HALAMAN PERSETUJUAN

Peneliti Oleh : Rachman Famie Darmawan

NIM : 10010024021
Judul :PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN PRODUKTIF POKOK MATERI
MENENTUKAN PEMAIN SISWA KELAS XI TEKNIK
PRODUKSI DAN PENYIARAN PROGRAM PERTELEVISIAN
SMKN 1 SURABAYA, ini telah disetujui dan dinyatakan memenuhi
syarat untuk diajukan ujian skripsi

Surabaya, Oktober 2014

Dosen Pembimbing

Dra. Sulistiowati, M.Pd

NIP . 1957 1109 1983 032 001

iii
 HALAMAN PERSETUJUAN

Peneliti Oleh : Rachman Famie Darmawan

NIM : 10010024021
Judul :PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATA PELAJARAN PRODUKTIF POKOK MATERI
MENENTUKAN PEMAIN SISWA KELAS XI TEKNIK
PRODUKSI DAN PENYIARAN PROGRAM PERTELEVISIAN
SMKN 1 SURABAYA, ini telah dipertahankan dihadapan dewan
penguji pada tanggal 6 Oktober 2014.

Dewan penguji,

1. Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

NIP. 1964 1005 1988 121 001

2. Utari Dewi,S,Sn, M.Pd.

NIP. 1979 0817 2005 012 003

3. Dra. Sulistiowati, M.Pd.

NIP. 1957 1109 1983 032 001

Mengetahui, Mengesahkan.
Ketua Jurusan Kurikulum dan Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Teknologi Pendidikan

Dra.Sulistiowati,M.Pd Drs. I Nyoman Sudarka, M.S.

NIP. 1957 1109 1983 032 001 NIP.1952 0102 1980 031 001
iv
 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Kampus Lidah Wetan Surabaya (60213) Telp (031) 7532160 Fax 8280804

SURAT PERNYATAAN KEORISINALAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rachman Famie Darmawan
Tempat, tanggal lahir : Lamongan, 05 Mei 1992
NIM : 10010024021
Program studi/angkatan : Teknologi Pendidikan/2010
Alamat : Jl. Shafir 4 No 16 Graha Bunder Asri Gresik

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:

1) Skripsi yang diujikan ini benar-benar hasil kerja saya sendiri (bukan
hasil jiplakan baik sebagaian maupun seluruhnya).
2) Apabila pada kemudian hari terbukti bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya
akan menanggung resiko diperkarakan oleh jurusan Kurikulum dan
Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri
Surabaya.

Demikian surat pernyataan yang saya buat dengan sebenar-benarnya.

Surabaya, 06 Oktober 2014

Dosen Pembimbing Skripsi, Yang menyatakan,

Dra. Sulistiowati, M.Pd. Rachman Famie D

NIP: 1957 1109 1983 032 001 NIM10010024021

v
 MOTTO

“Sesungguhnya setelah kesulitan ada kemudahan maka apabila telah selesai

dengan suatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.”

(Q. S. Al Insyirah (94): 6 – 7)

“Sukses itu tidak datang, melainkan diraih dengan latihan,

disiplin dan kerja keras”

“Jika semua yang kita kehendaki terus kita miliki, dari mana kita belajar ikhlas.

Jika semua yang kita impikan segera terwujud, dari mana kita belajar sabar.

Jika semua doa kita terus dikabulkan, dari mana kita belajar ihktiar”

vi
 PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur pada Allah SWT,kupersembahkan karya ini

dengan penuh rasa kasih sayang kepada:

1. Kedua orang tuaku tercinta yang penuh ketulusan yang selalu mendoakan
untuk masa depanku.
2. Adik-adikku tercinta yang senantiasa memberi semangat dan motivasi dalam
menyelesaikan tugas akhirku ini.
3. Sahabat-sahabat seperjuangan yang selalu membantu dikalah suka maupun
duka.
4. Ananda Dinda Manggar Andhika yang senantiasa selalu membantu dalam
menyelesaikan tugas akhirku ini

vii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur hanya bagi Allah SWT, zat yang menguasai semua mahluk dengan
kebesaranya, yang telah memberikan rahmat,hidayah dan inayahnya sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan. Sholawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada
Nabi Muhammad SAW, sebagai panutan terbaik untuk umat dalam mencari ridho
Allah SWT untuk mencari kebahagiaan dunia dan akhirat.

Dalam penulisan skripsi ini yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF POKOK MATERI
MENENTUKAN PEMAIN KELAS XI DI SMKN 1 SURABAYA” tiada lepas dari
peran serta pihak lain.

Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis sampaikan terimakasih kepada
semua pihak yang telah mendukung dalam penyusunan skripsi ini, rasa terimakasih
penulis sampaikan terimakasih kepada:

1. Drs. I.Nyoman Sudarka, M.S Selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Surabaya yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian di luar lingkup kampus
2. Dra. Sulistiowati, M.Pd selaku Ketua Jurusan Kurikulum dan Teknologi
Pendidikan serta selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan petunjuk,pengarahan dan saran dalam menyelesaikan skripsi.
3. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan
pengalaman yang berharga selama menikuti perkuliahan.
4. Drs. Bahrun, ST, MM selaku kepala sekolah SMKN 1 Surabaya yang telah
memberi ijin untuk penelitian

viii
 5. Dra. Titik Widhayanti. S,ST selaku guru mata pelajaran Produktif kelas XI
SMKN 1 Surabaya yang telah meluangkan waktu dan membantu proses
penelitian kepada penulis.
6. Siswa-siswi kelas XI SMKN 1 Surabaya yang telah membantu proses
berlangsungnya penelitian ini kepada penulis.
7. Mahasiswa Teknologi Pendidikan Unoversitas Negeri Suarabaya angkatan
2010 A yang telah mendukung dan selalu memberi semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
8. Kedua orangtua ku Bapak Didik WB dan Ibu Tin Murningsih yang selama ini
selalu berdoa member semangat untuk keberhasilan masa depanku.
9. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis untuk meyelesaikan skripsi ini.

Sebagai manusia biasa, penulis menyadari akan kemampuan dan keterbatasan

pengetahuan yang dimiliki. Untuk itu penulis menghargai adanya masukan-masukan
baik saran kritik yang sifatnya membangun.

Akhir kata dengan segala hormat dan penuh harapan disertai doa semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya

Wassalamualikum Wr. Wb

Surabaya Oktober 2014

Penulis

ix
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF
POKOK MATERI MENENTUKAN PEMAIN SISWA KELAS XI TEKNIK
PRODUKSI DAN PENYIARAN PROGRAM PERTELEVISIAN
SMKN 1 SURABAYA
Rachman Famie Darmawan

ABSTRAK
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 1 Surabaya memiliki
permasalahan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Proses belajar mengajar masih
menerapkan metode kooperativ. Sedangkan guru menjadi pusat utama dalam kegiatan
belajar mengajar padahal dalam pembelajaran produktif materi menentukan pemain
siswa dituntut ikut berperan aktif dalam pembelajaran tersebut . Hal ini tentu saja
berdampak kepada hasil belajar yang ingin dicapai siswa. Berdasarkan pengamatan
yang telah dilakukan siswa merasa kesulitan dalam meteri pembelajaran menentukan
pemain.
Tujuan model Discovery learning adalah suatu pembelajaran yang melibatkan
siswa dalam proses kegiatan mental melalui tukar pendapat agar anak dapat belajar
sendiri, model Discovery Learning merupakan solusi atas permasalahan pembelajaran
ini. Hal ini didasarkan bahwa meteri menentukan pemain mempunyai keterkaitan
dengan jurusan Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian (TPPPP).
Sedangkan Discovery Learning mempunyai karakter mampu membuat siswa aktif
dan dapat menyalurkan inspirasinya.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian bersifat true experimental yang
menggunakan desain penelitian True Experiment Desing sub, Pretest-Posttest
Control Group Design karena adanya kelompok lain yang dikenal eksperimen dan
ikut mendapatkan pengamatan. Peneliti mengambil penelitian populasi dikarenakan
peneliti ingin melihat perbandingan yang dilakukan guru yang ada di dalam populasi.
Dalam hal ini kelas XI 1 dan XI 2 Di SMKN 1 Surabaya, namun kelas XI 2 sebagai
kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
observasi dan tes.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui adanya pengaruh yang signifikan
antara penerapan model Discovery Learning dengan peningkatan hasil belajar siswa.
hal ini dapat dilihat pada hasil nilai dari pre-test dan post-test yang dilakukan pada
kelas control dan kelas eksperiment menggunakan analisis data uji tes diperoleh
t hitung adalah 5,176 dan dengan menggunakan tabel distribusi uji-t dengan taraf
signifikan 5% diperoleh t tabel = 2,000, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima.

Kata kunci : Penerapan, Discovery Learning, Hasil belajar, Menenrukan pemain

x
 APPLYING LEARNING METHOD DISCOVERY LEARNING FOR
INCREASING THE BASIC PRODUCTIVE RESULT OF THE LESSON
MATERIAL DETERMINE PLAYER OF STUDENTS XI TECHNIQUE
PRODUCTION and TELEVISION BROADCASTING PROGRAM
SMKN 1 SURABAYA

Rachman Famie Darmawan

ABSTRACT

Vocational secondary school (SMKN) 1 surabaya has problem in the

teaching and learning process. Teaching and learning process still apply cooperativ
method. Meanwhile teacher as the main center in the teaching and learning whereas
in the productive learningmaterial determine students player who is demanded to
active in that learning. This matter give impact to the result of study which is reached
by students. Based on the observation which is done by students they felt difficult in
the learning material determine the player
Purpose model discovery learning is a learning involving students in the process the
mental activities through exchange opinion babies to can learn own. Model Discovery
learning is the problem of this learning problem. It based on the material determine
the player have relationship with productive engineering and technique
productiveand television broadcasting program. Meanwhile discovery learning has
characters which able tomake active students and to distribute their inspiration.
This research include as true experiment research which use true experiment
desain sub pretest – posttest control group desain because there are other groups
which is known as experiment and participate for getting the observation. The
researcher takes population research because researcher wants to see the
comparison which is one done by teacher in the population. In the matter XI 1 and
XI 2 in SMKN 1 Surabaya, but XI 2 grade as control class. Data accumulation
technique in this research use observation and test.
Based on the result of this research, we can known there are significant
effects between applying of discovery learning method with increasing of students
study result. It is seen in the score results of pretest and posttest which is done in the
control class and experiment class use data analysis test and we get t-count is 5,176
and use distribution table t-test with significant level 5% id gotten t-table 2000 thus
Ho is refused and Ha is accepted.

.
Keywords: Applying, Discovery Learning, Study Result, Determine Player

xi
 DAFTAR ISI

Halaman Cover .......................................................................................................... i

Halaman Judul ........................................................................................................... ii
Halaman Persetujuan ................................................................................................. iii
Halaman Pengesahan ................................................................................................. iv
Surat Pertnyataan Keorsinilan Skripsi ....................................................................... v
Halaman Motto .......................................................................................................... vi
Halaman Persembahan ............................................................................................... vii
Kata Pengantar .......................................................................................................... viii
Abstrak : Bahasa Indonesia ........................................................................................ x
Abstrak : Bahas Inggris .............................................................................................. xi
Daftar Isi .................................................................................................................... xii
Daftar Tabel .............................................................................................................. xiv
Daftar Gambar............................................................................................................ xv
Daftar Lampiran ........................................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6
E. Definisi, Asumsi dan Keterbatasan .......................................................... 7
F. Defisi,Asumsi,danKeterbatasan ............................................................... 6

xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Keterkaitan Discovery Learning dengan

Kawasan Teknologi Pembelajaran ........................................................... 10
B. Model Pembelajaran Discovery Learning................................................ 12
C. Landasan Teori Belajar Discovery Learning ........................................... 14
D. Konsep Belajar Dalam Model Discovery Learning ................................. 15
E. Aplikasi Disovery Learning Dalam Proses Pembelajaran ....................... 19
F. Hasil Belajar Pokok Materi Menentukan Pemain .................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian......................................................................................... 41
B. Desain Penelitian ..................................................................................... 42
C. Subyek Penelitian ..................................................................................... 43
D. Variable Penelitian ................................................................................... 43
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 44
F. Teknik Analisis Data ................................................................................ 50

BAB IV HASIL DAN ANALISIS DATA

A. Tahap Persiapan Penelitian ...................................................................... 52

B. Tahap Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 53
C. Tahap Penyajian Dan Analisis ................................................................. 55

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 75
B. Saran ....................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 77

LAMPIRAN

xiii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Penerapan Model pembelajaran Discovery Learning .............................. 23

Tabel 2.2 : Tahap-tahap pembelajaran penemuan terbimbing
yang dikembangkan ................................................................................. 25
Tabel 2.3 : Tahapan perkembangan kognitif Piaget .................................................. 26
Tabel 3.1 : Kisi – kisi instrument observasi ............................................................... 44
Tabel 3.2 : Kisi – kisi instrument tes & Butir Soal .................................................... 49
Tabel 4.1 : Hasil observasi guru hari I ....................................................................... 56
Tabel 4.2 : Kongtingensi kesepakatan ....................................................................... 58
Tabel 4.3 : Hasil observasi guru hari II...................................................................... 59
Tabel 4.4 : Kongtingensi kesepakatan ....................................................................... 61
Tabel 4.5 : Hasil observasi siswa I............................................................................. 62
Tabel 4.6 : Kongtingensi kesepakatan ....................................................................... 64
Tabel 4.7 : Hasil observasi siswa II ........................................................................... 65
Tabel 4.8 : Kongtingensi kesepakatan ....................................................................... 67
Tabel 4.9 : Tabel nilai pre test & post test XI1 (Kelas Eksperimen) ........................ 69
Tabel 4.10 : Tabel nilai pre test dan post test XI 2 (Kelas kontrol) ........................... 71

xiv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Kawasan Teknologi Pendidikan .......................................................... 11

Gambar 3.1: Desain Penelitian .................................................................................. 42

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Kartu Bimbingam Penulisan Skripsi

2. Surat Permohonan Izin Penelitian
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SMKN 1 Surabaya
4. Silabus
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
6. Soal Pre test dan Soal Post test
7. Nilai pre test dan post test XI 1
8. Nilai pre test dan post test XI 2
9. Dokumentasi

xvi