Perangkat Fisika

JAYA RA
YA
SMA NEGERI 105 JAKARTA
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 28 JAKARTA

Mata Pelajaran : Fisika
Pengajar : Udin Haerudin, S.Pd
Kelas / Program : XII/IPA
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Jumlah
Jumlah Minggu Minggu Jumlah
No Bulan
Minggu Tdk Efektif Efektif
Jam/ Keterangan
Minggu Jam
1 Juli 2013 4 3 1 6 6
2 Agustus 2013 4 1 3 6 18
Semua pelaksanaan
3 September 2013 4 0 4 6 24 tagihan, remedial
dan pengayaan
sudah termasuk
4 Oktober 2013 5 1 4 6 24 dalam pelaksanaan
minggu efektif
5 November 2013 4 0 4 6 24
6 Desember 2013 5 2 3 6 18
Jumlah 26 7 19 114
7 Januari 2014 4 0 4 6 24
8 Februari 2014 4 1 3 6 18
Semua pelaksanaan
9 Maret 2014 4 2 2 6 12 tagihan, remedial
dan pengayaan
sudah termasuk
10 April 2014 4 2 2 6 12 dalam pelaksanaan
minggu efektif
11 Mei 2014 4 4 0 6 0
12 Juni 2014 5 5 0 6 0
Jumlah 25 14 11 66
Jumlah Total 1 Tahun 51 21 30 180
Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Kepala SMA Negeri 105 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

NIP.196311271991031002 NIP.196311271991031002
JAYA RAYA
PRORAM TAHUNAN

Alokasi Waktu
Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(jam)
1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang secara
12
menyelesaikan masalah. umum.
1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang bunyi dan
18
menyelesaikan masalah. cahaya.
I
1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan
12
menyelesaikan masalah. cahaya dalam teknologi.
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam
potensial listrik, dan energi potensial listrik serta penerapannya
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi. 18
pada keping sejajar.
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada
beberapa produk teknologi.
2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-
balik serta penerapannya
CADANGAN 18
JUMLAH 114
Alokasi Waktu
Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(jam)
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang
dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta 12
paradigma fisika modern. penerapannya.
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum
dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom 12
paradigma fisika modern.
II
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum 3.3 Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu,
dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi yang 12
paradigma fisika modern. diterapkan dalam teknologi.
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari- 4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom dan radioaktivitas 12
hari
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi
radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari- 12
dan kehidupan sehari-hari
hari
CADANGAN 6
JUMLAH 66


NIP.196311271991031002 NIP.196311271991031002
PRORAM TAHUNAN
Keterangan
Keterangan
Jakarta, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran
Drs. Dwi Arsono, M.Si

NIP.196311271991031002
JAYA RAYA
SMA NEGERI 105 JAKARATA
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan ; SMA NEGERI 105 JAKARTA

Mata Pelajaran ; FISIKA
Kelas / Program ; XII/IPA
Semester ; I ( SATU)
Tahun Pelajaran ; 2014 / 2015
Alokasi Juli Agustus September Oktober November

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Waktu
(jam) 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri

12 6 6
gelombang secara umum.
1. Menerapkan
konsep dan prinsip
gejala gelombang 18 6 6 6
gelombang bunyi dan cahaya.
dalam menyelesaikan
masalah. 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip
gelombang bunyi dan cahaya dalam 12 6 6
teknologi.
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks, potensial listrik,
dan energi potensial listrik serta 18 6 6 6
2. Menerapkan penerapannya pada keping sejajar.
konsep kelistrikkan
dan kemagnetan 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan
dalam berbagai gaya magnetik pada beberapa produk 18 6 6 6
penyelesaian masalah teknologi.
dan produk teknologi.
2. Menerapkan
konsep kelistrikkan
dan kemagnetan
dalam berbagai
penyelesaian masalah
dan produk teknologi.
2.3 Memformulasikan konsep induksi
Faraday dan arus bolak-balik serta 18 6 6
penerapannya
CADANGAN 18
JUMLAH 114


NIP.196311271991031002 NIP.19631127199103100
JAYA RA
YA SMA NEGERI 105 JAKARATA
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan ; SMA NEGERI 105 JAKARTA
Mata Pelajaran ; FISIKA
Kelas / Program ; XII/IPA
Semester ; II ( DUA)
Tahun Pelajaran ; 2014 / 2015
Alokasi Januari Februari Maret April Mei
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Waktu
(jam) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala
3.Menganalisis kuantum yang mencakup hakikat dan
12 6 6
berbagai besaran fisis sifat-sifat radiasi benda hitam serta
pada gejala kuantum penerapannya.
dan batas-batas 3.2 Mendeskripsikan perkembangan
12 6 6
berlakunya relativitas teori atom
Einstein dalam 3.3 Memformulasikan teori relativitas
paradigma fisika khusus untuk waktu, panjang, dan massa
modern. 12 6 6
serta kesetaraan massa dengan energi
yang diterapkan dalam teknologi.
4. Menunjukkan 4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti
12 6 6
penerapan konsep atom dan radioaktivitas
fisika inti dan
radioaktivitas dalam 4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan
teknologi dan dalam radioaktif dalam teknologi dan 12 6 6
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
CADANGAN 6 6
JUMLAH 66


NIP.196311271991031002 NIP.19631127199103100
PROGRAM SEMESTER
November Desember
4 1 2 3 4
6
Jakarta, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

NIP.196311271991031002

PROGRAM SEMESTER
Mei Juni
5 1 2 3 4
4
Jakarta, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

NIP.196311271991031002
JAYA RAY
A SMA NEGERI 105 JAKARTA
ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Ranah Implementasi dlm

No Tujuan Mata Pelajaran Kompetensi Subtansi Materi KBM
K P A No KD
Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan Konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika
1 keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa V V V benda titik, Gravitasi, Konsep dan prinsip gelombang 2.16.1 6.2
elektromagnetik, Perkembangan teori atom
Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat Konsep besaran, pengukuran dan vektor, Persamaan
1.1 1.2 2.1
2 bekerjasama dengan orang lain V V V gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola, Listrik
5.1 5.2 5.3
statis, Medan magnet
Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah,

mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan Konsep kalor dan pinsip konservasi energi pada berbagai
3.1 4.1 4.2
3 merakit instrumen percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan V V V perubahan energi, Prinsip kerja alat optik, Usaha dan
4.3
data, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis hukum kekekalan energi
Ranah Implementasi dlm
No Tujuan Mata Pelajaran Kompetensi Subtansi Materi KBM
K P A No KD
Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan

eduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan Konsep kelistrikan , Elastisitas dan getaran, Dinamika
4 berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif V V V gerak rotasi benda tegar, Induksi elektromagnetik, Teori 2.1 2.2 2.3
maupun kuantitatif kinetik gas dan termodinamika, Radiasi benda hitam
Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan

mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk Fluida statik dan fluida dinamik, Gelombang secara
2.2 2.3 1.1
5 melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta V V V umum, Gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya,
1.2 1.3
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penerapan gel bunyi dan cahaya dalam teknologi


NIP.196311271991031002 NIP.196311271991031002
Relativitas
Inti atom
Radioaktivitas dan pemanfaatannya
ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN
Implementasi dlm
KBM
Kelas
X XI XII
X XI XII
X XI XII
Implementasi dlm
KBM
Kelas
XI XII
XI XII
JAYA RAYA
: SMA NEGERI 28 JAKARTA
ANALISIS STANDAR KELULUSAN MATA PELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : FISIKA
Tingkatan Ranah Implementasi dalam PBM
No SKL Mata Pelajaran Materi Pokok
K P A Penjabaran pada KD
Menjelaskan gejala alam dan keberaturannya dalam cakupan mekanika

1 benda titik, benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan C2 P3 A2 Besaran fisika dan satuannya 1.1 dan 1.2
momentum
Menjelaskan gejala alam dan keberaturannya dalam cakupan mekanika
Kinematika dan dinamika gerak lurus, Hukum Newton
2 benda titik, benda tegar, kekekalan energi, elastisitas, impuls, dan C1 P2 A1 Kelas X : 2.1 ; 2.2 ; 2.3
tentang gerak dan penerapannya
momentum
Gaya gravitasi Kelas XI : 1.2
Titik berat benda homogen Kelas XI : 2.1
Dinamika gerak rotasi Kelas XI : 2.1
Usaha dan energi Kelas XI : 1.5
Elastisitas dan penerapannya Kelas XI : 1.3
Hukum kekekalan energi mekanik Kelas XI : 1.6
Hukum kekekalan momentum Kelas XI : 1.7
Menjelaskan prinsip dan konsepkonservasi kalor sifat gas ideal, fluida
3 dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta C3 P4 A4 Perpindahan kalor dan azas Black Kelas X : 4.3
penerapannya dalam mesin kalor

Azas Bernoulli dalam fluida dan penerapannya Kelas XI : 2.2
Persamaan umum gas ideal Kelas XI : 3.1
Energi kinetik gas Kelas XI : 3.1
Termodinamika Kelas XI : 3.2
Tingkatan Ranah Implementasi dalam PBM

No SKL Mata Pelajaran Materi Pokok
K P A Penjabaran pada KD
Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai

4 C3 P3 A4 Alat optik ( mikroskop dan teropong ) Kelas X : 3.2
penyelesaian masalah dan produk teknologi
Gelombang elektromagnetik Kelas X : 6.2
Gelombang berjalan Kelas XII : 1.1
Interferensi dan difraksi cahaya Kelas XII : 1.2
Intensitas dan taraf intensitas bunyi Kelas XII : 1.3
Efak Doppler pada gelombang bunyi Kelas XII : 1.3
Menjelaskan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
5 C1 P3 A1 Gaya dan medan listrik Kelas XII : 2.1
kerbagai masalah dan produk teknologi.
Kapasitor keping sejajar Kelas XII : 2.1
Pengukuran kuat arus dan tegangan listrik Kelas X : 5.3
Hukum Ohm dan hukum Kirchooff Kelas X : 5.1
Medan magnet disekitar kawat berarus Kelas XII : 2.2
Gaya magnet ( Lorentz ) Kelas XII : 2.2
Induksi Faraday Kelas XII : 2.3
Arus bolak balik Kelas XII : 2.3
Menjelaskan konsep dan prinsip relativitas, teori atom, dan radioaktivitas
6 C3 - A4 Teori atom Kelas XII : 3.2
serta penerapannya.
Teori kuantum Planck dan radiasi benda hitam Kelas XII : 3.1
Reaksi Inti Kelas XII : 4.1
Radioaktivitas Kelas XII : 4.1
Pemanfaatan radio isotop dalam kehidupan sehari-hari Kelas XII : 4.2
Mengetahui, Jakarta, Juni 2014


NIP.196311271991031002 NIP.196311271991031002
: SMA NEGERI 28 JAKARTA
ANALISIS STANDAR KELULUSAN MATA PELAJARAN
Implementasi dalam PBM
Kelas
X dan XI
XI
XI
Implementasi dalam PBM
Kelas
XII
XII
XII
XII
NIP.196311271991031002
JAYA RAY SMA NEGERI 23 JAKARTA
A
ANALISIS PEMETAAN SK - KD

Semester : I/Ganjil
Tingkatan Tingkatan
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Ranah KD Ranah IPK
Memahami pengertian gelombang, gejala

C2
1. Menerapkan konsep gelombang dan karakteristiknya.
dan prinsip gejala 1.1 Mendeskripsikan gejala dan
1 C3 Menganalisis besaran gejala gelombang yang
gelombang dalam ciri–ciri gelombang secara umum.
menyelesaikan masalah. dinyatakan dalam persamaan gelombang C3
berjalan.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang

dinyatakan dalam bentuk persamaan C3
gelombang stasioner (gelombang berdiri).
Mengidentifikasi karakteristik besaran yang

C4
berlaku pada bunyi sebagai gejala gelombang.
Melakukan pengamatan gejala gelombang
berjalan menggunakan slinki dan percobaan P2
Melde.
Menjelaskan dampak positif dan dampak

negatif dari sifat-sifat gelombang
terhadap manusia dan lingkungan
(pengaruh UV A, UV B dan sinar X
terhadap pemanasan global)
Menunjukkan sikap antusias dalam belajar,

bekerja sama, serta sikap kemandirian dan A3
tanggung jawab.
1.2 Mendeskripsikan gejala dan

Mengidentifikasi perubahan fase gelombang
ciri–ciri gelombang bunyi dan C3
cahaya
cahaya.
Menganalisis karakteristik cahaya sebagai

gelombang pada peristiwa: dispersi, C3
interferensi, difraksi dan polarisasi
Menganalisis bunyi sebagai gelombang dalam

C3
peristiwa efek Doppler.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang

disertai tanya jawab untuk menunjukkan P2
gejala gelombang dan karakteristiknya
negatif dari gelombang bunyi terhadap
manusia dan lingkungan
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan A2

sebagai jawaban pertanyaan, atau pemberian
tanggapan terhadap materi permasalahan
Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin A2
dalam proses belajar
Mampu bekerjasama dalam kelompok belajar
A3
secara aktif
1.3 Menerapkan konsep dan Memberikan contoh penerapan konsep

prinsip gelombang bunyi dan C3 gelombang bunyi dalam kehidupan sehari- C3
cahaya dalam teknologi. hari.
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang

C2
didasarkan pada konsep gelombang bunyi.
Memberikan contoh penerapan konsep

gelombang elektromagnetik dalam kehidupan C3
sehari-hari.
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang

C2
didasarkan pada konsep gelombang cahaya.
negatif dari gelombang elektromagnetik
(pengaruh UV A, UV B dan sinar X
terhadap Ozon dan pemanasan global)
Membuat alat sederhana yang dapat

menghasilkan bunyi dengan menerapkan P4
prinsip resonansi serta memperagakannya
Membuat alat sederhana yang memanfaatkan P4

sifat cahaya sebagai gelombang. Misalnya:
teropong, kamera, episkop dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat bekerja
sama dan tanggung jawab kemandirian dalam
A4
presentasi/memperagakan karya alat
sederhana
Tingkatan Tingkatan
Ranah KD Ranah IPK
2. Menerapkan konsep 2.1 Memformulasikan gaya listrik,

kuat medan listrik, fluks, potensial Menganalisis gejala kelistrikkan (interaksi
2 kelistrikkan dan C5 muatan listrik) berdasarkan konsep gaya C3
kemagnetan dalam listrik, dan energi potensial listrik
serta penerapannya pada keping listrik dan hukum Coulomb
berbagai penyelesaian
masalah dan produk sejajar.
Memformulasikan konsep hukum Coulomb
teknologi. dan hukum Gauss untuk menentukan medan C5
listrik bagi distribusi muatan kontinu.
Memformulasikan energi potensial listrik dan C5

kaitannya dengan gaya listrik atau medan
listrik dan potensial listrik.
Memformulasikan prinsip kerja kapasitor,

rangkaian kapasitor seri/parallel, faktor-faktor C5
yang mempengaruhi kapasitor keping sejajar
dan energi yang tersimpan pada kapasitor.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang P3

disertai tanya jawab untuk menunjukkan
penerapan konsep kelistrikan dan kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan sikap antusias dan
berpartisipasi aktif dalam proses A3
pembelajaran listrik statis.
2.2 Menerapkan induksi magnetik

dan gaya magnetik pada beberapa
produk teknologi. C3 Memformulasikan timbulnya medan magnetik C5
akibat induksi magnetik di sekitar kawat
berarus.
Menganalisis penerapan hukum Biot-Savart C3

dan hukum Ampere pada gejala induksi
magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart dan

hukum Ampere yang mengakibatkan C3
terjadinya gaya magnetik di sekitar arus
listrik.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang
disertai tanya jawab untuk menunjukkan P3
penerapan konsep induksi magnetik dalam
kehidupan sehari-hari.
Melakukan diskusi kelompok. P3

negatif dari Induksi elektromagnetik
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan A1
sebagai jawaban pertanyaan, atau pemberian
Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin A2

A3
secara aktif
2.3 Memformulasikan konsep

Memahami pengertian induksi
induksi Faraday dan arus bolak-
C5 elektromagnetik dan aplikasinya dalam C2
balik serta penerapannya
Memformulasikan besarnya GGL induksi

elektromagnetik sebanding dengan C5
perambatan fluks magnet
Menganalisis terjadinya induksi diri dan

induksi silang (induktansi timbal balik) yang C4
terjadi di sekitar arus listrik
Memformulasikan energi dalam induktor

yang terjadi di sekitar benda yang dialiri arus C5
listrik
Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran arus

C3
dan tegangan bolak-balik
Memformulasikan besaran yang terkait pada

C5
rangkaian seri RLC
Menganalisis besarnya daya pada rangkaian
C4
arus bolak-balik
Melakukan kajian literatur yang disertai

diskusi dan tanya jawab untuk menunjukkan
penerapan dan dampak negatif terhadap
P3
manusia dan lingkungan konsep induksi
Faraday dan arus bolak-balik dalam
Melakukan diskusi kelompok. P3

berpartisipasi aktif dalam proses A3
pembelajaran induksi elektromagnetik
Mengetahui
Kepala SMAN 28 Jakarta
Dra. Hj Mulyati Sudjono,M.Pd

NIP: 196101131989022002
JAYA RAY SMA NEGERI 28 JAKARTA
A
ANALISIS PEMETAAN SK - KD

Semester : II/Genap
Tingkatan Tingkatan
Ranah KD Ranah IPK
3.Menganalisis berbagai 3.1 Menganalisis secara kualitatif

besaran fisis pada gejala gejala kuantum yang mencakup Mendeskripsikan fenomena radiasi benda
3 C4 C3
kuantum dan batas-batas hakikat dan sifat-sifat radiasi hitam.
berlakunya relativitas benda hitam serta penerapannya.
Einstein dalam Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang
paradigma fisika C3
kuantum cahaya
modern.
Menerapkan prilaku radiasi benda hitam
untuk menjelaskan gejala pemanasan global C3
(misalnya: pada efek rumah kaca)
Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam
P3
diskusi kelas
Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk

hukum pergeseran Wien), postulat Planck dan
P2
dualisme gelombang partikel cahaya dalam
diskusi kelas
Memaparkan hasil kajian literatur tentang
prilaku radiasi benda hitam yang berkaitan P3
dengan gejala pemanasan global.
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan

sebagai jawaban pertanyaan, atau pemberian A3
Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin

A2

A4
secara aktif
3.2 Mendeskripsikan Mendeskripsikan karakteristik teori atom

perkembangan teori atom C3 Thompson, Rutherford, Niels Bohr dan C3
mekanika kuantum
Menghitung perubahan energi elektron yang
C3
mengalami eksitasi
Menghitung panjang gelombang terbesar dan

terkecil pada deret Lyman, Balmer, P. Fund C3
dan Paschen pada spektrum atom hidrogen.
Membuat dan menjelaskan model atom
Thompson, Rutherford, dan Niels Bohr
P3
berdasarkan kajian literatur secara
berkelompok.
Mendiskusikan perumusan kuantitas energi,
momentum, perubahan energi dan panjang
P3
gelombang foton pada elektron menurut teori
atom Bohr.
Mendiskusikan pemecahan masalah energi,

momentum, panjang gelombang/frekuensi P3
foton dalam berbagai pemecahan masalah.


A2

A4
secara aktif
3.3 Memformulasikan teori

relativitas khusus untuk waktu, Memformulasikan relativitas khusus untuk
panjang, dan massa serta C5 C5
massa, panjang, dan waktu
kesetaraan massa dengan energi
yang diterapkan dalam teknologi.
Menganalisis relativitas panjang, waktu,
C4
massa, energi, dan momentum
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan
C3
massa dan energi pada teknologi nuklir


A2

A4
secara aktif
Tingkatan Tingkatan
Ranah KD Ranah IPK
Tingkatan Tingkatan
Ranah KD Ranah IPK
4. Menunjukkan
penerapan konsep fisika
inti dan radioaktivitas 4.1. Mengidentifikasi karakteristi Mendeskripsikan karakteristik teori atom
4 C3 C3
dalam teknologi dan inti atom dan radioaktivitas Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.
dalam kehidupan sehari-
hari
Menghitung perubahan energi elektron yang
C2
mengalami eksitasi.
Menghitung panjang gelombang terbesar dan

terkecil pada deret Balmer, Lyman, Paschen, C2
Brackett, dan Pfund pada spektrum atom hidrogen


A2

A4
secara aktif
4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan

radioaktif dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari C3 Mendeskripsikan karakteristik inti atom C3
Mendeskripsikan karakteristik
C3
radioaktivitas

negatif dari radioaktivitas terhadap
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan

C3
massa-energi pada konsep energi ikat inti


A2

A4
secara aktif
Mengetahui
Kepala SMAN 28 Jakarta
Dra. Hj Mulyati Sudjono,M.Pd

NIP: 196101131989022002
TA
KD
2015
Ruang Lingkup Alokasi

Materi Pokok
Waktu
K P A
Defenisi gelombang dan

besaran-besaran gelombang, V 15
Perbedaan gelombang
transversal dan gelombang
longitudinal, Pengaruh sifat V
medium terhadap kecepatan
gelombang, Perhitungan
besaran-besaran gelombang
dengan menggunakan
persamaan gelombang,Contoh V
aplikasi penerapan gelombang
pada dawai dan pipa organa.
Penjelasan fenomena
interferensi, difraksi, polarisasi, V
dan dispersi pada
gelombang.Identifikasi
persamaan gelombang berjalan
dan gelombang stasioner,
Karakteristik gelombang
stasioner (ujung terikat dan
ujung bebas)
dengan menggunakan
persamaan gelombang,Contoh
aplikasi penerapan gelombang
pada dawai dan pipa organa.
Penjelasan fenomena
interferensi, difraksi, polarisasi,
dan dispersi pada
gelombang.Identifikasi
persamaan gelombang berjalan
dan gelombang stasioner, V
Karakteristik gelombang
stasioner (ujung terikat dan
ujung bebas)
 Spektrum gelombang
elektromagnetik berdasarkan V 15
panjang gelombang dan
frekuensinya. Cahaya sebagai
gelombang elektromagnetik.
Peristiwa dispersi, difraksi, V
interferensi dan polarisasi
cahaya  Prinsip percobaan
Young pada peristiwa
interferensi celah ganda  V
Konsep perambatan getaran
pada partikel yang
menyebabkan terjadinya
perambatan bunyi. V
Karakteristik bunyi audiosonik,
infrasonik, dan ultrasonik
Contoh bunyi audiosonik,
infrasonik, dan ultrasonik. 
Peristiwa efek Doppler.
interferensi celah ganda 
Konsep perambatan getaran
pada partikel yang
menyebabkan terjadinya
perambatan bunyi.
Karakteristik bunyi audiosonik,
infrasonik, dan ultrasonik
Contoh bunyi audiosonik,
infrasonik, dan ultrasonik. 
Peristiwa efek Doppler.
V 15
Penerapan gelombang bunyi

dalam teknologi di kehidupan
sehari-hari
Penerapan gelombang cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan gelombang bunyi
dalam teknologi di kehidupan
sehari-hari
Penerapan gelombang cahaya
V
Materi Pokok
Waktu
K P A
 Interaksi antar muatan
melalui hukum Coulomb
 Pengaruh medan listrik
terhadap muatan listrik. V 15
 Perhitungan medan listrik
yang dihasilkan oleh muatan
terdistribusi dalam benda yang
berukuran besar. V
 Pengertian dan konsep fluks
listrik dan hukum Gauss.
 Perhitungan medan listrik
yang dihasilkan berbagai benda V
simetri yang terdistribusi
muatan dengan menggunakan
hukum Gauss.
 Pengertian dan konsep energi
potensial dan potensial listrik V
yang diimiliki sebuah muatan
listrik.
 Perhitungan besarnya
potensial listrik yang
ditimbulkan oleh sebuah momen
dipole listrik.
V
 Konsep keberlakuan teorema
usaha-energi pada muatan yang
mengalami gaya listrik.
 Konsep bidang ekipotensial
pada sebuah muatan listrik yang
ditempatkan dalam ruang
 Perhitungan besarnya
potensial listrik yang
ditimbulkan oleh sebuah momen
dipole listrik.
 Konsep keberlakuan teorema
usaha-energi pada muatan yang
mengalami gaya listrik.
 Konsep bidang ekipotensial
pada sebuah muatan listrik yang V
ditempatkan dalam ruang
 Penerapan fenomena
kemagnetan dalam kehidupan
sehari-hari. V 15
 Konsep gaya-gaya antar
kutub magnet.
 Analisis pengaruh medan
magnet terhadap kawat yang
dialiri arus listrik dan terhadap V
muatan listrik yang bergerak.
 Pengertian dan konsep gaya
Lorentz.
 Aplikasi gaya Lorentz pada
beberapa produk teknologi.
 Penentuan massa partikel V
bermuatan yang bergerak dalam
medan magnet.
 Konsep cara kerja
spektrometer massa.
 Analisis fenomena V
munculnya medan magnet pada
suatu konduktor berarus melalui
hukum Biot-Savart.
 Perumusan besarnya medan V
magnet pada kawat berarus
listrik dalam beragam bentuk
geometri.
 Perhitungan besaran-besaran
yang terkait dengan hukum
Ampere.
hukum Biot-Savart.
 Perumusan besarnya medan
magnet pada kawat berarus
listrik dalam beragam bentuk
geometri.
 Perhitungan besaran-besaran
yang terkait dengan hukum
Ampere.
V 15
 Deskripsi fluks magnet pada V

permukaan yang tertembus
sejumlah garis gaya magnet.
 Menjelaskan bunyi hukum
Faraday. V
 Menjelaskan bunyi hukum
Lenz.
 Analisis arah aliran arus
listrik dalam kumparan yang V
dilalui oleh medan magnet
melalui hukum Lenz.
 Analisis fenomena V
munculnya GGL induksi pada
ujung solenoida yang
diakibatkan oleh arus AC V
(Alternating Current) di dalam
solenoida.
 Analisis induktansi oleh
perak solenoida yang dialiri arus
bolak-balik.
 Formulasi arus listrik dan
tegangan bolak-balik.
 Analisis besaran-besaran
listrik dalam kumparan yang
dilalui oleh medan magnet
melalui hukum Lenz.
 Analisis fenomena
munculnya GGL induksi pada
ujung solenoida yang
diakibatkan oleh arus AC
(Alternating Current) di dalam
solenoida.
 Analisis induktansi oleh V
perak solenoida yang dialiri arus
bolak-balik.
 Formulasi arus listrik dan
tegangan bolak-balik.
 Analisis besaran-besaran
yang terkait dengan arus dan V
tegangan listrik bolak-balik.
 Pemecahan permasalahan
sederhana pada rangkaian listrik
bolak-balik yang terdiri dari
resistor, induktor, dan kapasitor.
V
Jakarta, 14 Juli 2014

Guru Mata Perlajaran
Udin Haerudin, S.Pd

NIP: 197206212006041016
TA
KD
2015

Materi Pokok
Waktu
K P A
V 10
Radiasi benda hitam

Hukum Stefan Boltzman
Hukum pergeseran Wien
Teori kuantum Planck
V
Radiasi benda hitam
Hukum Stefan Boltzman
Hukum pergeseran Wien
Teori kuantum Planck V
Dualisme gelombang (Efek
fotolistrik dan efek Compton)
V 10
§ Model atom Dalton
V
§ Model atom Thompson
§ Model atom Rutherford

V
§ Model atom Bohr
§ Spektrum atom hydrogen
V
§ Energi transisi elektron
Kontraksi Panjang V 10
Dilatasi Waktu V
Massa Relativistik V
Energi relativistik V
Momentum Relativistik. V

Materi Pokok
Waktu
Alokasi
Materi Pokok
Waktu
K P A
Energi Ikat V 10
Reaksi Inti V
Radioaktivitas V 10
Reaktor Atom V
Radio Isotop V
Jakarta, 14 Juli 2014

Guru Mata Perlajaran
Udin Haerudin, S.Pd

NIP: 197206212006041016
JAYA RAYA SMA NEGERI 105 JAKARTA
IDENTIFIKASI STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
UNTUK KEGIATAN BELAJAR TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA

Semester : I/Ganjil
Kegiatan Pembelajaran
Pertemua
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
n ke Tatap Muka Penugasan Terstruktur
1 Guru: Siswa:
1. Menerapkan konsep dan prinsip
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri Mendemonstrasikan gelombang
gejala gelombang dalam Mengerjakan tugas yang diberikan
gelombang secara umum. transversal dan longitudinal. Dan
menyelesaikan masalah. termasuk laporan hasil diskusi
membimbing siswa berdiskusi
Siswa:
Mendiskusikan hasil demonstrasi
secara koperatif dengan bimbingan
guru
2 Guru: Siswa:
Membimbing Siswa melakukan Membuat laporan praktikum
percobaan
Siswa:
Meneunjukkan sifat-sifat umum

gelombang (pemantulan, pembiasan,
superposisi, interferensi, difraksi,
polarisasi, dan dispersi) melalui
percobaan.
3 Guru: Siswa:
Merumuskan persamaan gelombang Menyelesaikan soal-soal pada buku
(simpangan, kecepatan, fase, dan sumber
energi) melalui diskusi kelas.
Siswa:
Melakukan diskusi kelompok dengan
bimbingan guru

4
Guru: Siswa:
Membimbing siswa melakukan kajian Membuat reume kajian literatur
literatur
Siswa:
Melakukan kajian literatur tentang
gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi
5
Guru: Siswa:
Melakukan percobaan atau pengamatan Mengerjakan tugas yang diberikan
gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi termasuk laporan hasil diskusi
(misalnya, resonansi, interferensi, dan
efek Doppler). dalam diskusi dan
informasi
Siswa:
Mendiskusikan hasil percobaan atau
pengamatan secara koperatif dengan
bimbingan guru
6 Guru: Siswa:
Merumuskan persamaan interferensi, Mengerjakan tugas yang diberikan
difraksi, superposisi, pada gelombang termasuk laporan hasil diskusi
bunyi. melalui diskusi kelas.
Siswa:
Merumuskan persamaan interferensi,
difraksi, superposisi, pada gelombang
bunyi. melalui diskusi kelas.secara
koperatif dengan bimbingan guru
7 Guru: Siswa:
Merumuskan persamaan gejala efek Menyelesaikan soal-soal pada buku
doppler pada gelombang bunyi dan sumber
gejala pelayangan bunyi. melalui
diskusi kelas.
Siswa:
Berdiskusi kelas.secara koperatif
dengan bimbingan guru
8 Guru: Siswa:
Menyelesaikan soal-soal pada
buku sumber
Merumuskan intensitas dan taraf

intensitas bunyi. melalui diskusi kelas.
Siswa:
9 Guru: Siswa:
1.3 Menerapkan konsep dan prinsip
gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi.
gelombang bunyi dan cahaya dalam Memberikan siswa tugas kajian Membuat laporan hasil kajian
teknologi. literatur literatur
Siswa:
Melakukan kajian literatur
pemanfaatan bunyi dan gelombang
cahaya dalam kehidupan secara
individu melalui berbagai sumber.
10 Guru: Siswa:
Membimbing Siswa melakukan Membuat laporan praktikum
percobaan
Siswa:
Meneunjukkan sifat-sifat umum
gelombang (pemantulan, pembiasan,
superposisi, interferensi, difraksi,
polarisasi, dan dispersi) melalui
percobaan.
11 Guru: Siswa:
Merumuskan persamaan gelombang Menyelesaikan soal-soal pada buku
(simpangan, kecepatan, fase, dan sumber
energi) melalui diskusi kelas.
Siswa:
Melakukan diskusi kelompok dengan
bimbingan guru
Kegiatan Pembelajaran
Pertemua
n ke
Tatap Muka Penugasan Terstruktur
12 Guru: Siswa:
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat Mendemonstrasikan karakteristik gaya Membuat reume kajian literatur
kemagnetan dalam berbagai medan listrik, fluks, potensial listrik, dan elektrostatik dan medan listrik melalui
penyelesaian masalah dan produk energi potensial listrik serta penerapannya peragaan secara klasikal.
teknologi. pada keping sejajar.
Siswa:
Membuat laporan hasil demonstrasi
13 Guru: Siswa:
Merumuskan gaya Coulomb, medan Mengerjakan tugas yang diberikan
listrik, potensial listrik, dan hukum termasuk laporan hasil diskusi
kekekalan energi mekanik dalam
medan listrik, serta kapasitor melalui
diskusi kelas.
Siswa:
Mendiskusikan rumusan gaya
Coulomb, medan listrik, potensial
listrik, dan hukum kekekalan energi
mekanik dalam medan listrik, serta
kapasitor dengan bimbingan guru
14 Guru: Siswa:
Memberikan tugas kajian literatur Menyelesaikan soal-soal pada buku
tentang hubungan antara energi sumber
potensial listrik dengan medan listrik
dan potensial listrik.
Siswa:
hubungan antara energi potensial listrik
dengan medan listrik dan potensial
listrik
15 Guru: Siswa:
Membimbing siswa menghitung gaya Menyelesaikan soal-soal pada
Coulomb, medan listrik, potensial dan buku sumber
energi potensial, kapasitor rangkaian,
serta energi kapasitor dalam diskusi
pemecahan masalah.
Siswa:
16 Guru: Siswa:
Membinbing siswa melakukan Membuat laporan praktikum dan
percobaan untuk mengidentifikasi mengerjakan soal-soal pada buku
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya karakteristik medan listrik di sekitar pegangan siswa
magnetik pada beberapa produk teknologi. kawat berarus dan gaya magnetik.
Siswa:
Melakukan percobaan untuk
mengidentifikasi karakteristik medan
listrik di sekitar kawat berarus dan
gaya magnetik.
17 Guru: Siswa:
Memformulasikan kuat medan Mengerjakan tugas yang diberikan
magnetik dan gaya magnetik pada termasuk laporan hasil diskusi
berbagai keadaan (alat) dalam diskusi
kelas
Siswa:
18 Guru: Siswa:
Membimbing siswa m Merancang dan Menyelesaikan soal-soal pada buku
membuat motor listrik sederhana sumber
secara berkelompok
Siswa:
Merancang dan membuat motor listrik
sederhana secara berkelompok.
19 Guru: Siswa:
Membinbing siswa melakukan Membuat laporan demonstrasi dan
2.3 Memformulasikan konsep induksi demonstrasikan karakteristik mengerjakan soal-soal pada buku
Faraday dan arus bolak-balik serta induksi elektromagnetik dan pegangan siswa
penerapannya
pengukuran arus bolak-balik
Siswa:
Melakukan demonstrasikan
karakteristik induksi elektromagnetik
dan pengukuran arus bolak-balik
20 Guru: Siswa:
Menghitung ggl dan arus induksi dalam Mengerjakan tugas yang diberikan
berbagai keadaan serta parameter arus termasuk laporan hasil diskusi
bolak-balik dalam berbagai pemecahan
masalah. Arus induksi melalui diskusi
kelas
Siswa:
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 23 Jakarta
Dwi Arsono
NIP.196311271991031002

IDENTIFIKASI STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
UNTUK KEGIATAN BELAJAR TATAP MUKA DAN NON TATAP MUKA
Semester : II/Genap
Pertemua Kegiatan Pembelajaran

n ke Tatap Muka Penugasan Terstruktur
1 Guru: Siswa:
Membimbing siswa melakukan Membuat laporan diskusi dan
penafsiran data radiasi benda hitam mengerjakan soal-soal pada buku
3.Menganalisis berbagai besaran fisis 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala
pada gejala kuantum dan batas-batas kuantum yang mencakup hakikat dan sifat- dalam diskusi kelas. pegangan siswa
berlakunya relativitas Einstein dalam sifat radiasi benda hitam serta
paradigma fisika modern. penerapannya.
Siswa:
2 Guru: Siswa:
Merumuskan radiasi benda hitam Mengerjakan tugas yang diberikan
(termasuk hukum pergeseran Wien), termasuk laporan hasil diskusi
postulat Planck dan dualisme
gelombang partikel cahaya dalam
diskusi kelas.
Siswa:
3 Guru: Siswa:
3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori Membimbing siswa melakukan kajian Membuat laporan kajian literatur dan
atom literatur secara berkelompok.. mengerjakan soal-soal pada buku
pegangan siswa
Siswa:
Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr
berkelompok.
4 Guru: Siswa:
Membimbing siswa melakukan kajian Mengerjakan tugas yang diberikan
literatur secara berkelompok. termasuk laporan hasil diskusi
Siswa:
Mengkaji literatur untuk mencari
informasi tentang deret spektrum atom
hidrogen.
5 3.3 Memformulasikan teori relativitas Guru: Siswa:

khusus untuk waktu, panjang, dan massa
Mendefinisikan relativitas dalam Mengerjakan soal-soal pada buku
serta kesetaraan massa dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi. berbagai masalah melalui kegiatan pegangan siswa
tanya jawab di kelas.
Siswa:
Pro aktif dalam mendefenisikan
relativitas dalam berbagai masalah
melalui kegiatan tanya jawab di kelas.
6 Guru: Siswa:
literatur secara berkelompok. termasuk laporan hasil kajian
literatur
Siswa:
informasi tentang kesetaraan massa dan
energi pada teknologi nuklir
7 4. Menunjukkan penerapan konsep 4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom Guru: Siswa:
fisika inti dan radioaktivitas dalam dan radioaktivitas
Mendiskusikan karakteristik inti atom Mengerjakan soal-soal pada buku
teknologi dan dalam kehidupan sehari-
hari dan kestabilan inti atom pegangan siswa
Siswa:
Pro aktif dalam diskusi
8 Guru: Siswa:
literatur secara berkelompok. termasuk laporan hasil kajian
literatur
Siswa:
informasi tentang karakteristik
radioaktivitas.
9 Guru: Siswa:
Mendiskusikan skema reaktor atom Mengerjakan soal-soal pada buku
dan manfaatnya pegangan siswa
radioaktif dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari
Siswa:
10 Guru: Siswa:
Membimbing siswa melakukan diskusi Mengerjakan tugas yang diberikan
deskripsikan skema reaktor nuklir dan termasuk laporan hasil diskusi
manfaatnya.
Siswa:
11 Guru: Siswa:
literatur. termasuk laporan hasil kajian
literatur.
Siswa:
informasi tentang bahaya radioaktif
dan cara mengurangi risikonya.
Mengetahui
Dwi Arsono
NIP.196311271991031002
embelajaran
Kegiatan Mandiri Tidak
Terstrktur
Siswa:
Membuat daftar (tabel) contoh
gelombang transversal dan
gelombang longitudinal secara
individu di rumah
Siswa:

sifat-sifat gelombang
(pemantulan, pembiasan,
superposisi, interferensi,, difraksi,
polarisasi dan dispersi) serta
penerapannnya dalam kehidupan
sehari-hari. secara individu di
rumah
Siswa:
mengerjakan soal mandiri
danMemperdalam pengetahuan
dengan mencari bahan pelajaran
melalui internet (www.e-
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
Membuat daftar contoh gejala
efek doppler pada gelombang
bunyi dan gejala pelayangan
bunyi dalam kehidupan sehari-
hari. secara individu di rumah
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
Membuat daftar (tabel) contoh gelombang
transversal dan gelombang longitudinal secara
individu di rumah
Siswa:
sifat-sifat gelombang
(pemantulan, pembiasan,
superposisi, interferensi,, difraksi,
polarisasi dan dispersi) serta
penerapannnya dalam kehidupan
sehari-hari. secara individu di
rumah
Siswa:
dukasi.net )
embelajaran

Terstrktur
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Jakarta, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

NIP.196311271991031002
embelajaran
Terstrktur
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Siswa:
dukasi.net )
Jakarta, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

NIP.196311271991031002
SILABUS PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 28 JAKARTA Standar Kompetensi

Mata Pelajaran : Fisika 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Kelas / Program : XII/IPA Kompetensi Dasar
Semester : I/Ganjil 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang secara umum.
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
NO Materi Pembelajaran Indikator Pencapain Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Waktu
Bangsa Persoalan
Jenis Tagihan Bentuk Tagihan (jam)
Instrumen
Gejala dan Ciri-ciri Jujur

Gelombang Memahami pengertian gelombang, gejala Toleransi Uraian
Formatif FIS5101KO 15
gelombang dan karakteristiknya. Kerja keras Berjenjang
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin tahu • Tatap Muka
Komunikatif Mendemonstrasikan gelombang transversal dan
Tanggung Jawab longitudinal.
Menganalisis besaran gejala gelombang • Tugas Terstruktur
yang dinyatakan dalam persamaan Membuat laporan hasil demonstrasi
gelombang berjalan. • Tugas Mandiri
Membuat daftar (tabel) contoh gelombang transversal
dan gelombang longitudinal secara individu di rumah
Kecakapan Hidup : Melaksanakan penelitian
• Tatap Muka
Menganalisis besaran gejala gelombang Merumuskan persamaan gelombang (simpangan,
yang dinyatakan dalam bentuk persamaan kecepatan, fase, dan energi) melalui diskusi kelas.
gelombang stasioner (gelombang • Tugas Terstuktur
berdiri). Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
KEWIRAUSAHAAN/ • Tugas Mandiri
EKONOMI KREATIF Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
Kecakapan Hidup : Mengidentifikasi variabel dan
Percaya diri komonikasi tertulis
Mengidentifikasi karakteristik besaran
Berorientasi tugas dan
yang berlaku pada bunyi sebagai gejala
hasil
gelombang.
• Tatap Muka
Meneunjukkan sifat-sifat umum gelombang
(pemantulan, pembiasan, superposisi, interferensi,
difraksi, polarisasi, dan dispersi) melalui percobaan.
• Tugas Terstruktur
Membuat laporan praktikum
• Tugas Mandiri
Membuat daftar (tabel) contoh sifat-sifat gelombang
Melakukan pengamatan gejala (pemantulan, pembiasan, superposisi, interferensi,,
gelombang berjalan menggunakan slinki difraksi, polarisasi dan dispersi) serta penerapannnya Unjuk Kerja Pengamatan FIS5101PR
dan percobaan Melde. dalam kehidupan sehari-hari. secara individu di rumah
Kecakapan Hidup : identifikasi variabel, memecahkan
masalah dan mengambil keputusan
• Tatap Muka Menunjukkan sifat
pemantulan gelombang berpengaruh pada terjadinya
Menjelaskan dampak positif dan dampak pemanasan global
negatif dari sifat-sifat gelombang • Tugas Mandiri
terhadap manusia dan lingkungan Membuat daftar (tabel) contoh dampak dari Penugasan Tugas Mandiri
(pengaruh UV A, UV B dan sinar X pemanasan global pada kehidupan sehari-hari. secara
terhadap pemanasan global) individu di rumah
Menunjukkan sikap antusias dalam

belajar, bekerja sama, serta sikap Responsi Pengamatan FIS5101SK
kemandirian dan tanggung jawab.


Semester : I/Ganjil 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang bunyi dan cahaya.
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Jenis Tagihan Bentuk Tagihan
Instrumen
Gelombang bunyi Jujur

dan gelombang Mengidentifikasi perubahan fase Toleransi • Tatap Muka Melakukan kajian literatur pemanfaatan
cahaya gelombang cahaya Kerja keras bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara
Mandiri individu melalui berbagai sumber.
Demokratis Uraian
• Tugas Terstruktur Tugas Terstruktur FIS5102KO 15
Rasa ingin tahu Berjenjang
Membuat laporan hasil kajian literatur
Komunikatif • Tugas Mandiri
Tanggung Jawab Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi
melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau
USG).
Jujur
Toleransi • Tatap Muka Melakukan kajian literatur pemanfaatan
Kerja keras bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara
Mandiri individu melalui berbagai sumber.
Demokratis Uraian
• Tugas Terstruktur Tugas Terstruktur FIS5102KO 15
Menganalisis karakteristik cahaya Rasa ingin tahu Berjenjang
sebagai gelombang pada peristiwa: Membuat laporan hasil kajian literatur
Komunikatif • Tugas Mandiri
dispersi, interferensi, difraksi dan Tanggung Jawab
polarisasi Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi
melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau
USG).
Kecakapan Hidup : Menggali informasi dan
Menganalisis bunyi sebagai gelombang pengambilan keputusan
dalam peristiwa efek Doppler.
KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF
• Tatap Muka
Percaya diri Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi
Berorientasi tugas dan (misalnya pada teknologi mesin fotokopi, CD, OHP
hasil dan scanner).
Melakukan pengamatan dan demonstrasi • Tugas Mandiri
yang disertai tanya jawab untuk Membuat daftar (tabel) pemanfaatatan konsep dan
prinsipgelombang cahaya dalam teknologi pada Unjuk Kerja Pengamatan FIS5102PR
menunjukkan gejala gelombang dan
karakteristiknya kehidupan sehari-hari secara individu di rumah
komonikasi tertulis
• Tatap Muka
Memaparkan dampak dari gelombang bunyi
yang frekuensinya melebihi frekuensi
Menjelaskan dampak positif dan
ambang batas
dampak negatif dari gelombang
• Tugas Mandiri Penugasan Tugas Mandiri
bunyi terhadap manusia dan
Membuat daftar (tabel) akibat bunyi dg
lingkungan
frekuensi tinggi pada manusia dan
lingkungan pada kehidupan sehari-hari
secara individu di rumah
Selalu proaktif mengajukan ide atau
gagasan sebagai jawaban pertanyaan,
atau pemberian tanggapan terhadap
materi permasalahan
Menunjukkan sikap kemandirian dan

Responsi Pengamatan FIS5102SK
disiplin dalam proses belajar
Mampu bekerjasama dalam kelompok

belajar secara aktif


Semester : I/Ganjil 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Instrumen
Pemanfaatan Memberikan contoh penerapan konsep Jujur
gelombang bunyi Toleransi Uraian
gelombang bunyi dalam kehidupan Formatif FIS5103KO 15
dan gelombang Kerja keras Berjenjang
sehari-hari. • Tatap Muka Melakukan kajian literatur pemanfaatan
alaktromagnetik Mandiri
Demokratis bunyi dan gelombang cahaya dalam kehidupan secara
dalam kehidupan Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi Rasa ingin tahu individu melalui berbagai sumber.
sehari-hari yang didasarkan pada konsep gelombang Komunikatif • Tugas Terstruktur
bunyi. Tanggung Jawab Membuat laporan hasil kajian literatur
• Tugas Mandiri
Memberikan contoh penerapan konsep Memaparkan pemanfaatan bunyi dalam teknologi
gelombang elektromagnetik dalam melalui kajian literatur (misalnya pada NDT atau
kehidupan sehari-hari. USG).
Kecakapan Hidup : Menggali informasi dan
pengambilan keputusan
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi
yang didasarkan pada konsep gelombang
cahaya. KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF
Percaya diri • Tatap Muka

Berorientasi tugas dan Memaparkan pemanfaatan cahaya dalam teknologi
hasil (misalnya pada teknologi mesin fotokopi, CD, OHP
dan scanner).
• Tugas Mandiri
menghasilkan bunyi dengan menerapkan Unjuk Kerja Pengamatan FIS5103PR
Membuat daftar (tabel) pemanfaatatan konsep dan
prinsipgelombang cahaya dalam teknologi pada
kehidupan sehari-hari secara individu di rumah
komonikasi tertulis
• Tatap Muka
Menunjukkan sifat pemantulan gelombang
dampak negatif dari gelombang
berpengaruh pada terjadinya pemanasan
elektromagnetik terhadap
global
manusia dan lingkungan Penugasan Tugas Mandiri
• Tugas Mandiri
(pengaruh UV A, UV B dan sinar
Membuat daftar (tabel) contoh dampak dari
X terhadap Ozon dan
pemanasan global pada kehidupan sehari-
pemanasan global)
hari. secara individu di rumah
Membuat alat sederhana yang

memanfaatkan sifat cahaya sebagai
gelombang. Misalnya: teropong, kamera,
episkop dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat

bekerja sama dan tanggung jawab
kemandirian dalam
presentasi/memperagakan karya alat
sederhana


Mata Pelajaran : Fisika 2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Semester : I/Ganjil 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi potensial listrik serta
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 penerapannya pada keping sejajar.
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Instrumen
Hukum Coulomb, Jujur

Hukum Gauss, Toleransi Tatap Muka Mendemonstrasikan Mengidentifikasi
Potensial Listrik, Menganalisis gejala kelistrikkan Kerja keras karakteristik gaya elektrostatik dan medan listrik
Uraian
(interaksi muatan listrik) berdasarkan Mandiri melalui peragaan secara klasikal. Formatif FIS5104KO 15
dan Kapasitor Berjenjang
konsep gaya listrik dan hukum Coulomb Demokratis Tugas Terstruktur
Rasa ingin tahu Membuat laporan hasil demonstrasi
Komunikatif Tugas Mandiri
Tanggung Jawab Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
Memformulasikan konsep hukum
pelajaran melalui internet
Coulomb dan hukum Gauss untuk
menentukan medan listrik bagi distribusi
muatan kontinu.
Tatap Muka
Merumuskan gaya Coulomb, medan listrik, potensial
listrik, dan hukum kekekalan energi mekanik dalam
medan listrik, serta kapasitor melalui diskusi kelas.
Tugas Terstuktur
Memformulasikan energi potensial listrik
KEWIRAUSAHAAN/ Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
dan kaitannya dengan gaya listrik atau EKONOMI KREATIF Tugas Mandiri
medan listrik dan potensial listrik.
Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
Memformulasikan prinsip kerja
kapasitor, rangkaian kapasitor Percaya diri
seri/parallel, faktor-faktor yang Berorientasi tugas dan Tatap Muka
mempengaruhi kapasitor keping sejajar Menghitung gaya Coulomb, medan listrik, potensial
hasil
dan energi yang tersimpan pada dan energi potensial, kapasitor rangkaian, serta energi
kapasitor. kapasitor dalam diskusi pemecahan masalah.
Tugas Mandiri
Melakukan pengamatan dan demonstrasi Membuat artikel tentang pemanfaatan kapasitor dalam
yang disertai tanya jawab untuk peralatan elektronika.
menunjukkan penerapan konsep Unjuk Kerja Pengamatan FIS5104PR
kelistrikan dan kemagnetan dalam

berpartisipasi aktif dalam proses Responsi Pengamatan FIS5104SK


Semester : I/Ganjil 2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi.
Penilaian Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Instrumen
Kemagnetan, Jujur
Hukum Biot-Savart, Toleransi Tatap Muka
dan Hukum Ampere Memformulasikan timbulnya medan Kerja keras Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi
Mandiri Uraian
magnetik akibat induksi magnetik di karakteristik medan listrik di sekitar kawat berarus dan Formatif FIS5105KO 15
Demokratis Berjenjang
sekitar kawat berarus. gaya magnetik.
Rasa ingin tahu Tugas Terstruktur
Komunikatif Membuat laporan hasil percobaan
Tanggung Jawab Tugas Mandiri
Menganalisis penerapan hukum Biot- pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
Savart dan hukum Ampere pada gejala Kecakapan Hidup : Melaksanakan penelitian
induksi magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart

dan hukum Ampere yang mengakibatkan Tatap Muka
terjadinya gaya magnetik di sekitar arus Memformulasikan kuat medan magnetik dan gaya
listrik. KEWIRAUSAHAAN/ magnetik pada berbagai keadaan (alat) dalam diskusi
EKONOMI KREATIF kelas
Tugas Terstuktur
Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
Percaya diri Tugas Mandiri
Melakukan pengamatan dan demonstrasi Berorientasi tugas dan Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
yang disertai tanya jawab untuk hasil pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
menunjukkan penerapan konsep induksi Kecakapan Hidup : identifikasi variabel, memecahkan
magnetik dalam kehidupan sehari-hari. masalah dan mengambil keputusan
Tatap Muka
Merancang dan membuat motor listrik sederhana
secara berkelompok.
Tugas Terstuktur
Tugas Mandiri
Melakukan diskusi kelompok. Unjuk Kerja Pengamatan FIS5105PR

komonikasi tertulis
Tatap Muka
Merndiskusikan dampak negatif dari medan
magnet SUTET terhadap manusia dan
lingkungan secara berkelompok.
dampak negatif dari medan
Tugas Mandiri Penugasan Tugas Mandiri
magnet SUTET terhadap
Memperdalam pengetahuan dengan
mencari dampak positif dan negatif medan
magnet SUTETemelalui internet (www.e-
dukasi.net )

materi permasalahan


Semester : I/Ganjil 2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa Persoalan
Instrumen
Hukum Coulomb, Jujur

Hukum Gauss, Toleransi
Memahami pengertian induksi Tatap Muka Mendemonstrasikan karakteristik induksi
Potensial Listrik, Kerja keras Uraian
elektromagnetik dan aplikasinya dalam elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik Formatif FIS5106KO 15
dan Kapasitor Mandiri Berjenjang
kehidupan sehari-hari. Tugas Terstruktur
Demokratis
Jujur
Toleransi
Kerja keras Tatap Muka Mendemonstrasikan karakteristik induksi
Mandiri elektromagnetik dan pengukuran arus bolak-balik
Demokratis Tugas Terstruktur
Memformulasikan besarnya GGL induksi pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
elektromagnetik sebanding dengan Kecakapan Hidup : Melaksanakan penelitian

induksi silang (induktansi timbal balik) Tatap Muka
yang terjadi di sekitar arus listrik KEWIRAUSAHAAN/ Mendiskusikan formulasi induksi Faraday dalam
EKONOMI KREATIF berbagai keadaan dan karakteristik pengukurannya.
Tugas Terstuktur
Memformulasikan energi dalam induktor Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
yang terjadi di sekitar benda yang dialiri Percaya diri Tugas Mandiri
arus listrik Berorientasi tugas dan Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
hasil pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran
arus dan tegangan bolak-balik
Memformulasikan besaran yang terkait Uraian

Penugasan FIS5107KO
pada rangkaian seri RLC Berjenjang
Tatap Muka
Menganalisis besarnya daya pada Melakukan kajian literatur tentang
rangkaian arus bolak-balik menunjukkan penerapan dan dampak
negatif terhadap manusia dan lingkungan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik
Tugas Terstuktur
Tugas Mandiri
Memperdalam pengetahuan dengan
mencari bahan pelajaran melalui internet
(www.e-dukasi.net )
Kecakapan Hidup : Mengidentifikasi variabel
dan komonikasi tertulis
Tatap Muka
menunjukkan penerapan dan dampak
negatif terhadap manusia dan lingkungan
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik
Melakukan kajian literatur yang Tugas Terstuktur
disertai diskusi dan tanya jawab Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
untuk menunjukkan penerapan Tugas Mandiri
dan dampak negatif terhadap Memperdalam pengetahuan dengan
mencari bahan pelajaran melalui internet Penugasan Tugas Mandiri
konsep induksi Faraday dan arus (www.e-dukasi.net )
bolak-balik dalam kehidupan Kecakapan Hidup : Mengidentifikasi variabel
sehari-hari. dan komonikasi tertulis
Tatap Muka
Menghitung ggl dan arus induksi dalam berbagai
Melakukan diskusi kelompok. keadaan serta parameter arus bolak-balik dalam Unjuk Kerja Pengamatan FIS5106PR
berbagai pemecahan masalah.uksi.
Tugas Terstuktur
Tugas Mandiri
Menunjukkan sikap antusias dan Kecakapan Hidup : Mengidentifikasi variabel dan
berpartisipasi aktif dalam proses komonikasi tertulis Responsi Pengamatan FIS5106SK
Mengetahui Jakarta, 14 Juli 2014

Kepala SMAN 28 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj Mulyati Sudjono,M.Pd Udin Haerudin, S.Pd

NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016


Mata Pelajaran : Fisika 3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam
Pengajar : Udin Haerudin, S.Pd paradigma fisika modern.
Semester : II/Genap 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 penerapannya.
Penilaian Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa Persoalan
Instrumen
Radiasi benda hitam Jujur

Mendeskripsikan fenomena radiasi benda Toleransi Uraian
hitam. Kerja keras Tatap Muka Berjenjang
Mandiri Menafsirkan data radiasi benda hitam dan penerapkan
Mendeskripsikan hipotesis Planck Demokratis prilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala Penugasan Tugas Mandiri
tentang kuantum cahaya Rasa ingin tahu pemanasan global (misalnya: pada efek rumah kaca)
Komunikatif dalam diskusi kelas.
Menerapkan prilaku radiasi benda hitam Tanggung Jawab Tugas Terstruktur
untuk menjelaskan gejala pemanasan Membuat laporan hasil diskusi
global (misalnya: pada efek rumah kaca) Tugas Mandiri
Menafsirkan data radiasi benda hitam
dalam diskusi kelas
KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF
Percaya diri
Tatap Muka
Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum
hasil
pergeseran Wien), postulat Planck dan dualisme
gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas.
Merumuskan radiasi benda hitam Tugas Terstuktur
(termasuk hukum pergeseran Wien), Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber Uraian
Penugasan FIS5202KO
postulat Planck dan dualisme gelombang Tugas Mandiri Berjenjang
partikel cahaya dalam diskusi kelas Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
Memaparkan hasil kajian literatur tentang Tatap Muka
prilaku radiasi benda hitam yang Melakukan kajian literatur tentang perilaku radiasi
berkaitan dengan gejala pemanasan benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan
global. global.
Tugas Terstuktur
Tugas Mandiri
Selalu proaktif mengajukan ide atau Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
gagasan sebagai jawaban pertanyaan, pelajaran melalui internet (www.e-dukasi.net )
Kecakapan Hidup : Responsi Pengamatan FIS5201SK
materi permasalahan Mengidentifikasi variabel dan komonikasi tertulis




Semester : II/Genap 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Penilaian Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa Persoalan
Instrumen
Jujur
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Toleransi
Uraian
Teori atom Thompson, Rutherford, Niels Bohr dan Kerja keras Formatif FIS5203KO 10
Mandiri Berjenjang
mekanika kuantum
Demokratis
Tatap Muka
Rasa ingin tahu
Membuat dan menjelaskan model atom Thomson,
Komunikatif
Rutherford, dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur
Tanggung Jawab
Menghitung perubahan energi elektron secara berkelompok.
yang mengalami eksitasi Tugas Terstruktur
Membuat laporan hasil diskusi
Tugas Mandiri
Menghitung panjang gelombang terbesar Kecakapan Hidup : Melaksanakan penelitian
dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, P.
Fund dan Paschen pada spektrum atom
hidrogen.
KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF
Percaya diri
hasil
Membuat dan menjelaskan model atom Tatap Muka

Thompson, Rutherford, dan Niels Bohr Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, Uraian
momentum, perubahan energi, dan panjang gelombang Penugasan FIS5204KO
berdasarkan kajian literatur secara Berjenjang
berkelompok. foton pada elektron menurut teori atom Bohr.
Tugas Terstuktur
Tugas Mandiri
Mendiskusikan perumusan kuantitas

energi, momentum, perubahan energi dan
Unjuk Kerja Pengamatan FIS5201PR
panjang gelombang foton pada elektron
menurut teori atom Bohr. Tatap Muka
Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang
Mendiskusikan pemecahan masalah deret spektrum atom hidrogen.
energi, momentum, panjang • Tugas Terstuktur
gelombang/frekuensi foton dalam Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
berbagai pemecahan masalah. Kecakapan Hidup : Mengidentifikasi variabel dan
komonikasi tertulis
materi permasalahan



Semester : II/Genap 3.3 Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 yang diterapkan dalam teknologi.
Penilaian Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa Persoalan
Instrumen
Teori Relativitas Jujur

Khusus Toleransi
Memformulasikan relativitas khusus Kerja keras Uraian
Tatap Muka Formatif FIS5105KO 10
untuk massa, panjang, dan waktu Mandiri Berjenjang
Mendefinisikan relativitas dalam berbagai masalah
Demokratis melalui kegiatan tanya jawab di kelas.
Rasa ingin tahu Tugas Terstruktur
Komunikatif Menyelesaikan soal-soal di buku paket terkait materi
Tanggung Jawab yang dibahas
Tugas Mandiri
Tatap Muka
Merumuskan relativitas panjang, massa, waktu,
momentum, dan energi dalam diskusi kelas.
Tugas Terstuktur
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan Uraian
Tugas Mandiri Formatif FIS5106KO
massa dan energi pada teknologi nuklir Berjenjang
KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF Tatap Muka
Mengkaji literatur untuk mencari informasi tentang
Selalu proaktif mengajukan ide atau kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir.
gagasan sebagai jawaban pertanyaan, Tugas Terstuktur
Percaya diri Responsi Pengamatan FIS5103SK
materi permasalahan Berorientasi tugas dan Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
hasil Tugas Mandiri
Menunjukkan sikap kemandirian dan pelajaran melalui internet
disiplin dalam proses belajar (www.e-dukasi.net )
komonikasi tertulis

Mata Pelajaran : Fisika 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari-hari
Semester : II/Genap 4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom dan radioaktivitas
Penilaian
Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Instrumen
Jujur
Inti Atom dan Mendeskripsikan karakteristik teori atom Toleransi Uraian
Radioaktivitas Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. Kerja keras Berjenjang
Mandiri
Demokratis Tatap Muka
Menghitung perubahan energi elektron Rasa ingin tahu Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan
yang mengalami eksitasi. Komunikatif inti atom
Tanggung Jawab Tugas Terstruktur
Menyelesaikan soal-soal di buku paket terkait materi
yang dibahas
Tugas Mandiri
Jujur
Toleransi
Kerja keras
Mandiri
Demokratis Tatap Muka
Rasa ingin tahu Mendiskusikan karakteristik inti atom dan kestabilan
Komunikatif inti atom
Tanggung Jawab Tugas Terstruktur
Menghitung panjang gelombang terbesar yang dibahas
dan terkecil pada deret Balmer, Lyman, Tugas Mandiri
Paschen, Brackett, dan Pfund pada Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
spektrum atom hidrogen
materi permasalahan KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF

disiplin dalam proses belajar Percaya diri
hasil


Mata Pelajaran : Fisika 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari-hari
Semester : II/Genap 4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Penilaian Alokasi
Pendidikan Karakter
Bangsa
Persoalan (jam)
Instrumen
Jujur
Toleransi
Kerja keras
Tatap Muka
Mandiri
Mendiskusikan skema reaktor atom dan manfaatnya
Demokratis
Tugas Terstruktur
Rasa ingin tahu
Komunikatif
Energi Inti dan Efek Tanggung Jawab
yang dibahas Uraian
Mendeskripsikan karakteristik inti atom Formatif FIS5208KO 10
Radiasi Tugas Mandiri Berjenjang
Tatap Muka
Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
Tugas Terstuktur
Mendeskripsikan karakteristik Tugas Mandiri
radioaktivitas Memperdalam pengetahuan dengan mencari bahan
KEWIRAUSAHAAN/
EKONOMI KREATIF
Percaya diri
Berorientasi tugas dan Tatap Muka
hasil Menjelaskan dampak positif dan dampak negatif dari
radioaktivitas terhadap manusia dan lingkungan
Tugas Terstuktur
negatif dari radioaktivitas terhadap Penugasan Tugas Mandiri
Tugas Mandiri
Tatap Muka
Menghitung umur fosil atau batuan dengan
menggunakan prinsip waktu paroh.
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan Tugas Terstuktur
Unjuk Kerja Pengamatan FIS5202PR
massa-energi pada konsep energi ikat inti Menyelesaikan soal-soal pada buku sumber
komonikasi tertulis

materi permasalahan


Kepala SMAN 28 Jakarta Guru Mata Perlajaran

NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
: 197206212006041016
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
Sumber Belajar
Sumber: Kangenan,
Marthen. Fisika 3A
SMA. Erlangga
Jakarta:2007,
www.e-dukasi.net
Bahan: Lembar
Kerja, hasil kerja
siswa, bahan
presentasi
Alat LCD dan
komputer
: 197206212006041016
JAYA RA
YA
ANALISIS INDIKATOR UNTUK PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SATUAN PENDIDIKAN : SMA Negeri 28 Jakarta
MATA PELAJARAN : FISIKA KOMPETENSI DASAR:
PENGAJAR : UDIN HAERUDIN,S.Pd
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang secara umum.
KELAS / PROGRAM : XII / IPA
SEMESTER : I / GANJIL RUANG LINGKUP
TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015
STANDAR KOMPETENSI : Gejala gelombang
1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Daya Dukung Nilai

Tingkat Rerata daya Intake/
No Uraian Indikator
kemudahan dukung Nilai
Perpustakaan Kompetensi guru Alat Peraga Lab.
Rerata
1 Memahami pengertian gelombang, gejala gelombang dan karakteristiknya. 73.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan dalam persamaan

2 71.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
gelombang berjalan.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan dalam bentuk persamaan

3 72.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
Mengidentifikasi karakteristik besaran yang berlaku pada bunyi sebagai gejala

4 72.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
gelombang.
Melakukan pengamatan gejala gelombang berjalan menggunakan slinki dan
5 78.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
percobaan Melde.
Menunjukkan sikap antusias dalam belajar, bekerja sama, serta sikap kemandirian
6 78.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
dan tanggung jawab.
RATA-RATA
JAYA RA
YA
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang bunyi dan cahaya.
STANDAR KOMPETENSI : Gelombang bunyi
Daya Dukung Nilai

No Uraian Indikator
kemudahan Perpustakaan Kompetensi guru Alat Peraga Lab.
dukung Nilai
Rerata
1 Mengidentifikasi perubahan fase gelombang cahaya 75.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
Menganalisis karakteristik cahaya sebagai gelombang pada peristiwa: dispersi,

2 73.00 78 80.00 78 75 77.75 80.00
3 Menganalisis bunyi sebagai gelombang dalam peristiwa efek Doppler. 72.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab untuk

4 72.00 78 80.00 78 70 76.50 80.00
menunjukkan gejala gelombang dan karakteristiknya
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan sebagai jawaban pertanyaan, atau
5
pemberian tanggapan terhadap materi permasalahan
6 Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin dalam proses belajar
7 Mampu bekerjasama dalam kelompok belajar secara aktif

RATA-RATA
JAYA RA
YA
1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
STANDAR KOMPETENSI : Optik fisis
Daya Dukung Nilai

No Uraian Indikator
kemudahan Perpustakaan Kompetensi guru Alat Peraga Lab.
dukung Nilai
Rerata
Memberikan contoh penerapan konsep gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-

1 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
hari.
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan pada konsep gelombang
2 71.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
bunyi.
Memberikan contoh penerapan konsep gelombang elektromagnetik dalam
3 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan pada konsep gelombang
4 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
cahaya.
Membuat alat sederhana yang dapat menghasilkan bunyi dengan menerapkan
5 78.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Membuat alat sederhana yang memanfaatkan sifat cahaya sebagai gelombang.
6 78.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
Misalnya: teropong, kamera, episkop dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat bekerja sama dan tanggung jawab kemandirian
7
dalam presentasi/memperagakan karya alat sederhana
RATA-RATA
JAYA RA
YA
PENGAJAR : UDIN HAERUDIN,S.Pd 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi
potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar.
STANDAR KOMPETENSI : Medan Listrik dan Potensial Listrik, kapasitor
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
kemudahan Perpustakaan Kompetensi guru Alat Peraga Lab. dukung Nilai
Rerata
Menganalisis gejala kelistrikkan (interaksi muatan listrik) berdasarkan konsep gaya

1 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
listrik dan hukum Coulomb
Memformulasikan konsep hukum Coulomb dan hukum Gauss untuk menentukan
2 75.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
medan listrik bagi distribusi muatan kontinu.
Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya listrik atau
3 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Memformulasikan prinsip kerja kapasitor, rangkaian kapasitor seri/parallel, faktor-
4 faktor yang mempengaruhi kapasitor keping sejajar dan energi yang tersimpan pada 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
kapasitor.
5 menunjukkan penerapan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan 78.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
sehari-hari.
Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
6
listrik statis.
RATA-RATA
JAYA RA
YA
STANDAR KOMPETENSI : Medan Magnet, Gaya Lorentz
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
kemudahan dukung
No Uraian Indikator
Rerata
Memformulasikan timbulnya medan magnetik akibat induksi magnetik di sekitar

1 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
kawat berarus.
Menganalisis penerapan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere pada gejala induksi
2 74.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart dan hukum Ampere yang mengakibatkan

3 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
terjadinya gaya magnetik di sekitar arus listrik.

4 73.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
menunjukkan penerapan konsep induksi magnetik dalam kehidupan sehari-hari.
5 Melakukan diskusi kelompok. 78.00 75 80.00 80 70 76.25 80.00

6
RATA-RATA
JAYA RA
YA
2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
STANDAR KOMPETENSI : Induksi Elektromagnetik, Rangkaian Arus Bolak Balik
Nilai
Tingkat Daya Dukung Rerata daya Intake/
No Uraian Indikator
Memahami pengertian induksi elektromagnetik dan aplikasinya dalam kehidupan Rerata
1 72.00 78 78.00 75 70 75.25 80.00
sehari-hari.
Memformulasikan besarnya GGL induksi elektromagnetik sebanding dengan
2 71.00 78 78.00 80 70 76.50 80.00
Menganalisis terjadinya induksi diri dan induksi silang (induktansi timbal balik)
3 72.00 80 78.00 80 70 77.00 80.00
yang terjadi di sekitar arus listrik
Memformulasikan energi dalam induktor yang terjadi di sekitar benda yang dialiri
4 72.00 80 78.00 75 70 75.75 80.00
arus listrik
5 Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran arus dan tegangan bolak-balik 75.00 78 78.00 80 70 76.50 80.00
6 Memformulasikan besaran yang terkait pada rangkaian seri RLC 75.00 78 78.00 75 70 75.25 80.00
7 Menganalisis besarnya daya pada rangkaian arus bolak-balik 75.00 78 78.00 75 70 75.25 80.00
Melakukan kajian literatur yang disertai diskusi dan tanya jawab untuk
8 menunjukkan penerapan dan dampak negatif terhadap manusia dan lingkungan 75.00 75 78.00 75 70 74.50 80.00
konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.
9 Melakukan diskusi kelompok. 78.00 75 78.00 75 70 74.50 80.00
Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
10
induksi elektromagnetik
RATA-RATA
RERATA KKM UNTUK SEMESTER I = 76.69

NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016
JAYA RA
YA
PENGAJAR : UDIN HAERUDIN,S.Pd 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat
KELAS / PROGRAM : XII / IPA radiasi benda hitam serta penerapannya.
SEMESTER : II / GENAP RUANG LINGKUP
STANDAR KOMPETENSI : Benda hitam, Hukum Stefan Boltzman ,Hukum Pergeseran Wein, Teori Rayleigh-Jeans,
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma Teori Planck
fisika modern.
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
Rerata
1 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
2 Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 71.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Menerapkan prilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan

3 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
global (misalnya: pada efek rumah kaca)
4 Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran Wien), postulat

5 78.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas
Memaparkan hasil kajian literatur tentang prilaku radiasi benda hitam yang
6 78.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
berkaitan dengan gejala pemanasan global.
7
RATA-RATA
JAYA RA
YA
3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
STANDAR KOMPETENSI : Perkembangan teori atom, Model atom mekanika kuantum, Konfigurasi elektron untuk
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma atom berlektron banyak
fisika modern.
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
Rerata
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thompson, Rutherford, Niels Bohr dan

1 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
mekanika kuantum
2 Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi 71.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, P.
3 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Fund dan Paschen pada spektrum atom hidrogen.
Membuat dan menjelaskan model atom Thompson, Rutherford, dan Niels Bohr
4 72.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
berdasarkan kajian literatur secara berkelompok.
Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, momentum, perubahan energi dan

5 78.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
panjang gelombang foton pada elektron menurut teori atom Bohr.
Mendiskusikan pemecahan masalah energi, momentum, panjang

6 78.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
gelombang/frekuensi foton dalam berbagai pemecahan masalah.
7
RATA-RATA
JAYA RA
YA
PENGAJAR : UDIN HAERUDIN,S.Pd 3.3 Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta
KELAS / PROGRAM : XII / IPA kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi.
STANDAR KOMPETENSI : Percobaan Michelson dan Morley, Transformasi Galileo , Transformasi Lorentz,
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma Relativitas massa, momentum, dan energi
fisika modern.
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
Rerata
1 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan waktu 73.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
2 Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum 74.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
3 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir 74.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
4

RATA-RATA
JAYA RA
YA
4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom dan radioaktivitas
STANDAR KOMPETENSI :
Partikel penyusun inti, Energi ikat, Radioaktivitas, Laju peluruhan dan waktu paroh
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari-hari
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
Rerata
1 Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. 73.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
2 Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi. 75.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Balmer, Lyman,
3 73.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
Paschen, Brackett, dan Pfund pada spektrum atom hidrogen
4

RATARATA
JAYA RA
YA
4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
STANDAR KOMPETENSI : Transmutasi dan Reaksi inti, Dosimetri radiasi
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan dalam kehidupan sehari-hari
Nilai
Daya Dukung
No Uraian Indikator
Rerata
1 Mendeskripsikan karakteristik inti atom 74.00 78 80.00 75 70 75.75 80.00
2 Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas 75.00 80 80.00 80 70 77.50 80.00
3 Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa-energi pada konsep energi ikat inti 72.00 78 80.00 80 70 77.00 80.00
4
RATA-RATA
RERATA KKM UNTUK SEMESTER II = 76.76
RERATA KKM UNTUK KELAS XII IPA = 76.72


NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016
gelombang secara umum.
KKM (%)
76.50
75.83
76.17
76.17
78.17
78.17
76.83
KKM (%)
77.17
76.92
76.17
76.17
76.60
mbang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
KKM (%)
75.92
76.00
76.33
75.92
78.33
77.92
76.74
medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi

keping sejajar.
sitor
KKM (%)
75.92
77.33
76.33
75.92
78.33
76.77
ya magnetik pada beberapa produk teknologi.
KKM (%)
KKM (%)
75.92
77.00
76.33
76.25
78.08
76.72
raday dan arus bolak-balik serta penerapannya

s Bolak Balik
KKM (%)
75.75
75.83
76.33
75.92
77.17
76.75
76.75
76.50
77.50
76.50
NIP: 197206212006041016
kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat
Hukum Pergeseran Wein, Teori Rayleigh-Jeans,
KKM (%)
75.92
76.00
76.33
75.92
78.33
77.92
76.74
i atom
ekanika kuantum, Konfigurasi elektron untuk
KKM (%)
75.92
76.00
76.33
75.92
78.33
77.92
76.74
usus untuk waktu, panjang, dan massa serta

erapkan dalam teknologi.
ormasi Galileo , Transformasi Lorentz,

i
KKM (%)
76.25
77.00
77.00
76.75
m dan radioaktivitas
dioaktivitas, Laju peluruhan dan waktu paroh
KKM (%)
76.25
77.33
76.67
76.75
aktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
diasi
KKM (%)
76.58
77.50
76.33
76.81
NIP: 197206212006041016
JAYA RAY
A
RANCANGAN PAKET PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN ( RPPP )
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 28 JAKARTA
MATA PELAJARAN : Fisika KOMPETENSI DASAR:
GURU BIDANG STUDI : Udin Haerudin, S.Pd
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang secara umum.
KELAS / PROGRAM : XII/IPA
SEMESTER : I/Ganjil RUANG LINGKUP
STANDAR KOMPETENSI : Gejala gelombang

Jumlah KKM
No Kode Paket Tanggal Tipe Indikator Jenis Tagihan Bentuk Tagihan Uraian Indikator
Indikator (%)
Memahami pengertian gelombang, gejala gelombang dan

1 FIS5101KO PPK Formatif Uraian Berjenjang 4 75.00
karakteristiknya.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan dalam

74.33
persamaan gelombang berjalan.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan dalam

74.67
bentuk persamaan gelombang stasioner (gelombang berdiri).
Mengidentifikasi karakteristik besaran yang berlaku pada bunyi

74.67
sebagai gejala gelombang.
Melakukan pengamatan gejala gelombang berjalan menggunakan

2 FIS5101PR PRK Unjuk Kerja Pengamatan 1 76.67
slinki dan percobaan Melde.
Menunjukkan sikap antusias dalam belajar, bekerja sama, serta sikap
3 FIS5101SK SIKAP Responsi Pengamatan 1
kemandirian dan tanggung jawab.
JAYA RAY
A
GURU BIDANG STUDI : Mutia, S.Pd
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri gelombang bunyi dan cahaya.
Gelombang bunyi
Jumlah KKM
Indikator (%)
4 FIS5102KO PPK Tugas Terstruktur Uraian Berjenjang 3 Mengidentifikasi perubahan fase gelombang cahaya 75.67
Menganalisis karakteristik cahaya sebagai gelombang pada

75.42
peristiwa: dispersi, interferensi, difraksi dan polarisasi
Menganalisis bunyi sebagai gelombang dalam peristiwa efek

74.67
Doppler.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai tanya jawab

untuk menunjukkan gejala gelombang dan karakteristiknya
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan sebagai jawaban
6 FIS5102SK SIKAP Responsi Pengamatan 3 pertanyaan, atau pemberian tanggapan terhadap materi
permasalahan
Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin dalam proses belajar
Mampu bekerjasama dalam kelompok belajar secara aktif
JAYA RAY
A
1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.
Optik fisis
Jumlah KKM
Indikator (%)
Memberikan contoh penerapan konsep gelombang bunyi dalam

Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan pada
74.33
konsep gelombang bunyi.
Memberikan contoh penerapan konsep gelombang elektromagnetik
74.67
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan pada
74.25
konsep gelombang cahaya.
Membuat alat sederhana yang dapat menghasilkan bunyi dengan
menerapkan prinsip resonansi serta memperagakannya
Membuat alat sederhana yang memanfaatkan sifat cahaya sebagai

1 76.25
gelombang. Misalnya: teropong, kamera, episkop dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat bekerja sama dan tanggung

9 FIS5103SK SIKAP Responsi Pengamatan 1 jawab kemandirian dalam presentasi/memperagakan karya alat
sederhana
JAYA RAY
A
2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, dan energi potensial listrik
GURU BIDANG STUDI : Mutia, S.Pd serta penerapannya pada keping sejajar.
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian Medan Listrik dan Potensial Listrik, kapasitor
masalah dan produk teknologi.
Jumlah KKM
Indikator (%)
Menganalisis gejala kelistrikkan (interaksi muatan listrik)
berdasarkan konsep gaya listrik dan hukum Coulomb
Memformulasikan konsep hukum Coulomb dan hukum Gauss untuk
75.67
menentukan medan listrik bagi distribusi muatan kontinu.
Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan
74.67
gaya listrik atau medan listrik dan potensial listrik.
Memformulasikan prinsip kerja kapasitor, rangkaian kapasitor
seri/parallel, faktor-faktor yang mempengaruhi kapasitor keping 74.25
sejajar dan energi yang tersimpan pada kapasitor.
11 FIS5104PR PRK Unjuk Kerja Pengamatan 1 untuk menunjukkan penerapan konsep kelistrikan dan kemagnetan 76.67
Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam proses
JAYA RAY
A
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian Medan Magnet, Gaya Lorentz
Jumlah KKM
Indikator (%)
Memformulasikan timbulnya medan magnetik akibat induksi

magnetik di sekitar kawat berarus.
Menganalisis penerapan hukum Biot-Savart dan hukum Ampere

75.33
pada gejala induksi magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart dan hukum Ampere yang

74.67
mengakibatkan terjadinya gaya magnetik di sekitar arus listrik.

untuk menunjukkan penerapan konsep induksi magnetik dalam 74.58
14 FIS5105PR PRK Unjuk Kerja Pengamatan 1 Melakukan diskusi kelompok. 76.67

permasalahan

JAYA RAY
A
2.3 Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya
2. Menerapkan konsep kelistrikkan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian Induksi Elektromagnetik, Rangkaian Arus Bolak Balik
Jumlah KKM
Indikator (%)
Memahami pengertian induksi elektromagnetik dan aplikasinya

Memformulasikan besarnya GGL induksi elektromagnetik
74.33
sebanding dengan perambatan fluks magnet
Menganalisis terjadinya induksi diri dan induksi silang (induktansi
74.67
timbal balik) yang terjadi di sekitar arus listrik
Memformulasikan energi dalam induktor yang terjadi di sekitar
74.25
benda yang dialiri arus listrik
Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran arus dan tegangan bolak-
75.67
balik
17 FIS5107KO PPK Penugasan Uraian Berjenjang 2 Memformulasikan besaran yang terkait pada rangkaian seri RLC 75.25
Menganalisis besarnya daya pada rangkaian arus bolak-balik 75.25
Melakukan kajian literatur yang disertai diskusi dan tanya jawab
untuk menunjukkan penerapan dan dampak negatif terhadap
manusia dan lingkungan konsep induksi Faraday dan arus bolak-
balik dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan diskusi kelompok. 76.25
Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam proses
Dwi Arsono Mutia, S.Pd

NIP.196311271991031002 NIP.19671123199702 2 001
JAYA RAY
A
JAYA RAY
A
GURU BIDANG STUDI : Mutia, S.Pd 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda
KELAS / PROGRAM : XII/IPA hitam serta penerapannya.
SEMESTER : II/Genap RUANG LINGKUP
Benda hitam, Hukum Stefan Boltzman ,Hukum Pergeseran Wein, Teori Rayleigh-Jeans, Teori Planck
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.
Jumlah KKM
Indikator (%)
1 FIS5201KO PPK Formatif Uraian Berjenjang 4 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam. 74.25
Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 74.33
Menerapkan prilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala

74.67
pemanasan global (misalnya: pada efek rumah kaca)
Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas 74.25
Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum pergeseran

2 FIS5202KO PPK Penugasan Uraian Berjenjang 2 Wien), postulat Planck dan dualisme gelombang partikel cahaya 76.67
dalam diskusi kelas
Memaparkan hasil kajian literatur tentang prilaku radiasi benda
hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan global.

permasalahan
JAYA RAY
A
3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
STANDAR KOMPETENSI : Perkembangan teori atom, Model atom mekanika kuantum, Konfigurasi elektron untuk atom berlektron
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya banyak
Jumlah KKM
Indikator (%)
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thompson, Rutherford,

Niels Bohr dan mekanika kuantum
Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi 74.33
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret

74.67
Lyman, Balmer, P. Fund dan Paschen pada spektrum atom hidrogen.
Membuat dan menjelaskan model atom Thompson, Rutherford, dan

5 FIS5204KO PPK Penugasan Uraian Berjenjang 1 74.25
Niels Bohr berdasarkan kajian literatur secara berkelompok.
Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, momentum, perubahan

6 FIS5201PR PRK Unjuk Kerja Pengamatan 2 energi dan panjang gelombang foton pada elektron menurut teori 76.67
atom Bohr.
Mendiskusikan pemecahan masalah energi, momentum, panjang
76.25
gelombang/frekuensi foton dalam berbagai pemecahan masalah.

permasalahan

JAYA RAY
A
GURU BIDANG STUDI : Mutia, S.Pd 3.3 Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa
KELAS / PROGRAM : XII/IPA dengan energi yang diterapkan dalam teknologi.
STANDAR KOMPETENSI : Percobaan Michelson dan Morley, Transformasi Galileo , Transformasi Lorentz, Relativitas massa,
3.Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya momentum, dan energi
Jumlah KKM
Indikator (%)
Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan

waktu
Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan
75.33
momentum
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada
teknologi nuklir

10 FIS5103SK SIKAP Formatif Uraian Berjenjang 3 pertanyaan, atau pemberian tanggapan terhadap materi
permasalahan
FIS5103SK Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin dalam proses belajar
JAYA RAY
A
4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom dan radioaktivitas
Partikel penyusun inti, Energi ikat, Radioaktivitas, Laju peluruhan dan waktu paroh
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan
Jumlah KKM
Indikator (%)
Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, dan
Niels Bohr.
Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi. 75.67
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret

Balmer, Lyman, Paschen, Brackett, dan Pfund pada spektrum atom 75.00
hidrogen

pertanyaan, atau pemberian tanggapan terhadap materi
permasalahan
12 FIS5204SK SIKAP Responsi Pengamatan 3 Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin dalam proses belajar
JAYA RAY
A
4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Transmutasi dan Reaksi inti, Dosimetri radiasi
Jumlah KKM
Indikator (%)
13 FIS5208KO PPK Formatif Uraian Berjenjang 2 Mendeskripsikan karakteristik inti atom 74.92
Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas 75.67
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa-energi pada konsep
energi ikat inti

permasalahan


NIP.196311271991031002 NIP.196311271991031002
mum.
Sebaran Soal
2,3
1,2,3,4
1, 2
an cahaya.
Sebaran Soal
2,3
4, 5
1,2,3,4
1, 2
3, 4
haya dalam teknologi.
Sebaran Soal
2,3
4
5
1,2
3,4
1, 2, 3, 4
potensial listrik, dan energi potensial listrik
Sebaran Soal
1
2,3
4
1,2,3,4
1, 2
eberapa produk teknologi.

Sebaran Soal
2,3
1,2,3,4
1, 2
k-balik serta penerapannya

Sebaran Soal
2
3
4
5
1, 2
3,4,5
1,2
3,4
1,2,3,4
akup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda
Wein, Teori Rayleigh-Jeans, Teori Planck
Sebaran Soal
2,3
1,2,3,4
1, 2
1,2
3,4
Konfigurasi elektron untuk atom berlektron
Sebaran Soal
2,3
4.5
1,2,3,4,5
1,2
3,4
1,2
3,4
5
anjang, dan massa serta kesetaraan massa
nsformasi Lorentz, Relativitas massa,
Sebaran Soal
1,2
3,4,5
1,2,3,4
1,2
3,4
ruhan dan waktu paroh
Sebaran Soal
1
2,3
1,2
3,4
gi dan kehidupan sehari-hari

Sebaran Soal
1,2
3,4,5
1,2,3,4
1,2
3,4
5
JAYA R
AYA SMA NEGERI 23 JAKARTA
PROGRAM REMEDIAL

Semester : I/Ganjil
Program Remadial
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Rencana Pelaksanaan
1. Menerapkan konsep dan

prinsip gejala gelombang 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri Memahami pengertian gelombang, gejala gelombang dan
dalam menyelesaikan gelombang secara umum. karakteristiknya.
masalah.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan
dalam persamaan gelombang berjalan.
Menganalisis besaran gejala gelombang yang dinyatakan
dalam bentuk persamaan gelombang stasioner
(gelombang berdiri).
Mengidentifikasi karakteristik besaran yang berlaku pada
bunyi sebagai gejala gelombang.
Melakukan pengamatan gejala gelombang berjalan
menggunakan slinki dan percobaan Melde.
Menunjukkan sikap antusias dalam belajar, bekerja sama,
serta sikap kemandirian dan tanggung jawab.

Mengidentifikasi perubahan fase gelombang cahaya
Menganalisis karakteristik cahaya sebagai gelombang
pada peristiwa: dispersi, interferensi, difraksi dan polarisasi
Menganalisis bunyi sebagai gelombang dalam peristiwa

efek Doppler.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang disertai

tanya jawab untuk menunjukkan gejala gelombang dan
karakteristiknya
Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan sebagai

jawaban pertanyaan, atau pemberian tanggapan terhadap
materi permasalahan
Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin dalam proses
belajar

Memberikan contoh penerapan konsep gelombang bunyi
gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi.
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan

pada konsep gelombang bunyi.
Memberikan contoh penerapan konsep gelombang

elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang didasarkan
pada konsep gelombang cahaya.
Membuat alat sederhana yang dapat menghasilkan bunyi
dengan menerapkan prinsip resonansi serta
memperagakannya
Membuat alat sederhana yang memanfaatkan sifat cahaya

sebagai gelombang. Misalnya: teropong, kamera, episkop
dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat bekerja sama dan
tanggung jawab kemandirian dalam
presentasi/memperagakan karya alat sederhana
2. Menerapkan konsep 2.1 Memformulasikan gaya listrik, kuat

kelistrikkan dan kemagnetan medan listrik, fluks, potensial listrik, dan
Menganalisis gejala kelistrikkan (interaksi muatan listrik)
dalam berbagai penyelesaian energi potensial listrik serta
berdasarkan konsep gaya listrik dan hukum Coulomb
masalah dan produk teknologi. penerapannya pada keping sejajar.
Memformulasikan konsep hukum Coulomb dan hukum

Gauss untuk menentukan medan listrik bagi distribusi
muatan kontinu.
Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya

dengan gaya listrik atau medan listrik dan potensial listrik.
Memformulasikan prinsip kerja kapasitor, rangkaian

kapasitor seri/parallel, faktor-faktor yang mempengaruhi
kapasitor keping sejajar dan energi yang tersimpan pada
kapasitor.

tanya jawab untuk menunjukkan penerapan konsep
kelistrikan dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam

proses pembelajaran listrik statis.
2.2 Menerapkan induksi magnetik dan
Memformulasikan timbulnya medan magnetik akibat
gaya magnetik pada beberapa produk
induksi magnetik di sekitar kawat berarus.
teknologi.
Menganalisis penerapan hukum Biot-Savart dan hukum

Ampere pada gejala induksi magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart dan hukum
Ampere yang mengakibatkan terjadinya gaya magnetik di
sekitar arus listrik.

tanya jawab untuk menunjukkan penerapan konsep induksi
magnetik dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan diskusi kelompok.

materi permasalahan

belajar
2.3 Memformulasikan konsep induksi

Memahami pengertian induksi elektromagnetik dan
Faraday dan arus bolak-balik serta
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
penerapannya
Memformulasikan besarnya GGL induksi elektromagnetik

sebanding dengan perambatan fluks magnet
Menganalisis terjadinya induksi diri dan induksi silang

(induktansi timbal balik) yang terjadi di sekitar arus listrik
Memformulasikan energi dalam induktor yang terjadi di

sekitar benda yang dialiri arus listrik
Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran arus dan

tegangan bolak-balik
Memformulasikan besaran yang terkait pada rangkaian seri
RLC
Menganalisis besarnya daya pada rangkaian arus bolak-
balik
Melakukan kajian literatur yang disertai diskusi dan tanya
jawab untuk menunjukkan penerapan dan dampak negatif
terhadap manusia dan lingkungan konsep induksi
Faraday dan arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan sikap antusias dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran induksi elektromagnetik


NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016
JAYA R
AYA
PROGRAM REMEDIAL

Semester : II/Genap
Program Remadial
Rencana Pelaksanaan
3.Menganalisis berbagai
besaran fisis pada gejala 3.1 Menganalisis secara kualitatif gejala
kuantum dan batas-batas kuantum yang mencakup hakikat dan
Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam.
berlakunya relativitas Einstein sifat-sifat radiasi benda hitam serta
dalam paradigma fisika penerapannya.
modern.
Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya

Menerapkan prilaku radiasi benda hitam untuk
menjelaskan gejala pemanasan global (misalnya: pada
efek rumah kaca)
Menafsirkan data radiasi benda hitam dalam diskusi kelas
Merumuskan radiasi benda hitam (termasuk hukum

pergeseran Wien), postulat Planck dan dualisme
gelombang partikel cahaya dalam diskusi kelas
Memaparkan hasil kajian literatur tentang prilaku radiasi
benda hitam yang berkaitan dengan gejala pemanasan
global.
materi permasalahan
belajar
3.2 Mendeskripsikan perkembangan Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thompson,

teori atom Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum
Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami

eksitasi
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada
deret Lyman, Balmer, P. Fund dan Paschen pada spektrum
atom hidrogen.
Membuat dan menjelaskan model atom Thompson,
Rutherford, dan Niels Bohr berdasarkan kajian literatur
secara berkelompok.
Mendiskusikan perumusan kuantitas energi, momentum,
perubahan energi dan panjang gelombang foton pada
elektron menurut teori atom Bohr.
Mendiskusikan pemecahan masalah energi, momentum,
panjang gelombang/frekuensi foton dalam berbagai
pemecahan masalah.
materi permasalahan
belajar
3.3 Memformulasikan teori relativitas

khusus untuk waktu, panjang, dan Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang,
massa serta kesetaraan massa dengan dan waktu
energi yang diterapkan dalam teknologi.
Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi,

dan momentum
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi

pada teknologi nuklir

materi permasalahan
belajar
4. Menunjukkan penerapan
konsep fisika inti dan
4.1. Mengidentifikasi karakteristi inti atom Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson,
radioaktivitas dalam teknologi
dan radioaktivitas Rutherford, dan Niels Bohr.
dan dalam kehidupan sehari-
hari
Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami

eksitasi.
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada

deret Balmer, Lyman, Paschen, Brackett, dan Pfund pada

materi permasalahan
belajar

radioaktif dalam teknologi dan kehidupan Mendeskripsikan karakteristik inti atom
sehari-hari
Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa-energi pada

konsep energi ikat inti
materi permasalahan

belajar


NIP: 196101131989022002 NIP: 197206212006041016
Keterangan
akarta, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Udin Haerudin, S.Pd

NIP: 197206212006041016
Keterangan
akarta, 14 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Udin Haerudin, S.Pd

NIP: 197206212006041016
JAYA R
AYA SMA NEGERI 23 JAKARTA
PROGRAM PENGAYAAN

Semester : II/Ganjil
1. Menerapkan konsep dan 1.1 Mendeskripsikan

prinsip gejala gelombang gejala dan ciri–ciri Memahami pengertian gelombang, gejala
dalam menyelesaikan gelombang secara gelombang dan karakteristiknya.
masalah. umum.
Menganalisis besaran gejala gelombang
yang dinyatakan dalam persamaan
gelombang berjalan.
Menganalisis besaran gejala gelombang

yang dinyatakan dalam bentuk persamaan
Mengidentifikasi karakteristik besaran

yang berlaku pada bunyi sebagai gejala
gelombang.
Melakukan pengamatan gejala gelombang
berjalan menggunakan slinki dan
percobaan Melde.
Menunjukkan sikap antusias dalam belajar,
bekerja sama, serta sikap kemandirian dan
tanggung jawab.
1.2 Mendeskripsikan
gejala dan ciri–ciri Mengidentifikasi perubahan fase
gelombang bunyi dan gelombang cahaya
cahaya.
Menganalisis karakteristik cahaya sebagai

gelombang pada peristiwa: dispersi,
Menganalisis bunyi sebagai gelombang

dalam peristiwa efek Doppler.
Melakukan pengamatan dan demonstrasi
yang disertai tanya jawab untuk
menunjukkan gejala gelombang dan
karakteristiknya
gagasan sebagai jawaban pertanyaan, atau
pemberian tanggapan terhadap materi
permasalahan
1.3 Menerapkan konsep
dan prinsip gelombang
gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-
bunyi dan cahaya dalam
hari.
teknologi.

bunyi.
gelombang elektromagnetik dalam
cahaya.

menghasilkan bunyi dengan menerapkan
Membuat alat sederhana yang

memanfaatkan sifat cahaya sebagai
gelombang. Misalnya: teropong, kamera,
episkop dan periskop.
Menunjukkan sikap antusias dapat bekerja

sama dan tanggung jawab kemandirian
dalam presentasi/memperagakan karya alat
sederhana
2.1 Memformulasikan
2. Menerapkan konsep gaya listrik, kuat medan
kelistrikkan dan listrik, fluks, potensial
Menganalisis gejala kelistrikkan (interaksi
kemagnetan dalam berbagai listrik, dan energi
muatan listrik) berdasarkan konsep gaya
penyelesaian masalah dan potensial listrik serta
listrik dan hukum Coulomb
produk teknologi. penerapannya pada
keping sejajar.
Memformulasikan konsep hukum

Coulomb dan hukum Gauss untuk
menentukan medan listrik bagi distribusi
muatan kontinu.
Memformulasikan energi potensial listrik
dan kaitannya dengan gaya listrik atau
Memformulasikan prinsip kerja kapasitor,

rangkaian kapasitor seri/parallel, faktor-
faktor yang mempengaruhi kapasitor
keping sejajar dan energi yang tersimpan
pada kapasitor.

menunjukkan penerapan konsep kelistrikan
dan kemagnetan dalam kehidupan sehari-
hari.
berpartisipasi aktif dalam proses
2.2 Menerapkan induksi Memformulasikan timbulnya medan
magnetik dan gaya magnetik
pada beberapa produk magnetik akibat induksi magnetik di
teknologi. sekitar kawat berarus.
Menganalisis penerapan hukum Biot-
Savart dan hukum Ampere pada gejala
induksi magnetik di sekitar arus listrik.
Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart
dan hukum Ampere yang mengakibatkan
terjadinya gaya magnetik di sekitar arus
listrik.

menunjukkan penerapan konsep induksi
magnetik dalam kehidupan sehari-hari.

permasalahan
2.3 Memformulasikan konsep Memahami pengertian induksi
induksi Faraday dan arus
bolak-balik serta elektromagnetik dan aplikasinya dalam
penerapannya kehidupan sehari-hari.
Memformulasikan besarnya GGL induksi
elektromagnetik sebanding dengan
induksi silang (induktansi timbal balik)
yang terjadi di sekitar arus listrik
Memformulasikan energi dalam induktor
yang terjadi di sekitar benda yang dialiri
arus listrik
Mendeskripsikan bentuk dan pengukuran

arus dan tegangan bolak-balik
Memformulasikan besaran yang terkait

pada rangkaian seri RLC
Menganalisis besarnya daya pada

rangkaian arus bolak-balik
menunjukkan penerapan konsep induksi
Faraday dan arus bolak-balik dalam
berpartisipasi aktif dalam proses
Mengetahui
NIP.196311271991031002
0
JAYA R
AYA
PROGRAM PENGAYAAN

Semester : II/Genap
3.1 Menganalisis secara

3.Menganalisis berbagai
kualitatif gejala
besaran fisis pada gejala
kuantum yang
kuantum dan batas-batas Mendeskripsikan fenomena radiasi benda
mencakup hakikat dan
berlakunya relativitas hitam.
sifat-sifat radiasi benda
Einstein dalam paradigma
hitam serta
fisika modern.
penerapannya.
Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang
kuantum cahaya
Menerapkan prilaku radiasi benda hitam
untuk menjelaskan gejala pemanasan
global (misalnya: pada efek rumah kaca)
Menafsirkan data radiasi benda hitam
dalam diskusi kelas
Merumuskan radiasi benda hitam

(termasuk hukum pergeseran Wien),
postulat Planck dan dualisme gelombang
partikel cahaya dalam diskusi kelas
Memaparkan hasil kajian literatur tentang

prilaku radiasi benda hitam yang berkaitan
dengan gejala pemanasan global.

permasalahan
3.2 Mendeskripsikan Mendeskripsikan karakteristik teori atom
perkembangan teori Thompson, Rutherford, Niels Bohr dan
atom mekanika kuantum
Menghitung perubahan energi elektron
yang mengalami eksitasi
Menghitung panjang gelombang terbesar
dan terkecil pada deret Lyman, Balmer, P.
Fund dan Paschen pada spektrum atom
hidrogen.
Thompson, Rutherford, dan Niels Bohr
berkelompok.
Mendiskusikan perumusan kuantitas
energi, momentum, perubahan energi dan
panjang gelombang foton pada elektron
menurut teori atom Bohr.
Mendiskusikan pemecahan masalah energi,

momentum, panjang gelombang/frekuensi
foton dalam berbagai pemecahan masalah.

permasalahan
3.3 Memformulasikan
teori relativitas khusus
untuk waktu, panjang,
dan massa serta Memformulasikan relativitas khusus untuk
kesetaraan massa massa, panjang, dan waktu
dengan energi yang
diterapkan dalam
teknologi.
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan
massa dan energi pada teknologi nuklir
permasalahan
4. Menunjukkan penerapan
konsep fisika inti dan 4.1. Mengidentifikasi
Mendeskripsikan karakteristik teori atom
radioaktivitas dalam karakteristi inti atom
Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.
teknologi dan dalam dan radioaktivitas
kehidupan sehari-hari
Menghitung perubahan energi elektron

yang mengalami eksitasi.
Menghitung panjang gelombang terbesar
dan terkecil pada deret Balmer, Lyman,
Paschen, Brackett, dan Pfund pada
permasalahan
4.2. Mendeskripsikan
pemanfaatan radioaktif
Mendeskripsikan karakteristik inti atom
dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari
Mendeskripsikan karakteristik
radioaktivitas
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa-

energi pada konsep energi ikat inti

permasalahan
Mengetahui
Kepala SMA N 105
Dwi Arsono, M.Si

NIP.196311271991031002
I 23 JAKARTA
PENGAYAAN
ARAN 2014 / 2015
Program Pengayaan
Kegiatan Keterampilan Pemecahan Ket
Eksplorasi Proses Masalah
0
Guru Mata Pelajaran
0
0
I 105 JAKARTA
PENGAYAAN
ARAN 2014 / 2015
Program Pengayaan
Kegiatan Keterampilan Pemecahan Ket
Eksplorasi Proses Masalah
Guru Mata Pelajaran
Dwi Arsono, M.Si

NIP.196311271991031002

Perangkat Fisika

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Fisika

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JAYA RA

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 28 JAKARTA

Jumlah Total 1 Tahun 51 21 30 180

Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 28 JAKARTA

Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Jakarta, Juni 2014

Drs. Dwi Arsono, M.Si

Satuan Pendidikan ; SMA NEGERI 105 JAKARTA

Alokasi Juli Agustus September Oktober November

1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri–ciri

Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Jakarta, Juni 2014

Drs. Dwi Arsono, M.Si

SMA NEGERI 105 JAKARATA

Jakarta, Juni 2014

Drs. Dwi Arsono, M.Si

Satuan Pendidikan : SMA

Ranah Implementasi dlm

Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah,

Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan

Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan

Mengetahui Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Menjelaskan gejala alam dan keberaturannya dalam cakupan mekanika

penerapannya dalam mesin kalor

Tingkatan Ranah Implementasi dalam PBM

Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai

Mengetahui, Jakarta, Juni 2014

Dwi Arsono Drs. Dwi Arsono, M.Si

Implementasi dalam PBM

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 28 JAKARTA

Memahami pengertian gelombang, gejala

Menganalisis besaran gejala gelombang yang

Mengidentifikasi karakteristik besaran yang

Menjelaskan dampak positif dan dampak

Menunjukkan sikap antusias dalam belajar,

1.2 Mendeskripsikan gejala dan

Menganalisis karakteristik cahaya sebagai

Menganalisis bunyi sebagai gelombang dalam

Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang

Selalu proaktif mengajukan ide atau gagasan A2

1.3 Menerapkan konsep dan Memberikan contoh penerapan konsep

Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang

Memberikan contoh penerapan konsep

Menjelaskan prinsip kerja dari teknologi yang

Membuat alat sederhana yang dapat

Membuat alat sederhana yang memanfaatkan P4

2. Menerapkan konsep 2.1 Memformulasikan gaya listrik,

Memformulasikan energi potensial listrik dan C5

Memformulasikan prinsip kerja kapasitor,

Melakukan pengamatan dan demonstrasi yang P3

2.2 Menerapkan induksi magnetik

Menganalisis penerapan hukum Biot-Savart C3

Menerapkan prinsip hukum Biot-Savart dan

Melakukan diskusi kelompok. P3

Menjelaskan dampak positif dan dampak

Menunjukkan sikap kemandirian dan disiplin A2

2.3 Memformulasikan konsep