SILABUS

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SEKOLAH : SMA

KELAS : XI (SEBELAS)

Kompetensi Inti

Deskripsi KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Deskripsi KI-2 : Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Deskripsi KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Deskripsi KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembelajaran Karakter Waktu

3.2 Membedakan 3.2.1 Menentukan 1. Jumlah dan 1. Percaya Guru menerapkan model Pengetahuan : 2 JP Kemendikbud.
penggunaan rumus jumlah selisih dua diri pembelajaran Discovery 2017. Buku
jumlah dan selisih dua sudut pada 2. Mandiri Learning dengan pendekatan Kuis: Siswa
dan selisih sinus sudut pada cosinus. saintifik. 1. Menentukan Matematika
dan cosinus cosines 2. Jumlah dan nilai Jumlah SMA/MA/SMK/
. 3.2.2 Menentukan selisih dua Fase 1 (Stimulation) dan selisih dua MAK Kelas XI
rumus jumlah sudut pada Peserta didik diberi motivasi sudut pada Edisi Revisi
dan selisih dua sinus. atau rangsangan dengan melihat cosines dan 2016. Jakarta:
sudut pada sinus gambar-gambar atau sinus. Kementerian
permasalahan Jumlah dan selisih Pendidikan dan
dua sudut pada cosines dan Kebudayaan.
Keterampilan:
sinus pada MV 3 (mengamati)
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menerapkan
Kuis:
masalah yang rumus jumlah Fase 2 (Problem Statement) 2. Menyelesaikan Kemendikbud.
Peserta didik kemudian permasalahan
berkaitan dengan dan selisih dua 2017. Buku
menyusun pertanyaan terkait tentang Jumlah
rumus jumlah sudut pada Guru
permasalahan yang ditampilkan dan selisih dua Matematika
dan selisih sinus cosinus untuk dengan percaya diri. (menanya) sudut pada SMA/MA/SMK/
dan cosinus menyelesaikan cosines dan MAK Kelas XI
Fase 3 (Data collection) sinus.
. masalah. Edisi Revisi
Peserta didik diberikan
2016. Jakarta:
4.2.2 Menerapkan kesempatan untuk
Kementerian
rumus jumlah mengumpulkan informasi
Pendidikan dan
sebanyak mungkin berkaitan
dan selisih dua Kebudayaan.
dengan menyelesaikan
sudut pada permasalahan pada LKPD
sinus untuk (mengumpulkan informasi)
menyelesaikan
Fase 4 (Data Processing)

2
 masalah Peserta didik secara mandiri
menyelesaikan LKPD bersama
dengan kelompoknya.
(mengasosiasi)

Fase 5 (Verification)
Peserta didik diberi kesempatan
untuk mewakili kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusi
di depan kelas. (mengomu
nikasikan)

Fase 6 (Generalization)
Melalui tanya jawab, peserta
didik dibimbing untuk membuat
kesimpulan atas kegiatan
menentukan Jumlah dan selisih
dua sudut pada cosines dan
sinus yang telah dilakukan pada
LKPD.

Demak, Mei 2018

Kepala Sekolah SMA Mengetahui Guru Mapel Matematika

Dr, M. Nur Sofa S.Pd., M.Sc. Amiq Elhaq, S.Pd.

NIP- NIP-