81

Lampiran 1
SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1. Sel sebagai unit terkecil kehidupan, dan bioproses pada sel
1.1.
Mengagumi keteraturan Sel Mengamati Tugas 2 x JP (4 x
 82

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
dan kompleksitas ciptaan  Komponen  Membaca literatur tentang komponen pertemuan)  Buku
Tuhan tentang struktur dan kimiawi kimiawi penyusun sel, sebagai tugas Portofolio Siswa
fungsi sel, jaringan, organ penyusun sel. kelompok dan mempresentasikan  Laporan  Modul sel
penyusun sistem dan  Struktur dan hasilnya di depan kelas pengamatan  Untuk
bioproses yang terjadi pada fungsi bagian-  Membaca literature atau berbagai pengamata
mahluk hidup. bagian sel sumber tentang struktur sel prokariot, Tes n Sel:
1.2. Menyadari dan mengagumi  Kegiatan sel sel tumbuhan dan sel hewan dengan  Konsep sel, mikroskop,
pola pikir ilmiah dalam sebagai unit hasil pengamatan menggunakan jaringan, kaca benda,
kemampuan mengamati structural dan mikroskop electron. bioproses kaca
bioproses. fungsional pada sel penutup,.m
mahluk hidup: Menanya (transpor etilen biru.
1.3. Peka dan peduli terhadap  Transport  Mengapa sel disebut sebagai unit antar sel)  Gambar sel
permasalahan lingkungan melalui struktural dan fungsional terkecil dari tumbuhan
hidup, menjaga dan membran mahluk hidup? dan sel
menyayangi lingkungan  Apa ada perbedaan antara sel-sel hewan hasil
sebagai manisfestasi penyusun makhluk hidup? pengamata
pengamalan ajaran agama  Proses apa yang terjadi pada sel? n dengan
yang dianutnya. mikroskop
Pengumpulan Data (Eksperimen  Alat dan
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, /Eksplorasi) bahan yang
tekun, jujur terhadap data  Mengkaji literatur tentang konsep diperlukan
dan fakta, disiplin, sel sebagai unit terkecil , struktural sesuai
tanggung jawab, dan peduli dan fungsional dari mahluk hidup, dengan
dalam observasi dan yaitu : struktur/susunan sel, aktivitas pengamata
eksperimen, berani dan sel , seperti transport trans membran, n yang
santun dalam mengajukan sintesa protein dalam hubungannya dilakukan.
pertanyaan dan dengan pembentukan sifat struktural  Misalnya:
Sberargumentasi, peduli
 83

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
lingkungan, gotong dan fungsional serta reproduksi Untuk
royong, bekerjasama, cinta dalam proses pertumbuhan dan pengamata
damai, berpendapat secara perkembangan sel. n Sel:
ilmiah dan kritis, responsif  Melakukan pengamatan mikroskop mikroskop,
dan proaktif dalam dalam sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi kaca benda,
setiap tindakan dan dalam lapis bawang merah (sel tumbuhan) kaca
melakukan pengamatan dan membandingkan hasil penutup,.m
dan percobaan di dalam pengamatan mikroskopis dengan etilen biru.
kelas/laboratorium maupun gambar hasil pengamatan mikroskop Untuk
di luar kelas/laboratorium. electron transport
 Melakukan pengamatan proses difusi trans
2.2. Peduli terhadap terlarut dengan menggunakan obat membran :
keselamatan diri dan merah  Beaker
lingkungan dengan glas, obat
menerapkan prinsip Mengasosiasikan merah dan
keselamatan kerja saat  Mendiskusikan secara berkelompok air.
melakukan kegiatan untuk membandingkan hasil kedua
pengamatan dan percobaan pengamatan dengan mikroskop
di laboratorium dan di cahaya dan mikroskop elektron dan
lingkungan sekitar. menyimpulkan hasilnya tentang
konsep: Komponen kimia sel;
3.1. Memahami tentang struktur sel hewan dan tumbuhan
komponen kimiawi yang bersifat mikroskopis dan ultra
penyusun sel, ciri hidup mikroskopis; aktivitas sel.
pada sel yang ditunjukkan
oleh struktur, fungsi dan Mengkomunikasikan
proses yang berlangsung di  Menyusun laporan dalam bentuk:
dalam sel sebagai unit
 84

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
terkecil kehidupan. gambar, tabel laporan praktikum.

3.2. Menganalisis berbagai

proses pada sel yang
meliputi: mekanisme
transpor pada membran,
difusi, osmosis, transpor
aktif, endositosis, dan
eksositosis, reproduksi, dan
sintesis protein sebagai
dasar pemahaman
bioproses dalam sistem
hidup.

4.1. Menyajikan
model/charta/gambar/ yang
merepresentasikan
pemahamannya tentang
struktur dan fungsi sel
sebagai unit terkecil
kehidupan.

4.2. Membuat model proses

dengan menggunakan
berbagai macam media
melalui analisis hasil studi
literatur, pengamatan
mikroskopis, percobaan,
 85

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
dan simulasi tentang
bioproses yang
berlangsung di dalam sel.