Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

“LISTRIK STATIS”

Disusun Oleh:

Rika Silviana Anggraini

15312241051

JURUSAN PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 MLATI


Mata Pelajaran : IPA (SAINS)
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 5 TM (12 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator


3.4. Menjelaskan konsep listrik statis 3.4.1 Menyebutkan contoh gejala kelistrikan
dan gejalanya dalam kehidupan sehari- yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
hari termasuk kelistrikan pada sistem 3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis muatan
syaraf dan hewan yang mengandung listrik.
listrik 3.4.3 Menjelaskan interaksi dua muatan listrik.
3.4.4 Mendeskripsikan konsep listrik statis.
3.4.5 Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja
elektroskop.
3.4.6 Menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi besar gaya Coulomb
Kompetensi Dasar Indikator
dua muatan listrik.
3.4.7 Menghitung besarnya gaya Coulomb dua
muatan listrik.
3.4.8 Menghitung besar medan listrik.
3.4.9 Menghitung beda potensial listrik.
3.4.10 mengidntifikasi bagian sel syaraf dan
fungsinya
3.4.11 Menyebutkan zat kimia yang berfungsi
menghantarkan rangsangan listrik
3.4.12 Menjelaskan konsep kelistrikan pada
sistem saraf manusia.
3.4.13 Mengidentifikasi hewan-hewan yang
menghasilkan listrik
3.4.14 Menyebutkan sistem khusus pada hewan
yang dapat menghantarkan listrik
3.4.15 Menyebutkan penggunaan teknologi
listrik di lingkungan sekitar
3.4.16 Menjelaskan penerapan listrik statis
dalam teknologi

4.4. Menyajikan hasil pengamatan 4.4.1 Menyelidiki muatan listrik statis dan
tentang gejala listrik statis dalam interaksinya
kehidupan sehari-hari

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan Pertama (2JP)
3.4.1.1 Melalui kegiatan demonstrasi dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat
menyebutkan contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat
3.4.2.1 Melalui kegiatan praktikum dan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1 “
Listrik Statis” peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik
dengan tepat.
3.4.3.1 Melalui kegiatan praktikum dan diskusi yang dipandu dengan LKPD 1 “
Listrik Statis” peserta didik dapat menjelaskan interaksi dua muatan listrik
dengan tepat.
3.4.4.1 Melalui kegiatan diskusi diskusi yang dipandu dengan LKPD 1 “ Listrik
Statis” peserta didik dapat mendeskripsikan konsep listrik statis dengan tepat.
4.4.1.1 Melalui kegiatan praktikum yang dipandu dengan LKPD 1 “ Listrik Statis”
peserta didik dapat menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya dengan
benar.

Pertemuan Kedua (3 JP)


3.4.5.1 Melalui kegiatan mengamati video Elektroskop Sederhana peserta didik
mampu menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop dengan tepat
3.4.6.1 Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat
menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb dua
muatan listrik dengan tepat
3.4.7.1 Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat
menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik dengan tepat.
3.4.8.1 Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat
menghitung besar medan listrik dengan tepat.
3.4.9.1 Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan guru, menghitung beda
potensial listrik dengan tepat.

Pertemuan Ketiga (2 JP)


3.4.10.1 Melalui kegiatan bermain sambil belajar “match up” peserta didik dapat
mengidentifikasi bagian sel syaraf dan fungsinya dengan tepat.
3.4.11.1 Melalui kegiatan pengamatan video dan diskusi yang dipandu dengan LKPD 2
“ Listrik pada Sel Syaraf” peserta didik dapat menyebutkan zat kimia yang
berfungsi menghantarkan rangsangan listrik dengan tepat.
3.4.12.1 Melalui kegiatan pengamatan video dan diskusi yang dipandu dengan LKPD 2
“ Listrik pada Sel Syaraf” peserta didik dapat menjelaskan konsep kelistrikan
pada sistem saraf manusia dengan tepat.

Pertemuan Keempat (3 JP)


3.4.13.1 Melalui kegiatan membaca literatur dan bermain tebak kata peserta didik
dapat mengidentifikasi macam-macam hewan yang menghasilkan listrik
dengan tepat.
3.4.14.1 Melalui kegiatan membaca literatur dan bermain tebak kata peserta didik dapat
menyebutkan sistem khusus pada hewan yang dapat menghantarkan listrik
dengan tepat.
3.4.15.1 Melalui kegiatan membaca literatur dan bermain tebak kata peserta didik dapat
menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar dengan tepat.
3.4.16.1 Melalui kegiatan membaca literatur dan bermain tebak kata peserta didik dapat
menjelaskan penerapan listrik statis dalam teknologi dengan tepat.

Pertemuan Kelima (2 JP)


Penilaian Harian

Karakter yang dikembangkan : Religius, Teliti, Kerjasama, Pantang Menyerah, Displin

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan 1
a) Contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
b) Jenis-jenis muatan listrik
c) Interaksi dua muatan listrik
d) Konsep listrik statis
Pertemuan 2
a) Fungsi dan prinsip kerja elektroskop
b) Faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb dua muatan listrik
c) Gaya Coulomb
d) Medan listrik
e) Beda potensial listrik
Pertemuan 3
a) Bagian sel syaraf dan fungsinya
b) Zat kimia yang berfungsi menghantarkan rangsangan listrik
c) Konsep kelistrikan pada sistem saraf manusia
Pertemuan 4
a) Contoh hewan-hewan yang menghasilkan listrik dan sistem khususnya
b) Contoh penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
2. Materi Pembelajaran Remidial : Interaksi antar dua benda bermuatan
Gaya Coloumb
3. Materi Pembelajaran Pengayaan : Listrik Statis dalam teknologi

Peta Konsep dan Materi terlampir di Lampiran 1

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

No. Pendektan Metode


1. Scientific Approach Pengamatan, Praktikum,
Ceramah, Diskusi, Tanya
Jawab

F. Media/Alat
Pertemuan Media Alat Bahan
1 Papan tulis, LCD Terlampir dalam Terlampir dalam
LKPD 1 LKPD 1
proyektor, laptop,
powerpoint, LKPD
1
2 Papan tulis, LCD - -
proyektor, laptop,
power point, video
Elekoskop
3 Papan tulis, LCD Terlampir dalam Terlampir dalam
proyektor, laptop, LKPD 2 LKPD 2
powerpoint, bahan
ajar games “match
up”
4 Papan tulis, LCD - -
proyektor, laptop,
powerpoint, bahan
ajar games tebak
kata

G. Sumber Belajar

Guru
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru :Ilmu Pengetahuan
Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.
2. LKPD
3. Handout Listrik Statis
Siswa
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan
Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.
2. Lembar diskusi / LKPD
J. Penilaian

No. Aspek Penilaian Bentuk instrumen penilaian Keterangan


1. Pengetahuan Tes tertulis Ada di lampiran 2
2. Sikap Lembar observasi sikap Ada di lampiran 3
3. Keterampilan Lembar observasi keterampilan Ada di lampiran 4

Sleman, 18 September 2018


Guru Pamong IPA Pembuat

________________________ _____________________
NIP. NIM
H. Langkah Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2JP)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu


No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
1 Pendahuluan Prakondisi :
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Merespon dan menjawab pertanyaan guru
pembuka
2. Mempersilakan ketua kelas untuk 2. Ketua kelas memimpin berdoa
memimpin berdoa
3. Menanyakan keadaan peserta didik 3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
4. Memeriksa kehadiran peserta didik
5. Menanyakan kesiapan belajar peserta didik
Motivasi dan Apersepsi 10
6. Guru menunjukkan sedotan plastik yg dapat 4. Memperhatikan apa yang di lakukan oleh
mengikuti arah tangan tanpa disentuh. guru
7. Guru bertanya kepada siswa mengapa hal 5. Menjawab pertanyaan guru
tersebut bisa terjadi Jawaban yang diharapkan : “karena kedua
Tujuan benda mempunyai muatan listrik”
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
2 Kegiatan Inti Mengamati Mengamati
1. Menyajikan gambar tentang contoh gejala 1. Memperhatikan gambar yang disajikan.
kelistrikan yang biasa terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
2. Guru menunjukan gejala listrik statis
menggunakan media phet

Menanya Menanya
1. Memberi kesempatan peserta didik untuk 1. Mengajukan pertanyaan
mengajukan pertanyaan dari apa yang sudah Pertanyaan yang diharapkan muncul : 60
mereka amati a. Mengapa hal itu bisa terjadi?
b. Apakah hal tersebut berkaitan dengan
listrik statis?

1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran 1. Memperhatikan penjelasan yang diberikan


akan dilanjutkan dengan kegiatan dalam
kelompok.
2. Guru membentuk 7-8 kelompok dengan 2. Berkumpul dalam kelompok
anggota yang heterogen.
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
Mengeksplorasi Mengeksplorasi
1. Membagikan LKPD 1 yang berjudul “ 1. Mengamati dan memahami LKPD yang telah
Listrik Statis” kepada kelompok dan dibagikan.
meminta peserta didik untuk
mencermatinya.
2. Meminta peserta didik untuk melakukan apa 2. Peserta didik melakukan praktikum sesuai
yang ada di LKPD 1 dengan bantuan kaji yang ada di LKPD 1 dengan bantuan literatur
literatur yang ada
3. Membimbing peserta didik
Mengasosiasi
1. Memberikan waktu kepada peserta didik 1. Melakukan diskusi dengan peserta didik lain
untuk mengerjakan soal yang ada di LKPD dalam tiap kelompok untuk menjawab
1 pertanyaan diskusi yang tersedia pada LKPD
2. Membimbing diskusi yang dilakukan oleh
peserta didik
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
1. Meminta perwakilan kelompok 1. Menyampaikan hasil diskusi yang telah
mempresentasikan jawaban pertanyaan dikerjakan .
diskusi.
2. Memberi umpan balik berupa klarifikasi 2. Memperhatikan klarifikasi jawaban yang
kembali hasil jawaban diskusi yang tepat. dilakukan oleh guru.

C Penutup 1. Bersama dengan peserta didik 1. Bersama dengan guru menyimpulkan


menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
telah dilakukan
2. Guru mengkaitkan materi dengan kekuasaan 2. Memperhatikan apa yang disampaikan guru
Tuhan yang telah menciptakan muatan
listrik terkait dengan peristiwa kelistrikan 10
dalam kehidupan sehari-hari sehingga
peserta didik bersyukur atas ciptaan Tuhan
dan semakin yakin atas kekuasaan Tuhan.
3. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan 3. Berdoa dan mejawab salam
mengucapkan salam.
Pertemuan Kedua (3 JP)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu


No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
1 Pendahuluan Prakondisi :
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Merespon dan menjawab pertanyaan guru
pembuka
2. Mempersilakan ketua kelas untuk 2. Ketua kelas memimpin berdoa
memimpin berdoa
3. Menanyakan keadaan peserta didik 3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
4. Memeriksa kehadiran peserta didik
5. Menanyakan kesiapan belajar peserta didik
15

Motivasi dan Apersepsi


6. Guru menunjukan video tentang elektroskop 4. Memperhatikan apa yang di ditampilkan oleh
guru
Tujuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
2 Kegiatan Inti Mengamati Mengamati
1. Menampilkan video elektroskop kepada 1. Memperhatikan penjelasan guru
siswa
2. Memberikan penjelasan terkait fungsi dan
cara kerja elektroskop
Menanya Menanya
1. Memberi kesempatan peserta didik untuk 1. Mengajukan pertanyaan terkait demonstrasi
mengajukan pertanyaan dari apa yang sudah dan penjelasan guru
mereka amati
Mengeksplorasi Mengeksplorasi 90
1. Membagi peserta didik kedalam 7-8 1. Berkumpul dengan kelompok masing-masing
kelompok
2. Meminta peserta didik untuk membaca 2. Membaca buku/handout/sumber lain terkait
buku/handout/sumber lain terkait dengan dengan Hukum Coloumb, medan listrik dan
Hukum Coloumb, medan listrik dan beda beda potensial listrik
potensial listrik
3. Guru memberikan lembar diskusi kepada
peserta didik
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
Mengasosiasi
1. Memberikan waktu kepada peserta didik 1. Melakukan diskusi dengan peserta didik lain
untuk mengerjakan lembar diskusi dalam tiap kelompok
2. Membimbing diskusi yang dilakukan oleh
peserta didik
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
1. Meminta perwakilan kelompok 1. Menyampaikan hasil diskusi yang telah
mempresentasikan jawaban pertanyaan dikerjakan .
diskusi.
2. Memberi umpan balik berupa klarifikasi 2. Memperhatikan klarifikasi jawaban yang
kembali hasil jawaban diskusi yang tepat. dilakukan oleh guru.

C Penutup 1. Bersama dengan peserta didik 1. Bersama dengan guru menyimpulkan


menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
telah dilakukan
2. Memberikan tugas berkaitan dengan Hukum 2. Mencatat tugas yang diberikan guru
Coloumb, medan listrik dan beda potensial
listrik 3. Berdoa dan mejawab salam
3. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
Pertemuan Ketiga (2JP)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu


No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
1 Pendahuluan Prakondisi :
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Merespon dan menjawab pertanyaan guru
pembuka
2. Mempersilakan ketua kelas untuk 2. Ketua kelas memimpin berdoa
memimpin berdoa
3. Menanyakan keadaan peserta didik 3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
4. Memeriksa kehadiran peserta didik
5. Menanyakan kesiapan belajar peserta didik
Motivasi dan Apersepsi
10
6. Guru menayangkan video tentang 4. Memperhatikan apa yang di tampilkan oleh
“Defibrillator save the man's life” guru
7. Guru bertanya kepada siswa “Mengapa 5. Menjawab pertanyaan guru
orang sakit yang diberi alat pemicu Jawaban yang diharapkan : “karena alat
jantung/defibrilator jatungnya bisa berdetak tersebut mempunyai aliran listrik yang dapat
kembali?” memicu jantung untuk berdetak kembali”
Tujuan
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
2 Kegiatan Inti Mengamati Mengamati
1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran 1. Memperhatikan penjelasan yang diberikan
akan dilanjutkan dengan kegiatan dalam oleh guru
kelompok.
2. Guru membentuk 7-8 kelompok dengan 2. Berkumpul dalam kelompok
anggota yang heterogen.
3. Menyajikan gambar tentang bagian-bagian 3. Memperhatikan dan gambar yang disajikan.
syaraf
Menanya Menanya
4. Memberi kesempatan peserta didik untuk 4. Mengajukan pertanyaan terkait apa yang 60
mengajukan pertanyaan dari apa yang sudah sudah ditampilkan oleh guru
mereka amati
Mengeksplorasi Mengeksplorasi
5. Memberi penjelasan kepada siswa bahwa 5. Mendengarkan penjelasan guru
pembelajaran akan dilanjutkan dengan
permainan “match up” yaitu mencocokan
nama dan fungsi bagian saraf di depan kelas
menggunakan media yang sudah disediakan
guru
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
6. Membimbing permainan “match up” 6. Melakukan permainan “match up”
7. Membagikan LKPD 2 yang berjudul “ 7. Mengamati dan memahami LKPD 2 yang
Kelistrikan pada Sistem Syaraf” kepada telah dibagikan.
kelompok dan meminta peserta didik untuk
mencermatinya.
8. Meminta peserta didik mengamati video 8. Peserta didik mengamati video yang
tentang kelistrikan pada sistem syaraf yang ditampilkan oleh guru
ditampilkan oleh guru
9. Meminta peserta didik membaca 9. Membeca buku/handout yang berkaitan
buku/handout yang berkaitan dengan dengan kelistrikan pada sistem syaraf
kelistrikan pada sistem syaraf
Mengasosiasi
8. Memberikan waktu kepada peserta didik 7. Melakukan diskusi dengan peserta didik lain
untuk mengerjakan soal yang ada di LKPD dalam tiap kelompok untuk menjawab
9. Membimbing diskusi yang dilakukan oleh pertanyaan diskusi yang tersedia pada LKPD
peserta didik
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
10. Meminta perwakilan kelompok 10. Menyampaikan hasil diskusi yang telah
mempresentasikan jawaban pertanyaan dikerjakan .
diskusi.
11. Memberi umpan balik berupa klarifikasi 11. Memperhatikan klarifikasi jawaban yang
kembali hasil jawaban diskusi yang tepat. dilakukan oleh guru.

C Penutup 1. Bersama dengan peserta didik 1. Bersama dengan guru menyimpulkan


menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
telah dilakukan
2. Guru mendorong peserta didik untuk selalu 2. Memperhatikan apa yang disampaikan guru
bersyukur atas karunia Tuhan karena di
dalam tubuh manusia terdapat arus listrik
dimana merupakan proses penghantaran
rangsang.
3. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan 3. Berdoa dan mejawab salam
mengucapkan salam.
Pertemuan Keempat (3JP)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu


No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
1 Pendahuluan Prakondisi :
1. Melakukan pembukaan dengan salam 1. Merespon dan menjawab pertanyaan guru
pembuka
2. Mempersilakan ketua kelas untuk 2. Ketua kelas memimpin berdoa
memimpin berdoa
3. Menanyakan keadaan peserta didik 3. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
4. Memeriksa kehadiran peserta didik
5. Menanyakan kesiapan belajar peserta didik

15
Motivasi dan Apersepsi
6. Guru menunjukan gambar salah satu contoh 4. Memperhatikan apa yang di ditampilkan oleh
hewan yang mengandung listrik guru
7. Guru bertanya kepada siswa contoh hewan 5. Menjawab pertanyaan guru
apa lagi yang membunyai listrik dalam
tubuhnya
Tujuan
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
2 Kegiatan Inti Mengamati Mengamati
1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran 1. Memperhatikan penjelasan yang diberikan
akan dilanjutkan dengan kegiatan dalam oleh guru
kelompok.
2. Guru membentuk 7-8 kelompok dengan 2. Berkumpul dalam kelompok
anggota yang heterogen.
3. Menyajikan gambar tentang kelistrikan 3. Memperhatikan gambar yang disajikan.
pada hewan
Menanya Menanya
4. Memberi kesempatan peserta didik untuk 4. Mengajukan pertanyaan terkait apa yang 90
mengajukan pertanyaan dari apa yang sudah sudah ditampilkan oleh guru
mereka amati
Mengeksplorasi Mengeksplorasi
5. Meminta peserta didik membaca materi 5. Peserta didik membaca materi terkait
tentang kelistrikan pada hewan dan kelistrikan pada hewan dan teknologi
teknologi
Mengasosiasi
6. Memberikan waktu kepada peserta didik 6. Melakukan permainan tebak kata
untuk bermain tebak kata tentang materi
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
No Kegiatan
Guru Siswa (Menit)
kelistrikan pada hewan dan teknologi
7. Membimbing permainan yang dilakukan
oleh peserta didik
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
8. Meminta perwakilan kelompok untuk 8. Menyampaikan hasil permainan yang telah
menyebutkan hewan/teknologi dan ciri- berhasil ditebak
cirinya yang berhasil ditebak
9. Memberi umpan balik berupa klarifikasi 9. Memperhatikan klarifikasi jawaban yang
jawaban dilakukan oleh guru.
10. Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berhasil menebak kata paling banyak
C Penutup 1. Bersama dengan peserta didik 1. Bersama dengan guru menyimpulkan
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
telah dilakukan
2. Menutup pembelajaran dengan berdoa dan 2. Berdoa dan mejawab salam
mengucapkan salam.

Pertemuan ke Lima

Penilaian Harian