Tahun : 5 SYIFA

Tarikh : 7/08/2018
Masa : 10.45-11.45
Bilangan Murid 30 orang
Tema : Bumi dan Sains Angkasa
Tajuk : Bumi, Bulan Dan Matahari
Standard Kandungan : 11.1 Pergerakan Bumi
Standard Pembelajaran : Murid dapat:
11.1.1 Menyatakan bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang
sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi matahari.
11.1.2 Memerihalkan putaran dan peredaran bumi dari aspek arah dan
tempoh dengan menjalankan simulasi.
11.1.3 Menunjukkan kejadian siang dan malam
Objektifl Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Menyatakan bumi berputar dan beredar
2. Menjalankan simulasi kejadian siang dan malam
3. Menjelaskan putaran dan peredara bumi dari aspek arah dan
tempoh.
4. Memerihalkan bumi berputar pada paksinya dalam pada masa
yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi matahari.
Pendekatan : Koperatif dan Konstruktivisme
Kaedah Pengajaran dan : Perbincangan, PenggunaanTeknologi
pembelajaran Sains
Pengetahuan sedia ada : Murid telah mempelajari tentang planet sistem suria di tahun 4
Kemahiran Saintifik :
 Kemahiran Proses : 1. Memerhatikan tayangan video yang telah ditunjukkan oleh guru
Sains 2. Membuat inferens tentang putaran dan peredaran bumi mengelilingi
matahari.
3. Berkomunikasi untuk mempersembahkan tentang kedudukan bumi.
Kemahiran Berfikir : Mencirikan, membandingkan dan membezakan, Membuat gambaran
mental, Mengumpulkan dan mengelaskan dan membuat kesimpulan.
Sikap Saintifik dan Nilai : Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam semesta, menghargai alam
Murni semesta serta membudayakan sikap saintifik dan nilai murni dalam
kehidupan.
Elemen Merentasi Kurikulum : Bahasa, kreativiti dan inovasi, Teknologi maklumat dan komunikasi
Sumber Pengajaran : Video lirik lagu, laptop, kertas mahjong, topeng matahari dan bumi
Fasa Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan Catatan
Pengajara pembelajaran
n

Orientasi Tayangan video ‘sayangi 1. Guru menayangkan video sayangi Kemahiran

bumi kita’. bumi kita. proses sains:
(  5 minit)
Semasa tayangan 2. Kemudian, guru meminta -Memerhati
sesetengah bahagian menerangkan apa yang mereka
-Berkomunika
dihentikan seketika bagi faham melalui video tersebut.
guru bersoal jawab si
3. Guru bertanya tentang apa yang
dengan murid. Kemahiran
berlaku pada bumi kita.
a) Apakah yang dapat berfikir:
4. Guru memperkenalkan topik yang
kamu perhatikan?
diajar pada hari itu. -menjana idea
b) Apa yang sedang BBM:
berlaku pada bumi?
Video
c) Apakah bentuk bumi?
Laptop
Elemen
merentas
kurikulum:
-TMK

Pencetusan Aktiviti berkumpulan 1. Guru membahagikan murid kepada Kemahiran

idea beberapa. berfikir:
-Melukis bumi diatas
-Menjana idea

(  15 minit) kertas mahjong 2. Setiap kumpulan diberikan satu
-Menganalisis
kertas mahjong.
3. Guru meminta murid untuk melukis Sikap
bentuk bumi dan melabelkan saintifik &
kedudukan utara, selatan, timur dan
barat. nilai murni:
-Bekerjasama
4. Guru meminta murid melakarkan
arah putaran bumi. -Komunikasi

5. Kemudian, guru meminta wakil BBM

setiap kumpulan untuk -Kertas
membentangkan hasil kerja mereka. mahjong
6. Guru bersoal jawab dengan murid
tentang arah pergerakan bumi.
Penstruktur -Penerangan konsep 1. Guru menerangkan perbezaan Kemahiran
an semula putaran dan peredaran putaran dan peredaran bumi proses sains:
idea bumi mengelilingi matahari.
-Memerhati
(  25 minit) 2. Guru menerangkan tentang arah
-Komunikasi
dan tempoh putaran dan peredaran
bumi. -Membuat
3. Guru meminta dua orang murid inferens
untuk melakukan simulasi pergerakan
bumi mengelilingi matahari.
4. Guru bertanyakan soalan kepada Kemahiran
murid tentang kejadian siang dan
malam. berfikir:
-Membuat
gambaran
mental
-Simulasi pergerakan bumi
berputar dan beredar -Menjana idea
mengelilingi matahari.
a) Seorang murid
memegang topeng
Sikap
matahari berada di tengah
orbit bumi manakala saintifik dan
seorang lagi memakai nilai murni:
topeng bumi berada di
atas orbit bumi. - Berfikiran
kritis dan
b) Soal jawab guru dan
murid. analitik.

1) Dimanakah kawasan -Bekerjasama

bumi yang menghadap -Berani
matahari? mencuba
2) Apakah berlaku -Berfikiran
dikawasan bumi yang
rasional.
menghadap matahari?
3) Apakah yang berlaku
dikawasan bumi yang
terlindung kepada
matahari?

Aplikasi Permainan puzzle Setiap kumpulan diberikan sampul Kemahiran

idea surat yang mengandungi kepingan proses sains:
puzzle.
(  10 minit) - Memerhati
1. Murid perlu melengkapkan
-Berkomunika
kepingan puzzle.
si
2. Kemudian, guru memanggil murid
secara rawak untuk membacakan
 pernyataan hasil daripada cantuman
puzzle tersebut. Kemahiran
3. Murid menerangkan apa yang berfikir:
difahami kepada rakan-rakan
-Menjana idea
mereka.
4. Guru memberi bimbingan kepada
murid. KBAT:
-Menganalisis
-mengaplikasi

BBM
Puzzle

Refleksi Rumusan Penutup kognitif Kemahiran

(  10 minit) - Mengukuhkan 1) Guru meminta murid membuat proses sains:

kefahaman murid tentang rumusan tentang konsep putaran dan -Memerhati
putaran dan peredaran
Kemahiran
bumi mengelilingi matahari peredaran bumi mengelilingi
matahari. berfikir:
Penutup sosial - Membuat
Peneguhan positif/ negatif kesimpulan
- Guru memuji sikap murid yang -Membuat
banyak memberikan kerjasama pada hubungkait
hari ini dan menegurbeberapa Sikap
kelemahan sikap murid pada hari ini. saintifik dan
nilai murni:
- Bekerjasama