Nama : Ahmad Nazeem Izzat Bin Sulwadi I/C : 980126-03-5695

Kelas : Bougenvilla

Mata pelajaran : Matematik

Tajuk : Masa dan Waktu

Tarikh : 17 Jun 2019 Hari: Isnin Masa : 12.30 – 1.30pm (60minit)

Kumpulan Alfa Beta

Nama murid
1. Muhammad Saiful Nizam
Bin Md Anuar (Slow
Learner)
2. Suhaire Bin Mohamad
Fuuzi (Slow Learner)
3. Nurul Izzah Bt Md Shukri
(Slow Learner)
1. Mohamed Rafiq Bin Abdullah
(Slow Learner)
2. Aminuddin Bin Ammar (Autisme)
3. Ahmad Haisam Bin Usamah
(Autisme)

Standard
Kandungan 5.1 Masa dalam unit jam dan 5.1 Masa dalam unit jam dan minit
minit
Standard
Pembelajaran 5.1.1 Mengenal senggatan minit pada muka jam.

5.1.2 Menyatakan suku jam, setengah jam dan tiga suku jam pada muka jam
berdasarkan analog:
(i) kedudukan jarum minit
(ii) kedudukan jarum jam dan jarum minit.

Objektif Pada akhir PdP murid akan dapat:

Pembelajaran 1. Mengenal nombor pada muka jam
2. Mengenal jarum pada jam dan minit
3. Menyatakan waktu dalam unit jam dan minit
Kriteria Kejayaan
1. Menyebut masa (dalam 1. Menyebut masa (jam) dalam
jam dan minit) dalam sistem 12 jam sekurang-
sistem 12 jam sekurang- kurangnya 2 daripada 5 waktu
kurangnya 3 daripada 5 dengan betul.
waktu dengan betul. 2. Menunjukkan waktu (jam dan
2. Menunjukkan waktu (jam minit) dalam sistem 12 jam
dan minit) dalam sistem sekurang-kurang 2 daripada 5
12 jam sekurang-kurang 3 waktu
daripada 5 waktu 3. Murid dapat menyusun aktiviti
3. Murid dapat menyusun yang sesuai dilakukan mengikut
aktiviti yang sesuai masa.
dilakukan mengikut masa.
Pengetahuan Murid telah biasa melihat dinding jam dirumah
sedia ada
Isi pelajaran Nombor senggatan minit pada Nombor senggatan minit pada jam
jam (minit) : penuh, suku jam, (minit): penuh, suku jam, setengah jam,
setengah jam, tiga suku jam tiga suku jam

Penyerapan Mata Pelajaran:

1. Pendidikan Seni Visual

2. Pendidikan Islam

3. Pendidikan Muzik

4. Sains

5. Pendidikan Jasmani

6. Pendidikan Moral (nilai-nilai murni)

Penggabung jalinan :

1. Mendengar

2. Menyebut

3. Membaca

4. Menulis

5. Mewarna

6. Bergerak

Unsur Terapi :

1. Pengamatan

2. Pendengaran

3. Pertuturan

4. Cara Kerja

5. Psikomotor Halus.
Penyerapan Nilai :

1. Mendengar arahan guru

2. Konsentrasi

3. Teliti

4. Disiplin

5. Menepati masa

KBKK : Mengenal pasti,membanding beza dan menghubung kait

Bahan Bantu Mengajar(BBM) :

1. Jam

2. Kad nombor

3. Alatan Mewarna

4. Lembaran Kerja

5. Muzik – lagu.

6. Model jam.

Set Pengenalan Tajuk

induksi
(5 minit) Murid diminta menyanyi lagu ”Bangun Pagi”
1. Guru menyanyi dan murid mengikut nyanyian guru. (modifikasi pertuturan)

2. Murid-murid menyanyi bersama dan meniru gaya guru. (modifikasi

pergerakan, pertuturan)

3. Guru mengaitkan lagu dengan pembelajaran hari ini iaitu waktu bangun pagi
dan amalan-amalan yang wajib dilakukan setiap hari. (modifikasi
pengurusan diri dan tingkah laku)
4. Guru cuba menutup lampu (suasana kelas jadi gelap petanda malam) dan
menghidupkan kembali suiz lampu kelas (suasan kelas cerah petanda
siang).

- Pendekatan pengajaran sains (fenomena siang dan malam).

Memodifikasi pemahaman/ pengurusan masa murid masalah
pembelajaran tentang aktiviti-aktiviti yang tepat sesuai dilakukan.

CATATAN

Teknik-Nyanyian dan pergerakan

Terapi – Muzik dan nyanyian

Nilai- Mendengar Arahan Konsentrasi

-Kerjasama

BBM-Gambar suasana

TKP-Muzik

-Kinestetik

-Verbal-linguistik

KBKK-Membuat gambaran mental

Kemahiran-Menyebut

-Meniru gaya (pergerakan)

Langkah Interaksi pengajaran
1 (20
minit)  Pengenalan tentang unit dalam waktu
-unit jam
-pagi, tengahari, petang, malam.

1. Guru menunjukkan model jam di hadapan kelas.

2. Murid melihat dan menyentuh model jam yang ditunjukkan oleh

guru.(modifikasi pengamatan melalui sentuhan)

3. Guru menunjukkan komponen jam kepada murid.

4. Guru menunjukkan nombor-nombor yang terdapat pada muka jam dan murid
menyebut.

5. Murid memberi respon mengenai penerangan guru.

6. Guru meminta murid untuk menyebut nombor secara berkumpulan pada jam

7. Murid mengikut arahan guru dengan teliti.

8. Guru memberitahu murid tentang jarum jam, jarum minit, dan jarum saat.
(modifikasi)

(loceng jam berbunyi meransang murid untuk fokus semasa P&P- modifikasi
kepekaan)
9. Guru menerangkan waktu pagi, tengahari, petang, malam.
10. Guru menerangkan aktiviti yang sesuai dilakukan mengikut waktu.

Teknik
Penerangan soal Jawab
Terapi
Penglihatan,Pertuturan, Pendengaran
KBKK
Menghubung kait,Mengenal pasti
Nilai
Teliti, Mendengar arahan, disiplin
TKP:
 Kinestetik
Muzik (bunyi jam)
InterpersonaI
kontekstual
Kemahiran
Mengingati, mengenal
BBM
Jam loceng,gambar
Langkah
2 Latihan bertulis Interaksi pengajaran
(20
minit)  Menulis waktu jam dan minit 1. Guru menayangkan gambar beserta
masa kepada murid.
berdasarkan gambar jam
yang betul

Menentukan masa (pagi,

tengahari, petang dan malam)
berdasarkan gambar yang
terpapar pada lembaran kerja.

2. Guru mengemukakan soalan secara

rawak.

Contoh soalan:
a) Kamu pergi ke sekolah pada waktu
apa?
b) Kamu bermain/riadah pada waktu
apa?
1. Guru mengedarkan lembaran
3. Guru memilih murid secara rawak dan
kerja yang mengandungi menyuruh mereka menyatakan waktu
dan masa yang sesuai mengikut
gambar jam yang tidak gambar.
lengkap.
4. Guru membimbing murid untuk
menyelesaikan soalan tersebut.
2. Murid menerima lembaran
kerja yang diberikan oleh guru

3. Guru meminta murid untuk

menulis waktu jam
Catatan:
 berdasarkan pada model jam
EMK : kemahiran berfikir
yang disediakan. (Modifikasi
BBM)
BBM : komputer riba, LCD,
projektor
4. Murid melaksanakan arahan
yang diberikan. (Modifikasi KB : menyelesaikan masalah,
menghubungkait
disiplin)
Nilai : keberanian, berusaha
5. Guru membimbing murid
yang lemah dalam
menyiapkan lembaran kerja.

6. Murid memberi respon positif

kepada guru. (modifikasi
tingkah laku melalui pujian)

Teknik
LatihTubi, Psikomotor Halus
Nilai
Berusaha, Teliti, Tekun.
KBKK
Menghubung kait
BBM
Lembaran Kerja

Langkah Aktiviti pengukuhan

3 (20 Latihan bertulis
minit)  Membuat model jam
dinding  Menulis waktu jam berdasarkan gambar
jam yang betul
1. Guru  Menentukan masa (pagi, tengahari,
petang dan malam) berdasarkan gambar
yang terpapar pada lembaran kerja.

mengagihkan murid pinggan

kertas setiap seorang.
2. Guru meminta murid untuk
membentuk model jam dinding
 seperti yang ditunjukkan
beserta lekatan nombor 1-12
3. Murid membentuk model jam
dinding mengikut contoh jam
yang disediakan oleh guru.
4. Guru menunjukkan satu persatu
langkah melukis nombor dan
jam pada pinggan kertas.
5. Guru membekalkan lukisan
yang belum diwarnakan dan
menyuruh murid melukis jam
dan mewarna berdasarkan
contoh yang diberi dan
mengikut tahap keupayaan
murid.
6. Murid-murid menerima tugasan
yang diberikan oleh guru dan
mewarna mengikut contoh yang
diberi mengikut masa yang 1.Guru mengedarkan lembaran kerja yang
ditetapkan.
mengandungi gambar jam yang tidak
Catatan lengkap.
Teknik
Aktiviti melukis dan mewarna 2.Murid menerima lembaran kerja yang
Terapi diberikan oleh guru
Psikomotor Halus
3.Guru meminta murid untuk menulis waktu
Nilai
jam berdasarkan pada model jam yang
Teliti, cermat, kreatif dan
disediakan. (Modifikasi BBM)
berusaha, menepati masa.
KBKK 4.Murid melaksanakan arahan yang
Membuat gambaran Mental diberikan. (Modifikasi disiplin)
BBM
5.Guru membimbing murid yang lemah
Kertas
dalam menyiapkan lembaran kerja.
Model jam
Pelekat nombor 6.Murid memberi respon positif kepada guru.
(modifikasi tingkah laku melalui pujian)
Kemahiran
Teknik
Menampal, melukis, mewarna
LatihTubi, Psikomotor Halus
Nilai
Berusaha, Teliti, Tekun.
KBKK
 Menghubung kait
BBM
Lembaran Kerja

Penutup
(5 minit) Peneguhan Kognitif

1. Guru membuat ringkasan tentang pengajaran pada hari ini dengan meminta
murid menyebut kembali waktu pada model jam.
2. Guru meneliti hasil kerja murid dan memberi markah secara verbal dan
bertulis.Pujian diberi.
Peneguhan Sosial

1. Guru memuji murid di atas kesungguhan yang ditunjukkan sepanjang proses

pengajaran dan pembelajaran pada hari ini
2. Guru memberikan token kepada pelajar yang dapat menyelesaikan lembaran
kerja dengan betul.
3. Guru memberikan pujian kepada murid yang dapat membaca waktu pada jam
dengan betul.