PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR FORM KUR :

DINAS PENDIDIKAN 006

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 REV : 00
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174

PERHITUNGAN KKM

Mata Pelajaran : DASAR PEMPROGRAMAN

SKOR
KEMAMPUAN KESULITAN DAYA Nilai KKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KODE KOMPETENSI DASAR RATA-RATA KOMPETENSI DUKUNG KKM KD PELAJARAN
A B C
Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan alur logika pemrograman komputer 2 2 3 77.78
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang 4.1 Membuat alur logika pemrograman komputer 2 2 3 77.78
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional 3.2 Memahami perangkat lunak bahasa pemrograman 2 2 3 77.78
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
4.2 Melakukan Instalasiperangkat lunak bahasa pemrograman 2 2 3 77.78
lingkup kerja Dasar-dasar
Teknik Komputer dan Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa
Informatika pada tingkat 3.3 2 2 3 77.78
pemrograman komputer
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan Menulis kode pemrograman sesuai dengan aturan dan sintaks
dengan ilmu pengetahuan, 4.3 2 2 3 77.78
bahasa pemrograman
teknologi, seni, budaya,
dan Humaniora dalam Menerapkan penggunaan tipe data, variabel,konstanta,operator, dan
3.4 2 2 3 77.78
konteks pengembangan ekspresi
KI 3 potensi diri sebagai bagian
Membuat kode program dengan tipe data, variable, konstanta,
dari keluarga, sekolah, 4.4 2 2 3 77.78
operator dan ekspresi
dunia kerja, warga
masyarakat nasional, 3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan logika 2 2 3 77.78
regional, dan
internasional. 4.5 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika 2 2 3 77.78
 dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan
internasional.

Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa

3.6 2 2 3 77.78
pemrograman

4.6 Membuat kode program struktur kontrol percabangan 2 2 3 77.78

Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa

3.7 2 2 3 77.78
pemrograman

4.7 Membuat kode program struktur kontrol perulangan 2 2 3 77.78

Melaksanakan tugas spesifik,
dengan menggunakan alat, 3.8 Menganalisis penggunaan array untuk menyimpan data memori 2 2 3 77.78
informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan 4.8 Membuat kode program untuk menampilkan kumpulan data array 2 1 3 66.67
bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik 75.00
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja 3.9 Menerapkan penggunaan fungsi 2 2 3 77.78
mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi 4.9 Membuat kode program menggunakan fungsi 2 1 3 66.67
Kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, 3.10 Menerapkan pembuatan antar muka (user intreface) 2 2 3 77.78
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan 4.10 Membuat antar muka (user interface) pada aplikasi 2 1 3 66.67
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan Menerapkan berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka
3.11 2 2 3 77.78
tugas spesifik dibawah (user intreface)
KI4 pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan Membuat kode program berbagai struktur kontrol dalam aplikasi
mempersepsi, kesiapan, 4.11 2 1 3 66.67
meniru, membiasakan gerak
antar muka (user intreface)
mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan Menganalisis pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka
tindakan orisinal dalam 3.12 2 2 3 77.78
(user intreface)
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
 mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, 4.12 Membuat Aplikasi sederhana berbasis antar muka (user intreface) 2 1 3 66.67
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
3.13 Mengevaluasi debuging aplikasi sederhana 2 2 3 77.78

4.13 Menggunakan debuging pada aplikasi sederhana 2 1 3 66.67

3.14 Mengevaluasi paket installer aplikasi sederhana 2 2 3 77.78

4.14 Memformulasikan paket installer aplikasi sederhana 2 1 3 66.67

Surabaya, 2 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

Rizal Kurniawan, S.Pd

NIP. 19850730 201001 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR FORM KUR :
DINAS PENDIDIKAN 006
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 REV : 00
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174

PERHITUNGAN KKM

Mata Pelajaran : TEKNIK PEMPROGRAMAN

SKOR
KEMAMPUAN KESULITAN Nilai KKM KKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR RATA-RATA KOMPETENSI
DAYA DUKUNG
KD PELAJARAN
A B C
Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami teknik pemecahan masalah matematis 2 2 3 77.78
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat urutan pemecahan masalah dengan menggunakan diagram 2 2 3 77.78
konseptual, operasional
3.2 Menerapkan penggunaan bahasa pemrograman dalam menyelesaikan
dasar, dan metakognitif masalah
2 2 3 77.78
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar 4.2 Membuat program dalam menyelesaikan masalah dengan Menggunakan
2 2 3 77.78
Teknik Elektronika pada bahasa C
tingkat teknis, spesifik, 3.3 Membedakan program aplikasi sederhana dengan menggunakan
2 2 3 77.78
detil, dan kompleks, konstanta, variable, operator dan perintah input/output di komputer
berkenaan dengan ilmu 4.3 Membuat program aplikasi sederhana dengan menggunakan konstanta,
pengetahuan, teknologi, 2 2 3 77.78
variable, operator dan perintah input/output
seni, budaya, dan
3.4 Menerapkan program aplikasi sederhana dengan menggunakan control
humaniora dalam konteks 2 2 3 77.78
statemen, dan perintah input/output di layar monitor (open loop)
pengembangan potensi diri
sebagai bagian 4.4 Mendemonstrasikan program aplikasi sederhana dengan menggunakan
2 2 3 77.78
dari keluarga, sekolah, control statemen, dan perintah input/output di layar monitor(open loop)
KI 3
dunia kerja, warga 3.5 Menerapkan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses
2 1 3 66.67
masyarakat nasional, pengulangan (close loop) '
regional, dan
internasional.
 pengembangan potensi diri
sebagai bagian
KI 3 dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan 4.5 Mendemontrasikan program aplikasi sederhana yang menggunakan proses
internasional. 2 2 3 77.78
pengulangan(close loop)
3.6 Menentukan program aplikasi yang menggunakan penempatan kursor di
2 1 3 66.67
layar monitor dan perintah input/output
4.6 Mendemonstrasikan program aplikasi yang menggunaka penempatan
2 2 3 77.78
kursor dilayar monitor dan perintah input/output dilayar

3.7 Menjelaskan penggunaan sub program dalam program aplikasi 2 2 3 77.78

4.7 Merancang program yang menggunakan sub program dalam program

2 2 3 77.78
aplikasi
3.8 Menerapkan program dengan teknik penggunaan variable array dan file
2 2 3 77.78
data

4.8 Membuat program dengan teknik penggunaan variable array dan file data 2 1 3 66.67
75.00
Melaksanakan tugas 3.9 Memahami prinsip membuat program berbasis grafik 2 2 3 77.78
spesifik dengan
menggunakan alat,
informasi, dan prosedur 4.9 Mendemonstrasikan membuat program berbasis grafik 2 1 3 66.67
kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan 3.10 Memahami arsitektrur mikroprosesor dan mikrokontroller 2 2 3 77.78
masalah sesuai dengan
bidang kerja Dasar-dasar 4.10 Membuat blok diagram arsitektur mikroporsesor dan mikrokontroler 2 2 3 77.78
Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di
3.11 Memahami organisasi memori Mikroprosesor dan Mikrokontroler 2 2 3 77.78
bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan 4.11 Memilah organisasi memori Mikroprosesor dan Mikrokontroler 2 2 3 77.78
standar kompetensi kerja.
3.12 Mengaplikasikan software untuk memprogram Mikroprosesor dan
Menunjukkan mikrokontroler
2 2 3 77.78
keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji 4.12 Melakukan pemprograman Mikroprosesor dan mikrokontroler 2 1 3 66.67
KI4 secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
3.13 Menerapkan perintah untuk mengakses input dan output port digital 2 2 3 77.78
kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah 4.13 Mengontrol input dan output port untuk Menyalakan LED, seven
abstrak terkait dengan 2 1 3 66.67
segment LCD Matrik
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu
KI4 secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, 3.14 Menerapkan perintah untuk mengolah data analog 2 2 3 77.78
serta mampu
melaksanakan tugas 4.14 Mengambil dan mengolah data analog dari sensor tegangan dan suhu 2 2 3 77.78
spesifik
di bawah pengawasan
3.15 Menganalisis letak kesalahan pada program input output 2 2 3 77.78
langsung.
4.15 Menyempurnakan program pada input/output port 2 1 3 66.67

3.16 Mengevaluasi letak kesalahan pada program input output 2 2 3 77.78

4.16 Memodifikasi letak kesalahan pada program input output 2 1 3 66.67

Surabaya, 2 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

Rizal Kurniawan, S.Pd

NIP. 19850730 201001 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR FORM KUR :
DINAS PENDIDIKAN 006
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 REV : 00
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174

PERHITUNGAN KKM

Mata Pelajaran : PENERAPAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI

SKOR
KEMAMPUAN KESULITAN Nilai KKM KKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR RATA-RATA KOMPETENSI
DAYA DUKUNG
KD PELAJARAN
A B C
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan karakteristik frekuensi dan propagasi gelombang radio
2 2 3 77.78
menerapkan, AM dan FM brodcast
menganalisis, dan 4.1 Menguji karakteristik frekuensi dan propagasi gelombang radio AM
mengevaluasi tentang 2 2 3 77.78
dan FM broadcast
pengetahuan faktual,
3.2 Menjelaskan macam-macam sistim penerima dan pemancar radio
konseptual, operasional 2 2 3 77.78
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan 4.2 Mengoperasikan sistem penerima radio dan pemancar radio 2 2 3 77.78
lingkup kerja Teknik
Audio Video pada tingkat
3.3 Menjelaskan saluran transmisi dan antenna gelombang radio 2 2 3 77.78
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan 4.3 Mengukur parameter fisik dan listrik saluran transmisi dan antenna
dengan ilmu pengetahuan, 2 1 3 66.67
radio
teknologi, seni, budaya,
3.4 Menerapkan modulasi sinyal analog dan sinyal digital pada system
dan humaniora dalam 2 2 3 77.78
radio pemancar
konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian 4.4 Mengukur modulator sinyal analog dan sinyal digital pada system
2 2 3 77.78
dari keluarga, sekolah, radio pemancar
dunia kerja, warga
3.5 Menganalisa rangkaian tunner pada system radio penerima 2 2 3 77.78
masyarakat nasional,
regional, dan
internasional.
 konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan 4.5 Menguji sinyal input dan output rangkaian tunner sistem radio
internasional. 2 2 3 77.78
penerima
3.6 Menganalisa rangkaian penguat frekuensi menengah (IF Amplifier) 2 2 3 77.78

4.6 Menguji penguat frekuensi menengah (IF Amplifier) pada radio

2 2 3 77.78
penerima FM dan AM
3.7 Menganalisa pemrosesan sinyal digital dan penggunaan perangkat
2 2 3 77.78
lunak untuk perencanaan sistem radio
KI3
4.7 Membuat simulasi pemrosesan sinyal radio digital dengan
2 1 3 66.67
penggunaan perangkat lunak untuk perencanaan sistem radio
3.8 Merencanakan pemancar penguat daya frekuensi radio 2 2 3 77.78

4.8 Membuat rangkaian penguat daya frekuensi radio FM dan AM 2 2 3 77.78

3.9 Merencanakan pemancar dan penerima remote control 2 2 3 77.78

4.9 Membuat pemancar dan penerima remote control 2 1 3 66.67

3.10 Memahami perkembangan teknologi televisi analog dan digital 2 2 2 66.67

4.10 mengidentifikasi perbedaan antara diagram blok pemancar televisi

2 2 3 77.78
analog dengan pemancar televisi digital
3.11 Memahami diagram blok televisi analog dan digital 2 2 3 77.78

4.11 Membuat diagram blok pemancar dan penerima televisi 2 1 3 66.67

3.12 Menganalisa rangkaian penerima televisi 2 2 3 77.78

4.12 Memilah bagian - bagian rangkaian dari skematik penerima

2 2 3 77.78
televisi
3.13 Menerapkan dasar - dasar optic teknik warna pada televisi 2 2 2 66.67

4.13. Menguji bentuk sinyal warna pada penerima televisi 2 1 1 44.44

75.00
 75.00
4. Melaksanakan tugas
3.14 Menerapkan normalisasi system gambar televisi 2 2 3 77.78
spesifik dengan
menggunakan alat, 4.14 Menguji perbedaan normalisasi system gambar televisi ( CCIR,
informasi, dan prosedur 2 1 3 66.67
PAL, NYSC dan SECAM)
kerja yang lazim dilakukan
3.15 Menganalisis rrangkaian catu daya rendah pada rangkaian
serta memecahkan 2 2 3 77.78
penerima televisi
masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Audio 4.15 Mengukur tegangan catu daya rendah pada rangkaian penerima
2 1 3 66.67
Video. Menampilkan televisi
kinerja dibawah 3.16 Menganalisis rangkaian catu daya tinggi pada rangkaian penerima
2 2 3 77.78
bimbingan dengan mutu televisi
dan kuantitas yang terukur 4.16 Mengukur tegangan catu daya tinggi pada rangkian penerima
sesuai dengan standar 2 1 3 66.67
televisi
kompetensi kerja.
Menunjukkan 3.17 Menganalisis raster gambar pada system televisi 2 2 3 77.78
keterampilan
menalar, mengolah, dan 4.17 Menguji terjadinya raster gambar pada system televisi 2 2 3 77.78
menyaji
secara efektif, kreatif,
3.18 Menganalisis pemrosesan sinyal warna warna pada televisi 2 2 3 77.78
produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif 4.18 Mengukur sinyal R, G, B pada card CRT atau Monitor televisi 2 2 3 77.78
dalam
3.19 Menganalisis terjadinya the ghosting pada layar monitor CRT
ranah abstrak terkait 2 2 3 77.78
televisi
dengan
pengembangan dari yang 4.19 Memperbaiki terjadinya the ghosting pada layar monitor CRT
2 2 3 77.78
dipelajarinya di sekolah, televisi
serta
3.20 Menanalisis rangkaian penguat awal IF gambar 2 2 3 77.78
mampu melaksanakan
KI4 tugas
4.20 Mengukur sinyal rangkaian penguat awal IF 2 2 3 77.78

3.21 Menganalisis rangkian penguat akhir IF gambar 2 2 3 77.78

4.21 Mengukur sinyal rangkaian penguat akhir IF gambar 2 2 3 77.78

3.22 Menganalisis rangkaian penguat suara pada penerima televisi 2 2 3 77.78

4.22 Menguji penguat suara pada penerima televisi 2 2 3 77.78

3.23 Menganalisis tabung gambar CRT dan layar gambar (LCD/LED) 2 2 3 77.78

4.23 Mengukur besaran - besaran listrik tabung gambar (CRT) dan layar
2 2 3 77.78
gambar (LCD/LED)
3.24 Menerapkan perakitan pesawat penerima televisi 2 2 3 77.78

4.24 Merakit pesawat penerima televisi 2 1 3 66.67

3.25 Menerapkan system pengaturan antenna penerima sinyal televisi 2 2 3 77.78

4.25 Memasang macam - macam antenna penerima siaran televisi untuk

2 2 3 77.78
multi access
3.26 Merancang antenna penerima televisi 2 2 3 77.78

4.26 Membuat antenna penerima televisi 2 2 3 77.78

Surabaya, 2 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran

Rizal Kurniawan, S.Pd

NIP. 19850730 201001 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN FORM KUR :
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 006
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174 REV : 00

PERHITUNGAN KKM

Mata Pelajaran : Perbaikan & Perawatan Peralatan Elektronika Audio Video

SKOR
KESULITAN
KEMAMPUAN DAYA Nilai KKM KKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR RATA-RATA
KOMPETENS
DUKUNG KD PELAJARAN
I
A B C

3.1. Menerapkan metode pencarian kerusakan, perbaikan dan perawatan

2 2 2 66.67
3. Memahami, macam-macam penerima TV
menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, 4.1. Memperbaiki macam-macam penerima TV 2 2 2 66.67
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik 3.2. Menerapkan pengujian dan pengukuran peralatan ukur elektronika 2 2 3 77.78
Audio Video pada tingkat
KI 3
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, 4.2. Melakukan pengujian dan pengukuran peralatan ukur elektronika 2 2 3 77.78
dan humaniora dalam
konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
75.56
regional, dan
 teknis, spesifik, detil, dan
KI 3
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam
konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, 3.3. Menerapkan pengujian dan pengukuran peralatan elektronika daya 2 2 3 77.78
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
75.56
regional, dan
internasional.
4.3. Melakukan pengujian dan pengukuran peralatan elektronika daya 2 2 3 77.78

4. Melaksanakan tugas 3.4. Menerapkan pengujian dan pengukuran peralatan elektronika konsumen 2 2 3 77.78
spesifik dengan
menggunakan alat,
informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan 4.4. Melakukan pengjian dan pengukuran peralatan elektronika konsumen 2 2 3 77.78
serta memecahkan
masalah sesuai dengan
KI4
bidang kerja Teknik Audio
Video. Menampilkan
kinerja dibawah 3.5. Menerapkan sistem keamanan menggunakan CCTV 2 2 3 77.78
bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar
kompetensi kerja. 4.5. Merencanakan dan menginstal CCTV untuk sistem keamanan 2 2 3 77.78

Surabaya, 2 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran
 Rizal Kurniawan, S.Pd
NIP. 19850730 201001 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN FORM KUR :
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 006
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174 REV : 00

PERHITUNGAN SKM

Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video

Mata Pelajaran : Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video
Kelas : XII TAV

SKOR
Nilai SKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE SKM KD PELAJARAN
DUKUNG

3.14 Memahami prinsip kerja rangkaian crossover 85 80 80 81.67

4.14 Menguji prinsip kerja rangkaian crossover. 70 75 75 73.33

3. Memahami, 3.15 Menerapkan macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi 85 80 80 81.67

menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang 4.15 Membuat macam-macam sambungan kabel dan interkoneksi 70 75 75 73.33
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional 3.16 Merencanakan instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home
85 80 80 81.67
dasar, dan metakognitif theater)
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik 4.16 Merancang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 70 75 75 73.33
Audio Video pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
KI 3
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam
konteks pengembangan
 konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik
Audio Video pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan 3.17 Menerapkan instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah
KI 3 80 80 80 80.00
kompleks, berkenaan (home theater)
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, 4.17 Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah
70 75 75 73.33
dan humaniora dalam (home theater).
konteks pengembangan 3.18 Merencanakan instalasi audio pada sistem hiburan audio
potensi diri sebagai bagian 80 85 80 81.67
video mobil
dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga 4.18 Merancang instalasi audio pada sistem hiburan audio video
70 85 75 76.67
masyarakat nasional, mobil
regional, dan
internasional. 3.19 Menerapkan instalasi sistem hiburan audio video mobil 80 85 80 81.67

4.19 Mendemontrasikan instalasi sistem hiburan audio video mobil 75 85 75 78.33

3.20 Merencanakan instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran

85 75 80 80.00
langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup
77.95
4.20 Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang
70 75 75 73.33
terbuka atau di ruang tertutup

3.21 Memahami peralatan instalasi system audio paging 75 75 80 76.67

4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan 4.21 Mengoperasikan peralatan instalasi system audio paging 70 75 75 73.33
menggunakan alat,
informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan 3.22 Menerapkan instalasi sistem audio paging 75 75 80 76.67
serta memecahkan
masalah sesuai dengan
KI4 4.22 Membuat instalasi sistem audio paging 70 75 75 73.33
bidang kerja Teknik Audio
Video. Menampilkan
kinerja dibawah 3.23 Menerapkan pembuatan master rekaman audio 75 75 80 76.67
bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
 masalah sesuai dengan
KI4
bidang kerja Teknik Audio
Video. Menampilkan
kinerja dibawah
bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar 4.23 Membuat master rekaman audio 70 75 75 73.33
kompetensi kerja.
3.24 Memahami peralatan pembuatan dokumentasi video 80 85 80 81.67

4.24 Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video 75 85 75 78.33

3.25 Merencanakan pembuatan dokomentasi video 85 85 80 83.33

4.25 Membuat dokumentasi video 75 85 75 78.33

3.26 Menerapkan instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV 85 90 80 85.00

4.26 Membuat instalasi sistem CCTV 75 90 75 80.00

Surabaya, 2 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

Rizal Kurniawan, S.Pd

NIP. 19850730 201001 1 004
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN FORM KUR :
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 7 006
Jalan Pawiyatan No.2 Telp ( 031 ) 5342407; Fax: 5451047 Surabaya 60174 REV : 00

PERHITUNGAN SKM

Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video

Mata Pelajaran : Pemprograman, Mikroprosessor dan Mikrokontrol
Kelas : XII TAV

SKOR
Nilai SKM MATA
NO KI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR DAYA
KOMPLEKSITAS INTAKE SKM KD PELAJARAN
DUKUNG

3.1 Menerapkan algoritma pemograman untuk pemecahan masalah. 85 80 80 81.67

4.1 Memecahkan masalah dengan algoritma pemograman 80 80 80 80.00

3. Memahami,
menerapkan,
3.2 Memahami arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor 85 80 80 81.67
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
4.2 Membuat blok diagram arsitekur mikroprosesor 80 80 80 80.00
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
3.3 Memahami komponen pendukung sitem minimum mikroprosesor 80 80 75 78.33
lingkup kerja Teknik
Audio Video pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
KI 3
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam
konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
 pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik
Audio Video pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 4.3 Memilah komponen pendukung sitem minimum mikroprosesor 75 75 75 75.00
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
3.4 Memahami bahasa Pemrograman Mikroprosesor. 80 80 75 78.33
dan humaniora dalam
konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian
4.4 Mengoperasikan Bahasa pemrograman mikroprosesor. 75 75 75 75.00
dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
3.5 Merencanakan aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor 80 80 75 78.33
regional, dan
internasional. 76.96
4.5 Membuat program aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor. 75 75 75 75.00

3.6 Memahami arsitektur (rancang bangun) mikrocontroller 80 80 75 78.33

4.6 Merancang arsitectur (rancang bangun) mikrokontroller. 75 75 75 75.00

4. Melaksanakan tugas
3.7 Memahami Pemrograman dengan mikrokontroller. 80 80 75 78.33
spesifik dengan
menggunakan alat,
informasi, dan prosedur
4.7 Membuat program dengan mikrokontroller. 70 75 70 71.67
kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan
masalah sesuai dengan
KI4 3.8 Merencanakan program aplikasi sederhana dengan mikrokontroller 75 75 75 75.00
bidang kerja Teknik Audio
Video. Menampilkan
kinerja dibawah
4.8 Membuat program aplikasi sederhana dengan mikrokontroller. 70 75 70 71.67
bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar
3.9 Merencakan aplikasi sederhana system pengendali mikrokontroler 75 75 75 75.00
kompetensi kerja.
 kinerja dibawah
bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar
kompetensi kerja.

4.9 Membuat program aplikasi sederhana system pengendali mikrokontroler 70 75 70 71.67

Surabaya, 2 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

Rizal Kurniawan, S.Pd

NIP. 19850730 201001 1 004