A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 9, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menceritakan kembali (recounting) sejarah mengenai “The Battle of
Surabaya”
Fungsi sosial
Menceritakan kembali bagian-bagian dari peristiwa yang terjadi di masa
lampau, sesua dengan urutan kejadian yang sebenarnya
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang terjadi pada masa lampau
seperti (once upon a time, one day, long time a go)
- Grammar: penggunaan simple past (was/were)
Topik
Menceritakan sejarah “The Battle of Surabaya”
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Project Based Learning (PBP)
3) Metode : mengidentifikasi bentuk teks, Tanya jawab, diskusi
F. Media Pembelajaran
1. Media
54
Gambar
Buku
Bacaan
2. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya ke dalam bentuk
percakapan.
Peserta didik berlatih untuk melafalkan dialognya dengan fasih
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik membacakan dialog yang telah di susun di hadapan teman-
temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan pertanyaan
mengenai pengalaman yang diceritakan temannya dalam dialog.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada pada
percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 10”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan permohonan
maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri pembelajaran
dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta didik
58
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab10, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menuliskan kembali biography mengenai ”B.J. Habiebie”
Fungsi sosial
Menuliskan kembali biography dari B.J Habiebie
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam penulisan biografi seperti. (name, date of
birth, place of birth, background of parents)
- Grammar: penggunaan simple past (was/were)
Topik
Menuliskan biografi tentang “B.J. Habiebie)
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
3. Media
Gambar
61
Buku
Bacaan
4. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengasosiasi/Associating
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya, buku,
majalah ataupun smart phone ke dalam bentuk biografi
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik menceritakan biografi singkat mengenai tokoh yang mereka
pilih di depan teman-temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan
pertanyaan mengenai tokoh yang diceritakan oleh siswa yang lain.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada pada
percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 11”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan permohonan
maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri pembelajaran
dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta didik
65
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A.Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 11, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menuliskan kembali biography mengenai ”Cut Nyak Dien”
Fungsi sosial
Menuliskan kembali biography dari Cut Nyak Dien
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam penulisan biografi seperti. (name, date of
birth, place of birth, background of parents)
- Grammar: simple past; adverbial clauses; adverbial phrases.
Topik
Menuliskan biografi tentang “Cut Nyak Dien”
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
5. Media
Gambar
68
Buku
Bacaan
6. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengasosiasi/Associating
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya, buku,
majalah ataupun smart phone ke dalam bentuk biografi
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik menceritakan biografi singkat mengenai tokoh yang mereka
pilih di depan teman-temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan
pertanyaan mengenai tokoh yang diceritakan oleh siswa yang lain.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada pada
percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 12”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan permohonan
maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
didik
72
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
bersejarah.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 12, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulkis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita
- Penggunaan adverbs :finally, sometime, later, two years later, on
November 1908)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
7. Media
Gambar
75
Buku
Bacaan
8. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 13, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang berhubungan dengan
karakter dan peran setiap tokoh dalam cerita seperti (humble, anger,
lawyer)
- Grammar: simple past; adverb of time (clauses)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
81
F. Media Pembelajaran
9. Media
Gambar
Buku
Bacaan
10. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
sambung menyambung
Guru menjelaskan inti dari cerita rakyat yang di baca oleh peserta didik
Guru menyampaikan nilai moral yang terdapat dalam cerita
Menanya/Questioning
Peserta didik menanyakan arti dari kosa kata yang tidak diketahui
Guru bertanya kepada peserta didik mengenai makna dari cerita yang telah
di baca
Mengumpulkan informasi/Experimenting
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelmpok
Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan mengenai bacaan yanhg
dibaca
Guru meminta siswa untuk menyiapkan jawaban dari pertanyaan yang di
buat
Mengomunikasikan/Communicating
Guru meminta kelompok pertama untuk mebacakan pertanyaannya
Guru memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh kelompok pertama
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang mengajukan
pertanyaan untuk mengoreksi jawaban dari kelompok lain
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi kepada peserta didik
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu: “speaking
narrative” (halaman:178)
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan
permohonan maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
83
didik
masing-masing
Kelompok lain diberikan kesempatan untuk mengomentari penampilan
dan pendalamn peran yang dilakukan oleh kelompok yang menampilkan
dramanya.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada
pada percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 14”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan
permohonan maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
didik
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 14, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang berhubungan dengan
karakter dan peran setiap tokoh dalam cerita
- Grammar: simple past; past continuous; adverbs (once, one day, ever
since, that day)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
87
F. Media Pembelajaran
11. Media
Gambar
Buku
Bacaan
12. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 15, siswa diharapkan ,mampu:
Menerangkan tujuan komunikasi dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
Menjelaskan isi lirik lagu yang berkaitan dengan kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK dengan memperhatikan tujuan komunikasi, unsur
kebahasaan, dan konteks lagu
D. Materi Pembelajaran
Mendengar dan menuliskan kembali lirik lagu
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan sahabat seperti
(friendhip, close friend, long friend, new friend)
- Grammar: adverb clause (if, when)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
13. Media
speaker
Buku
lagu
14. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
93
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 9, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menceritakan kembali (recounting) sejarah mengenai “The Battle of
Surabaya”
Fungsi sosial
Menceritakan kembali bagian-bagian dari peristiwa yang terjadi di masa
lampau, sesua dengan urutan kejadian yang sebenarnya
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang terjadi pada masa lampau
seperti (once upon a time, one day, long time a go)
- Grammar: penggunaan simple past (was/were)
Topik
Menceritakan sejarah “The Battle of Surabaya”
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Project Based Learning (PBP)
3) Metode : mengidentifikasi bentuk teks, Tanya jawab, diskusi
F. Media Pembelajaran
15. Media
97
Gambar
Buku
Bacaan
16. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya ke dalam bentuk
percakapan.
Peserta didik berlatih untuk melafalkan dialognya dengan fasih
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik membacakan dialog yang telah di susun di hadapan teman-
temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan pertanyaan
mengenai pengalaman yang diceritakan temannya dalam dialog.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada pada
percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 10”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan permohonan
maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri pembelajaran
dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta didik
101
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab10, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menuliskan kembali biography mengenai ”B.J. Habiebie”
Fungsi sosial
Menuliskan kembali biography dari B.J Habiebie
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam penulisan biografi seperti. (name, date of
birth, place of birth, background of parents)
- Grammar: penggunaan simple past (was/were)
Topik
Menuliskan biografi tentang “B.J. Habiebie)
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
17. Media
Gambar
104
Buku
Bacaan
18. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengasosiasi/Associating
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya, buku,
majalah ataupun smart phone ke dalam bentuk biografi
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik menceritakan biografi singkat mengenai tokoh yang mereka
pilih di depan teman-temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan
pertanyaan mengenai tokoh yang diceritakan oleh siswa yang lain.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada pada
percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 11”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan permohonan
maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri pembelajaran
dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta didik
108
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A.Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 11, siswa diharapkan ,mampu:
Mengidentifikasi tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks recount tentang peristiwa bersejarah lisan dan tulis sesuai konteks
penggunaan
Menjelaskan isi teks lisan dan tulis yang menceritakan peristiwa bersejarah
dengan benar dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks recount sesuai konteks penggunaan.
Memberi informasi tentnag peristiwa bersejarah secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount
sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
Menuliskan kembali biography mengenai ”Cut Nyak Dien”
Fungsi sosial
Menuliskan kembali biography dari Cut Nyak Dien
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam penulisan biografi seperti. (name, date of
birth, place of birth, background of parents)
- Grammar: simple past; adverbial clauses; adverbial phrases.
Topik
Menuliskan biografi tentang “Cut Nyak Dien”
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
19. Media
Gambar
111
Buku
Bacaan
20. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengasosiasi/Associating
Peserta didik menyusun informasi yang diperoleh dari temannya, buku,
majalah ataupun smart phone ke dalam bentuk biografi
Mengomunikasikan/Networking
Peserta didik menceritakan biografi singkat mengenai tokoh yang mereka
pilih di depan teman-temannya
Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk mengajukan
pertanyaan mengenai tokoh yang diceritakan oleh siswa yang lain.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada
pada percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 12”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan
permohonan maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
didik
115
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
bersejarah.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 12, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulkis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita
- Penggunaan adverbs :finally, sometime, later, two years later, on
November 1908)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
21. Media
Gambar
118
Buku
Bacaan
22. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 13, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang berhubungan dengan
karakter dan peran setiap tokoh dalam cerita seperti (humble, anger,
lawyer)
- Grammar: simple past; adverb of time (clauses)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
124
F. Media Pembelajaran
23. Media
Gambar
Buku
Bacaan
24. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
sambung menyambung
Guru menjelaskan inti dari cerita rakyat yang di baca oleh peserta didik
Guru menyampaikan nilai moral yang terdapat dalam cerita
Menanya/Questioning
Peserta didik menanyakan arti dari kosa kata yang tidak diketahui
Guru bertanya kepada peserta didik mengenai makna dari cerita yang telah
di baca
Mengumpulkan informasi/Experimenting
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelmpok
Guru meminta siswa untuk membuat pertanyaan mengenai bacaan yanhg
dibaca
Guru meminta siswa untuk menyiapkan jawaban dari pertanyaan yang di
buat
Mengomunikasikan/Communicating
Guru meminta kelompok pertama untuk mebacakan pertanyaannya
Guru memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan oleh kelompok pertama
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang mengajukan
pertanyaan untuk mengoreksi jawaban dari kelompok lain
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi kepada peserta didik
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu: “speaking
narrative” (halaman:178)
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan
permohonan maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
126
didik
masing-masing
Kelompok lain diberikan kesempatan untuk mengomentari penampilan
dan pendalamn peran yang dilakukan oleh kelompok yang menampilkan
dramanya.
3. Penutup (10 menit)
Pendidik mengecek pemahaman tentang materi pembelajaran tersebut
Pendidik menyimpulkan dengan menuliskan sifat-sifat benda yang ada
pada percakapan
Pendidik menyampaikan materi pertemuan berikut yaitu : “Chapter 14”
Pendidik menutup pertemuan (dengan ucapan terima kasih dan
permohonan maaf)
Pendidik meminta untuk mempersiapkan kelas untuk mengakhiri
pembelajaran dan diakhiri dengan do’a
Sebelum meninggalkan ruangan Pendidik berjabat tangan kepada peserta
didik
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 14, siswa diharapkan ,mampu:
Menjelaskan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
naratif lisan dan tulis sederhana tentang legenda rakyat sesuai konteks
penggunaannya
Menjelaskan is legenda rakyat lisan dan tulis dengan memperhatikan tujuan
komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai konteks
penggunaannya.
Menceritakan legenda rakyat secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif sesuai
konteks penggunaannya.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menuliskan kembali cerita rakyat dalam bentuk narrative teks
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa dalam cerita yang berhubungan dengan
karakter dan peran setiap tokoh dalam cerita
- Grammar: simple past; past continuous; adverbs (once, one day, ever
since, that day)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
130
F. Media Pembelajaran
25. Media
Gambar
Buku
Bacaan
26. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab 15, siswa diharapkan ,mampu:
Menerangkan tujuan komunikasi dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
Menjelaskan isi lirik lagu yang berkaitan dengan kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK dengan memperhatikan tujuan komunikasi, unsur
kebahasaan, dan konteks lagu
D. Materi Pembelajaran
Mendengar dan menuliskan kembali lirik lagu
Fungsi sosial
Melatih siswa dalam menulis narative teks serta memperkenalkan kepada
peserta didik mengenai nilai moral yang terdapat dalam sebuah narasi.
Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan tata bahasa yang berkaitan dengan sahabat seperti
(friendhip, close friend, long friend, new friend)
- Grammar: adverb clause (if, when)
Topik
Mempelajari narative teks mengenai cerita rakyat
E. Metode Pembelajaran
Drill Method
Discussion Method
Role play method
F. Media Pembelajaran
27. Media
speaker
Buku
lagu
28. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papan tulis
Buku
G. Sumber Belajar
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Kamus Bahasa Inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
136
Mengetahui
Kepala UPT SMAN 1 BONE Guru mata pelajaran