ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI & KD

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3.Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan,
menganalisis, dan mengevaluasi informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta adalah untuk program pendidikan 3 tahun.
tentang pengetahuan faktual, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Konsep
konseptual, operasional dasar, dan rujukan KD-KD sesuai dengan penerapan dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan Dasar Keperawatan. Menampilkan kinerja di bawah penganalisasian dalam taksonomi bloom.
lingkup kerja Konsep Dasar bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai Menyimpulkan merupakan gradasi dari
Keperawatan pada tingkat teknis, ranah psikomotorik.
dengan standar kompetensi kerja.
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
kerja, warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
regional, dan internasional. bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan,gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung..

Keterangan:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus.
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus.
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun (pilih salah satu).

Marthace F Halawane Amd. Kep

 Rekomendasi: sesuai/tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.

Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi PPK

KD-3 KD-4 KD-KD Pada
Mata Pelajaran
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan  Ketercapaian  Nilai-nilai
Kognitif dan Dimensi Taksonomi Taksonomi Dimensi Karakter yang
Bentuk Dimensi Kognitif dan Tingkat KD-dari KI-3 Kognitif dan dapat
Pengetahuan dengan Taksonomi dengan KD Bentuk diintegrasikan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Bentuk dari KI-4 Pengetahuan dalam Materi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Pengetahuan semua KD-3 dan Model
(KD-3) (KD-4)
dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Memahami 4.1. Menalar sejarah Memahami Menjelaskan Keterampilan Selaras Keterampilan  Rasa ingin tahu
sejarah dan falsafah (C2) (C2) konkret dengan Konkret sesuai  Jujur
perkembangan, keperawatan Sesuai dengan Mangidentifik pengetahuan kelas X tingkat  Bertanggung
falsafah,dan bentuk asi dan Menyaji jawab
paradigm
metakognitif (P2) keterampilan taksonomi Dave
keperawatan
Tingkat berfikir
HOT’S
3.2. Memahami 4.2. Menerapkan Menerangkan Menerapkan Keterampilan Selaras Keterampilan  Rasa ingin tahu
Sejarah fungsi, peran, dan (C2) (C3) konkret dengan Konkret sesuai  Jujur
perkembangan, perkembangan Sesuai dengan Mengidentifik pengetahuan kelas X tingkat  Bertanggung
falsafah dan ilmu keperawatan bentuk asi dan Menyaji jawab
paradigma
metakognitif (P2) keterampilan taksonomi Dave
keperawatan
Tingkat berfikir
HOT’S

Marthace F Halawane Amd. Kep

 Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi PPK
KD-3 KD-4 KD-KD Pada
Mata Pelajaran
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan  Ketercapaian  Nilai-nilai
Kognitif dan Dimensi Taksonomi Taksonomi Dimensi Karakter yang
Bentuk Dimensi Kognitif dan Tingkat KD-dari KI-3 Kognitif dan dapat
Pengetahuan dengan Taksonomi dengan KD Bentuk diintegrasikan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Bentuk dari KI-4 Pengetahuan dalam Materi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Pengetahuan semua KD-3 dan Model
(KD-3) (KD-4)
dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3. Memahami 4.3. Menalar Fungsi Menjelaskan Menganalisis Keterampilan Selaras Keterampilan  Rasa ingin tahu
Fungsi dan peran dan peran (C2) (C2) konkret dengan Konkret sesuai  Jujur
Keperawatan Keperawatan sesuai dengan mengidentifika penegtahuan kelas X tingkat  Bertanggung
bentuk si dan Menyaji jawab
metakognitif (P2) keterampilan taksonomi Dave
Tingkat berfikir
HOT’S
3.4. Memahami 4.4. Menalar Menganalisis Menganalisis Keterampilan Selaras Keterampilan  Rasa ingin tahu
Pengembangan Pengembangan (C4) (C4) konkret dengan Konkret sesuai  Jujur
Ilmu Ilmu Keperawatan sesuai dengan mengidentifika penegtahuan kelas X tingkat  Kreatif
Keperawatan bentuk si dan Menyaji  Bertanggung
metekognitif (P2) keterampilan taksonomi Dave jawab
Tingkat berfikir
HOT’S
3.5. Memahami 4.5. Menalar konsep Menjelaskan Menganalisis Keterampilan Selaras Keterampilan  Rasa ingin tahu
konsep manusia manusia (C2) (C4) konkret dengan Konkret sesuai  Jujur

Marthace F Halawane Amd. Kep

 Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi PPK
KD-3 KD-4 KD-KD Pada
Mata Pelajaran
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan  Ketercapaian  Nilai-nilai
Kognitif dan Dimensi Taksonomi Taksonomi Dimensi Karakter yang
Bentuk Dimensi Kognitif dan Tingkat KD-dari KI-3 Kognitif dan dapat
Pengetahuan dengan Taksonomi dengan KD Bentuk diintegrasikan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Bentuk dari KI-4 Pengetahuan dalam Materi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Pengetahuan semua KD-3 dan Model
(KD-3) (KD-4)
dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai dengan mengidentifika penegtahuan kelas X tingkat  Bertanggung
bentuk si dan Menyaji jawab
metakognitif (P2) keterampilan taksonomi Dave
Tingkat berfikir
HOT’S
3.6. Memahami 4.6. Menangani stres Menjelaskan Memanipulasi Keterampilan Selaras Keterampilan  Jujur
konsep stres dan dan memfasilitasi (C2) (C3) konkret dengan konkret sesuai  Bertanggung
adaptasi proses adaptasi sesuai dengan mengidentifika pengtahuan kelas X tingkat jawab
individu
bentuk si dan Menyaji  Bekerja keras
metakognitif (P2) keteerampilan taksonomi Dave  Disiplin
Tingkat berfikir
HOT’S

Marthace F Halawane Amd. Kep