PENJABARAN KI DAN KD KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PEMBELAJARAN

KI Program Pendidikan 3 Tahun

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/ kerja Konsep Dasar Keperawatan dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Memahami sejarah 3.1.1 Memahami pengertian sejarah Melalui diskusi peserta didik diharapkan  Pengertian sejarah
perkembangan, falsafah,dan keperawatan dapat: keperawatan
paradigm keperawatan 3.1.2 Menjelaskan pengertian sejarah 1. Memahami pengertian sejarah  Pengertian sejarah
keperawatan keperawatan keperawatan
2. Menjelaskan pengertian sejarah
keperawatan
3.2 Memahami Sejarah 3.2.1 Memahami pengertian falsafah Melalui penggalian informasi peserta didik  Falsafah perawat
perkembangan, falsafah dan keperawatan diharapkan dapat:  Paradigma perawat
paradigma keperawatan 3.2.2 Memahami pengertian paradigma 1. Memahami pengertian falsafah
keperawatan keperawatan
3.2.3 Menjelaskan tujuan keperawatan 2. Memahami pengertian paradigma
keperawatan
3. Menjelaskan tujuan keperawatan
3.3 Memahami Fungsi dan peran 3.3.1 Memahami pengertian 3 fungsi perawat Melalui diskusi peserta didik dapat:  Fungsi perawat
Keperawatan dalam keperawatan 1. Memahami pengertian fungsi perawat independen
3.3.2 Menjelaskan peran perawat dalam independen  Fungsi perawat
keperawatan 2. Memahami pengertian fungsi perawat dependen
dependen  Fungsi
3. Memahami pengertian fungsi interdependen
interdependen  Peran perawat
4. Menjelaskan peran perawat dalam dalam keperawatan
keperawatan
3.4 Memahami Pengembangan Ilmu 3.4.1 Memahami pengertian ilmu Melalui diskusi dan menggali inbformasi  Pengertian ilmu
Keperawatan 3.4.2 Memahami karakteristik ilmu dalam peserta didik dapat:  Karakteristik ilmu
1. Memahami pengertian ilmu dalam keperawatan

Marthace F Halawane Amd. Kep

 KI Program Pendidikan 3 Tahun
keperawatan 2. Memahami karakteristik ilmu dalam
keperawatan

3.5 Memahami konsep manusia 3.5.1 Memahami pengertian manusia Melalui diskusi dan menggali informasi  Pengertian manusia
3.5.2 Menjelaskan manusia sebagai mahkluk peserta didik dapat:  Manusia sebagai
holistic (bio-psiko-sosial-spirittual) 1. Memahami pengertian manusia mahkluk holistic
2. Menjelaskan manusia sebagai (bio-psiko-sosial-
mahkluk holistic (bio-psiko-sosial- spiritual)
spiritual)
3. Menjelaskan hirarki kebutuhan dasar
manusia

Marthace F Halawane Amd. Kep

 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup Konsep Dasar Keperawatan dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.1 Membandingkan sejarah, 4.1.1 Menjelaskan perkembangan keperawatan Melalui diskusi dan kerja kelompok  Perkembangan
falsafah, dan Pradigma zaman dahulu praktek peserta didik diharapkan dapat: keperawatan zaman
keperawatan di setiap Negara 4.1.2 Menjelaskan sejarah keperawatan di 1. Menjelaskan perkembangan dahulu
dunia
keperawatan zaman dahulu  Sejarah keperawatan
4.1.3 Menjelaskan sejarah keperawatan di di dunia
2. Menjelaskan sejarah keperawatan di
Indonesia  Sejarah keperawatan
4.1.4 Menjelaskan dampak sejarah dunia di Indonesia
keperawatan terhadap profil perawat di 3. Menjelaskan sejarah keperawatan di  Dampak sejarah
indonesia Indonesia keperawatan
4. Menjelaskan dampak sejarah terhadap profil
keperawatan terhadap profil perawat perawat di indonesia
di indonesia
4.2 Menerapkan fungsi, peran, dan 4.2.1 Memahami fungsi dan peran ilmu Melalui diskusi dan kerja kelompok  Fungsi ilmu
perkembangan ilmu keperawatan praktek peserta didik diharapkan dapat: keperawatan
keperawatan 4.2.2 Menjelaskan fungsi dan peran ilmu 1. Memahami pengertian fungsi ilmu  Peran ilmu
keperawatan keperawatan keperawatan
4.2.3 Memahami perkembangan ilmu 2. Memahami pengertian peran ilmu  Perkembangan ilmu
keperawatan keperawatan keperawatan
3. Menjelaskan pengertian fungsi dan
peran ilmu keperawatan
4. Memahami perkembangan ilmu
keperawatan
4.3 Menalar Fungsi dan peran 4.3.1 Memahami tugas perawat berdasarkan Melalui diskusi dan kerja kelompok
 Tugas perawat
Keperawatan fungsi dalam pemeberian asuhan praktek peserta didik diharapkan dapat: berdasarkan fungsi
keperawatan 1. Memahami tugas perawat dalam pemberian
berdasarkan fungsi dalam pemeberian asuhan keperawatan
asuhan keperawatan

Marthace F Halawane Amd. Kep

4.4 Menalar Pengembangan Ilmu 4.4.1 Memahami sejarah perkembangan ilmu Melalui diskusi dan kerja kelompok  Sejarah
Keperawatan dalam keperawatan praktek peserta didik diharapkan dapat : perkembangan ilmu
4.4.2 Menjelaskan Keperawatan sebagai ilmu 1. Memahami sejarah perkembangan dalam keperawatan
4.4.3 Memahami perkembangan ilmu ilmu dalam keperawatan  Keperawatan
keperawatan 2. Menjelaskan keperawatan sebagai sebagai ilmu
ilmu  Perkembangan ilmu
3. Memahami perkembangan ilmu keperawatan
keperawatan
4.5 Menalar konsep manusia 4.5.1 Menjelaskan Hirarki kebutuhan dasar Melalui diskusi dan kerja kelompok  Hirarki kebutuhan
manusia praktek peserta didik diharapkan dapat: dasar manusia
1. Menjelaskan hirarki kebutuhan dasar
manusia

Marthace F Halawane Amd. Kep