KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV.

Az-Zahra)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA / MA ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Mendengarkan 7.1 Merespon Preventing/Aski  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Mengiden-tifikasi Tugas 1 x 45 Developing
7 Memahami makna dalam ng Someone Not toleransi, (keteguhan percakapan makna tindak Quiz 2 x45 English
makna dalam percakapan to Do Something disiplin, kerja hati, optimis). interpersonal/tr tutur membujuk Competenc
transaksional Tes tertulis 1 x 45 ies
teks percakapan Read the keras, mandiri,  Berorientasi ansaksional  Merespons tindak
transaksional (to get things following dialog. demokratis, pada tugas melalui tutur membujuk for Grade
dan done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, CD/kaset X Senior
interpersonal semangat secara klasikal.  Menggunakan
interpersonal tekun/tabah, High
(bersosialisas Preventing/Asking kebangsaan, tindak tutur
resmi dan bertekad,  Mendiskusikan membujuk
School
berlanjut i) resmi dan Someone Not to cinta tanah air, (SMA/MA)
enerjik). tindak tutur
yang digunakan  Mmerespons
(sustained) berlanjut Do Something menghargai
(sustained) prestasi,  Pengambil dengan benar
Tape
dalam konteks dalam
secara bersahabat, resiko (suka lerhadap tindak Kamus
kehidupan  You mustn't...! tantangan, percakapan
sehari-hari akurat, lancar cinta damai, yang didengar lulur: Kaset/CD
dan  You can't...! gemar mampu menanyakan,
memimpin) secara Tape/CD
berterima  You shouldn't membaca, berpasangan. mengungkapkan, Player
yang (really).... peduli  Orientasi ke dan
menggunaka lingkungan, masa depan  Mendiskusikan menyembunyi- OHP/LCD
 You're not respon yang
n ragam peduli sosial, (punya kan rencana. Foto/
(really) diberikan
bahasa lisan tanggung perspektif Poster
dan
supposed to ...
jawab untuk masa terhadap tindak  Mmelakukan
berbagai tindak Gambar
melibatkan  You'd better depan) tutur yang
didengar tutur dalam Koran
tindak tutur: not....
wacana lisan berbehasa
membujuk,  I don't really interpersonal/tran Inggris
mendorong think you saksional:
semangat, should .... Majalah
menanyakan,
mengkritik, Internet
mengungkap  (For goodness mengungkapkan,
sake) don't dan
kan harapan,
look! menyembunyi-
dan
kan rencana.
mencegah  Stop! Wait! (Or
other
imperatives

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 10

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Persuading

7.2 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri  Melakukan studi  Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam news item toleransi, (keteguhan pustaka untuk makna tindak Quiz 1 x 45 English
percakapan texts disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi tutur menyesali Competenc
transaksional Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri,  Berorientasi berbagai  Merespon tindak
(to get things demokratis, pada tugas ungkapan tutur menyesali for Grade
done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, menyesali X Senior
interpersonal semangat /mengukapkan/  Mengidentifikasi
tekun/tabah, High
(bersosialisas kebangsaan, menyatakan makna tindak
bertekad, School
i) resmi dan cinta tanah air, rencana,tujuan, tutur
enerjik). (SMA/MA)
berlanjut menghargai maksud; mengungkapkan/
(sustained) prestasi,  Pengambil memprediksi/sp menanyakan Tape
secara bersahabat, resiko (suka ekulasi dan rencana, tujuan, Kamus
akurat, lancar cinta damai, tantangan, memberikan maksud Kaset/CD
dan gemar mampu penilaian  Merespon tindak
memimpin) Tape/CD
berterima membaca, beserta tutur Player
yang peduli  Orientasi ke responnya mengungkapkan/
menggunaka lingkungan, masa depan secara menanyakan OHP/LCD
n ragam peduli sosial, (punya kelompok. rencana, tujuan, Foto/
bahasa lisan tanggung perspektif  Mendengarkan maksud Poster
dan jawab untuk masa percakapan  Mengidentifikasi Gambar
melibatkan depan) transaksional makna tindak Koran
tindak tutur: melalui tape tutur berbehasa
menyesali, secara klasikal memprediksi/ber Inggris
mengungkap
 Mendiskusikan spekulasi
kan/menanya Majalah
kan rencana, tindak tutur  Merespon tindak Internet
tujuan, yang digunakan tutur
maksud, dan responnya memprediksi
memprediksi, dalam /berspekulasi
berspekulasi, percakapan  Mengidentifikasi
dan yang didengar makna tindak
memberikan secara tutur memberikan
penilaian kelompok penilaian
 Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 11

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
8 Memahami 8.1 Merespon  Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam makna dalam news item toleransi, (keteguhan sebuah iklan topik sebuah teks Quiz 1 x 45 English
teks fungsional teks texts disiplin, kerja hati, optimis). secara fungsional Competenc
pendek dan fungsional Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri,  Berorientasi klasikal pendek yang
monolog yang pendek demokratis, pada tugas didengar for Grade
berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu,  Mendiskusikan
(bermotivasi, tujuan dan isi  Mengidentifikasi X Senior
narrative dan resmi yang semangat tekun/tabah, informasi tertentu High
review dalam menggunaka kebangsaan, iklan secara
bertekad, berkelompok dari teks School
konteks n ragam cinta tanah air, enerjik). fungsional (SMA/MA)
kehidupan bahasa lisan menghargai  Merancang pendek yang
sehari-hari secara prestasi,  Pengambil sebuah iklan
Tape
resiko (suka didengar
akurat, lancar bersahabat, yang akan Kamus
dan cinta damai, tantangan, disampaikan  Mengidentifikasi Kaset/CD
berterima gemar mampu secara lisan. tujuan teks
memimpin) fungsional Tape/CD
dalam membaca,
pendek yang Player
konteks peduli  Orientasi ke
kehidupan lingkungan, masa depan didengar OHP/LCD
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
tanggung perspektif Poster
jawab untuk masa Gambar
depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
8.2 Memahami Wacana  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Memahami dan Tugas 1 x 45 Developing
dan monolog toleransi, (keteguhan sebuah merespons English
berbentuk Quiz 2 x 45
merespon disiplin, kerja hati, optimis). narrrative/revie wacana monolog Competenc
makna dalam narrative, Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri,  Berorientasi w yang berbentuk
teks monolog misalnya: demokratis, disampaikan narrative
pada tugas for Grade
yang rasa ingin tahu, (bermotivasi, seseorang  Menentukan XII Senior
menggunaka The Goose semangat tekun/tabah,  Mendikusikan pesan dalam High
n ragam with the kebangsaan, bertekad, informasi, cerita School
bahasa lisan Golden Eggs cinta tanah air, enerjik). struktur, dan (SMA/MA)
secara menghargai discourse dari
akurat, lancar prestasi,  Pengambil Tape
One day a resiko (suka teks
dan bersahabat, Kamus
countryman was tantangan, narrative/review

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 12

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
berterima going to the nest cinta damai, mampu yang didengar Kaset/CD
dalam and found there gemar memimpin)  Menonton Tape/CD
konteks was an egg all membaca,  Orientasi ke sebuah film Player
kehidupan yellow and peduli masa depan
sehari-hari glittering. When lingkungan, secara OHP/LCD
(punya
dalam teks he took it up, it peduli sosial, klasikal untuk Foto/
perspektif
berbentuk: was as heavy as tanggung memahami Poster
untuk masa
narrative dan lead and he was jawab depan) Gambar
isi cerita
review going to throw it
 Berdiskusi Koran
away, because he
dalam kelompok berbehasa
thought a trick
untuk Inggris
had been played
upon him. But he memberikan Majalah
took it home on a review secara Internet
second thought, menyeluruh
and soon found to terhadap film
his delight that it yang ditonton
was an egg of atau
pure gold. Every mendiskusikan
morning the same cerita film
thing occurred
and he soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
and opened it:
only to find
nothing.
Berbicara 9.1 Mengungkap-  Expressing  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengiden-  Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
9 Mengungkapkan kan makna surprise and toleransi, (keteguhan tifikasi makna tindak tutur Performans English
makna dalam dalam amazement disiplin, kerja hati, optimis). tindak tutur membujuk, Competenc
teks percakapan keras, mandiri,  Berorientasi membujuk mendorong ies
interaksional, transaksional demokratis, semangat for Grade

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 13

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
dengan (to get things rasa ingin tahu, pada tugas  Merespons  Menggunakan X Senior
penekanan pada done) dan semangat (bermotivasi, tindak tutur tindak tutur High
percakapan interpersonal kebangsaan, tekun/tabah, membujuk mengkritik School
transaksional (bersosialisas cinta tanah air, bertekad,  Menggunakan  Menggunakan (SMA/MA)
resmi dan i) resmi dan menghargai enerjik). tindak tutur tindak tutur Tape
berlanjut dalam berlanjut prestasi,  Pengambil membujuk mengungkapkan
konteks (sustained) bersahabat, Kamus
resiko (suka harapan
kehidupan secara cinta damai, Kaset/CD
tantangan,  Menggunakan
sehari-hari akurat, lancar gemar mampu Tape/CD
dan membaca, tindak tutur Player
memimpin) mencegah
berterima peduli
dengan lingkungan,  Orientasi ke OHP/LCD
menggunaka peduli sosial, masa depan Foto/
n ragam tanggung (punya Poster
bahasa lisan jawab perspektif Gambar
dalam untuk masa
depan) Koran
konteks berbehasa
kehidupan Inggris
sehari-hari
dan Majalah
melibatkan Internet
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
9.2 Merespon Persuading  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusikan  Mengiden-tifikasi Developing
makna dalam Someone toleransi, (keteguhan tindak tutur makna tindak English
percakapan  Why don't you disiplin, kerja hati, optimis). yang digunakan tutur membujuk Competenc
transaksional ... ? keras, mandiri,  Berorientasi dan responnya  Merespons tindak ies
(to get things demokratis, pada tugas dalam tutur membujuk for Grade
done) dan  I really think rasa ingin tahu, percakapan
(bermotivasi, X Senior
interpersonal you'd do well semangat tekun/tabah, yang didengar  Menggunakan High
(bersosialisas to.... kebangsaan, secara tindak tutur
School

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 14

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
i) resmi dan  Are you really cinta tanah air, bertekad, kelompok membujuk (SMA/MA)
berlanjut sure you menghargai enerjik).  Bermain peran  Mmerespons Tape
(sustained) can't'couldn't... prestasi,  Pengambil secara dengan benar
secara bersahabat, Kamus
? resiko (suka kelompok lerhadap tindak
akurat, lancar cinta damai, Kaset/CD
 Oh, come on!\ tantangan, lulur:
dan gemar mampu menanyakan, Tape/CD
berterima  Don't be like membaca, Player
that! memimpin) mengungkapkan,
dengan peduli dan
menggunaka  Just this once! lingkungan,  Orientasi ke OHP/LCD
masa depan menyembunyi- Foto/
n ragam peduli sosial,
 I really think it (punya kan rencana. Poster
bahasa lisan tanggung
dalam
would be a pity
jawab perspektif  Mmelakukan Gambar
if we didn't untuk masa berbagai tindak
konteks Koran
kehidupan  Can't I depan) tutur dalam
wacana lisan berbehasa
sehari-hari persuade you
interpersonal/tran Inggris
dan to... ?
saksional: Majalah
melibatkan  Are you quite
tindak tutur: menanyakan, Internet
sure you won't
menyesali, mengungkapkan,
consider... ?
mengungkap dan
 menyembunyi-
kan/menanya
kan rencana,  Ungkapan- kan rencana.
tujuan, ungkapan yang
maksud, menanyakan,
memprediksi, mengungkapka
berspekulasi, n. dan
dan menyembunyik
memberikan an rencana,
penilaian misalnya:

 What is your
plan?
 I'm going to....
 I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon  Expressing  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendengarkan  Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam makna dalam surprise and toleransi, (keteguhan sebuah iklan topik sebuah teks Quiz 1 x 45 English
teks fungsional teks disiplin, kerja fungsional Competenc

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 15

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
pendek dan fungsional amazement keras, mandiri, hati, optimis). secara klasikal pendek yang Tes tertulis 1 x 45 ies
monolog yang pendek  Performing a demokratis,  Berorientasi  Mendiskusikan didengar for Grade
berbentuk resmi dan tak monologue of rasa ingin tahu, pada tugas tujuan dan isi Mengidentifikasi X Senior
narrative dan resmi yang news item semangat (bermotivasi, iklan secara informasi tertentu High
review secara menggunaka texts kebangsaan, tekun/tabah, berkelompok dari teks School
akurat, lancar n ragam cinta tanah air, bertekad, fungsional (SMA/MA)
dan berterima bahasa tulis menghargai  Merancangsebu
enerjik). ah iklan yang pendek yang Tape
dalam konteks secara prestasi, didengar
kehidupan akurat, lancar bersahabat,  Pengambil akan Kamus
sehari-hari dan cinta damai, resiko (suka disampaikan  Mengidentifikasi
Kaset/CD
berterima gemar tantangan, secara lisan. tujuan teks
mampu fungsional Tape/CD
dalam membaca,
memimpin) pendek yang Player
konteks peduli
kehidupan lingkungan,  Orientasi ke didengar OHP/LCD
sehari-hari peduli sosial, masa depan Foto/
tanggung (punya Poster
jawab perspektif Gambar
untuk masa
Koran
depan)
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
10.2 Mengungkap-  Expressing  Religius, jujur,  Percaya diri  Menyampaikan  Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
kan makna surprise and toleransi, (keteguhan cerita film atau kalimat penilaian Performans English
dalam teks amazement disiplin, kerja hati, optimis). penilaian dalam Competenc
monolog keras, mandiri,  Berorientasi terhadap film menyampaikan ies
dengan demokratis, pada tugas secara sebuah review for Grade
menggunaka rasa ingin tahu, (bermotivasi, sambung  Melakukan X Senior
n ragam semangat tekun/tabah, menyambung monolog High
bahasa tulis kebangsaan, bertekad, oleh setiap berbentuk School
secara cinta tanah air, enerjik). anggota narrative (SMA/MA)
akurat, lancar menghargai kelompok
dan prestasi,  Pengambil  Melakukan Tape
berterima bersahabat, resiko (suka monolog Kamus
dalam cinta damai, tantangan, berbentuk review Kaset/CD
konteks gemar mampu
memimpin) Tape/CD
kehidupan membaca, Player
sehari-hari peduli  Orientasi ke

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 16

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
dalam teks lingkungan, masa depan OHP/LCD
berbentuk: peduli sosial, (punya Foto/
narrative dan tanggung perspektif Poster
review jawab untuk masa
depan) Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Membaca 11.1 Merespon wacana  Religius, jujur,  Percaya diri  Studi pustaka  Merespon Tugas 1 x 45 Developing
11 Memahami makna dalam mengenai toleransi, (keteguhan untuk wacana yang Quiz 1 x 45 English
makna teks tulis teks komunikasi disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi berkaitan dengan Competenc
fungsional interkultural Tes tertulis ies
monolog yang keras, mandiri,  Berorientasi berbagai sosiokultural.
berbentuk pendek demokratis, pada tugas banner, poster,  Mengidentifikasi for Grade
narrative dan resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, pamphlet topik dari teks X Senior
review secara resmi yang semangat tekun/tabah, secara yang dibaca High
akurat, lancar menggunaka kebangsaan, bertekad, berkelompok School
n ragam cinta tanah air,  Mengidentifikasi
dan berterima enerjik).  Mendikusikan informasi tertentu
(SMA/MA)
dalam konteks bahasa tulis menghargai secara
secara prestasi,  Pengambil dari teks Tape
kehidupan kelompok
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka fungsional Kamus
sehari-hari dan informasi,
dan cinta damai, tantangan, pendek Kaset/CD
untuk struktur, dan
berterima gemar mampu
mengakses ilmu discourse dari Tape/CD
dalam membaca, memimpin)
pengetahuan banner, poster, Player
konteks peduli  Orientasi ke pamphlet yang
kehidupan lingkungan, masa depan OHP/LCD
dibaca
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
dan untuk tanggung perspektif Poster
mengakses jawab untuk masa Gambar
ilmu depan)
pengetahuan Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
11.2 Merespon Teks lulis  Religius, jujur,  Percaya diri  Studi pustaka  Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dan toleransi, (keteguhan untuk English

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 17

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
langkah berbentuk review disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi isi cerita Quiz 2 x 45 Competenc
retorika keras, mandiri,  Berorientasi berbagai review  Mengidentifikasi Tes tertulis 2 x 45 ies
dalam teks demokratis, pada tugas secara individu kejadian dalam for Grade
monolog rasa ingin tahu, (bermotivasi,  Mendiskusikan teks yang dibaca X Senior
yang semangat tekun/tabah, secara klasikal  Mengidentifikasi High
menggunaka kebangsaan, bertekad, bentuk kalimat School
n ragam cinta tanah air, penilaian tentang
enerjik). penilaian dan film/song/novel (SMA/MA)
bahasa tulis menghargai kalimat
secara prestasi,  Pengambil  Mengidentifikasi
Tape
resiko (suka kompleks
akurat, lancar bersahabat, saran pada Kamus
dan cinta damai, tantangan,  Mendikusikan sebuah review Kaset/CD
berterima gemar mampu secara yang dibaca
memimpin) kelompok Tape/CD
dalam membaca,  Mengidentifikasi
informasi, Player
konteks peduli  Orientasi ke langkahlangkah
kehidupan lingkungan, masa depan struktur, dan OHP/LCD
discourse dari retorika dari teks
sehari-hari peduli sosial, (punya review/narrative Foto/
dan dan tanggung perspektif review yang Poster
untuk jawab untuk masa dibaca  Mengidentifikasi
tujuan Gambar
mengakses depan)
ilmu komunikasi teks Koran
pengetahuan dibaca. berbehasa
Inggris
dalam teks  Membuat review
berbentuk: salah satu bentuk Majalah
narrative dan hiburan Internet
review
 Membacakan
review yang telah
ditulis
Menulis 12.1 Mengungkap-  Developing  Religius, jujur,  Percaya diri  Menulis banner,  Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
12 Mengungkapkan kan makna paragraph of toleransi, (keteguhan poster, atau tata bahasa, Unjuk Kerja English
makna dalam dan langkah news item disiplin, kerja hati, optimis). pamphlet kosa kata, tanda Competenc
teks tulis retorika texts keras, mandiri,  Berorientasi secara individu. baca, ejaan, dan ies
monolog/esei dalam esei demokratis, pada tugas tata tulis dengan for Grade
berbentuk dengan rasa ingin tahu, (bermotivasi, akurat X Senior
narrative dan menggunaka semangat tekun/tabah,  Menulis gagasan High
review dalam n ragam tulis kebangsaan, bertekad, utama School
konteks secara cinta tanah air, enerjik). (SMA/MA)
akurat, lancar menghargai  Mengelaborasi
kehidupan
dan prestasi,  Pengambil gagasan utama Tape
sehari-hari
resiko (suka

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 18

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
berterima bersahabat, tantangan,  Membuat draft, Kamus
dalam cinta damai, mampu merevisi, Kaset/CD
konteks gemar memimpin) menyunting
kehidupan membaca, Tape/CD
 Orientasi ke  Menghasilkan Player
sehari-hari peduli masa depan banner, poster,
dalam teks lingkungan, OHP/LCD
(punya atau pamphlet
berbentuk: peduli sosial, perspektif Foto/
narrative dan tanggung untuk masa Poster
review jawab depan) Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
12.2 Mengung- Teks lulis  Religius, jujur,  Percaya diri  Menonton  Menggunakan Tugas 1 x 45 Developing
kapkan berbentuk review toleransi, (keteguhan sebuah film kalimat penilaian Performans 2 x 45 English
makna dan disiplin, kerja hati, optimis). secara klasikal dalam menulis Competenc
langkah 2 x 45 ies
keras, mandiri,  Berorientasi untuk review
retorika demokratis, pada tugas memahami isi  Menghasilkan for Grade
dalam esei rasa ingin tahu, (bermotivasi, cerita teks berbentuk X Senior
dengan semangat tekun/tabah,  Berdiskusi narrative High
menggunaka kebangsaan, bertekad, dalam School
n ragam cinta tanah air,  Menghasilkan
enerjik). kelompok untuk (SMA/MA)
bahasa tulis menghargai teks berbentuk
 Pengambil memberikan review Tape
secara prestasi, review secara
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka  Membuat review Kamus
tantangan, menyeluruh
dan cinta damai, terhadap film salah satu bentuk Kaset/CD
berterima gemar mampu hiburan
memimpin) yang ditonton Tape/CD
dalam membaca,
 Membuat  Membacakan Player
konteks peduli  Orientasi ke review yang telah
kehidupan lingkungan, masa depan sebuah OHP/LCD
narrative/review ditulis
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
dalam teks tanggung perspektif secara individu Poster
berbentuk: jawab untuk masa Gambar
narrative dan depan)
review Koran
berbehasa
Inggris

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 19

 KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Standar Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Majalah
Internet

Silab us Pemb ela jaran Mata Pelajaran Ba ha sa Inggris 20