31

BAB IV

LAPORAN AKTUALISASI

4.1. Analisis Isu

Isu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat

mempengaruhi proses kegiatan di lingkungan sekolah. Adapun isu yang
terjadi di SMA Negeri 1 Nanga Pinoh khususnya dalam mata pelajaran
geografi saat ini diantaranya adalah sebagai berikut :

1. Kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran Geografi di

kelas XI IPS SMA N 1 Nanga Pinoh
2. Masih kurangnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran
Geografi di kelas XI IPS SMA N 1 Nanga Pinoh
3. Kurangnya kedisiplinan siswa di SMA N 1 Nanga Pinoh
Dari masalah-masalah tersebut dapat dianalisis menggunakan teknik
APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak) sebagaiberikut :

Tabel 4.1 Analisis Isu denganTeknik APKL

Tota
Kriteria Peringkat
No Isu l
A P K L
1 Kurangnya motivasi siswa dalam 4 4 4 5 17 3
mengikuti pembelajaran Geografi
di kelas XI IPS SMA N 1 Nanga
Pinoh

2 Masih kurangnya penggunaan 5 5 4 5 19 1

media pembelajaran pada mata
pelajaran Geografi di kelas XI IPS
SMA N 1 Nanga Pinoh

3 Kurangnya kedisiplinan siswa di 4 5 4 5 18 2

SMA N 1 Nanga Pinoh
 32

Keterangan :
5 :Sangat Tinggi
4 : Tinggi
3 :Sedang
2 :Rendah
1 :SangatRendah
Isu yang dianalisis dengan teknik APKL mendapatkan peringkat tertinggi yaitu
“Masih kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam mata pelajaran
Geografi di kelas XI IPS SMA N 1 Nanga Pinoh “ dengan skor 19 yang
disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya :
1. Terbatasnya alat peraga dalam pembelajaran geografi
2. Kurangnya sarana pendukung seperti Projector.
3. Kurangnya inovasi guru dalam memanfaatkan media sosial dalam
membantu proses belajar mengajar.
Untuk menentukan masalah pokok prioritas tersebut digunakan metode USG
(Urgency, Seriousness, Growth) dengan skala penilaian 1 sampai 5 berikut.

Tabel 4.2 Analisis masalah dengan teknik USG

Prioritas
No MasalahPokok Total Peringkat
U S G
1 Terbatasnya alat peraga dalam 4 4 4 12 3
pembelajaran geografi
2 Kurangnya sarana pendukung 5 4 4 13 2
seperti Projector

3 Kurangnya inovasi guru dalam 5 5 5 15 1

memanfaatkan media sosial dalam
membantu proses belajar mengajar
 33

Keterangan :
5 :Sangat Tinggi
4 : Tinggi
3 :Sedang
2 :rendah
1 :SangatRendah
Dari analisis menggunakan teknik USG maka didapatlah penyebab
utama dari isu adalah Kurangnya inovasi guru dalam memanfaatkan media
sosial dalam membantu proses belajar mengajar. Berdasarkan permasalahan
tersebut, sesuai tugas pokok dan fungsi guru maka saya membuat rancangan
kerja mengenai“Pemanfaatan Media Sosial WhatsApp Messenger Pada
Mata Pelajaran Geografi dalam Menanggulangi Kurangnya Sarana
Pendukung Pembelajaran di SMAN 1 Nanga Pinoh” agar siswa dapat
meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Geografi.
4.2. LAPORAN AKTUALISASI NILAI – NILAI DASAR ASN

Unit Kerja : SMAN 1 Nanga Pinoh

Identifikasi Isu
Isu yang diangkat
Gagasan Pemecahan Masalah
: Masih Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Mata Pelajaran Geografi
: Kurangnya Inovasi Guru Dalam Memanfaatkan Media Sosial Dalam Membantu Proses
Belajar Mengajar
: Pemanfaatan Media Sosial WhatsApp Messenger Pada Mata Pelajaran Geografi Dalam
Menanggulangi Kurangnya Sarana Pendukung Pembelajaran di SMAN 1 Nanga Pinoh

Tabel 4.3
TAHAPAN KEGIATAN LAPORAN AKTUALISASI

Kontribusi
Keterkaitan substansi Penguatan
Output/ Hasil terhadap
No Nama Kegiatan Tahapan Kegiatan mata pelatihan Nilai – Nilai – nilai
Kegiatan Visi Misi
Nilai dasar Organisasi
Organisasi
Membuat 1. Mengkaji silabus RPP 1. Sebelum membuat Dengan Dengan
Rencana sebagai pedoman
RPP saya terlebih membuat membuat
Pelaksanaan pembuatan RPP
Pembelajaran 2. Menganalisis KI, dahulu mengkaji Rencana Rencana
KD dan Tujuan
1. (RPP) Kelas XI Pembelajaran
silabus sebagai Pelaksanaa Pelaksanaan
IPS SMA Negeri
3. Mengumpulkan pedoman pembuatan n Pembelajaran
1 Nanga Pinoh
referensi yang
Pada Materi RPP dengan teliti Pembelajar (RPP)
relevan dengan
Bencana Alam materi ajar (Aplikasi Nilai Dasar an (RPP) dengan baik

34
4. Mengetik Etika Publik : dengan baik dan benar
rancangan Indikator taat peraturan dan benar merupakan
pelaksaan ke dalam perundang-undangan). saya telah penerapan
RPP 2. Dalam membuat RPP berkontribus nilai
5. Melakukan saya menganalisis KI, i profesional
konsultasi ke KD dan Tujuan mewujudka
kepala sekolah dan Pembelajaran n visi
memperbaiki (Aplikasi Nilai Dasar sekolah
konsep RPP Akuntabilitas : dengan
6. Print out RPP yang Indikator Kejelasan melaksanak
sudah di Target). an misi
dikonsultasikan 3. Sebelum mengetik sekolah
/diperbaiki. RPP saya yakni
mengumpulkan meningkatk
referensi yang relevan an
dengan materi ajar kedisiplinan
yang sesuai dengan tenaga
indikator keberhasilan pendidik,
pembelajaran tenaga non
sehingga tercapai kependidika
tujuan pembelajaran n dan

35
 (Nasionalisme: Kerja peserta
Keras). didik
4. Setelah terkumpul
materi kemudian saya
ketik sesuai dengan
format RPP. Etika
Publik (Indikator:
Cermat)
5. Sebelum mencetak
hasil RPP yang telah
saya susun terlebih
dahulu saya
berkonsultasi dengan
kepala sekolah untuk
mengecek hasil
konsep RPP yang
saya buat.Komitmen
Mutu(Indikator:
Berorientasi Mutu)
6. Mencetak RPP yang
telah dikoreksi

36
 dengan mengunakan
printer sendiri. Anti
Korupsi(Indikator:
Mandiri)

2. Menyiapkan
M 1. Mencari referensi Tersedianya 1. Mengumpulkan Dengan Dengan
e
media langkah-langkah media audio referensi langkah- membuat membuat
m
pembelajaran pembuatan media visual untuk langkah pembuatannya media audio media audio
b
Audio Visual 2. Menyusun langkah pembelajaran dari internet untuk visual visual
u kerja pembuatan materi mempermudah dalam sebagai sebagai
a media pembelajaran bencana alam proses pembuatan media media
t audio visual media pembelajaran
pembelajara pembelajaran
3. Mencari referensi (video) serta menghasilkan
n saya telah untuk
m yang relevan dengan media pembelajaran
e materi bencana alam dari yang baik berkontribru mempermuda
d internet. (Akuntabilitas : si dalam h
i 4. Menyiapkan aplikasi Kejelasan Target) mewujudka menanamkan
a pengedit video 2. Merincikan semua n visi konsep
5. Mengedit dan perlengkapan guna sekolah pembelajaran
menggabungkan memperlancar proses dengan , maka
video yang didapat pembuatan (Etika melaksana- menerapkan
dari beberapa Publik : Cermat) kan misi nilai
sumber 3. Mencari video yang seko-lah kompetitif
yang sesuai dengan yakni
indikator pembelajaran meningkatk
(Komitmen Mutu:
an sekolah
Berorientasi Mutu).
unggulan

37
 4. Mencari sendiri baik dalam
aplikasi yang dapat prestasi
membantu proses akademik
pembuatan / maupun non
pengeditan media akademik
pembelajaran audio
visual (Anti Korupsi:
Mandiri).
5. Mengedit dan
menggabungkan
beberapa video yang
didapat dari internet
kedalam satu video
agar lebih efektif dan
mudah dipahami oleh
siswa (Nasionalisme :
Kepentingan
Bersama)

3. Melaksanakan 1. Masuk kelas dan Terlaksananya 1. Memasuki kelas tepat Dengan Dengan
pembelajaran memberikan salam pembelajaran waktu (Anti Korupsi : melaksana melaksanaka
geografi pada kepada siswa saat geografi materi Disiplin) kan proses n
materi bencana memasuki ruang bencana alam 2. Mengucapkan salam, pembelajar pembelajaran
alam di kelas XI kelas kelas XI IPS lalu membimbing siswa an geografi dengan
IPS SMAN 1 2. Bersama-sama untuk bersama-sama materi bantuan
siswa berdoa berdoa (Nasionalisme bencana
Nanga Pinoh media sosial
sebelum memulai : Religius) alam saya
dengan bantuan WhatsApp
pembelajaran 3. Menanyakan kepada akan
media sosial 3. Melakukan Absensi siswa, tentang siswa berkontribu Messenger ,
WhatsApp 4. Menyampaikan yang tidak hadir si maka akan
tujuan pembelajaran (absensi) dan melaksana menerapkan

38
Messenger dan hasil yang ingin memeriksa kesiapan kan visi nilai inovatif
dicapai. siswa sekolah
5. Mengajak Siswa (Etika Publik : Disiplin). dalam misi
menonton video 4. Menyampaikan tujuan Meningkatk
tentang materi pembelajaran dan an
pembelajaran target pembelajaran wawasan
6. Menganalisis video cinta
dengan jelas
yang telah ditonton lingkungan
(Akuntabilitas dan
7. Bersama dengan
Dengan Indikator pengenalan
siswa menyimpulkan
tentang video yang Transparan) tentang
telah ditonton 5. Membagikan video konservasi
8. Menutup kegiatan pembelajaran melalui hutan
pembelajaran grup WhatsApp
dengan salam Messenger untuk
disaksikan bersama –
sama (Komitmen
Mutu: Inovasi).
6. Memberikan kesempatan
bagi siswa yang ingin
menanggapi intisari dari
video yang ditampilkan
dan lainnya untuk
menanggapi
(Nasionalisme: Adil)
7. Bersama – sama
dengan siswa
menyimpulkan tentang
materi yang telah
disampaikan untuk
memastikan siswa

39
 telah paham dengan
apa yang telah
disampaikan
(Akuntabilitas:
Tanggung Jawab)
8. Setelah pembelajaran
selesai dilaksanakan
saya mengakhiri
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
(Etika Publik: Sopan)

4. Membuat soal 1. Menentukan indikator Tersajinya 1. Menentukan indikator Membuat Dengan

ulangan harian soal yang akan naskah soal yang sesuai dengan soal membuat
Geografi kelas XI dibuat ulangan harian tujan pembelajaran ulangan soal ulangan
IPS materi 2. Menentukan jumlah materi bencana sehingga soal harian harian
Bencana Alam soal yang akan alam ulangan yang dibuat Geografi Geografi
dibuat tidak melenceng dari kelas XI IPS kelas XI IPS
3. Membuat kisi-kisi materi yang telah materi
materi
soal disampaikan Bencana
Bencana
4. Membuat butir soal (Akuntabilitas: Alam
5. Membuat kunci Kejelasan Target) Membuat Alam
jawaban 2. Menentukan jumlah soal Membuat
soal yang disesuaikan ulangan soal ulangan
6. Membuat pedoman dengan alokasi waktu harian harian
penskoran yang tersedia untuk Geografi Geografi
menyelesaikan soal kelas XI IPS kelas XI IPS
sehingga siswa materi materi
mengerjakan soal Bencana Bencana
dengan optimal Alam saya Alam secara
(Nasionalisme: akan

40
 Tidak Memaksakan berkontibrus optimal maka
Kehendak) i dalam nilai yang
3. Membuat kisi-kisi mewujudka terkandung
soal yang disesuaikan n visi adalah
dengan indikator sekolah profesinal,
serta materi yang dengan disiplin,
telah disampaikan melaksanak
rajin,
kepada para siswa an misi
kompetitif
(Etika Publik: Menjadikan
Cermat) dan
4. Membuat atau membentuk
menerjemahkan butir peserta
soal disesuaikan didik yang
dengan kisi-kisi soal berakhlak
yang telah dibuat dan berbudi
sehingga soal sudah pekerti luhur
jelas pernyataan yang
diminta dan siswa
langsung bisa
mengerti apa yang
ditanyakan oleh soal
(Komitmen Mutu:
Berorientasi Mutu)
5. Membuat kunci
jawaban dan
merahasiakannya
sehingga tidak ada
siswa yang tahu
jawabannya terlebih
dahulu dan akan
membocorkan ke

41
 siswa yang lain (Anti
Korupsi: Tanggung
Jawab)
6. Membuat pedoman
penskoran yang sama
pada tiap butir soal
sehingga tidak akan
terdapat perbedaan
dalam penilaian yang
akan membuat
karancuan dalam
analisis
(Akuntabilitas:
Kejelasan Target)
5. Melaksanakan 1. Masuk ke kelas Terlaksananya Dalam melaksanakan Dengan Dengan
Ulangan Harian 2. Menyiapkan kelas ulangan harian ulangan harian di Kelas melaksanak melaksanaka
di Kelas XI IPS 3. Menyiapkan soal XI IPS pada materi an evaluasi n evaluasi
pada materi ulangan harian Bencana Alam saya dan dan penilaian
Bencana Alam 4. Melihat kesiapan telah: penilaian (ulangan
siswa untuk 1. Masuk kelas tepat (ulangan harian)
mengikuti uangan waktu menghindari harian),
sebagai alat
harian terpotongnya waktu saya telah
ukur
5. Memulai ulangan siswa megerjakan soal berkontribu
harian si dalam keberhasilan
jika saya datang belajar siswa
6. Mengumpulkan hasil terlambat (Anti mewujudka
ulangan n visi maka telah
Korupsi: Disiplin)
7. Salam penutup sekolah menerapkan
2. Berdoa bersama siswa
dengan nilai
sehingga diharapkan
pembelajaran yang melaksanak professional
terjadi akan mendapat an misi dan
berkah dan ganjaran Menggali

42
 berupa pahala dari potensi kompetitif
Tuhan (Nasionalisme: peserta
Religius) didik yang
3. Mengabsen kehadiran melalui
siswa dengan Pendidikan
menanyakan yang Kecakapan
tidak hadir saja Hidup dan
sehingga tidak perlu Pengemban
terlalu lama gan diri
membuang waktu
yang akan mengurangi
waktu durasi ulangan
(Komitmen Mutu:
Efektivitas)
4. Menanyakan kepada
seluruh siswa tentang
kesiapan mengikuti
ulangan harian
sehingga guru benar-
benar tahu kalau siswa
sudah siap atau belum
dalam menghadapi
ulangan
(Nasionalisme:
Kepentingan
Bersama)
5. Menginstruksikan
kepada siswa untuk
menyimpan buku di
dalam tas dan
memberitahukan

43
 waktu ulangan yang
tersedia sehingga
siswa tahu dan bisa
membagi waktu dalam
mengerjakan ulangan
(Akuntabilitas: Jujur)
6. Membagikan soal
ulangan dan lembar
jawaban kepada siswa
satu persatu sehingga
dpastikan semua
siswa telah mendapat
naskah ulangan dan
lembar jawaban (Etika
Pubik: Cermat)
7. Memulai pelaksanaan
ulangan harian dan
bertanya apa ada soal
yang kurang jelas
sehingga tidak ada
yang menghambat
siswa dalam
mengerjakan soal
ulangan (Anti
Korupsi: Peduli)
8. Mengumpulkan hasil
ulangan siswa baik
yang sudah selesai
atau yang belum
sehingga tidak ada
kecemburuan di antara

44
 para siswa (Etika
Publik: Adil)
9. Mengucapkan salam
penutup sehingga
apa yang dikerjakan
hari itu mendapat
berkah dari Tuhan
Yang Maha Esa
(Nasionalisme:
Religius)
6. Menganalisa 1. Mengurutkan lembar Tersedianya Dalam menganalisis hasil Dengan Dengan
hasil ulangan jawaban siswa sesuai daftar nilai hasil ulangan Geografi di kelas melaksanak melaksanaka
Geografi kelas XI daftar absen ulangan siswa XI IPS yang telah saya an analisis n analisis
IPS materi 2. Membuka aplikasi kelas XI IPS laksanakan adalah: hasil hasil ulangan
Bencana Alam program anates materi 1. Menyusun lembar ulangan, dengan
3. Memasukan jumlah Bencana Alam jawaban siswa sesuai saya telah bantuan
siswa dan jumlah dengan urutan daftar berkontribu
aplikasi
soal kedalam aplikasi absen sehingga si dalam
anates
4. Mengisi data-data mempermudah dalam mewujudka
seperti kunci n visi (ulangan
input data ulangan harian)
jawaban, nama siswa (Akuntabilitas: sekolah
dan jawaban siswa dengan sebagai alat
Konsisten)
5. Menyimpan file dan melaksanak ukur
2. Menyalakan laptop
mencetaknya mengaktifkan an misi keberhasilan
program, membuka Menggali belajar siswa
file aplikasi program potensi maka telah
anates sesuai dengan peserta menerapkan
langkah-langkah yang didik yang nilai
seharusnya sehingga melalui professional
program yang Pendidikan , disiplin dan
dijalankan tidak Kecakapan

45
 mengalami kendala Hidup dan inovatif
(Nasionalisme: Pengemban
Tanggung Jawab) gan diri
3. Mengisi data-data
seperti kunci jawaban
yang ada posisinya di
kotak atas, Nama
siswa dikotak sebelah
kiri dan jawaban
siswa dikotak tengah,
diketik satu persatu
dengan benar .
sehingga pengoalahan
data dapat berjalan
dengan cepat
(Komitmen Mutu:
Efektifitas)
4. Melakukan input data
satu persatu dengan
cara memasukkan
jumlah siswa dan
jumlah soal dengan
benar sehingga tidak
akan terjadi kesalahan
dalam entri data (Etika
publik: Cermat)
5. Setelah semua data
telah diisi selanjutnya
di simpan, terus
dicetak menggunakan
printer sekolah atau

46
 printer milik pribadi
dan tidak akan
mencetak di
percetakan luar
sehingga mengurangi
keinginan untuk
memanipulasi biaya
cetak (Anti Korupsi:
Jujur)
7. Melaksanakan 1. Mengidentifikasi Terlaksananya 1. Mengidentifikasi Dengan Dengan
Pengayaan dan permasalahan remedial permasalahan melaksanak melaksanaka
Remedial pembelajaran pembelajaran kesulitan siswa pada an n remedial
Pembelajaran berdasarkan hasil dan remedial pembelajaran
materi berdasarkan
analisis nilai ulangan dokumentasi pembelajar memberikan
harian hasil ulangan harian an, saya
foto dengan cermat, agar kesempatan
2. Menetukan jadwal telah
pelaksanaan remedial yang kepada siswa
pelaksanaan berkontribu
remedial untuk
remedial dilakukan tepat si dalam
3. Menginformasikan mewujudka memperbaiki
sasaran dan
kepada siswa yang n visi nilai dan
memberikan manfaat
memperoleh nilai sekolah menambah
bagi siswa untuk pemahaman
dibawah KKM yang dengan
ditetapkan sekolah memperbaiki hasil melaksanak tentang
untuk mengikuti belajarnya (Etika an misi materi yang
remedial Publik: Cermat) Meningkatk telah
4. Melakukan 2. Sebelum saya an Prestasi disampaikan
bimbingan kepada melaksanakan tes Akademik merupakan
siswa pada materi saya memberikan Lulusan bentuk
yang dianggap sulit
bimbingan kepada penerapan
5. Membuat soal
siswa agar siswa nilai peduli
remedial
dan

47
6. Melaksanakan tes dapat memperbaiki tanggung
7. Mengoreksi dan nilai sebelumnya jawab agar
memberi nilai hasil (Nasionalisme: Adil), siswa dapat
tes mendapatkan
3. Membuat soal sesuai
8. Membagikan hasil hasil belajar
tes kepada siswa dengan materi yang
dibutuhkan untuk yang lebih
diremedi agar proses baik.
remedi tepat sasaran
( Komitmen Mutu:
Berorientasi Mutu).
4. Melaksanakan tes
dengan mengawasi
siswa dengan baik,
agar tidak terjadi
kecurangan sehingga
nilai yang diperoleh
siswa dapat mewakili
informasi atas
kemampuan siswa
terhadap materi,
Akuntabilitas:
Partisipatif,
5. Setelah melaksanakan
tes, saya menilai hasil
tes remedial siswa
sesuai dengan rubrik
penskoran yang telah

48
 dibuat dan dengan
teliti agar hasil
penilaian tidak
merugikan siswa Etika
Publik: Cermat).
6. Memberikan nilai yang
sejujurnya sesuai
kemampuan siswa
menjawab soal
ulangan (Anti
Korupsi: Jujur).

Pontianak, Mei 2019

Telah diperiksa/disetujui :
COACH MENTOR

Syarif Faisal.I.A,S.STP, MM Antonius Tukimin ,S.Pd

NIP. 198201302000121002 NIP.198010112005021003

49
 50

4.3. Jadwal Implementasi

Jadwal dalam melakukan kegiatan-kegiatan aktualisasi dijelaskan pada
tabel di bawah ini.
Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi

Nama Peserta : Taufiequr Rakhmana, S.Pd

Unit Kerja : SMA Negeri 1 Nanga Pinoh Kabupaten Melawi

Tempat Aktualisasi : SMA Negeri 1 Nanga Pinoh Kabupaten Melawi

No Kegiatan Waktu Output Bukti Fisik

Tersedianya
1. Membuat 22 April 1. Rancangan
Rancangan
Rencana sampai Pelaksanaan
Pelaksanaan
Pelaksanaan dengan 23 Pembelajaran
Pembelajaran
Pembelajaran April 2019 2. Foto dokumentasi
(RPP) Geografi
kelas XI IPS
materi Bencana
Alam

Tersedianya 1. Media
2. Membuat media 24 April 2019
media pembelajaran Audio
pembelajaran
pembelajaran Visual (Video)
Audio Visual
Audio Visual
Geografi kelas XI
mata pelajaran
IPS materi
Geografi kelas
Bencana Alam
XI IPS materi
Bencana Alam

3. Melaksanakan 25-26 April Terlaksananya 1. Absensi siswa

kegiatan 2019 kegiatan 2. Foto dokumentasi
pembelajaran pembelajaran
Geografi kelas XI Geografi kelas
IPS materi XI IPS materi
Bencana Alam Bencana Alam
 51

dengan dengan
menyertakan menyertakan
bantuan bantuan
penggunaan penggunaan
media sosial media sosial
WhatsApp WhatsApp
Messenger Messenger

4 Membuat soal 29 – 30 April Tersajinya 1. Naskah soal

ulangan harian 2019 naskah soal ulangan harian
Geografi kelas XI ulangan harian 2. Kunci Jawaban
IPS materi Geografi kelas 3. Lembar Jawaban
Bencana Alam XI IPS materi 4. Foto Dokumentasi
Bencana Alam

5 Melaksanakan 2 Mei 2019 Terlaksananya 1. Lembar jawaban

Ulangan Harian ulangan harian siswa
pada materi 2. Absensi
Geografi kelas XI 3. Foto dokumentasi
IPS materi
Bencana Alam

6 Menganalisa 6 - 7 Mei Tersedianya 1. Daftar nilai hasil

hasil ulangan 2019 daftar nilai hasil ulangan siswa
Geografi kelas XI ulangan 2. Hasil Anates
IPS materi Geografi kelas Tingkat Kesukaran
Bencana Alam XI IPS materi Soal
Bencana Alam

7 Melakukan 9-10 Mei Terlaksananya 1. Soal Remedial

pengayaan dan 2019 kegiatan 2. Kunci Jawaban
remedial remedial/ 3. Daftar nilai hasil
pembelajaran pengayaan remedial
4. Foto dokumentasi
 52

4.4. Lembar Konsultasi / Pengendalian Oleh Coach

Tabel 4.5. Jadwal Konsultasi / Pengendalian Oleh Coach
Nama : Taufiequr Rakhmana, S.Pd

Nomor : 34
Daftar Hadir
Instansi : UPT SMA Negeri 1 Nanga Pinoh

Media Paraf
No Tanggal Kegiatan Output Coach
Komunikasi

1 2 3 4 5 6

2.

3.

Pontianak, Mei 2019

COACH Peserta Latsar

Syarif Faisal, I.A,S.STP, MM Taufiequr Rakhmana, S.Pd

NIP. 19820130 200012 1 002 NIP. 199206292019021003
 53

4.5. Lembar Konsultasi / Pengendalian Oleh Mentor

Tabel 4.6. Jadwal Konsultasi / Pengendalian Oleh Mentor
Nama : Taufiequr Rakhmana, S.Pd

Nomor : 34
Daftar Hadir
Instansi : UPT SMA Negeri 1 Nanga Pinoh

Media Paraf
No Tanggal Kegiatan Output Coach
Komunikasi

1 2 3 4 5 6

1 Konsul Profil BAB I – BAB WhatsApp

12 April 2019 Sekolah III Bagian
Keadaan
Sekolah

2. 12 April 2019 Revisi BAB I BAB I – BAB WhatsApp

– BAB III III

3. 13 April 2019 BAB IV BAB IV WhatsApp

4 14 April 2019 Rancangan Rancangan WhatsApp

Aktualisasi Aktualisasi

5 23 April 2019 RPP dan RPP Tatap Muka

Jadwal
Kegiatan

6 1 Mei 2019 Pelaksanaan Soal Ulangan Tatap Muka

Ulaangan Harian
Harian

7 16 Mei 2019 Hasil Laporan Tatap Muka

Kegiatan Aktualisasi
Aktualisasi
 54

Nama : Taufiequr Rakhmana, S.Pd

Nomor : 34
Daftar Hadir
Instansi : UPT SMA Negeri 1 Nanga Pinoh

Media Paraf
No Tanggal Kegiatan Output Coach
Komunikasi
8 23 April 2019 Revisi Laporan Tatap Muka
Aktualisasi

Nanga Pinoh, Mei 2019

MENTOR Peserta Latsar

Antonius Tukimin ,S.Pd Taufiequr Rakhmana, S.Pd

NIP.198010112005021003 NIP. 199206292019021003