Rancangan Pengajaran Harian Tahun 1

Tahun : 1 Permata

Masa : 60 minit

Nilai Moral : Baik hati

Kandungan Akademik : Bantuan secara ikhlas

Tajuk : Baik hati amalan saya

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah didedahkan dengan membantu keluarga dalam
kehidupan seharian

Hasil Pembelajaran : Murid akan dapat

1. dapat menyenaraikan sifat-sifat baik hati

2. menyatakan cara membantu dengan ikhlas dalam
pelbagai situasi
3. memberi sokongan moral dan kebendaan kepada yang
memerlukan

Strategi Pembelajaran : Soal jawab, lakonan, peta I-Think

Bahan bantu mengajar : LCD, komputer riba, video dan surat khabar `
.

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Induksi Set Lampiran 1:  Strategi :
( 5 minit ) Video Omar dan Hana yang  Guru bersoal jawab dengan soal jawab
bertajuk tolong - menolong murid-murid mengenai video  ABM:
yang ditayangkan Video
LCD dan Komputer
Riba
 Nilai:
 Guru mengaitkan jawapan Bantu membantu
murid dengan tajuk pelajaran

https://www.youtube.com/watc
h?v=JaTh_BO1l9s
Soalan guru
 Apakah sifat baik yang
ditunjukkan dalam video?
 Berikan contoh perilaku
membantu secara ikhlas
selain daripada video
yang ditayangkan.

1
Langkah 1 1) Guru meminta murid-murid
(25 minit  Petikan situasi lakonan
Situasi A: ketika dalam
perjalanan pulang
daripada beriadah, kamu
ternampak seorang nenek
tua mengangkat barang 2) Guru menjelaskan tentang
yang banyak. Apakah
tindakan kamu?
Situasi B: kamu melihat
rakan kamu sedang
membersihkan kelas
seorang diri. Kamu tidak
bertugas untuk
membersihkan kelas pada
hari itu. Apakah tindakan
kamu?
Langkah 2 1) Guru meminta murid-murid
(15 minit) Keratan surat khabar
Yang menggambar
amalan bantu membantu
2)
3)
 Strategi:
membuat tiga kumpulan Simulasi
dan meminta setiap Peta I-think
kumpulan melantik seorang
pencatat dan pembentang.  ABM:
Petikan situasi
lakonan
aktiviti yang perlu
dilaksanakan kepada
 Nilai:
setiap kumpulan:
Bantu-membantu
Bekerjasama
a) murid yang tidak
menjadi pembentang
dan pencatat dalam
kumpulan perlu
melakonkan situasi
yang diberikan.
b) Pencatat dikehendaki
mencatat amalan bantu-
membantu dan
yang tertunjuk dalam
setiap lakonan.
c) Murid berbincang
membentuk peta I-think
berdasarkan amalan
bantu membantu yang
ditunjukkan.
d) Pembentang akan
membentangkan hasil
peta I-think yang telah
dibuat.
 Strategi
membuat tiga kumpulan Perbincangan
dan meminta setiap Peta I-think
kumpulan melantik seorang
pembentang dan pencatat.  ABM
Surat khabar
guru memberi surat khabar  Nilai
kepada murid-murid Kerjasama
mengikut kumpulan.
murid mengumpul keratan
surat khabar yang
menggambarkan
perlakuan yang baik hati.
2
 4) pembentang akan
membentangkan hasil
perbincangan mereka.

Langkah 3 1) Guru bernyanyi bersama-  Strategi

(10 minit) (Lampiran 2) sama dengan murid lagu Jawab soalan
Tanya Sama Kakak. ’Tanya Sama Kakak’  ABM
Seni kata
Tanya sama kakak, 2) guru meminta murid  Nilai
Apa sebab duka, menjawab soalan yang telah Berfikir secara
Nanti jawab kakak, diberikan. rasional.
Kakinya luka,
Mari wahai kakak,
Adik balut luka, 3) Guru mengukuhkan lagi
Kakak senyum riang, jawapan murid dengan
Adik ceria, menunjukkan jawapan yang
Kakak nanti kata, betul
Adik baik hati,
Selalu tolong orang,
Hidup diberkati.

Soalan
1. nyatakan sikap baik hati
adik kepada kakak.
2. mengapakah kita perlu
membantu orang lain?

Penutup Guru bersoal jawab dengan  Penutup kognitif dan

( 5minit) murid- murid tentang pelajaran motivasi.
pada hari ini dan memberikan
pengukuhan agar murid-murid
sering mengulangkaji pelajaran.