PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 3 PANGKALPINANG
Alamat : Jalan Mentok Kelurahan Keramat Pangkalpinang 33134 Telepon (0717) 422930
Website : www.sma3-pkp.sch.id Email : sman3@dinpendikpkp.go.id

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SMA NEGERI 3 PANGKALPINANG
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : X / MIPA-IPS
Hari/Tanggal : Rabu, 22 Mei 2019
Pukul : 07.30 s.d. 09.00 WIB

PETUNJUK UMUM
1. Isikan identitas Anda ke dalam lembar Jawaban yang tersedia
2. Tersedia waktu 90 menit untuk mengerjakan soal tersebut.
3. Jumlah soal sebanyak 45 butir, terdiri dari 40 soal pilihan ganda dan 5 uraian
4. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya.
5. Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau
tidak lengkap.
6. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas ujian.
7. Lembar soal tidak boleh dicorat-coret untuk mengerjakan hitungan.
8. Mintalah kertas buram kepada Pengawas Ujian, bila diperlukan

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

Teks negosiasi untuk soal nomor 1, 2, dan 3.

1. Penjual: Good morning, Mam. Selamat pagi.

2. Pembeli: Selamat pagi.
3. Penjual: Mari, mau beli apa?
4. Pembeli: Ada patung Garuda Wisnu Kencana yang dibuat dari kayu?
5. Penjual: Ya, ada. Di sebelah sana, yang besar atau yang kecil? (Penjual
menunjukkan tempat patung yang ditanyakan pembeli)
6. Pembeli: Yang sedang saja. Yang dibuat dari kuningan ada?
7. Penjual: Ya, ini, tidak terlalu besar. Tapi, terbuat dari kayu. Yang dari kuningan
habis.
8. Pembeli: Ya, dari kayu tidak apa-apa. (Patung itu sudah di tangan pembeli dan
ia mengamatinya dengan cermat)
9. Penjual: Bagus itu, Mam. Cocok untuk dipakai sendiri atau untuk suvenir.
10. Pembeli: Saya pakai sendiri. Harganya berapa?
11. Penjual: Tiga ratus ribu.
12. Pembeli: Wah, mahal. Dua ratus ribu ya?
13. Penjual: Belum boleh. Dua ratus delapan puluh lima ribu. Ini sudah murah,
Mam. Di tempat lain lebih mahal.
14. Pembeli: Tidak mau. Kalau boleh, dua ratus lima puluh ribu.
15. Penjual: Belum boleh. Naik sedikit, Mam.

1. Bagian pengajuan dalam teks negosiasi di atas adalah nomor....

a. 1 s.d.4 b. 5 s.d 8 c. 9 dan 10 d. 11 dan 13 e. 14 dan 15

 2. Bagian penawaran dalam teks negosiasi di atas adalah nomor....

a. 1 s.d.4 b. 5 s.d 8 c. 9 dan 10 d. 11 dan 12 e. 12 dan 14

3. Bagian orientasi dalam teks negosiasi di atas adalah nomor....

a. 1 s.d.4 b. 5 s.d 8 c. 9 dan 10 d. 11 dan 12 e. 14 dan 15

Teks untuk soal nomor 4 s.d. 6

16. Pembeli: Dua ratus tujuh puluh lima ribu.

17. Penjual: Ya, sebenarnya ini belum boleh. Tapi, untuk Nyonya boleh. Mau beli apa lagi?
18. Pembeli: Tidak. Itu saja. Ini uangnya. (Penjual memasukkan patung itu ke dalam tas
plastik yang bertuliskan nama kiosnya. Pembeli nmemberikan uang pas).
19. Penjual: Ya, terima kasih.
20. Pembeli: Terima kasih. Bye, bye.
21. Penjual: Have a nice day.

4. Isi teks di atas adalah....

a. Pengajuan penjual kepada pembeli

b. Persetujuan kedua belah pihak
c. Penawaran penjual kepada pembeli
d. Pengajuan dan penawaran
e. Pengajuan dan persetujuan

5. Pasangan tuturan yang terdapat pada teks di atas adalah...

a. Bertanya-menjawab
b. Memberi-menerima
c. Mengucap salam-menjawab
d. Menerima-menolak
e. Meminta-memberi

6. Kalimat yang santun dalam teks di atas adalah nomor....

a. 16 b. 17 c. 18 d. 19 e. 20

Perhatikan teks debat berikut!

Tim Pemerintah (Pro) : Globalisasi adalah suatu kondisi yang ditandai dengan tidak adanya
jarak antara suatu negara dengan negara lain. Dengan demikian, bahasa Inggris sangat penting
sebagai alat komunikasi. Kita tahu bahwa berkomunikasi dengan negara lain sangat penting.
Kita adalah bagian dari dunia. Kita tidak dapat hidup sendiri tanpa memerlukan bantuan. Kita
membantu orang lain dan orang lain membantu kita. Untuk berkomunikasi dengan negara
sekitar, kita memerlukan alat. Apakah alat tersebut? Tentu saja bahasa. Aristoteles mengatakan
dunia membutuhkan bahasa internasional, dan itu adlah bahasa Inggris. Salah satu sebabnya
adalah karena kita dapat berkomunikasi dengan orang asing dengan bahasa yang sama. Selain
itu, mengunakan bahasa Inggris dalam berbicara dapat dipandang sebagai orang yang cerdas.

Tim Oposisi (Kontra) : Saya sangat tidak setuju dengan pendapat yang mengatakan bahwa
bahasa Ingris sebagai bahasa atau alat berkomunikasi yang penting di Indonesia, Berikut
adalah hal yang penting dipertimbangkan:
1. Segi teknologi, bahwa Jepang dan Korea adalah negara yang kuat. Mereka hebat di
bidang teknologi. Mereka menjadi produsen tranportasi, komunikasi, dan lain-lain.
Apakah mereka menggunakan bahasa Inggris? Tidak, mereka tetap menggunakan bahasa
mereka sendiri.
2. Segi perdagangan, bahwa negara Cina sukses di bidang perdagangan di negara sendiri
hingga ke negara lain. Mereka memiliki komitmen, mereka harus tetap mengunakan
bahasa asli mereka untuk berkomunikasi. Mereka percaya bahwa kesuksesan bukan dari
bahasa Inggris, namun dari kualitas perdagangan.

7. Permasalahan yang menjadi topik debat adalah...

a. Permasalahan globalisasi
b. Permasalahan penggunaan bahasa Indonesia di era globalisasi
c. Penggunaan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi di era globalisasi
d. Permasalahan bahasa asing di Indonesia yang sangat banyak dipakai.
e. Penggunaan bahasa asing di era globalisasi sangat menggangu bahasa Indonesia.

8. Mosi: Penerapan Sekolah Sehari Penuh (Full Day School) sangat membebani siswa.
Argumentasi yang tepat mendukung pihak pro adalah...
a. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih aktif dan kreatif.
b. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih sportif dan agresif
c. Dengan penerapan FDS, sekolah lebih kondusif dan aktif.
d. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih merasa stres dan tertekan.
e. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih pasif dan diam.

9. Mosi: Penerapan Sekolah Sehari Penuh (Full Day School) sangat membebani siswa.
Argumentasi yang tepat mendukung pihak kontra adalah...
a. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih aktif dan kreatif.
b. Dengan penerapan FDS, sekolah memerlukan fasilitas yang lengkap.
c. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi lebih malas dan banyak tugas.
d. Dengan penerapan FDS, siswa tidak mempunyai banyak waktu untuk keluarga.
e. Dengan penerapan FDS, siswa menjadi sibuk dengan urusan pelajaran.

10. Mosi: Membawa ponsel ke sekolah sangat membantu siswa dalam belajar.
Argumentasi yang tepat mendukung pihak pro adalah...
a. Ponsel sangat banyak dampak negatifnya jika dibawa ke sekolah.
b. Siswa lebih banyak menggunakan ponsel untuk bermain games online.
c. Ponsel sangat membantu dalam proses pembelajaran di kelas.
d. Ponsel digunakan siswa untuk membuka media sosial saat jam pelajaran.
e. Siswa lebih asyik belajar sambil membuka ponsel.

Teks untuk soal nomor 11

Tim Afirmasi
Saya setuju bahwa kosa kata bahasa asing masuk ke dalam penggunaan bahasa Indonesia
karena ketidakberdayaan bahasa Indonesia dalam interaksi antarbahasa. Bahasa Indonesia
tidak dapat dilepaskan dari bahasa lain, baik dari bahasa daerah maupun bahasa asing.
Peranan bahasa asing dalam bahasa Indonesia membuktikan adanya kontak atau hubungan
antarbahasa sehingga timbul penyerapan bahasa-bahasa asing ke dalam bahasa Indonesia.
Bahasa Indonesia mengandalkan kosa kata asing yang kemudian dibakukan menjadi
bahasa Indonesia. Hal tersebut membuktikan bahwa bahasa Indonesia tergantung pada
bahasa asing, juga menjadi bukti bahwa bahasa Indonesia sulit untuk dipakai
berkomunikasi tanpa bantuan kosa kata asing.

Dengan masuknya kosa kata bahasa asing ke dalam bahasa Indonesia semakin banyak
orang yang mampu berkomunikasi dengan baik sehingga proses transfer ilmu pengetahuan
berjalan dengan cepat. Bukti bahwa bahasa Indonesia tidak berdaya untuk berinteraksi
antar bahasa dapat kita lihat pada penggunaan kata vitamin, yang diserap dari kosa kata
 bahasa asing yang jika dijelaskan dengan bahasa Indonesia belum tentu para pelaku bahasa
mengerti.

Namun dengan adanya kosa kata serapan dari bahasa asing hal tersebut mempermudah kita
dalam pelafalan, pemahaman sekaligus menjadikan interaksi antar bahasa menjadi lebih
mudah. Tanpa bantuan bahasa asing yang masuk ke dalam bahasa Indonesia, bahasa
Indonesia belum mampu menunjukkan eksistensinya dalam interaksi antar bahasa. Banyak
kosa kata serapan dari bahasa asing sehingga peran bahasa Indonesia masih diragukan.
Banyak orang yang lebih familiar dengan kosa kata serapan dari bahasa asing
dibandingkan dengan bahasa Indonesia. Sehingga saya tetap setuju bahwa kosa kata bahasa
asing yang masuk kedalam bahasa Indonesia membuktikan ketidakberdayaan bahasa
Indonesia dalam interaksi antarbahasa.

11. Mosi yang diperdebatkan dalam teks debat di atas adalah...

a. Kosa kata asing memperkaya bahasa Indonesia.
b. Kosa kata asing yang masuk mengganggu bahasa Indonesia.
c. Kosa kata asing yang masuk ke dalam bahasa Indonesia membuktikan
ketidakmampuannya.
d. Kosa kata asing yang masuk ke dalam bahasa Indonesia membuktikan
kemampuannya.
e. Kosa kata asing yang masuk ke dalam bahasa Indonesia membuktikan
keterbukaannya.

Teks untuk soal nomor 12

PRO/PEMERINTAH: Faktor psikologis sangat berpengaruh terhadap diri

para kriminal, apabila dari kecil seorang manusia tidak memiliki bimbingan yang benar
dari orang tuanya, maka wajar apabila ada sisi yang tidak beres dalam diri individu
tersebut. Maka dapat disimpulkan, banyak pelaku kriminal di Indonesia ini disebabkan
bimbingan orang tua yang tidak tepat, sehingga terjadi penyimpangan-penyimpangan
yang mengacu pada tindak kejahatan. Banyaknya pelaku kriminal di Indonesia dapat
menurunkan derajat Indonesia di mata dunia Internasional, karena tindak kejahatan yang
tinggi akan merusak nama baik Indonesia yang sampai saat ini masih dipandang memiliki
banyak warga yang ramah dan berbudi baik.

KONTRA/OPOSISI: Kita tidak bisa menyalahkan orang tua sebagai penyebab

seseorang menjadi pelaku kriminal! Mungkin memang ada pelaku kriminal yang
disebabkan salah bimbingan orang tua, namun jauh lebih banyak pelaku kriminal yang
memang sudah memiliki sifat tidak baik dari dirinya sendiri, atau tuntutan hidup. Semisal
seorang manusia yang sangat miskin, membutuhkan makanan, dan akhirnya ia terpaksa
melakukan tindak kejahaan dengan merampok. Ia tidak diajari orang tuanya, namun
keadaan-lah yang mendesaknya untuk melakukan tindak kriminal.

12. Mosi yang diperdebatkan dalam teks debat di atas adalah...

a. Tindak kriminal di Indonesia disebabkan banyaknya balita yang ditelantarkan oleh
orang tua.
b. Tindak kriminal di Indonesia disebabkan banyaknya remaja yang dikucilkan oleh
orang tua.
 c. Tindak kriminal di Indonesia disebabkan banyaknya orang tua yang ditelantarkan
oleh anaknya.
d. Tindak kriminal di Indonesia disebabkan banyaknya anak yang ditelantarkan oleh
orang tua.
e. Tindak kriminal di Indonesia disebabkan banyaknya anak yang ditelantarkan oleh
negara.

Teks untuk nomor 13

PRO/PEMERINTAH: Sebenarnya baik jika bidang pertelevisian di Indonesia semakin

berkembang, terlihat dari makin banyaknya acara dan makin kreatifnya topik-topik
hiburan. Acara-acara seperti reality show sangat mendorong Indonesia untuk dikenal di
dunia Internasional, hingga akhirnya membuat Indonesia siap dalam memasuki era
globalisasi. Namun sayang sekali, kemajuan tersebut justru membuat kebudayaan asli
Indonesia menjadi mati, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang tidak
lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia, seperti seni-seni tari, wayang, batik, patung-
patung, ukiran-ukiran, dan lain sebagainya.

KONTRA/OPOSISI: Saya setuju jika maraknya acara yang mengusung tema seperti di
luar negeri itu merupakan kemajuan bagi pertelevisian Indonesia, dan dapat membantu
Indonesia dalam menghadapi globalisasi. Namun pernyataan bahwa hal tersebut
mematikan pribadi budaya Indonesia sangat tak dapat ditolerir. Sebab justru dengan
kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat lebih mendunia, dikenal, dan dikagumi

13. Mosi yang diperdebatkan dalam teks debat di atas adalah...

a. Acara-acara yang marak di Indonesia, seperti acara gosip, sinetron, talk show,
serbuan iklan, dan lain sebagainya dapat mendukung masuknya globalisasi namun
memupuk pribadi budaya Indonesia.
b. Acara-acara yang marak di Indonesia, seperti acara gosip, sinetron, talk show,
serbuan iklan, dan lain sebagainya dapat menolong masuknya globalisasi namun
mengembangkan pribadi budaya Indonesia.
c. Acara-acara yang marak di Indonesia, seperti acara gosip, sinetron, talk show,
serbuan iklan, dan lain sebagainya dapat membantu masuknya globalisasi namun
menumbuhkan pribadi budaya Indonesia.
d. Acara-acara yang marak di Indonesia, seperti acara gosip, sinetron, talk show,
serbuan iklan, dan lain sebagainya dapat membantu masuknya globalisasi namun
menghidupkan pribadi budaya Indonesia.
e. Acara-acara yang marak di Indonesia, seperti acara gosip, sinetron, talk show,
serbuan iklan, dan lain sebagainya dapat membantu masuknya globalisasi namun
mematikan pribadi budaya Indonesia.

Teks untuk nomor 14

Diharapkan dengan adanya sosialisasi terhadap padanan bahasa Indonesia secara intensif,
identitas kosakata pada bahasa Indonesia tidak terkikis oleh kosakata dari bahasa asing.

14. Simpulan debat di atas dirumuskan berdasarkan cara...

a. Analogi b. Generalisasi c. Sebab-akibat d. Akibat-sebab
e. Spesialisasi
 Teks untuk nomor 15

PRO/PEMERINTAH: Sebenarnya baik jika bidang pertelevisian di Indonesia semakin

berkembang, terlihat dari makin banyaknya acara dan makin kreatifnya topik-topik
hiburan. Acara-acara seperti reality show sangat mendorong Indonesia untuk dikenal di
dunia Internasional, hingga akhirnya membuat Indonesia siap dalam memasuki era
globalisasi. Namun sayang sekali, kemajuan tersebut justru membuat kebudayaan asli
Indonesia menjadi mati, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang tidak
lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia, seperti seni-seni tari, wayang, batik, patung-
patung, ukiran-ukiran, dan lain sebagainya.

KONTRA/OPOSISI: Saya setuju jika maraknya acara yang mengusung tema seperti di
luar negeri itu merupakan kemajuan bagi pertelevisian Indonesia, dan dapat membantu
Indonesia dalam menghadapi globalisasi. Namun pernyataan bahwa hal tersebut
mematikan pribadi budaya Indonesia sangat tak dapat ditolerir. Sebab justru dengan
kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat lebih mendunia, dikenal, dan dikagumi

15. Perbedaan argumentasi dalam kutipan teks di atas adalah...

a. Pihak pro mengatakan bahwa kemajuan tersebut justru membuat kebudayaan asli
Indonesia menjadi mati, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang
tidak lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia. Sedangkan pihak kontra
mengatakan bahwa justru dengan kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat lebih
mendunia, dikenal, dan dikagumi.
b. Pihak kontra mengatakan bahwa kemajuan tersebut justru membuat kebudayaan asli
Indonesia menjadi mati, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang
tidak lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia. Sedangkan pihak kontra
mengatakan bahwa justru dengan kemajuan tersebut, budaya Indonesia tidak dapat
mendunia, dikenal, dan dikagumi.
c. Pihak pro mengatakan bahwa kemajuan tersebut justru menjatuhkan kebudayaan asli
Indonesia menjadi maju, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang
tidak lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia. Sedangkan pihak kontra
mengatakan bahwa justru dengan kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat lebih
mendunia, dikenal, dan dikagumi.
d. Pihak kontra mengatakan bahwa kemajuan tersebut justru melemahkan kebudayaan
asli Indonesia menjadi maju, sebab karena kemajuan tersebut, kini Indonesia mulai
mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda zaman sekarang
tidak lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia. Sedangkan pihak kontra
mengatakan bahwa justru dengan kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat lebih
mendunia, dikenal, dan dikagumi.
e. Pihak kontra mengatakan bahwa kemajuan tersebut justru melemahkan kebudayaan
asli Indonesia menjadi mundur selangkah, sebab karena kemunduran tersebut, kini
Indonesia mulai mengarah pada gaya hidup luar negri, sampai para generasi muda
 zaman sekarang tidak lagi menghargai kebudayaan asli Indonesia. Sedangkan pihak
kontra mengatakan bahwa justru dengan kemajuan tersebut, budaya Indonesia dapat
lebih mendunia, dikenal, dan dikagumi.

Teks untuk nomor 16

(1) Diharapkan dengan adanya sosialisasi terhadap padanan bahasa Indonesia secara
intensif, identitas kosakata pada bahasa Indonesia tidak terkikis oleh kosakata dari
bahasa asing.
(2) Dengan demikian, nilai siswa kelas X MIPA dalam mata pelajaran bahasa Indonesia
lebih baik.

16. Perbedaan cara menyimpulkan teks debat tersebut adalah...

a. Kesimpulan pertama (1) secara analogi, sedangkan kedua (2) secara generalisasi.
b. Kesimpulan pertama (1) secara generalisasi, sedangkan kedua (2) secara analogi.
c. Kesimpulan pertama (1) secara sebab-akibat, sedangkan kedua (2) secara analogi.
d. Kesimpulan pertama (1) secara analogi, sedangkan kedua (2) secara sebab-akibat.
e. Kesimpulan pertama (1) secara sebab-akibat, sedangkan kedua (2) secara
generalisasi.

Teks untuk nomor 17

Karena kecerdasannya, setelah tamat SMA di bandung tahun 1954, B.J. Habiebie kuliah di
ITB. Namun, ia tidak menyelesaikan S-1 nya di sana karena mendapatkan beasiswa dari
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk melanjutkan kuliahnya ke Jerman. Beliau
terinspirasi pesan Bung Karno tentang pentingnya dirgantara dan penerbangan bagi
Indonesia, maka ia memilih jurusan teknik penerbangan dengan spesialisasi konstruksi
pesawat terbang di Rhein Westfalen Aachen Technische Kochschule (RWTH).

17. Hal yang dapat diteladani dari biografi tokoh tersebut adalah...

a. Keinginannya melanjutkan sekolah ke luar negeri.

b. Kecerdasannya dalam bidang akademik ketika SMA sehingga ia menunda
kuliah ke Jerman.
c. Ketertarikannya kepada teknologi kedirgantaraan dan penerbangan Indonesia.
d. Kehebatannya sebagai orang yang jenius dan pintar.
e. Kecintaannya kepada Bung Karno karena telah menginspirasi beliau.

Teks untuk nomor 18

Menurut Umar Kayam, saat ia sekolah dasar ada keharusan untuk membaca dongeng-
dongeng dan ada pelajaran bercerita di depan kelas dalam bahasa Belanda. Diakuinya
pendidikan Belanda memang baik, teratur, dan disiplin. Di kelas lima HIS, ia menguasai
bahasa Belanda. Sehari-harinya, bersama orang tuanya ia berbicara dalam bahasa Jawa
halus (kromo) campuran Belanda. Bahasa Melayu bukan bahasa sehari-hari. Ia les bahasa
Melayu sore hari. Baru pada masa penduduk tentara Jepang, bahasa Indonesia diwajibkan
secara intensif sebagai bahasa pengantar. Meski kelak ditulisnya dalam novel Para Priyai
bahwa masa pendudukan tentara Jepang sangat represif dan menyakitkan sekaligus
mengerikan khususnya di bidang pelanggaran hak-hak asasi manusia secara semena-mena,
menurutnya, salah satu tindakan pemerintah pendudukan Jepang yang dapat dinilai positif
adalah Jepang berjasa mengindonesiakan kita dalam waktu sekejap.

18. Hal yang dapat diteladani dari biografi tokoh tersebut adalah...
 a. Semangatnya untuk mempelajari sejumlah bahasa.
b. Kesenangannya membaca dongeng.
c. Pendidikannya yang sangat baik pada masa penjajahan Belanda.
d. Keberpihakannya kepada pemerintah Jepang.
e. Kecintaannya kepada bahasa Indoensia.

Teks untuk nomor 19

Pada tahun 1923, Hatta lulus dalam ujian handels economie (ekonomi
perdagangan). Ia bermaksud menempuh ujian doctoral di bidang ilmu ekonomi pada akhir
tahun 1925. Karena itu pada tahun 1924 ia non-aktif dalam Perhimpunan Indonesia. Tetapi
waktu itu dibuka jurusan baru, yaitu hukum negara dan hukum administratif. Ia pun
memasuki jurusan tersebut karena terdorong oleh minatnya yang besar di bidang politik.

19. Hal yang dapat diteladani dari biografi tokoh tersebut adalah...

a. Minat Hatta dalam bidang ekonomi perdagangan.

b. Beliau menyelesaikan ujian doktoral di bidang ilmu ekonomi.
c. Minat beliau sangat besar di bidang politik.
d. Beliau aktif dalam Perhimpunan Indonesia.
e. Bidang politik telah membesarkan nama beliau.

Teks untuk soal nomor 20

Pada bulan Januari 1935, Hatta dan kawan-kawannya tiba di Tanah Merah, Boven Digoel
(Papua). Pada bulan Desember 1935, Kapten Wiarda, pengganti van Langen,
memberitahukan bahwa tempat pembuangan Hatta dan Sjahrir dipindah ke Bandaneira. Pada
Januari 1936 keduanya berangkat ke Bandaneira. Mereka bertemu Dr. Tjipto
Mangunkusumo dan Mr. Iwa Kusumasumantri. Di Bandaneira, Hatta dan Sjahrir dapat
bergaul bebas dengan penduduk setempat dan memberi pelajaran kepada anak-anak
setempat dalam bidang sejarah, tatabuku, politik, dan lain-Iain.

20. Hal yang menarik dari tokoh biografi di atas adalah...

a. Tibanya Hatta dan kawan-kawan di Tanah Merah, Boven Digoel, Papua.

b. Tempat pembuangan Hatta dan Sjahrir dipindahkan ke Bandaneira.
c. Mereka bertemu Dr. Tjipto Mangunkusumo dan Mr. Iwa Kusumasumantri.
d. Hatta dan Sjahrir dapat bergaul bebas dengan penduduk setempat dan memberi
pelajaran kepada anak-anak setempat dalam bidang sejarah, tatabuku, politik, dan
lain-Iain.
e. Pada Januari 1936 keduanya berangkat ke Bandaneira.

Ahmad Tohari lahir tanggal 13 Juni 1948 di Tinggarjaya, Kecamatan Jatilawang,

Banyumas, Jawa Tengah dari keluarga santri. Ayahnya seorang kiai dan ibunya pedagang
kain. Dari segi ekonomi kehidupan keluarganya tidaklah kekurangan. Namun, lingkungan
masyarakatnya mengalami kelaparan. Ahmad Tohari menikah tahun 1970 dengan Siti
Syamsiah. Istrinya bekerja sebagai guru SD. Dari perkawinannya itu, mereka dikaruniai lima
orang anak.

Ahmad Tohari sangat menyayangi keluarganya. Tahun 1981, ketika bekerja dan
tinggal di Jakarta, Tohari mengundurkan diri dari jabatan redaktur harian Merdeka. Hal itu
terjadi karena dia ingin berkumpul bersama istri dan anak-anaknya di desa. Anak-anaknya
pernah pula dibawa ke Jakarta, tetapi mereka tidak betah.

21. Hal yang menarik dari tokoh biografi di atas adalah...

a. Ia memiliki istri yang bekerja sebagai guru.
b. Ahmad Tohari sangat menyayangi keluarganya.
c. Tohir mengundurkan diri dari jabatan redaktur harian Merdeka.
d. Ahmad Tohari lahir dari keluarga santri.
e. Anak Ahmad Tohari tidak senang berada di Jakarta.
 Ia bertutur, karena minimnya ekonomi keluarga, Oge sering tidak masuk sekolah ketika
SD hingga SMP. Jarak dari rumah ke sekolah sekitar 10 km. Oge harus naik “taksi”
(angkutan umum) dengan ongkos Rp 1.500 sekali jalan. Itu berarti Rp 3.000 pulang pergi.
“Tidak bisa jajan. Untuk naik “taksi” saja mama sering tidak punya uang. Kalau Oge mau
makan harus pulang ke rumah,” katanya.

22. Hal yang menarik dari tokoh biografi di atas adalah...

a. Oge sering tidak masuk sekolah ketika SD hingga SMP.
b. Oge harus naik “taksi” (angkutan umum) dengan ongkos Rp. 1.500 sekali jalan.
c. Kalau mau makan, Oge harus pulang ke rumah.
d. Mama Oge sering tidk punya uang.
e. Oge tidak bisa jajan karena tidak punya uang.

Karena kecerdasannya, setelah tamat SMA di bandung tahun 1954, B.J. Habiebie kuliah
di ITB. Namun, ia tidak menyelesaikan S-1 nya di sana karena mendapatkan beasiswa
dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan untuk melanjutkan kuliahnya ke Jerman.

23. Kata ganti yang digunakan dalam kutipan teks di atas adalah...
a. Karena b. setelah c. ia d. untuk e. dan

Pada Januari 1936 keduanya berangkat ke Bandaneira. Mereka bertemu Dr. Tjipto
Mangunkusumo dan Mr. Iwa Kusumasumantri.

24. Kata ganti yang digunakan dalam kutipan teks di atas adalah...
b. Pada b. mereka c. dan d. ke e. berangkat

Beliau terinspirasi pesan Bung Karno tentang pentingnya dirgantara dan penerbangan bagi
Indonesia, maka ia memilih jurusan teknik penerbangan dengan spesialisasi konstruksi
pesawat terbang di Rhein Westfalen Aachen Technische Kochschule (RWTH).

25. Kata ganti yang digunakan dalam kutipan teks di atas adalah...
c. Beliau b. mereka c. bung d. dengan e. bagi

Meski kelak ditulisnya dalam novel Para Priyai bahwa masa pendudukan tentara Jepang
sangat represif dan menyakitkan.

26. Kata kerja yang menyatakan aktivitas mental dalam kutipan di atas adalah...
a. Ditulisnya b. menyakitkan c. represif d. pendudukan e. dalam

Ahmad Tohari sangat menyayangi keluarganya. Tahun 1981, ketika bekerja dan tinggal di
Jakarta, Tohari mengundurkan diri dari jabatan redaktur harian Merdeka.

27. Kata kerja yang menyatakan aktivitas mental dalam kutipan di atas adalah...
b. Menyayangi b. bekerja c. tinggal d. jabatan e. mengundurkan

Teks puisi ntuk soal nomor 28

Sajak Matahari
Karya: W.S. Rendra

Matahari bangkit dari sanubariku

Menyentuh permukaan samodra raya.
Matahari keluar dari mulutku,
menjadi pelangi di cakrawala.
Wajahmu keluar dari jidatku,
wahai kamu, wanita miskin!
kakimu terbenam di dalam lumpur.
Kamu harapkan beras seperempat gantang,
dan di tengah sawah tuan tanah menanammu!
....
28. Suasana yang tergambar dalam bait puisi di atas adalah...

a. Semangat b. sedih c. haru d. ceria e. suka cita

Ketika Tangan dan Kaki Berkata

Taufiq Ismail

Lagu: Chrisye

Akan datang hari

mulut dikunci
Kata tak ada lagi
Akan tiba masa
tak ada suara
Dari mulut kita
Berkata tangan kita
Tentang apa yang dilakukannya
Berkata kaki kita
Kemana saja dia melangkahnya

29. Suasana yang tergambar dalam bait puisi di atas adalah...

a. Khusyu b. senang c. haru d. ceria e. suka cita

DOA
Karya: Chairil Anwar
Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut nama-Mu
Biar susah sungguh
Mengingat kau penuh seluruh
..............................................
Tuhanku
Aku hilang remuk bentuk
Remuk
..............................................

30. Tema puisi di atas adalah....

a. Kehilangan b. Keagamaan c. Keikhlasan d. Kesedihan e. Ketulusan

Gadis Peminta-minta
Karya: Toto S. Bachtiar

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil

Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
Tengadah padaku, pada bulan merah jambu
Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa
.....................................................................

31. Tema puisi di atas adalah....

a. Kehidupan sosial b. Ketuhanan c. Keikhlasan d. Kesedihan e. Ketulusan

bila aku berlayar lalu datang angin sakal

Tuhan yang ibu tunjukkan telah kukenal
32. Kata-kata yang menunjukkan rima yang terdapat pada larik puisi di atas adalah....
a. Bila-berlayar b. lalu-datang c. Sakal-kukenal d. Telah kukenal e.angin
sakal
 Surat kepada Bunda tentang Calon Menantunya
Karya: W.S. Rendra
......................................
Burung dara jantan yang nakal
Yang sejak dulu kau piara
Kini terbang dan telah menemui jodohnya
Ia telah meninggalkan kandang yang kau buatkan
Dan tiada akan pulang
Buat selama-lamanya
......................................
33. Kata yang menunjukkan simbol dalam larik puisi di atas adalah....
a. Burung b. piara c. jodoh d. kandang e. pulang

....
Mata mereka menyala
tubuh mereka menjadi bara
dan mereka membakar dunia.
Matahari adalah cakra jingga
yang dilepas tangan Sang Krishna.
..... Sajak Matahari, W.S Rendra
34. Irama yang terdapat pada kutipan puisi di atas ditandai dengan....
a. Simbol yang digunakan
b. Kata-kata yang berima
c. Kata-kata yang bermajas
d. Kata-kata yang konkret
e. Kata-kata yang sulit

Asmaradana
Karya: Goenawan Mohamad
Ia dengar kepak sayap kelelawar dan guyur sisa hujan dari daun
karena angin pada kemuning.
Ia dengar resah kuda serta langkah pedati
Ketika langit bersih menampakkan bima sakti
......................................................................................

35. Imaji yang terdapat pada bait puisi di atas adalah....

a. Imanji auditif c. Imaji visual e. Imaji taktil
b. d. imaji audio-visual d. Imaji kreatif

Balada Terbunuhnya Atmo Karpo

Karya: W.S. Rendra
Dengan kuku-kuku besi, kuda menebah perut bumi
Bulan berkhianat, gosokkan tubuhnya pada pucuk-pucuk para
Mengepit kuat-kuat lutut penunggang perampok yang diburu
Surai bau keringat basah, jenawipun telanjang
......................................................................................

36. Kata konkret yang digunakan dalam bait puisi di atas adalah....
a. Perut bumi c. Kuat-kuat e. pucuk-pucuk
b. Kuku besi d. gosokkan tubuhnya

37. Kata konkret yang artinya ‘kaki kuda’ dalam bait puisi di atas adalah....
a. Kuku besi c. perut bumi e. pucuk-pucuk
b. Surai bau d. keringat basah

38. Kata konkret yang artinya ‘seorang perampok’ adalah kata...

a. Kuku besi c. Penunggang perampok e. pucuk-pucuk
b. Surai bau d. keringat basah

39. Kata konkret yang artinya ‘perjalanan yang sangat melelahkan’ adalah kata....
a. Kuku besi c. perut bumi e. pucuk-pucuk
 b. Surai bau d. Surai bau keringat basah

40. Kata konkret yang artinya ‘samurai’ adalah kata....

a. jenawi c. perut bumi e. penunggang perampok
b. Surai bau d. Surai bau keringat basah

B. Uraian

Untuk soal nomor 41 dan 42

Prestasi pemuda berusia 19 tahun ini sangat mengagumkan. Rumus yang

ditemukannya berhasil memenangkan First Step to Nobel Prize in Physic yang itu
mengungguli ratusan paper dari 73 negara yang masuk ke meja juri. Para juri yang
terdiri dari 30 jawara fisika dari 25 negara itu hanya membutuhkan waktu tiga hari untuk
memutuskan pemuda 17 tahun asal Jayapura ini menggondol emas.
George Saa, Si Jenius dari Papua
41. Jelaskan hal dapat diteladani dari tokoh biografi di atas!
42. Jelaskah hal yang dapat diteladani dari tokoh biografi di atas!

Selepas SD dan SMP yang kerap diwarnai bolos sekolah itu, Oge diterima di
SMUN 3 Buper Jayapura. Ini adalah sekolah unggulan milik pemerintah daerah yang
menjamin semua kebutuhan siswa, mulai dari seragam, uang saku, hingga asrama.
Kehausan intelektualnya seperti menemukan oase di sini. Ia mulai mengenal internet.
Dari jagad maya ini ia mendapat macam-macam teori, temuan, dan hasil penelitian
para pakar fisika dunia.

43. Uraikan dua kata ganti yang digunakan dalam kutipan teks biografi di atas!

44. Uraikan kata kerja yang menyatakan aktivitas mental dalam

kutipan di atas!

Ibu
Karya: D. Zamawi Imron
Kalau aku merantau
lalu datang musim kemarau
sumur-sumur kering,
daunan pun gugur bersama reranting
hanya mata air air matamu ibu,
yang tetap lancar mengalir
bila aku merantau
sedap kopyor susumu
dan ronta kenakalanku
....

45. Uraikan rima dan diksi yang terdapat pada bait puisi di atas!

Selamat dan sukses!