RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN

Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala
Kec. Medan Johor-Medan
MH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KODE BOBOT (SKS) Semester Tgl Revisi
KULIAH Penyusunan
Bd. 5.407 3 SKS (T:2, P:1 ) III (Tiga) Agustus 001
2016

Organisasi Dosen Pengampu MK Direktur

Ketua LPMI
Manajemen
Dalam
Pelayanan
Kebidanan
Siti Nurmawan Sinaga,
SKM, M.Kes Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
Plora N. Sinaga, SST

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini memberi kemampuan kepada mahasiswa untuk menerapkan
pengorganisasian dan pengembangan masyarakat dengan pokok bahasan tentang konsep
dasar pengorganisasian dan pengembangan masyrakat, konsep penyelenggaraan serta
pengembangan poskesdes, partisipasi masyarakat/keluarga, dalam pelayanan kesehatan ibu,
anak, kb, dan kespro, serta strategi pemberdayaan kader dan dukun

2. Learning Outcome
Sikap :
1. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
2. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam
kehidupan berprofesi
3. Memiliki siakap bertanggung jawab atas pekerjaanya
Pengetahuan umum:
a. Menguasai teori aplikasi ilmu Organisasi Manajemen Dalam Pelayanan Kebidanan
(midwifery science)
b. Menguasai konsep umum, prinsip, teknik dan metode konseling dan penyuluhan,
minimum mencakup:
 Falsafah dasar pengembangan masyarakat
 Pengembangan masyarakat sebagai proses perubahan sosial
 Konsep dan strategi pemberdayaan dalam pengembangan masyarakat, serta
pengorganisasian masyarakat
 Situasi kesehatan social, partisipasi, dan kaderisasi dalam PPM
 Konsep dan langkah pengembangan poskesdes
 Rencana strategi langkah-langkah pemberdayaan pada individu, keluarga dan
masyarakat dalam pelayanan kes ibu dan anak serta reproduksi wanita
 Perencanaan dan strategi pemberdayaan kader dan dukun
 Monitoring dan evaluasi

Keterampilan umum :
1. Mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis
organisasi;
 2. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang
profesinya;
3. Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan
masalah pekerjaan bidang profesinya;
4. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat
profesi dan kliennya;

Keterampilan khusus :
1. Melakukan kemitraan dengan perempuan untuk meningkatkan pemberdayaan perempuan
dalam mengelola kesehatan reproduksi, konsepsi, persalinan, pasca persalinan, dan
pengasuhan anak yang service excellent.
2. Mampu mengelola praktik mandiri dan institusi pelayanan kebidanan di tatanan
pelayanan kesehatan dalam lingkup tanggung jawabnya yang service excellent meliputi:
- memberikan pelayanan prima dalam hal asuhan kebidanan kepada pemangku
kepentingan.
- meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis klinik mandiri
yang dikelolanya.
- mengevaluasi kebijakan lokal dan nasional terkait dengan pelayanan kesehatan ibu dan
anak sesuai dengan standar evaluasi kebijakan publik yang berlaku.
mengadvokasi dan menegosiasi pemangku kepentingan dalam upaya peningkatan
kualitas pelayanan kesehatan ibu dan anak berdasarkan evaluasi kebijakan yang telah
dilakukan.

3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampu :
a. Menguraikan falsafah dasar pengembangan masyarakat
b. Menganalisis pengembangan masyarakat sebagai proses perubahan sosial
c. Menganalisis konsep dan strategi pemberdayaan dalam pengembangan
masyarakat, serta pengorganisasian masyarakat
d. Menganalisa situasi kesehatan social, partisipasi, dan kaderisasi dalam PPM
e. Melaksanakan konsep dan langkah pengembangan poskesdes
f. Menyusun dan melaksanakan rencana strategi langkah-langkah pemberdayaan
pada individu, keluarga dan masyarakat dalam pelayanan kes ibu dan anak serta
reproduksi wanita
g. Menyusun dan melaksanakan perencanaan dan strategi pemberdayaan kader dan
dukun
h. Menyusun dan melaksanakan monitoring dan evaluasi

4. BahanKajian
a. Falsafah dasar pengembangan masyarakat
b. Pengembangan masyarakat sebagai proses perubahan sosial
c. Konsep dan strategi pemberdayaan dalam pengembangan masyarakat, serta
pengorganisasian masyarakat
d. Situasi kesehatan social, partisipasi, dan kaderisasi dalam PPM
e. Konsep dan langkah pengembangan poskesdes
f. Rencana strategi langkah-langkah pemberdayaan pada individu, keluarga dan
masyarakat dalam pelayanan kes ibu dan anak serta reproduksi wanita
g. Perencanaan dan strategi pemberdayaan kader dan dukun
h. Monitoring dan evaluasi

5. Metode Pembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Role Play & Simulation, Discovery Learning,
Cooperative Learning. Contextual learnin, Colaborative learning, Self-Directed Learning,
problem based learning
6. Tim Dosen
a. Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
b. Elisabeth Yonavika, Am.Keb, SKM

7. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Ujian Tulis, Lisan dan Praktek Klinik
A. Teori :100%
Quis : 5%
UTS : 25%
UAS : 40 %
Tugas : 20%
Seminar : 5%
Sikap : 5%

B. Praktikum : 100%
1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100)
2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)
3. Sikap : 20% (selalu: 4, sering: 3,kadang-kadang: 2, Jarang:1,Tidak
pernah:0)

8. Buku Sumber
 Suharto, E.2005.Membangun Masyarakat Memberdayakan Masyarakat, Refika
Aditama, Jakarta
 Depkes, 2006.Pedoman Pelaksanaan Pengembangan Desa Siaga, Jakarta
 Depkes, 2006.Pengembangan dan Penyelenggaraan Poskesdes, Jakarta
 Sarwono , SW. 2002.Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat FKM UI,
Jakarta
 Suparjan.Suyatno H(2003) Pengembangan Masyarakat. AdityaMedia, Jogjakarta
 Sunartiningsih (2004) Strategi Pemberdayaan Masyarakat, AdityaMedia, Jogjakarta

9. RENCANA PEMBELAJARAN
 Kriteria & bentuk Bobot
Minggu Kompetensi Pengalaman Metode
Pertem Bahan Kajian Indikator Penilaian Penilaian
Ke- Dasar Belajar Pembelajaran (%)
uan Kriteria Penilaian
Menganalisis Falsafah dasar 1.Konsep dan cakupan  Kuliah & Diskusi Cooperative Ketepatan Quis 10
konsep Falsafah pengembangan [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan
dasar masyarakat 2.Perspektif teori  Tugas :
pengembangan pengembangan masyarakat meringkas dan
1-2 masyarakat menyususn
3. model pengembangan
masyarakat tentang konsep
1
manajemen
a. Pengembangan kesehatan
masyarakat local. [BT+BM:(2+2)=(2x
b. Perencanaan social 60”)]
c. Aksi social

Menganalisis Pengembangan 1. Pengertian perubahan  Kuliah & Diskusi Cooperative Ketepatan Quis 15
pengembangan masyarakat social budaya sebagai [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan
masyarakat sebagai proses gejala umum  Tugas : menyusun
sebagai proses perubahan 2. Teori perubahan dan meringkas
3-4 perubahan social tentang organisasi
Sosial 3. Hubungan antara [BT+BM:(2+2)=(4x
2 perubahan social & 60”)]
budaya
4. Bentuk perubahan
social budaya
5. Pengembangan
masyarakat di
Indonesia
Menginterpretas Konsep dan 1. Konsep  Kuliah & Diskusi Small group Ketepatan Artikel 5
3
ikan Konsep dan strategi pemberdayaan [TM:2=(2x50”)] discussion Penguasaan
 strategi pemberdayaan 2. Berbagai indicator  Tugas : mencari Cooperative Sitematika
5-6 pemberdayaan dalam pemberdayaan artiket teori-teori learning
dalam pengembangan 3. Strategi tantang Komunikasi
pengembangan masyarakat pemberdayaan kepemimpinan
masyarakat masyarakat [BT+BM:(2+2)x(2x
a. Matra micro 60”)]
b. Matra mezzo
c. Matra macro
4. Unsure ( 5P)
pendekatan dalam
pemberdayaan
masyarakat
a. Pemungkinan
b. Penguatan
c. Perlindungan
d. Penyokongan

Menganalisis Konsep 1. Konsep dasar  Kuliah & Diskusi Discovery Ketepatan Seminar 5
konsep pengorganisasi pengorganissasian [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan makah
pengorganisasia an masyarakat masyarakat  Tugas : makalah Small group Sistematika
n masyarakat 2. Perencanaan tentang discussion
Pengorganisasian manajemen
Masyarakat kebidanan
4
7-8 3. Pendekatan Dalam [BT+BM:(2+2)=(2x
Pengorganisasian 60”)]
Masyarakat
Peran Petugas dalam
Pengorganisasian
Masyarakat
Menganalisis Konsep 2).Pengorganisasian  Kuliah & Diskusi Self directed Ketepatan Hasil 10
Konsep Pengorganisasi - Hakekat dan tujuan [TM:2=(2x50”)] learning Sistematik kerjaan
5 Pengorganisasia an masyarakat pengorganisasian  Tugas : membuat Cooperative Pemahaman
n Masrayakat - Proses sebuah struktur learning Kejelasan
 pengorganisasian organisasi dan
- Struktur organisasi lengkap dengan
9-10 - Konsep organisasi tanggung jawab
[BT+BM:(2+2)=(2x
60”)]
Menganalisis Konsep 1. Konsep Persiapan  Kuliah & Diskusi Self directed Ketepatan Ringkasan 5
persiapan sosial, persiapan Sosial. [TM:2=(2x50”)] learning Kejelasan Quis
11-12 partisipasi dan sosial, a. Pengenalan  Tugas : membuar Cooperative
kaderisasi dalam partisipasi dan masyarakat ringkasan dan learning
PPM kaderisasi b. Pengenalan masalah menyususn
dalam PPM c. Penyadaran kembali tentang
2. Konsep Partisipasi organisasi linier
a. Urgensi partisipasi dan rantai
b. Esensi Partisipasi komando
c. Metode pendekatan [BT+BM:(2+2)=(2x
6 partisipasi 60”)]
d. Mewujudkan
masyarakat
partisipasi
e. Peran organisasi
dalam partisipasi.
3. Kadersisasi
a. Konsep kaderisasi
b. Pengertian
c. Peran Kader
-
Menganalisis Konsep dan 1. Konsep Dasar Poskesdes  Kuliah & Diskusi self directed Ketepatan Quis 5
Konsep dan langkah a. Pengertian [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan
langkah pengembangan b. Tujuan  Tugas : mengkaji Discovery
7 pengembangan Poskesdes c. Ruang lingkup kembali tantang learning
13-14 Poskesdes d. Fungsi system penugasan
e. Prioritas bagi ketenagaan
pengembangan [BT+BM:(2+2)=(4x
 f. Manfaat 60”)]
g. pengorganisasian
2. Langkah Pengembangan
Poskesdes
a. Persiapan Internal
b. Persiapan Eksternal
c. Telaah Mawasdiri
d. MMD
e. Pembentukan
f. Pengembangan
g. Jejaring Kerjasama

Menganalisis Konsep dan 3. Penyelenggaraan  Kuliah & Diskusi self directed Ketepatan Artikel 5
Konsep dan langkah Poskesdes [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan
langkah pengembangan a. Kegiatan  Tugas : mencari Cooperative
pengembangan Poskesdes b. Waktu dan tempat artiket tentang learning
Poskesdes c. Peralatan dan logistik motivasibagi
15-16 d. Tugas dan tanggung karyawan
jawab pelaksana [BT+BM:(2+2)=(2x
8 e. Pembiayaan 60”)]
f. Pencatatan dan
pelaporan
4. Pembinaan dan
Peningkatan Poskesdes
5. indikator Keberhasilan
Poskesdes
9 17-18 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Menganalisis pemberdayaan 1. Strategi pemberdayaan  Kuliah & Diskusi self directed Ketepatan Laporan 5
19-20 pemberdayaan pada individu, individu. [TM:2=(2x50”)] learning Penguasaan hasil
pada individu, keluarga dan a. Bimbingan  Tugas : mencari Cooperative
10 keluarga dan masyarakat b. Konseling bahan kuliah learning Quis
masyarakat dalam c. Stress management tentang teori
dalam pelayanan pelayanan d. Crisis Intervensi kepemimpinan
 kesehatan ibu kesehatan ibu 2. Strategi Pemberdayaan [BT+BM:(2+2)=(4x
dan anak serta dan anak serta Kelompok 60”)]
reproduksi reproduksi a. Arras Mezzo
wanita wanita b. Pendidikan dan
Latihan
c. Dinamika Kelompok

21-22 Menganalisis pemberdayaan 3. Strategi Pemberdayaan  Kuliah & Diskusi Cooperative Ketepatan Quis 5
pemberdayaan pada individu, Masyarakat [TM:2=(2x 50”)] learning Penguasaan
pada individu, keluarga dan a. Aras Makro (Large  Tugas : mencari
keluarga dan masyarakat System Strategi) tentang quality PBL
masyarakat dalam b. Perumusan kebijakan Assurance
dalam pelayanan pelayanan c. Perencanaan sosial [BT+BM:(2+2)=(4x
11 kesehatan ibu kesehatan ibu d. Kampanye 60”)]
dan anak serta dan anak serta e. Aksi sosial
reproduksi reproduksi 4. Lobby yang ditujukan
wanita wanita pada upaya pelayanan
kesehatan kesehatan ibu dan
anak.

Menganalisis Perencanaan 1. Strategi  Kuliah & Diskusi Cooperative Ketepatan Quis 5

23-24 Perencanaan dan dan strategi pemberdayaan kader [TM:2=(2x50”)] learning, Role penguasaan
strategi pemberdayaan dan dukun  Tugas : mencari Play &
pemberdayaan kader dan a. Aras mikro artikel tentang Simulation
kader dan dukun dukun b. Aras mezzo audit kepercayaan
c. Aras makro (large [BT+BM:(2+2)=(4x PBL
12 system strategi 60”)]
2. materi pembinaan
kader dan dukun
a. survey kebutuhan
kader dan dukun
b. penyusunan
kompetensi kader
 dan dukun
c. penyusunan
materi pelatihan
pemberdayaan
kader dan dukun

Menganalisis pemberdayaan 3.Strategi pemberdayaan  Kuliah & Diskusi self directed Ketepatan Laporan 5
pemberdayaan pada individu, kader dan dukun [TM:2=(2x50”)] learning penguasaan hasil
pada individu, keluarga dan  Tugas : mencari Discovery
keluarga dan masyarakat a. Aras mikro berbagai factor learning, Role
masyarakat dalam b. Aras mezzo tentang yang Play &
25-26 dalam pelayanan pelayanan c. Aras makro mempengaruhi Simulation
kesehatan ibu kesehatan ibu 4. pendampingan sosial pelayanan
dan anak serta dan anak serta kader dan dukun kesehatan
reproduksi reproduksi [BT+BM:(2+2)=(4x
5. Bidang tugas
13 wanita wanita 60”)]
pendampingan
Peran sebagai pendamping
a. Fasilitator
b. Mediator
c. Bloker
d. Pembela
e. Pelindung

Menganalisis Monitoring 1. Prinsip monitoring  Kuliah & Diskusi Small group Ketepatan Artikel 5
27-28 Monitoring dan dan evaluasi dan evaluasi program [TM:2=(2x50”)] discussion penguasaan
evaluasi dalam dalam pemberdayaan  Tugas : mencari
pemberdayaan pemberdayaan 2. Penyusunan artikel tentang Discovery
14
monitoring program- peran dalam learning
program kepemimpinan di
pemberdayaan dalam profesi
3. Evaluasi program kebidanan
 pemberdayaan [BT+BM:(2+2)x(4x
Indicator keberhasilan 60”)]
program pemberdayaan
5
15
29-30 Review Review Review Review
5
16
31-32 Review Review Review Review
17 33-34 Review Review Review Review 5
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)