SILABUS 1

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta :
a. Sajian teks TERJEMAHAN
 Konsep :
Medar Tarjamahan
10.3.1 Menganalisis, mengidentifikasi, dan memahami teks
TERJEMAHAN sesuai dengan kaidah-kaidahnya Tarjamahan téh nyaéta karya hasil narjamahkeun tina basa séjén. Istilah séjén sok aya
nu nyebut alih basa.
10.4.1 Memproduksi teks Terjemahan secara lisan dan tulisan dari  Prinsip : 4 JP
bahasa Sunda ke bahasa lainnya atau sebaliknya dengan Ajip Rosidi (kurang leuwih taun 80-an) kungsi midangkeun artikel nu nétélakeun yén
meperhatikan kaidah-kidahnya tarjamahan téh kudu "geulis" jeung "satia". Geulis maksudna kaéndahanana kudu bisa
kapindahkeun, ari satia maksudna ulah méngpar tina rakitan wacana sumber.
 Prosedur :
Langkah-langkah membuat TERJEMAHAN :

2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X

 SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta
 Beberapa contoh teks carita dongeng.
10.3.5 Membandingkan jenis dongeng berdasarkan struktur,
 Konsep
unsur kebahasaan dan fungsi sosial
 Struktur dan Unsur kebahasaan teks dongeng.
 Klasifikasi cerita dongeng.
10.4.5 Menampilkan berbagai jenis dongeng dengan cara
ngadongeng, monolog, dramatisasi.  Prinsip 6 JP
 Karakteristik ceritra dongeng.
.  Ciri-ciri cerita dongeng.
 Prosedur
 Penyampaian cerita dongeng.

2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X

 SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta
10.3.4 Mengidentifikasi isi, struktur dan unsur kebahasaan Contoh laporan kegiatan
laporan kegiatan.  Konsep
Wangenan laporan kagiatan
10.4.4 Menulis laporan kegiatan dengan memperhatikan struktur  Prinsip 4 JP
dan unsur kebahasaan Sababaraha hal anu dianggap perlu disadiakeun samemeh nepikeun laporan kagiatan
 Prosedur
Léngkah-léngkah nulis laporan kagiatan:

SILABUS 4
2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X
 MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta
Contoh teks rumpaka kawih Sunda klasik
10.3.6. Membandingkan bentuk, struktur, dan unsur kebahasaan Contoh teks rumpaka kawih Sunda pop
teks kawih Sunda klasik dan pop  Konsep
Aspek kebahasaan (diksi, purwakanti, gaya basa)
10.4.6 Melantunkan kawih Sunda klasik dan pop dengan 6 JP
 Prinsif
memperhatikan bentuk, ekspresi, dan intonasi (lentong). Struktur eusi (tema, nada, rasa, amanat)
 Prosedur
Cara-cara melantunkan teks kawih Sunda Klasik dan pop

SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X

 Satuan Pendidikan : Bina Teknologi
Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta
Video Wawancara
 Konsep
10.3.3 Menganalisis isi dan unsur kebahasaan teks wawancara Wangenan wawancara
 Prinsip
10.4.3 Merancang melakukan dan menyusun laporan wawancara Sababaraha hal anu dianggap perlu disadiakeun samemehna wawancara 4 JP
dengan memperhatikan kesatuan berbahasa  Prosedur
Tahap-tahapan ngawawancara:
Bubuka dina wawancara
Eusi wawancara
Panutup wawancara

SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/2
2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X
 Kompetensi Inti :
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta (sesuatu yang dapat diindera):
Contoh teks carita babad.Babad Limbangan
 Konsep
10.3.2 Menganalisis isi, struktur, dan unsur kebahasaan teks Wangenan carita Babad.
babad/sejarah Sunda.  Prinsip (generalisasi antar konsep-konsep yang berkaitan):
Ciri-ciri carita babad
10.4.1 Menyajikan isi teks babad/sejarah Sunda dengan 1. Ngadung unsur pamohalan 6 JP
memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan. 2. Eusina nyaritakeun asal-usul hiji tempat
3. Pangarangna teu kapaluhur
4. Sumebarna tatalépa
 Prosedur (langkah-langkah sistematis menerapkan konsep):
1. Maham eusi carita babad
2. Nyaritakeun deui eusi carita babad

SILABUS 7
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti :
2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fakta
Berbagai contoh teks sajak dari berbagai sumber
 Konsep
10.3.7 Mengidentifikasidan menganalisis sajak sesuai dengan Ciri-ciri, pengertian,perbedaan, jenis sajak
kaidah-kaidahnya Unsur-unsur sajak
 Prinsip
10.4.7 Menanggapi dan mengekspresikan sajak sesuai dengan Karakteristik sajak 4 JP
kaidah-kaidahnya secara lisan dan tulisan. Ciri-ciri kabahasaan dalam sajak
Gaya bahasa dalam sajak
 Prosedur
Langkah-langkah penulisan sajak
Proses penilaian hasil penulisan sajak

SILABUS 8
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : Bina Teknologi

Kelas/Semester : X/2
Kompetensi Inti :

2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X

10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan
(h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Waktu
 Fungsi sosial
Nilai moral dan pendidikan yang bisa diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

10.3.8 Menganalisis bentuk dan tipe aksara Sunda sesuai dengan  Struktur Teks
kaidah-kaidahnya Klasifikasi aksara Sunda
Struktur/komponén aksara Sunda
6 JP
10.4.8 Mendemonstrasikan aksara Sunda sesuai dengan kaidah- Sejarah aksara Sunda
kaidahnya.
 Unsur Kebahasaan
Ejaan dan tanda baca.
Panduan nulis aksara Sunda

2 | SILABUS Mata Pelajaran BAHASA DAN SASTRA SUNDA 2013_SMA/SMK/MA/MAK_Kelas X