Karya Ilmiah

“Penggunaan Bahasa Asing Pada Anak-Anak”

Diajukan untuk Tugas Mata Kuliah Bahasa Indonesia

Dosen pengampu : Yayu Kurniawati, S.Pd, M.Pd.

Disusun oleh :

Akbar Ramadhan 4441180043

Claudio Bagas M 4441180092

Tio Pamukti 4441180058

JURUSAN AGRIBISNIS

FAKULTAS PERTANIAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

i
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan Rahmat serta Hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
karya ilmiah yang berjudul “Penggunaan Bahasa Asing Pada Anak-Anak” ini.
Penulis juga ucapkan terima kasih kepada dosen mata kuliah Bahasa Indonesia yang
telah memberikan tugas ini.

Karya Ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa
Indonesia. Penulis mengharapkan agar Karya Ilmiah ini dapat berguna bagi
pembaca maupun penulis demi untuk menambah wawasan serta pengetahuan
mengenai judul diatas.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan

makalah ini, mengingat kurangnya pengetahuan dan pengalaman penulis. Maka
dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.

Serang, 14 Juni 2019

Penulis

ii
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii
ISI ARTIKEL ........................................................................................................ 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Identitas Penelitian ................................................................................. 2
C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 2
D. Kesimpulan ............................................................................................. 5
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 6
Lampiran 1. ........................................................................................................... 7
Lampiran 2. ........................................................................................................... 7

iii
 ISI ARTIKEL
A. Latar Belakang

Penguasaan bahasa asing menjadi sebuah keharusan di zaman globalisasi

seperti ini. Mengapa? karena hal itu disebabkan bahasa merupakan suatu instrumen
terpenting untuk berkomunikasi dengan orang lain atau juga bisa disebut dengan
alat untuk berkomunikasi. Misalnya di dalam kehidupan pekerjaan, salah satu
persyaratan yang wajib di lakukan adalah menguasai bahasa asing, atau di dalam
pembelajaran banyak buku-buku yang berbahasa asing, dan banyak sekali produk-
produk dari luar negeri yang berbahasa asing terutama semenjak adanya pasar
global. Maka secara tidak langsung kita semua dituntut untuk bisa berbahasa asing
supaya bisa mengikuti perkembangan zaman yang semakin maju.
Selain pasar global perkembangan teknologi juga memberikan dampak
terhadap penggunaan bahasa asing, termasuk pada anak- anak di era globalisasi
seperti ini, anak-anak di era generasi Z sudah bisa menikmati perkembangan
teknologi yang sudah semakin pesat dibandingkan generasi sebelumnya. Dalam
dunia edukasi dan bermain misalnya anak-anak sekarang sudah bisa lebih praktis
dalam belajar dan bermain, anak-anak lebih mudah menemukan istilah istilah
bahasa asing lewat gadget dengan begitu tentu saja anak-anak pun mendapatkan
dampak yang positif dari perkembangan zaman maupun teknologi .
Menyadari akan pentingnya bahasa inggris di masa depan, maka
pembelajaran bahasa inggris harus diberikan dan diterapkan sedini mungkin di
sekolah - sekolah. Maka dalam kurikulum 2004 bahasa inggris dinyatakan termasuk
di dalam muatan lokal yang tercantum dalam : “Sebagai upaya peningkatan kualitas
pendidikan khususnya pengajaran muatan lokal Bahasa Inggris sekolah Dasar, Pada
tahun anggaran 2005 Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah
telah menyusun kurikulum Muatan lokal Mata Pelajaran Bahasa Inggris Sekolah
Dasar untuk kelas I s.d kelas VI” (Kurikulum Tahun 2004 Mata pelajaran Bahasa
Inggris untuk SD/MI Provinsi Jawa Tengah 2004). Pada pembelajaran bahasa
Inggris di sekolah dasar sudah tersusun pengelompokan materi yang sudah
sistematis bagi siswa-siswa. Namun 3 kendala utama yang dihadapi adalah

1
kurangnya kemampuan vocabulary (kosa kata). Padahal ada beberapa komponen
yang harus dikuasai dalam bahasa inggris yaitu grammar, vocabulary, dan
pronuncation Suyanto (2008:43). Untuk dapat dimengerti dan diterima sebagai
siswa yang belajar bahasa inggris, ketiga komponen itu harus dipelajari dengan
benar. Untuk siswa tingkat sekolah dasar atau SD yang belajar bahasa inggris
sebagai bahasa asing yang tidak digunakan di masyarakat, pengajaran ketiga
komponen bahasa ini perlu dikemas secara terpadu dan cermat. Namun kendala
utama yang terjadi di sekolah adalah kurangnya kemampuan siswa dalam
vocabulary (kosa kata), sehingga menyebabkan nilai tiap aspek dalam berbahasa
inggris antara lain : writing (menulis), listening (mendengarkan), speaking
(berbicara), reading (membaca) belum memenuhi target KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) yang ditentukan oleh sekolah.

B. Identitas Penelitian
1. Instrumen Penelitian : Transkrip Wawancara
2. Objek Penelitian : Anak-anak 5-10 tahun
3. Tempat Penelitian : Cilegon dan Serang
4. Narasumber : Tri Aziz Prasetyo ( 10 tahun ) SDN 1 CILEGON
: Rizki ( 10 tahun ) SDN TIRTAYASA

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Bahasa diperlukan untuk bisa berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang
lain. Bahasa dapat diartikan sebagai alat untuk menyampaikan sesuatu yang
terlintas di dalam hati (Murti, 2015: 177). Melalui bahasa seseorang dapat
melakukan interaksi ataupun komunikasi dengan yang lainnya, baik untuk
menyampaikan keinginan, perasaan, pendapat, gagasan, pengalaman, maupun
pengetahuannya. Bahasa juga dapat membantu untuk memperoleh informasi,
menambah ilmu pengetahuan, dan lain-lain. Selain itu, fungsi hakiki bahasa sebagai
alat bekerja sama dalam setiap komunikasi.
Kesadaran akan pentingnya penguasaan bahasa asing di era informasi ini
memunculkan upaya-upaya untuk mempelajari dan menguasai bahasa tersebut
sedini mungkin. Ketika sebuah bahasa asing diperkenalkan kepada anak usia dini,

2
maka pengetahuan khusus mengenai bagaimana anak memperoleh dan mempelajari
bahasa sangat diperlukan, sehingga sebuah metode pembelajaran yang tepat dapat
dirumuskan dengan baik.
Dalam hal ini kami membuat pengamatan tentang pengggunaan bahasa
asing pada anak- anak dengan melakukan wawancara terhadap beberapa anak-anak
di daerah Cilegon dan Serang.

1. Wawancara dengan saudara Tri Aziz Prasetyo (10 tahun)

Kami menanyakan kepada saudara Aziz dengan pertanyaan :
Penanya : adik sekolah dimana?
Narasumber : SDN 1 CILEGON
Penanya : kelas berapa de?
Narasumber : kelas 4
Penanya : adik sudah di ajari bahasa inggris belum di sekolah?
Narasumber : sudah kak
Penanya : Adik suka main game ga ?
Narasumber : suka kak
Penanya : dari game yang adik mainkan kata kata bahasa asing mana
nih yang adik bisa?
Narasumber : head shoot, double kill, triple kill, maniac,savage, first
blood.
Penanya : itu dari game apa aja dik?
Narasumber : poin blank sama mobile legend kak
Penanya : oh masih ada lagi ga dik selain dari game mungkin adik
pernah denger istilah bahasa asing di suatu tempat ?
Narasumber : pernah kak di dalam kereta comuter line
Penanya : apa itu dik
Narasumber : attention the door will be open
Penanya : adik tau artinya ga dik?
Narasumber : tau kak perhatian pintu akan terbuka
Penanya : terimakasih dek atas waktu nya
Narasumber : iya kak sama sama

3
2. Wawancara dengan saudara Rizki (10 tahun)
Kami menanyaka kepada saudara Rizki dengan pertanyaan :
Penanya : Permisi ade ingin bertanya-tanya untuk tugas kuliah kakak
boleh?
Narasumber : Boleh kak.
Penanya : Nama ade siapa ya?
Narasumber : Nama saya rizki kak.
Penanya : Adik sekolah dimana?
Narasumber : SDN TIRTAYASA
Penanya : Ade sudah kelas berapa sekarang ?
Narasumber : Sudah kelas 4.
Penanya : Ade sudah diajarkan Bahasa Inggris ?
Narasumber : Sudah kak.
Penanya : Apa kata-kata yang ade ketahui dari bahasa inggris ?
Narasumber : Buah buahan.
Penanya : Contohnya seperti apa dik?
Narasumber : Banana, Mango, Blackberry, Apple, Orange
Penanya : Jika nama-nama benda adik tau ?
Narasumber : Belum tau.
Penanya : Jika nama-nama warna adik tahu ?
Narasumber : Setengah.
Penanya : Apa saja itu ?
Narasumber : Orange, red, blue, yellow, pink, black, white, green.
Penanya : Adakah lagu asing yang adik ketahui ?
Narasumber : Tidak.
Penanya : Biasanya disekolah memakai bahasa inggris hari apa saja ?
Narasumber : Hari Kamis.
Penanya : Oalah, hanya disekolah saja ya ?
Narasumber : Iya kak
Penanya : Jika setiap hari apakah adik sering menggunakan bahasa
inggris ?
Narasumber : Tidak.

4
 Penanya : Ok dik terima kasih atas waktunya
Narasumber : Iya kak.

D. Kesimpulan
Yang kami dapatkan dari wawancara kami mengenai penggunaan bahasa asing
pada anak-anak sekolah dasar, kami mendapatkan kesimpulan bahwa anak-anak di
daerah Cilegon atau daerah Serang tentang penggunaan bahasa asing yaitu bahasa
inggris pada pembelajaran di sekolah dasar mereka, mereka masih kurang dalam
memahami vocabulary (kosa kata) dan juga pengetahuan tentang kata-kata dalam
berbahasa inggris. Terbukti dari sample yang kami ambil, kedua anak itu kurang
dalam perbendaharaan kata (Tenses) dan kemampuan merangkai kata dalam bahasa
asing yang mereka gunakan dan masih banyak terdapat banyak kesalahan dalam
pelafalan dari bahasa asing tersebut, Beberapa masalah tersebut di karenakan
bahasa asing tersebut bukanlah “Bahasa ibu” dari kedua anak tersebut.

5
 DAFTAR PUSTAKA
- Korniasari, E. 2014. Penggunaan Bahasa Asing Pada Anak.
eprints.ums.ac.id/28783/2/04._BAB_I.pdf (13 Juni 2019)
- Annisa, Pinky. Pengaruh Bahasa Asing terhadap Bahasa Indonesia di
Tengah Arus Globalisasi
https://osf.io/gk5h7/download/?format=pdf (14 Juni 2019)

6
Lampiran 1.

Lampiran 2.