AKTIVITI

RPH 2019 PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Round Table
Think Pair Share
MINGGU : HARI : TARIKH : Masa Hot Seat
26 RABU 17.7.2019 : 7.25 - 8.35 Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
TINGKATAN : MATA PELAJARAN : BIL. MURID : Gallery Walk
5 SK 1 SEJARAH 28 ORANG Three Stay, One Stay
Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk BAB 8: PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN Tandakan / pada ruangan berkenaan

Topik / Subtopik o PEMBANGUNAN EKONOMI STRATEGI

- RANCANGAN PEMBANGUNAN LIMA TAHUN PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Pembelajaran Kolaboratif
a) Menghuraikan Matlamat Dan Usaha – Usaha Rancangan Lima Kemahiran / Proses
Tahun Pemikiran Aras Tinggi
b) Mengenal Pasti Matlamat Dan Usaha – Usaha Yang Kemahiran Hidup
Dilaksanakan Dalam Dasar Ekonomi Baru (DEB) Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Kriteria Kejayaan Saya akan berjaya sekiranya murid saya dapat:
Belajar Untuk Kehidupan
- Menceritakan megikut kronologi rancangan lima tahun yang Tandakan / pada ruangan berkenaan
telah dilaksanakan oleh pemimpin lepas megnikut modul
- Menulis mengenai 2 agensi utama yang memainkan peranan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
dalam Dasar Ekonomi Baru TP6
TP5
Cadangan Aktiviti Set induksi @ Pemula: Guru menceritakan mengenai topic lalu dan TP4
mengaitkannya dengan topic hari ini TP3
TP2
- Murid mendengar penrangan guru mengenai rancangan lima
TP1
tahun yang telah dirangka oleh kerajaan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
- Murid kemudian melengkapkan nota mengikut kronologi
mengenai rancangan lima tahun mengikut tahun – tahun ARAS PEMIKIRAN
pemimpin mengambil alih tampuk pemerintahan Mencipta
- Murid kemudia mengnali 2 agensi yang memainkan peranan Menilai
penting dalam Dasar Ekonomi Baru Menganalisis
Penutup: Guru bersoal jawab mengenai soalan KBAT bagi bab berkaitan. Mengaplikasi
Memahami
Mengingati
BBM  Buku Teks  Powerpoint  Projektor
Tandakan / pada ruangan berkenaan
 Internet  Sisipan  Lain-lain
 Carta/Peta  Model  Edaran
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
EMK  Kelestarian  TMK  Kreativiti dan Latihan bertulis
Alam Sekitar inovasi Hasil kerja
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab
Refleksi o ___/___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
Pemerhatian/lisan/soal jawab
diberi latihan penggayaan / pengukuhan.
Lembaran kerja
o ___/___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
Drama
diberi latihan pemulihan
Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Catatan PdP hari ini tidak dapat dilaksanakan kerana :
☐ Mesyuarat ☐ Cuti Am PETA PEMIKIRAN (I – THINK)
Peta Bulatan
☐ Program sekolah ☐ Kursus Peta Buih
☐ Cuti Sakit ☐ Cuti Rehat Khas Peta Buih Berganda
Peta Pokok
☐ Akitiviti Luar ☐ Guru Pengiring
Peta Dakap
PdP akan dibawa ke hari Peta Titi
__________________________________________ Tandakan / pada ruangan berkenaan
MINGGU : HARI : TARIKH : Masa AKTIVITI
26 RABU 17.7.2019 : 8.35 – 9.45 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
Think Pair Share
TINGKATAN : MATA PELAJARAN : BIL. MURID :
Hot Seat
4 SNP SEJARAH 28 ORANG Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
BAB 8: PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA Gallery Walk
Tajuk SEBELUM KEDATANGAN BARAT Three Stay, One Stay
Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Topik / Subtopik - KESAN KEDATANGAN ISLAM TERHADAP Tandakan / pada ruangan berkenaan
SOSIOBUDAYA
- Seni Bina STRATEGI
- Kesan Pengaruh Islam PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran - Mengenal pasti kesan kedatangan Islam terhadap Kemahiran / Proses
sosiobudaya masyarakat Malaysia Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Kriteria Kejayaan Saya akan berjaya sekiranya murid saya dapat: Komuniti
- Melengkapkan nota mengenai kesan pengaruh Pentaksiran Formatif
Islam dalam Seni Bina di Malaysia Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
- Mengenal pasti kesan pengaruh Islam dalam
semua aspek adat dan budaya TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
TP5
Cadangan Aktiviti Set induksi @ Pemula: guru mengimbas kembali topic lepas TP4
TP3
dan mengaitkannya dengan topic pada hari ini TP2
- Murid diminta oleh guru untuk duduk dalam TP1
kumpulan dan diberikan tajuk setiap topic Tandakan / pada ruangan berkenaan
- Murid kemudian cuba melengkapkan mengenai
ARAS PEMIKIRAN
seni bina yang terdapat di Malaysia dan Mencipta
membezakannya dengan budaya Arab Menilai
- Murid akan dipanggil secara rawak untuk Menganalisis
Mengaplikasi
menunjukkan contoh seni bina yang berkitan
Memahami
- Murid kemudia diminta untuk menunjukkan kesan Mengingati
pengaruh Islam dalam semua aspek budaya dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
adat
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Penutup: Guru bersoal jawab mengenai soalan KBAT bagi
Latihan bertulis
bab berkaitan. Hasil kerja
Kuiz
BBM  Buku Teks  Powerpoint  Projektor Pembentangan
 Internet  Sisipan  Lain-lain Soal Jawab
 Carta/Peta  Model  Edaran Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
 Kelestarian  TMK  Kreativiti Drama
EMK
Projek
Alam dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Sekitar inovasi
PETA PEMIKIRAN (I – THINK)
Refleksi o ___/___ orang murid dapat menguasai objektif
Peta Bulatan
pembelajaran dan diberi latihan penggayaan / Peta Buih
pengukuhan. Peta Buih Berganda
o ___/___ orang murid tidak menguasai objektif Peta Pokok
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan Peta Dakap
Peta Titi
Catatan PdP hari ini tidak dapat dilaksanakan kerana : Tandakan / pada ruangan berkenaan
☐ Mesyuarat ☐ Cuti Am
☐ Program sekolah ☐ Kursus
☐ Cuti Sakit ☐ Cuti Rehat Khas
☐ Akitiviti Luar ☐ Guru Pengiring

PdP akan dibawa ke hari

__________________________________________
 RPH 2019 AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
MINGGU : HARI : TARIKH : Masa Round Table
26 RABU 17.7.2019 : 10.05 – 10.40 Think Pair Share
Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
TINGKATAN : MATA PELAJARAN : BIL. MURID :
Role Play
4 SK4 SEJARAH 29 ORANG
Gallery Walk
Three Stay, One Stay
BAB 8: PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA Peta I-think
Tajuk SEBELUM KEDATANGAN BARAT Deklamasi Sajak / Nyanyian

Topik / Subtopik Tandakan / pada ruangan berkenaan

BAB 9: PERKEMBANGAN DI EROPAH
STRATEGI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Objektif Pembelajaran - Zaman Reformation Berasaskan Murid
Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran / Proses
Kriteria Kejayaan Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Pemikiran Aras Tinggi
- Menerangkan secara ringkas perkembangan di Eropah Kemahiran Hidup
Berkumpulan
dari Zaman Gelap hingga Zaman Penjelajaan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Cadangan Aktiviti Tandakan / pada ruangan berkenaan
Saya akan berjaya sekiranya murid saya dapat:
- Menceritakan mengenai keadaan zaman gelap TAHAP PENGUASAAN (PBS)
berdasarkan bahan yang diberi oleh guru TP6
- Menyusun kronologi cerita zaman Reinassence TP5
TP4
berdasarkan bahan yang diberi
TP3
- Membahas mengenai zaman reformation yang berlaku TP2
di Eropah TP1
Tandakan / pada ruangan berkenaan
BBM  Buku Teks  Powerpoint  Projektor
 Internet  Sisipan  Lain-lain ARAS PEMIKIRAN
 Carta/Peta  Model  Edaran Mencipta
Menilai
EMK  Kelestarian  TMK  Kreativiti dan Menganalisis
Alam Sekitar inovasi Mengaplikasi
Memahami
Mengingati
Refleksi o ___/___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
diberi latihan penggayaan / pengukuhan.
o ___/___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
diberi latihan pemulihan Latihan bertulis
Hasil kerja
Kuiz
Catatan PdP hari ini tidak dapat dilaksanakan kerana : Pembentangan
☐ Mesyuarat ☐ Cuti Am Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
☐ Program sekolah ☐ Kursus Lembaran kerja
☐ Cuti Sakit ☐ Cuti Rehat Khas Drama
☐ Akitiviti Luar ☐ Guru Pengiring Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
PdP akan dibawa ke hari
__________________________________________
PETA PEMIKIRAN (I – THINK)
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan