SEKOLAH KEBANGSAAN MERU

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK
KSSR TAHUN 2
(2019)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

2 – 4 JANUARI 2019 MINGGU PENGURUSAN AWAL PERSEKOLAHAN

KREATIVITI DAN INOVASI:

1–2 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000:
(7/1 – 18/1) Menama dan menentukan nilai (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
nombor. perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam
bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut
dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor
dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
1.2 (i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila diberi
Menulis nombor. nombor itu dalam perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga
1 000.
menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat
perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun
mengikut kriteria, menggunakan deria,
menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan mempelajari
Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan
keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
procedural, bekerjasama, berdikari
B1 BBB:
guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor, abakus
4:1 dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

3 1.3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1 000 secara: KREATIVITI DAN INOVASI:
(21/1 – 25/1) Melengkapkan sebarang (a) seratus-seratus menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
rangkaian nombor (b) sepuluh-sepuluh B1 membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
(c) satu-satu menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
(d) dua-dua menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada
(e) lima-lima
tertib menaik dan menurun. SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
lingkungan 1 000 secara: mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(a) Seratus-seratus keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
(b) Satu-satu nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama,
(c) Dua-dua B2 berdikari
(d) Lima-lima
Tertib menaik dan menurun. BBB:
kad nombor lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk
Modul)

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
nombor

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

4–5 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
(28/1 – 8/2) Menentukan nilai tempat. sebarang nombor hingga 1 000. menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
1 000. menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada
B2
nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: SIKAP DAN NILAI:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
digit. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama,
1.5 (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000 berdikari
Membundarkan sebarang kepada puluh dan ratus yang terdekat
nombor kepada puluh dan BBB:
ratus terdekat. garis nombor, kad nombor, dekak-dekak dan
lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
B2 nombor

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

6–7 2.1 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit KREATIVITI DAN INOVASI:
(11/2 – 22/2) Menambah sebarang dua tanpa mengumpul semula. menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan
nombor (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit menyatakan idea secara lisan.
dengan mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh, SIKAP DAN NILAI:
(b) puluh ke ratus, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
hasil tambahnya hingga 1 000. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
menggunakan abakus 4:1. Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
B3 prosedural, berdikari, hemah tinggi
2.2 (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
Menambah sebarang tiga tanpa mengumpul semula. BBB:
nombor. (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit kad nombor, kad gambar dan lembaran kerja muka
dengan mengumpul semula dari: surat 44-70 (rujuk Modul).
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus, TMK:
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, Penggunaan power point bagi penambahan,
hasil tambahnya hingga 1 000. kalkulator
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan
menggunakan abakus 4:1. i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
2.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah B4 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Menyelesaikan masalah yang diberi. B5 Peta Titi
tambah. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6
penambahan dua nombor. KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

8 – 10 3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa KREATIVITI DAN INOVASI:
(25/2 – 15/3) Menolak sebarang dua mengumpul semula. mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif
nombor. (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit untuk menghasilkan idea secara berterusan
dengan mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa, SIKAP DAN NILAI:
(b) ratus ke puluh, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan B3 dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
abakus 4:1. dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
3.2 (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang prosedural, berdikari, hemah tinggi
Menolak berturut-turut dua nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan mengumpul
nombor daripada sebarang semula. BBB:
nombor. (ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang kad nombor dan lembaran kerja muka surat 92-99
nombor hingga 1 000 dengan menggunakan abakus (rujuk Modul)
4:1.
TMK:
3.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak yang Penggunaan power point dan kalkulator
Menyelesaikan masalah tolak diberi. B4
sebarang dua nombor. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B5 i-THINK
penolakan dua nombor. B6 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kepimpinan, Menaakul
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

11 4.1 (i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak

KREATIVITI DAN INOVASI:
(18/3 – 22/3) Menulis ayat matematik bagi menggunakan:
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
operasi darab. (a) bahan konkrit,
secara kritis, fenomena dapatan makna.
(b) gambar,
(c) garis nombor.
SIKAP DAN NILAI:
(ii) Menulis ayat Matematik tambah berulang:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(a) dua-dua,
kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
(b) lima-lima,
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
(c) sepuluh-sepuluh,
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
(d) empat-empat,
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
prosedural, hemah tinggi, berdikari
(a) mengguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
B1 BBB:
konteks darab,
B3 pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan lembaran
(b) menulis simbolnya,
kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
(c) menggunakan simbol bagi menulis ayat
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
TMK:
(iv) Menulis ayat Matematik darab apabila diberi kumpulan
Penggunaan power point, kalkulator
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
berbantukan:
i-THINK
(a) Objek
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
(b) Gambar
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
(c) garis nombor
Peta Titi
yang sama banyak.
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
KEMAHIRAN ABAD KE-21
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
Kritis, Penyelesaian masalah
nombor yang didarabkan.

23 - 31 MAC 2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2019

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

12 4.2 (i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
(1/4 – 5/4) Melengkap ayat Matematik berpandukan: mengimbas kembali idea, membuat perkaitan dan
darab. (a) objek konkrit, mengubah suai idea
(b) gambar,
(c) garis nombor. SIKAP DAN NILAI:
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(iii) Melengkapkan ayat Matematik darab yang melibatkan kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
4.3 (i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, B3 Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
Menyatakan secara spontan satu dan sifar mengikut: prosedural, hemah tinggi, berdikari
sifir darab. (a) tertib menaik,
(b) rawak, BBB :
(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab kad gambar, guli dan lembaran kerja muka surat
untuk memberi hasil darab tertentu. 138 – 151 (rujuk Modul)
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan
abakus 4:1 TMK:
Penggunaan power point, kalkulator
4.4 (i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi:
Menyelesaikan masalah (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik darab B4 i-THINK
harian yang melibatkan sifir yang diberi, B5 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
darab (b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
pendaraban dua nombor Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kritis, Penyelesaian masalah

8 – 12 APRIL 2019 MINGGU LATIHAN SUKAN & SUKANTARA

15 – 19 APRIL 2019 MINGGU PERSIAPAN SUKAN

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

13 - 15 5.1 (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima,
(22/4 – 10/5) Menulis ayat matematik bagi sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan
operasi bahagi. menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:
(a) objek.
(b) gambar.
(c) garis nombor.
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
(a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan
kata yang relevan dalam konteks bahagi,
(b) menulis simbolnya,
(c) menggunakan simbol bahagi bagi menulis
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti:
(a) Pengumpulan
(b) Pengongsian
(c) tolak berturut-turut
(d) songsangan operasi darab
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
secara kritis, fenomena dapatan makna
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
B1 prosedural, berdikari, berdisiplin
ayat B3
BBB:
guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja muka
surat 156 – 189 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

13 – 17 MEI 2019 MINGGU PENTAKSIRAN TAHAP 1

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

16 – 19 5.2 (i) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan KREATIVITI DAN INOVASI:
(20/5 – 28/6) Melengkap ayat Matematik pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
bahagi berpandukan: mengubah suai idea
(a) objek konkrit,
(b) gambar, SIKAP DAN NILAI:
(c) garis nombor. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
(iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
nombor yang dibahagi adalah sifar. dalam menyelesaikan masalah berkaitan
(iv) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan B3 Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. prosedural, berdikari, berdisiplin

5.3 (i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, BBB:

Menyatakan secara spontan lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: straw, gula-gula, lembaran kerja muka surat 193-
yang melibatkan (a) tertib menaik, 205, 208, 214-216 (rujuk Modul)
pembahagian (b) rawak.
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi TMK:
untuk memberi hasil bahagi. penggunaan power point
(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1.
i-THINK
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan B4 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
5.4 empat bagi: B5 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Menyelesaikan masalah (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi B6 Peta Titi
harian yang melibatkan yang diberi,
pembahagian (b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan KEMAHIRAN ABAD KE-21
pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan Membuat keputusan, Bekerjasama
sifar.

25 MEI – 9 JUN 2019 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. PECAHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

20 6.1 (i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 KREATIVITI DAN INOVASI:
(1/7 – 5/7) Menamakan pecahan wajar. dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubung
bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas. kait dan menganalisi persamaan dan perbezaan
(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga,
satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu SIKAP DAN NILAI:
pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu tanggapan positif terhadap Matematik dan
persepuluh. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
hingga 9 dan penyebutnya 10. keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
(iv) Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang diberi. nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi,
B3 berdisiplin
6.2 (i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
Menulis pecahan wajar. penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut BBB:
lorekan pada gambar rajah. kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas dan
lembaran kerja muka surat 221-228, 234-243
6.3 (i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang (rujuk Modul)
Membandingkan nilai dua pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
pecahan wajar. berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan TMK:
gambar rajah. CD-ROM

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PERPULUHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

21 7.1 (i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. KREATIVITI DAN INOVASI:
(8/7 – 12/7) Mengenal pasti konsep (ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hinggga mengimbas kembali idea, menghubungkait dan
perpuluhan. sifar perpuluhan sembilan dengan betul. menganalisis persamaan dan perbezaan.
(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada
garis nombor. SIKAP DAN NILAI:
(iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang tanggapan positif terhadap Matematik dan
diberi. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
7.2 (i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
Menulis perpuluhan. sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, kerjasama
gambar rajah dan pada garis nombor.
BBB:
7.3 (i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga B3 garis nombor dan lembaran kerja muka surat 246-
Membandingkan nilai sifar perpuluhan sembilan, dengan berpandukan 260 (rujuk Modul)
perpuluhan. lipatan kertas, garis nombor dan gambar rajah.
TMK:
Penggunaan power point

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kemahiran komunikasi, Kepimpinan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

22 – 24 8.1 (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. KREATIVITI DAN INOVASI:
(15/7 – 2/8) Mengenal dan menyebut nilai (ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus mengenal pasti ciri, menterjemah idea,
wang Malaysia. 4:1. menghubungkait dan menganalisi persamaan dan
(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang perbezaan
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100.
SIKAP DAN NILAI:
8.2 (i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: tanggapan positif terhadap Matematik dan
Menambah nilai wang. (a) ringgit, kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(b) sen mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(c) ringgit dan sen, keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
dan jumlahnya tidak melebihi RM100. menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
(a) ringgit, berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
(b) sen, nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi
(c) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100. B3 BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog barang, abakus
4:1, lembaran kerja muka surat 263-268, 274-277
(rujuk Modul)

TMK:
Penggunaan Power Point, abakus bagi mewakilkan
nilai wang, kalkulator ,

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

25 – 27 8.3 (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: KREATIVITI DAN INOVASI:
(5/8 – 30/8) Menolak nilai wang. (a) ringgit, mengimbas kembali idea, memberi pelbagai contoh
(b) sen, berkaitan tugasan, mempraktikkan penyelesaian
(c) ringgit dan sen. masalah.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada B3
sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan: SIKAP DAN NILAI:
(a) ringgit, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) sen, kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(c) ringgit dan sen. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
8.4 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah dan B4 menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
Menyelesaikan masalah tolak yang melibat wang. B5 cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
harian yang melibatkan (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6 berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
operasi tambah dan operasi operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang. nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi
tolak.
BBB:
wang syiling, wang kertas, kad gambar, objek
seperti buku, pensel, pembaris, lembaran kerja 286-
301, 307

TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan
 10 - 18 OGOS 2019 CUTI PERTENGAHAN KEDUA 2019

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 9. MASA DAN WAKTU

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

28 – 29 9.1 (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. KREATIVITI DAN INOVASI:
(2/9 – 13/9) Menyatakan waktu dalam jam (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang mengenal pasti ciri dan situasi, menjana idea,
dan minit. menandakan gandaan lima minit pada muka jam. membuat sekuen.
(iii) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit. SIKAP DAN NILAI:
(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit B1 tanggapan positif terhadap Matematik dan
daripada perkataan kepada bentuk angka dan kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
sebaliknya. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
dalam bentuk angka. menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
dan minit. berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
nilai prosedural, berdikari
9.2 (i) Menyatakan perkaitan: B2
Menyatakan perkaitan dalam (a) hari dengan jam BBB:
waktu. (b) jam dengan minit. kad gambar, muka jam, lembaran kerja muka surat
1- 2, 12-14, 18-26

TMK:
Paparan Power Point, latihan Power Point dan
Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Belajar sepanjang hayat, Kemampuan
menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

30 10.1 (i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
(16/9 – 20/9) Mengenal unit sentimeter memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur. membuat perbandingan, membuat pemerhatian
dan meter (ii) Mengenal ukuran panjang dalam: B2 dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu,
(a) unit cm menjana idea dan menghubungkait idea dengan
(b) unit m pengetahuan sedia ada.
(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm SIKAP DAN NILAI:
(b) meter dengan menggunakan simbol m. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
10.2 (i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Mengukur dalam unit dalam unit: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
sentimeter dan meter (a) sentimeter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah
(b) meter tinggi
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek B3
dalam unit: BBB:
(a) sentimeter, pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka surat 30-
(b) meter 40, 44-56 (rujuk Modul).
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam
unit: TMK:
(a) sentimeter, Paparan Power Point serta murid membuat latihan
(b) meter Power Point dan Word, kalkulator

10.3 (i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit i-THINK

Menganggar dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
sentimeter dan meter dengan ukuran sebenar. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

31 11.1 (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
(23/9 – 27/9) Mengenal unit gram dan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. Membuat pemerhatian, membanding, membuat
kilogram (ii) Mengenal jisim dalam: inferens, menghubungkait idea dengan
(a) unit g, B2 pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan
(b) unit kg. tentang sintesis akhir.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) gram dengan menggunakan simbol g, SIKAP DAN NILAI:
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
11.2 (i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Menimbang dalam unit gram dalam: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
dan kilogram (a) gram, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi
(b) kilogram.
BBB:
11.3 (i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan Alat penimbang, objek berat dan ringan dan
Menganggar dalam unit gram kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan lembaran kerja muka surat 60-76 (rujuk Modul).
dan kilogram sebenar B3
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran komunikasi
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 11. JISIM
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

32 - 33 12.1 (i) Mengenal unit mililiter dan liter dengan memerhatikan B2 KREATIVITI DAN INOVASI:
(30/9 –11/10) Mengenal unit mililiter dan senggatan pada silinder penyukat. Membuat pemerhatian, membanding, membuat
liter (ii) Mengenal isi padu cecair dalam: inferens, menghubungkait idea dengan
(a) unit ml, pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan
(b) unit l. tentang sintesis akhir.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml, SIKAP DAN NILAI:
(b) liter dengan menggunakan simbol l. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
12.2 (i) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Menyukat dalam unit mililiter yang ditentukan dalam: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
dan liter (a) mililiter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari
(b) liter. B3
BBB:
12.3 (i) Menganggar isi padu cecair objek dalam unit mililiter kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi,
Menganggar dalam unit dan liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar cawan dan lembaran kerja muka surat 79-83, 91-97
mililiter dan liter (rujuk Modul)

TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kemampuan
menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 13. BENTUK
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

34 – 36 13.1 (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan B2 KREATIVITI DAN INOVASI
(14/10 – 8/11) Mengenal pasti bentuk tiga huraian. mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling,
dimensi (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi. mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh
berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif
13.2 (i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga B3 untuk menghasilkan idea secara spontan
Mengenal pasti bentangan dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak segi empat
SIKAP DAN NILAI:
bentuk tiga dimensi sama, silinder dan kon. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
13.3 (i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Mengenal pasti bentuk dua huraian. keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
dimensi (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan. berdikari

BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas,
kad gambar dan lembaran kerja muka surat 100-
103, 117-118 (rujuk Modul)

TMK:
Melukis paksi simetri menggunakan komputer

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul

21 – 25 OKTOBER 2019 MINGGU PENTAKSIRAN TAHAP 1

 11 – 15 NOVEMBER 2019 MINGGU PENGURUSAN HEM & UBK

18 – 22 NOVEMBER 2019 MINGGU PENGURUSAN AKHIR PERSEKOLAHAN

23 NOVEMBER – 31 DISEMBER 2019 CUTI AKHIR TAHUN 2019