DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 TANJUNGPINANG
Jalan Pramuka Nomor 6 Telepon : 0771 – 21937 Faksimili : 0771 – 25695
Website http:// smkn1-tanjungpinang.sch.id Email: smk1_tpiprovkepri@yahoo.co.id
T A N J U N G P I N A N G
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan saintifik dan menggunakan pembelajaran Discovery Learning, peserta
didik dengan teliti, tanggung jawab dan kerja sama diharapkan:
1. Peserta didik dapat menelaah masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan
kuadrat.
2. Peserta didik dapat mentransfer persamaan kuadrat ke dalam bentuk umum persamaan
kuadrat.
3. Peserta didik dapat menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan.
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
dengan cara memfaktorkan.
D. Materi Pembelajaran
No. Struktur isi Yang ada dalam pembelajaran
Ada 3 cara untuk menentukan penyelesaian persamaan kuadrat
1. Fakta yaitu : Faktorisasi, Melengkapkan kuadrat sempurna, dan
Menggunakan rumus kuadratik.
• Persamaan kuadrat satu variabel didefinisikan sebagai
persamaan yang memuat satu variabel yang di kuadratkan atau
2. Konsep berderajat dua.
• Nilai x yang memenuhi persamaan kuadrat dinamakan akar
atau penyelesaian persamaan kuadrat.
Bentuk umum persamaan kuadrat satu variabel adalah 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 +
3. Prinsip 𝑐 = 0 dengan syarat 𝑎, 𝑏 merupakan koefisien dan 𝑐 adalah
konstanta .
Untuk menentukan akar persamaan kuadrat 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
untuk 𝑎 ≠ 0 dan 𝑎 ≠ 1 dengan cara memfaktorkan adalah sebagai
berikut :
4. Prosedur
• Uraikan b menjadi penjumlahan dua suku yang apabila kedua
suku tersebut dikalikan hasilnya sama dengan ac
• Faktorkan bentuk yang diperoleh menggunakan sifat distributif
Fase 5 : Memverifikasi
1. Perwakilan salah satu kelompok diminta
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas.
2. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi apa
yang sudah dipresentasikan oleh kelompok
sebelumnya.
3. Guru memfasilitasi agar peserta didik
mendapatkan penyelesaian yang tepat untuk
permasalahan yang ada.
Fase 6 : Generalisasi
Peserta didik menarik kesimpulan/generalisasi
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan
(Menumbuhkan karakter teliti).
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan koreksi jika ada kesalahan
dalam pengerjaan permasalahan dan memberi
penguatan akan hasil diskusi.
2. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang aktif berdiskusi, presentasi, dan memberikan
tanggapan. (Menumbuhkan karakter Menghargai
prestasi)
Latihan soal
1. Ubahlah persamaan berikut menjadi bentuk persamaan kuadrat!
a. (2𝑥 + 7)(5𝑥 − 6) = 0
b. 4𝑥(𝑥 + 2) = 3(𝑥 + 2)
2. Tentukan akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara pemfaktoran!
a. 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0
b. 3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0
Alternatif jawaban:
No. Jawaban Skor
Ubahlah persamaan berikut menjadi bentuk persamaan kuadrat!
a. (2𝑥 + 7)(5𝑥 − 6) = 0
10𝑥 2 − 12𝑥 + 35𝑥 − 42 = 0 10
10𝑥 2 + 23𝑥 − 42 = 0 10
1.
b. 4𝑥(𝑥 + 2) = 3(𝑥 + 2)
4𝑥 2 + 8𝑥 = 3𝑥 + 6 10
4𝑥 2 + 8𝑥 − 3𝑥 − 6 = 0 10
4𝑥 2 + 5𝑥 − 6 = 0 10
Tentukan akar-akar persamaan kuadrat berikut dengan cara
pemfaktoran!
a. 𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0
(𝑥 − 3)(𝑥 + 2) = 0 5
𝑥−3=0 3
𝑥=3 3
3
𝑥+2=0
3
𝑥 = −2
6
Sehingga akar-akar penyelesaian dari persamaan 𝑥 2 − 𝑥 − 6 =
2. 0 adalah 𝑥 = 3 atau 𝑥 = −2
b. 3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0
5
(3𝑥 + 1)(𝑥 + 3) = 0
3
3𝑥 + 1 = 0
3
3𝑥 = −1
3
𝑥 = −1/3
3
𝑥+3= 0
3
𝑥 = −3
7
Sehingga akar-akar penyelesaian dari persamaan
1
3𝑥 2 + 10𝑥 + 3 = 0 adalah 𝑥 = − 3 atau 𝑥 = −3