RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Nama : Noratasha Binti Basri No. KP : 960117-01-6072

Kelas : Kristal
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 12 September 2018 Hari : Rabu Masa :9.45–10.45 (60 minit)

KUMPULAN CEMERLANG LEMAH

Nama murid 1. Muhd. Afiq Danial Bin Shahrizal
1. Mohd Farish Zamani Bin Mohd
2. Nur Aliyah Nabihah Binti
Faizul
Mahathir
2. Muhamad Faiz Aiman Bin Abdul
Joha
3. Muhammad Darwisy Bin Juri
Sham
4. Muhammad Hadif Bin Hairdi
5. Nuur Amirah Binti Badrisyam
Standard
4.3 Menolak sebarang dua nombor
kandungan
Standard 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan (i) objek, (ii)
Pembelajaran gambar, (iii) nombor.
Objektif Pada akhir pembelajaran dan pemudah cara, murid dapat menolak satu
Pembelajaran digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula dengan betul.
Kriteria i) Mengira 4 daripada 5 fakta i) Mengira 4 daripada 5 fakta
Kejayaan asas tolak dengan asas tolak dengan
menggunakan objek dan menggunakan dengan betul.
gambar dengan betul. ii) Memadankan 4 daripada 5
ii) Melengkapkan 4 daripada 5 fakta asas tolak pada
fakta asas tolak dalam lembaran kerja dengan
jadual pada lembaran kerja betul.
dengan betul.
Pengetahuan Murid boleh menyelesaikan operasi Murid boleh menyelesaikan operasi
sedia ada tolak dua digit. tolak dengan bimbingan guru.
Isi pelajaran Fakta asas tolak dalam lingkungan Fakta asas tolak dalam lingkungan
10. 5.
Penggabungjalinan mata pelajaran : Bahasa Melayu, Kemahiran manipulatif
Elemen merentas kurikulum : Bahasa, nilai murni, kreatif dan inovasi
Kemahiran berfikir : Kreatif, kemahiran komunikasi, kemahiran bekerja
dalam kumpulan, mengaplikasi, menghubungkait.
Nilai murni : Bekerjasama, bertolak ansur, rasional, kerajinan
Unsur terapi : Terapi pertuturan, terapi cara kerja.
Bahan sumber : Sarung tangan getah, Carta fakta asas tolak,
lembaran kerja, papan jari, roda matematik.

LANGKAH CEMERLANG LEMAH

Set induksi
1. Sesi Pembelajaran dan Pemudah Cara dimulakan dengan ucapan
(± 5 minit)
salam dan bacaan doa.
2. Guru menerangkan aktiviti dan menunjukkan contoh yang akan
dijalankan.
3. Murid diberi sarung tangan getah.
4. Murid dikehendaki meniup sarung tangan getah menjadi belon dan
tarik gelung getah pada straw agar angin tidak keluar.
5. Murid meramas-ramas belon yang telah ditiup dan tampal pada papan
kira jari.
6. Guru bertanya kepada murid tentang bilangan jari pada belon.
 Contoh soalan guru: Berapakah bilangan jari pada sebiji belon
yang kamu tiup?
 Jangkaan jawapan murid: Lima jari.
7. Guru mengaitkan aktiviti dengan pembelajaran pada hari ini.

Catatan:

BBM: Sarung tangan getah.

KB: Berfikiran kreatif
Nilai: Kesabaran.
Terapi : Terapi pertuturan.
Langkah 1 Interaksi Pengajaran
(± 15 minit)
1. Guru menerangkan aktiviti menggunakan sarung tangan papan kira jari
yang boleh digunakan untuk mengira dalam operasi tolak.
2. Guru mengeluarkan carta fakta asas tolak.
3. Murid ditunjukkan cara membaca carta fakta asas tolak.
4. Guru mengeluarkan kad soalan dan murid dikehendaki mengira
jawapan menggunakan kad jari.
5. Murid dan guru menyemak hasil jawapan menggunakan carta fakta
asas tolak.
6. Langkah 4 dan 5 diulang agar murid mahir menggunakan carta fakta
asas tolak.
7. Murid diuji untuk melihat tahap kefahaman menggunakan carta fakta
asas tolak.
 Contoh soalan guru: Berapa baki bagi 5 tolak 4?
Jangkaan jawapan murid: 1
 Soalan guru: Nombor apakah lagi jika ditolak mendapat baki 1?
Jangkaan jawapan: 4 tolak 3.
8. Murid dipanggil secara rawak kehadapan kelas untuk menjawab
soalan.

Catatan:

BBM: Carta fakta asas tolak, papan jari

KB: Menghubungkait.
Nilai: Rasional
Terapi: Terapi cara kerja
Langkah 2 Latihan Bertulis
(± 15 minit)
1. Guru mengedarkan lembaran
kerja kepada murid.
2. Murid dikehendaki mengisi
tempat kosong bagi melengkap
jadual fakta asas tolak pada
lembaran kerja (a) dengan betul. 3. Murid dikehendaki memutarkan
3. Murid menyiapkan tugasan
dengan bimbingan atau tanpa
bimbingan guru.
Catatan:
BBM: Lembaran kerja
KB : Aplikasi
Nilai: Kerajinan
Interaksi Pengajaran
1. Guru menerangkan aktiviti yang
akan dijalankan.
2. Guru mengeluarkan roda
matematik dan mengedarkan
lembaran kepada murid.
roda.
4. Lihat pada warna roda yang
berhenti pada anak panah
kemudian ambil soalan kelopak
bunga yang sama warna.
5. Murid menyelesaikan soalan
berbantukan papan kira jari
6. Kemudian, murid menampal
kelopak bunga pada lembaran
kerja yang disediakan.
7. Murid menjalankan aktiviti
secara bergilir-gilir dengan
bimbingan guru.

Langkah 3 Pengukuhan
(± 20 minit)
1. Guru menerangkan aktiviti yang
akan dijalankan.
2. Guru mengeluarkan roda
matematik dan mengedarkan
lembaran kepada murid.
3. Murid dikehendaki memutarkan
roda.
4. Lihat pada warna roda yang
berhenti pada anak panah
kemudian ambil soalan kelopak
bunga yang sama warna.
Catatan:
BBM: Roda matematik,
lembaran kerja, soalan
kelopak bunga, gam
KB: Aplikasi
Terapi: Terapi Cara Kerja.
Nilai : Bertolak ansur
Latihan Bertulis
1. Guru mengedarkan lembaran
kerja kepada murid.
2. Murid dikehendaki memadankan
soalan tentang fakta asas tolak
dengan betul pada lembaran
kerja (a).
3. Murid menyemak tugasan
bersama rakan dan guru.
4. Murid yang telah menyiapkan
tugasan awal akan diberi
tugasan penggayaan iaitu
5. Murid menyelesaikan soalan
berbantukan papan kira jari
6. Kemudian, murid menampal
kelopak bunga pada lembaran
kerja yang disediakan.
7. Murid menjalankan aktiviti
secara bergilir-gilir dengan
dengan bimbingan atau tanpa
bimbingan guru.
mewarna padanan soalan dan
jawapan menggunakan warna
yang sama.
5. Murid menyiapkan tugasan
dengan bimbingan atau tanpa
bimbingan guru.

Catatan:
BBM: Lembaran kerja (a)
dan lembaran kerja (b).
KB : Aplikasi
Nilai: Kerajinan

Catatan:
BBM: Roda matematik,
lembaran kerja, soalan
kelopak bunga, gam
KB: Aplikasi
Terapi: Terapi Cara Kerja.
Nilai : Bertolak ansur
 Penutup Peneguhan Kognitif
(± 5 minit)
1. Murid merumuskan pembelajaran dengan bimbingan guru.
2. Guru bertanya tentang apakah nilai yang dipelajari pada hari ini.

Soalan guru: Apakah nilai yang telah awak pelajari pada hari ini?

Jangkaan jawapan: tidak berputus asa

3. Guru menjelaskan bahawa kita jangan mudah berputus asa semasa
belajar untuk menjadi orang yang berjaya.

Peneguhan Sosial.

1. Guru memberi pujian dan ganjaran kepada murid yang berjaya

menyiapkan tugasan dengan baik.
2. Murid yang berjaya menyiapkan tugasan dan bertingkah laku baik
akan diberikan token.

Refleksi:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

Ulasan guru pembimbing:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
Ulasan pensyarah penyelia:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.