PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

YAYASAN SANTO LUKAS KEUSKUPAN MAUMERE
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ST. ELISABETH
BIDANG KEAHLIAN : KESEHATAN
PROGRAM KEAHLIAN : KEPERAWATAN DAN FARMASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN PERAWAT DAN FARMASI KLINIS
NOMOR STATISTIK SEKOLAH : 352240804011
AKREDITASI ’A’
LELA – SIKKA – NTT
KODE POS : 86161 HP : 0822 3670 7088
Website.www.smkstelisabethlela.sch.id. Email:smksanbela@yahoo.com

PROGRAM SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN: KDK
KELAS/SEMESTER : X/1
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Bulan/
KD Pokok Waktu Minggu
Agust 2022
1 2 3 4
3.1 Memahami Keperawatan 3.1.1 Menjelaskan Melalui kegiatan menggali informasi dan Profesi 3 JP
perkembangan berdiskusi diharap siswa dapat; keperaw 3 X TM
keperawatan dunia  Menjelaskan sejarah perkembangan dunia atan
3.1.2 Menjelaskan keperawatan
perkembangan  Menjelaskan perkembangan keperawatan
keperawatan di Indonesia di indonesia pada zaman kuno, penjajahan
3.1.3 Menjelaskan VOC, Belanda, Inggris
pengelompokan profesi  Mendefenisikan pengertian keperawatan
keperawatan menurut para ahli kesehatan
3.1.4 Menjelaskan falsafah dan  Menjelaskan pengelompokan profesi
paradigma keperawatan keperawatan
 Menjelaskan organisasi profesi
keperawatan
 Menjelaskan falsafah keperawatan
  Menjelaskan paradigma keperawata

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Bulan/ Minggu
KD Kompetensi Waktu Sept. 2022
1 2 3 4
4.1 Mengelompokkan profesi keperawatan 4.1.1 Menyajikan pengertian Melalui kegiatan menggali informasi dan Profesi 3 JP
keperawatan berdasarkan berdiskusi diharapkan siswa dapat; keperawatan 2 X TM
para ahli  Membaca konsep profesi keperawatann
4.1.2 Menginterpretasi dan pengertian keperawatan menurut para
pengelompokan profesi ahli
keperawatan  Membuat intisari / ringkasan falsafah dan
paradigma keperawatan, pengelompokkan
profesi keperawatan
3.2 Menganalisis kebutuhan biologis manusia 3.2.1 Menganalisis tingkat Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
kebutuhan dasar manusia berdiskusi diharapkan siswa dapat: biologis 2 X TM
3.2.2 Menganalisis pemenuhan  Secara berkelompok menganalisis tingkat manusia
kebutuhan perawatan kebutuhan dasar manusia.
kebersihan tubuh/hygiene  Secara berkelompok merinci pemenuhan
personal klien kebutuhan personal hygiene
3.2.3 Menganalisis pemenuhan  Secara berkelompok menganalisis
kebutuhan eliminasi urine pemenuhan kebutuhan eliminasi urine,
3.2.4 Menganalisis pemeriksaan sistem dalam tubuh,
pemeriksaan sistem dalam menganalisis pemenuhan kebutuhan
tubuh oksigen
3.2.5 Menganalisis pemenuhan  Memplenokan hasil analisis pemenuhan
kebutuhan oksigen (O2) kebutuhan eliminasi urine, pemeriksaan
sistem dalam tubuh, pemenuhan
kebutuhan oksigen

4.2 Melakukan identifikasi kebutuhan biologis 4.2.1 Melakukan identifikasi Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
manusia kebutuhan biologis berdiskusi diharapkan siswa dapat: biologis 2 X TM
manusia manusia
  Mengenal dan menyiapkan alat untuk
pemenuhan kebutuhan perawatan
kebersihan tubuh / hygiene personal
 Mengenal dan menyiapkan alat untuk
pemenuhan kebutuhan eliminasi urine
 Mengenal dan menyiapkan alat untuk
pemeriksaan sistem dalam tubuh
 Mengenal dan menyiapkan alat untuk
pemenuhan kebutuhan oksigen (O2)

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Okt. 2022
KD Kompetensi Pokok Waktu 1 2 3 4
3.3 Menganalisis kebutuhan psikospiritual 3.3.1 Menganalisis pemenuhan Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
manusia kebutuhan psikospiritual berdiskusi diharapkan siswa dapat: psikospiritual 1xTM
manusia  Menganalisa faktor-faktor yang manusia
3.3.2 Menganalisis Asuhan mempengaruhi pemenuhan kebutuhan
keperawatan pada psikospiritual manusia
masalah kebutuhan  Menganalisa hubungan keyakinan dengan
spiritual pelayanan kesehatan
3.3.3 Menganalisis peran  Menganalisa perkembangan spiritual
perawat dalam memenuhi  Menganalisa Asuhan keperawatan pada
kebutuhan psikospiritual masalah kebutuhan spiritual
pasien/klien  Menanalisa peran perawat dalam
memenuhi kebutuhan psikospiritual
pasien / klien
4.3 Melakukan identifikasi kebutuhan 4.3.1 Melakukan identifikasi Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
psikospiritual manusia kebutuhan psikospiritual berdiskusi diharapkan siswa dapat: psikospiritual 2 X TM
manusia  Secara berkelompok mengidentifikasi manusia
4.3.2 Menginterpretasi Asuhan kebutuhan psikospiritual manusia
keperawatan pada  Secara perorangan membuat intisari
masalah kebutuhan mengenai Asuhan Keperawatan pada
spiritual masalah spiritual
4.3.3 Mengasosiasikan peran  Mengasosiasikan peran perawat dalam
perawat dalam memenuhi memenuhi kebutuhan psikospritual pasien
kebutuhan psikospiritual / klien
pasien/klien
NO. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Sept. 2022
KD Waktu 1 2 3 4
3.4 Menganalisis kebutuhan sosio – kultural 3.4.1 Menganalisis manusia Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
manusia sebagai makhluk sosial berdiskusi diharapkan siswa dapat: sosiokultural 1X TM
3.4.2 Menganalisis Dinamika  Menganalisis manusia sebagai makhluk manusia
Kehidupan Sosial sosial
3.4.3 Menganalisis peran perawat  Merincikan Dinamika kehidupan sosial
dalam mengatasi masalah  Menganalisis peran perawat dalam
kebutuhan sosio kultural Manusia mengatasi masalah kebutuhan sosio
kultural manusia

4.4 Melakukan identifikasi kebutuhan sosio- 4.4.1 Melakukan identifikasi Melalui kegiatan menggali informasi dan Kebutuhan 3 JP
kultural manusia kebutuhan sosiokultural manusia berdiskusi diharapkan siswa dapat: sosiokultural 1 X TM
 Mengeksplorasi kebutuhan sosio kultural manusia
manusia
3.5 Mengevaluai keunikan sikap individu 3.5.1 Menyimpulkan konsep stres Melalui kegiatan menggali informasi dan Respon sakit 3 JP
terhadap respons sakit dan stres adaptasi dan sumber stres berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan stres 2 X TM
3.5.2 Menyimpulkan jenis dan  Secara berkelompok menyimpulkan adaptasi
tahapan stres konsep stres dan sumber stres
3.5.3 Menyimpulkan manajemen  Secara berkelompok membuat rangkuman
dan adaptasi stres jenis dan tahapan stres
3.5.4 Menyimpulkan konsep sehat  Secara berkelompok menyimpulkan
dan sakit manajemen dan adaptasi stres
 Secara berkelompok menyimpulkan
konsep sehat dan sakit
4.5 Melakukan penilaian keunikan sikap 4.5.1 Merangkum konsep stres Melalui kegiatan menggali informasi dan Respon sakit
individu terhadap respons sakit dan stres dan sumber stres berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan stres
4.5.2 Membuat kesimpulan jenis  Secara berkelompok membuat ringkasan adaptasi
adaptasi dan tahapan stres konsep stres dan sumber stres
4.5.3 Membuat kesimpulan jenis  Secara berkelompok membuat kesimpulan
dan tahapan stres jenis dan tahapan stres
4.5.4 Membuat kesimpulan  Secara berkelompok membuat kesimpulan
konsep sehat dan sakit jenis dan tahapan stres
 Secara berkelompok membuat kesimpulan
 konsep sehat dan sakit.
NO. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Nov. 2022
KD Kompetensi Pokok Waktu 1 2 3 4
3.6 Menerapkan layanan keperawatan 3.6.1 Mengkonsepkan standar Melalui kegiatan menggali informasi dan Layanan 3 JP
pelayanan keperawatan berdiskusi diharapkan siswa dapat: keperawatan 1 X TP
3.6.2 Menggambarkan pelayanan  Mengkonsepkan standar pelayanan
puskesmas dan rumah sakit keperawatan
3.6.3 Mengkonsepkan Asuransi  Mengkonsepkan pelayanan puskesmas
Kesehatan dan rumah sakit
3.6.4 Mengkonsepkan pelayanan  Mengkonsepkan pelayanan
JAMKESMAS dan BPJS JAMKESMAS dan BPJS

4.6 Memberikan Layanan Keperawatan 4.6.1 Menyalin standar pelayanan Melalui kegiatan menggali informasi dan Layanan 3 JP
Keperawatan berdiskusi diharapkan siswa dapat: Keperawatan 2 X TP
4.6.2 Menerapkan pelayanan  Membuat salinan standar pelayanan
puskesmas dan rumah sakit keperawatan
4.6.3 Menyalin pelayanan  Melaksanakan pelayanan puskesmas dan
Asuransi Kesehatan rumah sakit melalui demonstrasi di
4.6.4 Menerapkan pelayanan laboratorium keperawatan
JAMKESMAS dan BPJS  Membuat salinan pelayanan asuransi
kesehatan
 Melaksanakan wawancara terhadap
petugas JAMKESMAS dan BPJS di
tempat pelayanan kesehatan terdekat

Lela, ... Agustus 2022

Mengatahui
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

RD. EMILIANUS R. DEDYSON, S. Pd MARIA P. BEATRIKS, S. Kep. Ns

 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
YAYASAN SANTO LUKAS KEUSKUPAN MAUMERE
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ST. ELISABETH
BIDANG KEAHLIAN : KESEHATAN
PROGRAM KEAHLIAN : KEPERAWATAN DAN FARMASI
KOMPETENSI KEAHLIAN : ASISTEN PERAWAT DAN FARMASI KLINIS
NOMOR STATISTIK SEKOLAH : 352240804011
AKREDITASI ’A’
LELA – SIKKA – NTT
KODE POS : 86161 HP : 0822 3670 7088
Website.www.smkstelisabethlela.sch.id. Email:smksanbela@yahoo.com

PROGRAM SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN: KDK
KELAS/SEMESTER : X/2

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Bulan/
KD Waktu Minggu
Jan. 2023
1 2 3 4
3.7 Menganalisis pertumbuhan dan tugas-tugas 3.7.1 Menganalisis konsep Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan bayi (0 – 1 tahun). tumbuh kembang berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
3.7.2 Menganalisis faktor dan  Secara berkelompok menganalisa tugas
tahapan tumbuh kembang konsep tumbuh kembang perkembangan
3.7.3 Menganalsis teori tumbuh  Secara berkelompok menganalisa bayi
kembang faktor dan tahapan tumbuh kembang
3.7.4 Menganalisis tumbuh  Secara berkelompok menganalisa
kembang bayi (0-1 tahun) teori tumbuh kembang
 Secara berkelompok menganalisa
tumbuh kembang bayi (0-1 tahun)
 Memplenokan hasil analisa konsep
tumbuh kembang, faktor dan tahapan
tumbuh kembang, teori tumbuh
 kembang, tumbuh kembang bayi 0 –
1 tahun.
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Bulan/Minggu
KD Waktu Jan. 2023
1 2 3 4
4.7 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.7.1 Menyalin konsep tumbuh Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan bayi (0 – 1 tahun) kembang berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
4.7.2 Melakukan deteksi dini  Secara perorangan menyalin konsep tugas
tumbuh kembang bayi 0 – 1 tahun tumbuh kembang perkembangan
 Secara berkelompok melakukan bayi
deteksi dini tumbuh kembang bayi 0
– 1 tahun
3.8 Menganalisis pertumbuhan dan tugas-tugas 3.8.1 Menganalisa tumbuh Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia batita (1 – 3 tahun) kembang Batita (1 – 3 tahun) berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 1 X TM
3.8.2 Menganalisa pertumbuhan  Secara berkelompok menganalisa tugas
dan perkembangan usia Batita tumbuh kembang Batita (1 – 3 tahun) perkembangan
3.8.3 Menganalisa tumbuh  Secara berkelompok menganalisa usia Batita dan
kembang anak usia prasekolah pertumbuhan dan perkembangan usia usia
Batita prasekolah
 Secara berkelompok menganalisa
tumbuh kembang anak usia
prasekolah
 Memplenokan hasil analisa tumbuh
kembang anak usia prasekolah
4.8 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.8.1 Mengikuti pemeriksaan Melalui kegiatan menggali informasi, Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia batita (1 – 3 tahun) pertumbuhan dan perkembangan berdiskusi dan demonstrasi di harapkan siswa dan tugas- 2 X TM
usia batita (1 – 3 tahun) dapat: tugas
4..8.2 Melakukan pemeriksaan  Secara berkelompok mengamati perkembangan
pertumbuhan dan perkembangan pemeriksaan pertumbuhan dan usia BATITA
usia batita (1 – 3 tahun) perkembangan usia batita (1 – 3 dan usia
tahun) Prasekolah
 Secara berkelompok
mendemonstrasikan langkah-langkah
pemeriksaan pertumbuhan dan
perkembangan usia batita (1 – 3
tahun)
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD
3.9 Menganalisis pertumbuhan dan tugas-tugas 3.9.1 Menganalisis konsep anak
perkembangan usia prasekolah (3 – 5 tahun) usia sekolah
3.9.2 Menganalisis bentuk
tumbuh kembang anak usia
sekolah (3-5 tahun)
3.9.3 Menganalisis Asuhan
Keperawatan pada anak usia
sekolah
4.9 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.9.1 Mendemonstrasikan
perkembangan usia prasekolah (3 – 5 tahun) pengukuran bentuk tumbuh
kembang anak usia sekolah (3 – 5
tahun)
4.9.2 Melakukan pengukuran
bentuk tumbuh kembang anak
usia sekolah (3 – 5 tahun)
4.9.3 Menerapkan Asuhan
keperawatan pada anak usia
sekolah
Tujuan Pembelajaran Materi pokok Alokasi Bulan/Minggu
waktu Feb. 2023
1 2 3 4
Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
 Secara berkelompok menganalisa tugas
konsep anak usia sekolah perkembangan
 Membuat ringkasan hasil analisa usia sekolah
konsep anak usia sekolah
 Secara berkelompok menganalisa
bentuk tumbuh kembang anak usia
sekolah (3 – 5 tahun)
 Membuat intisari/ringkasan dari hasil
analisa anak usia (3 – 5 tahun)
 Secara berkelompok menganalisa
asuhan keperawatan pada anak usia
sekolah
 Memplenokan hasil analisa Asuhan
Keperawatan pada anak usia sekolah
Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
 Secara berkelompok melakukan tugas
demonstrasi mengenai pengukuran perkembangan
bentuk tumbuh kembang anak usia usia sekolah
sekolah (3 – 5 tahun)
 Secara berkelompok menerapkan
asuhan keperawatan pada anak usia
sekolah
 Secara berkelompok melaporjan
hasil pelaksanaa asuhan keperawatan
 Secara berkelompok melakukan
evaluasi hasil pengukuran tumbuh
kembang anak usia sekolah (3 – 5
tahun)
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Bulan /
KD Kompetensi Waktu minggu
Mar. 2023
1 2 3 4
3.10 Menganalisis pertumbuhan dan tugas-tugas 3.10.1 Menganalisa konsep anak Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia sekolah (5 – 12 tahun) usia sekolah berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
3.10.2 Mengenal bentuk tumbuh  Secara berkelompok membuat tugas
kembang anak usia sekolah (5 – laporan konsep anak usia sekolag perkembangan
12 tahun)  Secara berkelompok membuat usia sekolah
3.10.3 Menganalisa Asuhan laporan bentuk tumbuh kembang
Keperawatan pada anak usia anak usia pra sekolah
sekolah  Secara berkelompok membuat
Asuhan keperawatan pada anak usia
sekolah
 Secara berkelompok mengevaluasi
laporan konsep anak usia sekolah,
tumbuh kembang anak usia pra
sekolah dan Asuhan keperawatan
pada anak usia sekolah.

4.10 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.10.1 Melaksanakan Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia sekolah (5 – 12 tahun) pengukuran berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
pertumbuhan dan  Secara berkelompok melaksanakan tugas
perkembangan usia tugas spesifik mengukur perkembangan
sekolah (5 – 12 tahun) pertumbuhan dan perkembangan usia usia sekolah
4.10.2 Mengumpulkan hasil ( 5 – 12 tahun )
laporan pertumbuhan dan  Menampilkan kinerja di bawah
perkembangan usia bimbingan dengan mengumpulkan
sekolah (5 – 12 tahun) hasil pertumbuhan dan
4.10.3 Mengevaluasi laporan perkembangan usia sekolah ( 5 -12
hasil pengukuran tahun)
pertumbuhan dan  Melaksanakan evaluasi hasil laporan
perkembangan usia pengukuran pertumbuhan dan
sekolah ( 5 – 12 tahun) perkembangan usia sekolah ( 5 – 12
tahun)
3.11 Menganalisis pertumbuhan dan tugas-tugas 3.11.1 Mengenali konsep Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
 perkembangan usia remaja 12 – 18 tahun pertumbuhan dan perkembangan berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 1 X TM
usia remaja (12 – 18 tahun)  Secara berkelompok melaksanakan tugas
3.11.2 Menganalisa bentuk tugas spesifik mengukur perkembangan
tumbuh kembang usia remaja (12 pertumbuhan usia remaja (12 – 18 usia remaja 12
– 18 tahun) tahun) – 18 tahun
3.11.3 Menganalisa tumbuh  Secara berkelompok memplenokan
kembang usia dewasa bentuk pertumbuhan usia remaja (12
– 18 tahun)
 Secara berkelompok mengevaluasi
laporan pertumbuhan usia remaja
(12 – 18 tahun)
4.11 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.11.1 Melaksanakan pengukuran Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia remaja (12 – 18 tahun) pertumbuhan usia remaja (12 -18 berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan tugas- 2 X TM
tahun)  Secara berkelompok melakukan tugas
4.11.2 Mengumpulkan hasil pengukuran pertumbuhan pada usia perkembangan
pengukuran pertumbuhan usia remaja (12 – 18 tahun) usia remaja 12
remaja (12 – 18 tahun)  Secara berkelompok membuat – 18 tahun
4.11.3 Mengevaluasi laporan hasil laporan hasil pengukuran
pengukuran pertumbuhan usia pertumbuhan remaja usia (12 – 18
remaja (12 – 18 tahun) tahun)
 Secara berkelompok melaporkan
hasil evaluasi pengukuran
pertumbuhan usia remaja (12 – 18
tahun)
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Alokasi Bulan /
KD Kompetensi Waktu Minggu
Mar. 2023
1 2 3 4
3.12 Menganalisis pertumbuhan dan tugas – 3.12.1 Memahami konsep Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
tugas perkembangan usia lanjut pertumbuhan dan tugas-tugas berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan 2 X TM
perkembangan usia lanjut  Secara berkelompok meringkas perkembangan
3.12.2 Menganalisis bentuk konsep pertumbuhan dan tugas-tugas usia lanjut
pertumbuhan dan perekembangan perkembangan usia lanjut (LANSIA)
usia lanjut atau LANSIA  Secara berkelompok menganalisa
3.12.3 Menganalisa permasalahan bentuk pertumbuhan dan
yang terjadi pada Lansia serta perkembangan usia lanjut atau
 pelayanan kesehatan dan LANSIA
keperawatan bagi Lansia  Melaksanakan evaluasi permasalahan
3.12.3 Mengevaluasi yang terjadi pada lansia serta
permasalahan yang terjadi pada pelayanan kesehatan dan
lansia serta pelayanan kesehatan keperawatan bagi lansia
dan keperawatan bagi Lansia

4.12 Melakukan pemeriksaan pertumbuhan dan 4.12.1 Melakukan pengukuran Melalui kegiatan menggali informasi dan Pertumbuhan 3 JP
perkembangan usia lanjut Berat Badan lansia LANSIA berdiskusi diharapkan siswa dapat: dan 4 X TM
4.12.2 Mengumpulkan hasil  Secara berkelompok melakukan perkembangan
pengukuran Berat Badan pengukuran berat badan LANSIA usia lanjut
LANSIA  Membuat pelaporan hasil (LANSIA)
4.12.3 Mengevaluasi hasil pengukuran berat badan LANSIA
pengukuran berat badan LANSIA  Melaporkan hasil pengukuran berat
badan LANSIA

Lela, ... Agustus 2022

Mengatahui
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

RD. EMILIANUS R. DEDYSON, S. Pd MARIA P. BEATRIKS, S. Kep. Ns