RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP – XI 3.3)

Sekolah : SMA NEGERI BAHAGIA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI / 1
MateriPokok : keseimbangan dan dinamika rotasi
AlokasiWaktu` : 14 x 45 JP (7 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPOTENSI DASAR
3.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
3.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.6. Menerapkan konsep torsi,momen inersia,titik berat,dan momentum sudut pada benda
tegar(statis dan dinamis)dalam kehidupan sehari-hari

C. INDIKATOR
3.2.1. Mengembangkan rasa ingin tahu,teliti,hati-hati,bertanggung jawab.,terbuka
Pertemuan 1
3.6.1. Menjelaskan pengertian momen gaya (torsi)
3.6.2. Menganalisis besaran yang mempengaruhi momen gaya(torsi)
3.6.3. Menentukan besaran momen gaya (torsi)
3.6.4. Menentukan resultan momen gaya( torsi)
3.6.5. Membedakan momen gaya dengan momen kopel
3.6.6. Menggunakan konsep persamaan momen gaya dan momen kopel dalam kehidupan
sehari-hari
Pertemuan 2
3.6.7. Menjelaskan pengertian momen inersia
3.6.8. Menganalisis besaran yang mempengaruhi momen inersia
3.6.9. Menjelaskan persamaan momen inersia untuk benda titik (partikel)
3.6.10. menyebutkan persamaan momen inersia untuk benda tegar
3.6.11. Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam
kehidupan sehari-hari
Pertemuan 3
3.6.12. Menjelaskan perngertian momentum sudut
3.6.13. Menentukan besarnya momentum sudut benda tegar
3.6.14. Menjelaskan pengertian Hukum Kekekalan Momentum sudut
3.6.15. Menentukan Persamaan Hukum Kekekalan Momentum sudut
3.6.16. Menerapkan persamaan Hukum Kekekalan Momentum sudut dalam pemecahan soal
3.6.17. Menjelaskan pengerian Energi kinetic Rotasi
3.6.18. Menentukan persamaan Energi kinetic Rotasi
3.6.19. Menerapkan persamaan Energi kinetic Rotasi dalam Pemecahan Soal
Pertemuan 4
3.6.20. Menjelaskan pengertian Hukum Kekekalan Energi Rotasi benda tegar
3.6.21. Menentukan besar Energi kinetic yang dialami benda menggelinding
3.6.22. Menentukan persamaan aplikasi Hukum II Newton pada gerak berotasi
3.6.23. Menerapkan persamaan aplikasi Hukum II Newton pada berak berotasi pada katrol
Pertemuan 5
3.6.23 Mendefinisikan keseimbangan benda tegar
3.6.24 Menjelaskan syarat keseimbangan benda tegar
3.6.25 Menjelaskan 3 jenis bentuk keseimbangan benda tegar
3.6.26 Menerapkan persamaan keseimbangan benda tegar dalam penyelesaian soal-soal
Pertemuan 6
3.6.27 Mendefinisikan titik berat
3.6.28 Memformulasikan persamaan titik berat benda beraturan
3.6.29 Memformulasikan persamaan titik berat benda tidak beraturan
3.6.30 Menentukan titik berat benda beraturan dan benda tidak beraturan
3.6.31 Memformulasikan persamaan titik pusat massa

Pertemuan 7
Ulangan KD

D. MATERI PEMBELAJARAN
Terlampir (lampiran 1)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Sintak PBL Sintak Saintifik Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan 15
memberi salam, berdo’a dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Apersepsi : mengingat kembali tentang
hukum NEWTON II dan gerak translasi
3. Motivasi :
seorang siswa maju kedepan untuk
melakukan demontrasi membuka pintu
 ruang kelas dengan mendorong dekat
engsel dan mendorong jauh dari engsel?
Memberikan kesempatan kepada siswa
memgemukakan pengetahuanya
tentang”apa bedanya mendorong pintu
dekat dengan engsel dengan
mendorong pintu jauh dari engsel?
lebih mudah manakah, faktor apa yang
menyebabkan demikian?”
4. Guru menyampaikan indikator
pencapaian siswa

Kegiatan Inti
Orientasi Mengamati 5. Siswa mengamati demontrasi 60’
mendorong benda dengan posisi/arah
gaya yang berbeda untuk
mendefenisikan pengertian torsi

Mengorganisasi 6. Siswa diharapkan menanyakan

Menanyakan permasalah yang berhubungan dengan
demontrasi yaitu,faktor yang
menyebabkan benda berotasi,faktor
yang mempengaruhi besar
torsi,pengertian torsi,

7. Guru memberikan penjelasan tentang

momen gaya dengan momen kopel

8. Guru mengkondisikan siswa dalam

kelompok yang sudah ditentukan
Mengumpulkan sebelumnya.
informasi

9. Siswa mengerjakan LDPD

menganalisis besaran yang
mempengaruhi besaran momen gaya
Membimbing Mengasosiasikan
penyelidikan 10. Siswa mendiskusikan hasil
percobaan dalam kelompoknya masing-
masing, kemudian menyimpulkan hasil
percobaan.

11. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompok sedangkan kelompok lain
mengkomunikasi menanggapi
Menyajikan kan
 informasi

12. Guru memberikan konfirmasi dan

penguatan hasil presentasi siswa siswa

Penutup

13. Guru bersama siswa menyimpulkan 15’

materi pelajaran

14. Siswa mengerjakan soal yang

Evaluasi diberikan oleh guru

15. Guru menyampaikan materi yang

akan dipelajari pembelajaran
pertemuan berikutnya yaitu tentang
momen inersia

16. Guru mengakhirin pembelajaran

dengan megucapkan salam
Pertemuan II

Sintak PBL Sintak Saintifik Kegiatan Waktu

Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan 15
memberi salam, berdo’a dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Motivasi :
Sisiwa mengamati vidio tentang penari
es(pemain es skating),guru menanyakan
pernah lihat orang bermain es skating ?
kenapa saat tangan dilipat gerakan
pemainya semakin cepat.faktor apa
saja yang mempengaruhi pemain es
skating.

Kegiatan Inti
Orientasi Mengamati 1. Siswa mengamati percobaan guru 60’
memutar sebuah kaset disc yang
memutar melingkar
 Menanyakan
2. Siswa diharapkan menanyakan
permasalah yang berhubungan dengan
Mengorganisasi demontrasi,hubungan gaya dengan
kecepatan sudut,, dan energi kinetik.

3. Guru mengkondisikan siswa dalam

kelompok yang sudah ditentukan
Mengumpulkan sebelumnya.
informasi

Membimbing
penyelidikan 4. Siswa mengerjakan LDPD
Mengasosiasikan menganalisis besaran yang
mempengaruhi besaran momen inersia

5. Siswa mendiskusikan hasil percobaan

dalam kelompoknya masing-masing,
mengkomunikasi kemudian menyimpulkan hasil
kan percobaan.

Menyajikan
informasi 6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok sedangkan kelompok lain
menanggapi

.
7. Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan hasil presentasi siswa
dengan slide power point

Penutup
8. Guru bersama siswa menyimpulkan 15’
materi pelajaran

9. Siswa mengerjakan soal yang

diberikan oleh guru

Evaluasi 10. Guru menyampaikan materi yang

akan dipelajari pembelajaran
pertemuan berikutnya yaitu tentang
titik kesetimbangan

11. Guru mengakhirin pembelajaran

dengan megucapkan salam
Pertemuan Ke-3

Sintak Saintifik Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Salam dan berdoa serta mengecek 10

kehadiran Peserta didik dalam Menit
mengikuti pelajaran.
 Guru mengaitkan kembali mengenai
konsep momentum linier yang telah
dipelajari pada bab sebelumnya,
dengan cara meminta perwakilan
Peserta didik untuk menuliskan dan
menjelaskan persamaan momentum
linier di depan kelas, dengan pelajaran
pada hari ini yaitu momentum sudut
 Guru Memotivasi Peserta didik
dengan menampilkan gambar
momentum linier dan momentum
sudut
 Guru menyampaikan Tujuan materi
pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti

Stimulasi Mengamati  Guru menampilkan vidio ice skating 70

Menit
(pemberian
ransangan)
Identifikasi masalah Menanya  Dari tampilan video guru
membimbing peserta didik untuk
menanyakan (pertanyaan yang
diharapkan) :
1. Mengapa saat tangan di lekukkan
penari tersebut berputar lebih
cepat dibandingkan saat sangan di
rentangkan?
2. Apa saja yang mempengaruhi hal
tersebut dapat terjadi?

 Peserta didik dibimbing oleh guru

untuk membaca tentang materi
momentum sudut, hukum kekekalan
momentum sudut dan energi pada
benda berotasi, pada buku-buku yang
relevan lainnya atau referensi lain
(dari internet)

Mengumpulkan Mencoba  Peserta didik duduk secara

berkelompok
data
 Guru membagikan LDPD 3 pada tiap
kelompok
 Guru mengarahkan Peserta didik cara
mengisi LKPD 3 sambil
mengingatkan peserta dapat bersikap
aktif, teliti, bekerja sama dan
bertanggung jawab.
 Peserta didik melakukan diskusi
dalam kelompok
 Guru membimbing peserta didik
dalam kelompok dan menilai
keterampilan peserta didik dalam
melakukan diskusi

Pengumpulan data Mengasosiasikan  Setiap kelompok mengerjakan LDPD

3 berdasarkan hasil diskusi kelompok
dan mengaitakan dengan materi yang
relevan

Pembuktian  Guru membimbing peserta didik

untuk mengecek kembali hasil LDPD
3 yang telah dikerjakan apakah seua
jawaban sudah benar

 Mennarik Mengkomunikas  Peserta didik diminta menuliskan hasil
ikan karyanya dikertas plano
kesimpulan
 Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara
bergiliran
 Guru mengevaluasi hasil diskusi kelas
 Guru menilai kemapuan pesrta didik
berkomunikasi lisan dan menilai
laporan hasil diskusi
 Guru menampilkan slai sebagai
penguatan materi
Penutup

 Guru membimbing peserta didik 10

merangkum/ menyimpulkan hasil Menit
pelajaran hari ini
 Guru menguatkan hasil kesimpulan
peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk
mencari bahan tentang Energi dalam
gabungan gerak Translasi dan
Rotasi untuk pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pelajaran

Pertemuan Ke-4

Sintak Saintifik Kegiatan Waktu

Pendahuluan

 Salam dan berdoa serta mengecek 10

kehadiran Peserta didik dalam Menit
mengikuti pelajaran.
 Guru mengaitkan kembali mengenai
konsep Energi dan Hukum II Newton
pada gerak translasi yang telah
dipelajari pada semester sebelumnya ,
dengan cara meminta perwakilan
peserta didik untuk menjelaskan
persamaan Energi, dengan pelajaran
pada hari ini yaitu Energi dalam
gabungan gerak rotasi dan translasi
Aplikasi Hukum Newton II pada gerak
rotasi
 Guru Memotivasi Peserta didik
dengan menampilkan vidio bowling
dan katrol
 Guru menyampaikan Tujuan materi
 pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti

Stimulasi Mengamati  Guru menampilkan slide show tentang 70

bola yang menggelinding dan katrol Menit
(pemberian
ransangan)

Identifikasi masalah Menanya  Dari tampilan slide guru membimbing

peserta didik untuk menanyakan
(pertanyaan yang diharapkan) :
3. Gerak apa yang terjadi pada katrol
dan bola yang menggelinding
tersebut?
4. Bisakah kecepatan katrol dan bola
diketahui?

 Peserta didik dibimbing oleh guru

untuk membaca tentang materi
Hukum newton II pada gerak rotasi ,
pada buku-buku yang relevan lainnya
atau referensi lain (dari internet)

Mengumpulkan Mencoba  Peserta didik duduk secara

berkelompok
data
 Guru membagikan LDPD 4 pada tiap
kelompok
 Guru mengarahkan Peserta didik cara
mengisi LDPD 4 sambil
mengingatkan peserta dapat bersikap
aktif, teliti, bekerja sama dan
bertanggung jawab.
 Peserta didik melakukan diskusi
dalam kelompok
 Guru membimbing peserta didik
dalam kelompok dan menilai
keterampilan peserta didik dalam
melakukan diskusi
 Pengumpulan data Mengasosiasikan  Setiap kelompok mengerjakan LDPD
4 berdasarkan hasil diskusi kelompok
dan mengaitakan dengan materi yang
relevan

Pembuktian  Guru membimbing peserta didik

untuk mengecek kembali hasil LDPD
4 yang telah dikerjakan apakah seua
jawaban sudah benar

Mennarik Mengkomunikas  Peserta didik diminta menuliskan hasil
ikan karyanya dikertas plano
kesimpulan
 Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara
bergiliran
 Guru mengevaluasi hasil diskusi kelas
 Guru menilai kemapuan pesrta didik
berkomunikasi lisan dan menilai
laporan hasil diskusi
 Guru menampilkan slade sebagai
penguatan materi
Penutup

 Guru membimbing peserta didik 10

merangkum/ menyimpulkan hasil Menit
pelajaran hari ini
 Guru menguatkan hasil kesimpulan
peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk
mencari bahan tentang
Keseimbangan Benda Tegar untuk
pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pelajaran
Pertemuan 5

Sintak Model Sintak Scientifik kegiatan Guru dan Siswa Waktu

Pendahuluan

Stimulation o Guru menyiapkan peserta untuk 5 menit

mengikuti proses pembelajaran (salam,
(Pemberian berdoa dan mengecek kehadiran peserta
Stimulus) didik)
o Guru mengingatkan kembali kepada
siswa pembelajaran tentang bunyi
 hukum 1 dan 2 Newton dan gaya gaya
yang bekerja pada suatu benda

o Sebagai motivasi, guru menampilkan 5 menit

video acrobat berjalan di atas tali dan
menanyakan kenapa apabila seorang
acrobat yang sedang menunjukkan
atraksinya berjalan di atas tali tidak
jatuh? Nah, bila kalian ingin tahu
jawabannya ikutilah pembelajaran hari
ini sampai selesai

Guru menyebutkan indikator materi yang 5 menit

akan dipelajari, manfaat dan strategi
belajar.

Kegiatan Inti

Problem Statement Mengamati o Guru memutar video tentang 20

keseimbangan benda tegar. menit
(Mengidentifikasi o Guru menggiring siswa untuk bertanya
Masalah) o Bagaimana cara untuk membuat
suatu benda dari keadaan tidak
Menanya seimbang menjadi sebuah benda
dengan keadaan yang seimbang?
o hukum apa yang berlaku pada
kesetimbangan benda tegar?
o Guru mengkondisikan siswa untuk
duduk bersama kelompoknya masing-
masing
o Guru membagikan LDPD tentang
kesetimbangan benda tegar

Data Callecting Melakukan o Siswa mendiskusikan dan melakukan 30

diskusi pengamatan pada LDPD tentang menit
(Mengumpulkan kesetimbangan benda tegar
Data) o Guru memantau kelompok dan
membimbing kelompok yang mengalami
kesulitan dalam mengamati LDPD
kesetimbangan benda tegar
 Data Processing o Siswa menjawab pertanyaan diskusi pada 15
LDPD tentang kesetimbangan benda menit
(Mengolah Data)
tegar
Verification o Siswa membuat laporan tentang hasil 10
yang di dapat pada LDPD tentang menit
(Menguji Hasil)
kesetimbangan benda tegar
Mengasosiasi

Mengkomunikasi o Guru meminta setiap kelompok 30

kan mempresentasikan hasil diskusi menit
kelompok, setiap ada salah satu
kelompok yang mempresentasikan,
kelompok yang lain menanggapi.
o Guru menanggapi hasil presentasi untuk
memberi penguatan, pemahaman atau
mengklarifikasi perbedaan pendapat yang
terjadi
Generalization o Guru bersama dengan siswa 5 menit
menyimpulkan pembelajaran yang telah
(Menyimpulkan) dipelajari
o Guru melakukan penilaian terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan dan
memberi penghargaan terhadap
kelompok yang berkinerja baik

Penutup

o Guru memberikan quis untuk evaluasi 7 menit

terhadap pembelajaran yang sudah
terjadi
o Guru meminta siswa untuk untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu
hokum kekekalan momentum sudut
Guru memberikan tugas kerja rumah untuk 1 men
materi yang masih kurang dipahami it
peserta didik

Pertemuan 6
Sintak Saintifikk Kegiatan Waktu

 Salam dan berdoa serta mengecek 10

kehadiran Peserta didik dalam Menit
mengikuti pelajaran.
 Guru mengaitkan hasil pembelajan
pertemuan sebelumnya tentang
keseimbangan benda tegar
  Guru Memotivasi Peserta didik dengan
memberi tayangan video tentang titik
berat
 Guru menyampaikan Tujuan materi
pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti

Orientasi Siswa  Guru menampilkan video 100

pada Masalah permasalahan yang berhubungan Menit
dengan Titik berat yaitu video
pertunjukan akrobat
Menanya Bagaimana cara para akrobatik itu
tidak terjatuh ketika melakukan
atraksi di pentas?
 Guru menyampaikan informasi tentang
pembelajaran hari ini.
 Guru meminta siswa untuk duduk
berkelompok menurut kelompok yang
telah ditetapkan
 Guru memberikan LKPD dan bahan
bacaan tentang titik berat pada tiap
kelompok
Mengorganisasi Mengamati  Melakukan pengamatan yang berpandu
Siswa untuk pada LKPD Titik Berat Benda Tegar
Belajar kegiatan 1 untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ada pada LKPD Titik
Berat Benda Tegar Kegiatan 1
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKPD Titik Berat Benda Tegar
Membimbing Kegiatan 1
Mengumpulkan  Melakukan percobaan untuk
Penyelidikan
Informasi menentukan titik berat pada benda tegar
Kelompok beraturan, serta mencatat data
percobaan pada kolom yang terdapat di
Mengasosiasikan dalam LKPDTitik Berat Benda Tegar
Kegiatan 2
 Guru membimbing siswa melakukan
percobaan menentukan titik berat benda
tegar sesuai dengan LKPD titik berat
 Mengolah dan menganalisis data dari
setiap percobaan pada kolom LKPD
yang tersedia untuk menentukan
besarnya titik berat benda tegar pada
LKPD Titik Berat Benda Tegar
Mnyajikan hasil Kegiatan 2
penyelidikan Mengkomunikas  Menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
ikan LKPD Titik Berat Benda Tegar
Kegiatan 2
  Guru menilai sikap peserta didik dalam
Menganalisis dan kerja kelompok dan membimbing dan
menilai keterampilan
mengevaluasi
 Setiap kelompok mengumpulkan hasil
penjelasan masalah percobaan
yang disajikan  Perwakilan Setiap kelompok
mempersentasikan hasil dikusi
kelompok
 Guru mengevaluasi hasil diskusi kelas
 Guru menilai kemampuan Peserta didik
berkomunikasi lisan dan menilai
laporan hasil percobaan
 Guru memberi kesemptan pada peserta
didik menjawab pertanyaan-pertanyaan
diawal pertemuan dan menjawab solusi
permasalahan yang dialami pemain
acrobat.
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi pembelajaran
yang sudah berlangsung

Penutup

 Peserta didik diberikan soal yang 15

berkaitan tentang titik berat Menit
o Apa yang dimaksud dengan
titik berat?
o Apa perbedaan titik berat
benda homogen dengan titik
berat benda tidak homogen?
o Bagaimana cara menentukan
letak titi berat suatu benda?
 Guru memberikan tugas rumah
(lampiran) dan meminta peserta didik
mempelajari materi pertemuan
selanjutnya tentang keseimbangan
benda tegar
 Mengucapkan salam

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Aspek Teknik penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Pengamatan -

Pengetahuan Tes tertulis Objektif ( Pilhan Ganda)

 Keterampilan Tes unjuk kerja Lembar penilaian kinerja

2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Pengetahuan
Dilaksanakan setelah proses KBM berupa tes formatif tipe soal uraian untuk
men check keberhasilan KBM. (Terlampir)
2) Penilaian Kinerja
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran disaat diskusi dan
presentasi berlangsung. (Terlampir)

G. Metoda Pembelajaran
Pertemuan Metoda Model Pendekatan

Ceramah, Diskusi
Ke-1 PBL Saintifik
dan Tanya Jawab

Ke-2 Ceramah, Diskusi PBL

dan Tanya Jawab

Ke-3 Ceramah, Diskusi Saintifik

PBL
dan Tanya Jawab

Ke-4 Ceramah, Diskusi PBL Saintifik

dan Tanya Jawab

Ke-5 Ceramah, Diskusi Discoveri Saintifik

dan Tanya Jawab Learning

Ke-7 Ceramah, Diskusi PBL Saintifik

dan Tanya Jawab

A. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pertemuan Media Alat dan Bahan Sumber Belajar

Ke-1 PC, Video\, Kunci inggris - Buku Siswa

LKPD Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang
Dinamika Rotasi
- Internet
 PC, Video, LDPD Kertas Plano, - Buku Siswa
Kertas HPS, Kurikulum 2013
Ke-2 - Bahan Ajar tentang
Spidol
Dinamika Rotasi
- Internet
-
PC, Video, LDPD Kertas Plano, - Buku Siswa
Kertas HPS, Kurikulum 2013
Ke-3 - Bahan Ajar tentang
Spidol
Dinamika Rotasi
- Internet
-
Ke-4 PC, Video, LDPD Kertas Plano, - Buku Siswa
Kertas HPS, Kurikulum 2013
- Bahan Ajar tentang
Spidol -
Dinamika Rotasi
- Internet

LDPD , PC, 1. Karton tebal - Buku Siswa

Video 2. Mistar
Kurikulum 2013
3. Benang
- Bahan Ajar tentang
4. Beban
5. Gunting Dinamika Rotasi
Ke-5 6. Paku / Jarum - Internet
pentul -
7. Kertas
millimeter

Ke-6 Video Kertas Plano. - Buku Siswa

kesetimbangan Spidol Kurikulum 2013
benda tegar, dan - Bahan Ajar tentang
LKPD
Dinamika Rotasi
- Internet