FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA AJAR

METODELOGI KEPERAWATAN

DI ERA PANDEMI COVID-19 R

KOORDINATOR :

SUGENG RIYADI, S.Kep., Ns., M.Si

PRODI D III KEPERAWATAN PURWOKERTO

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SEMARANG

TAHUN 2020/2021

1
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1. Identitas Mata Kuliah

Program Studi : D-III KeperawatanPurwokerto

Mata Kuliah : Metodologi Keperawatan
Kode Mata Kuliah : Kep. 4.03
Semester/Kelas/Tahun Akademik : Semester II/ Reguler Tk III ( A, B & C)
SKS : 2 SKS (K = 1, L=1)
Dosen Pengampu : 1. Sugeng Riyadi, S.Kep, Ns. M.Si
2. Walin S,ST, M.Kes
3. Ratifah, S,ST, M.Kes
4. Welas Haryati, S.Pd, S.Kp, MMR

2. Capaian Pembelajaran Lulusan

a. Capaian Pembelajaran Pengetahuan
Mampu memahami tekhnik prinsip dan prosedur pelaksanaan metodologi keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau kelompok dalam lingkup keperawatan secara komprehensif pada
proses keperawatan pendekatan
b. Capaian Pembelajaran Pengetahuan
1) Bersikap jujur dan mengumpulkan data yang benar dan sesuai
2) Menjaga rahasia pasien
c. Capaian keterampilan umum
1) Menjelaskan sejarah proses keperawatan
2) Menjelaskan definisi proses keperawatan
3) Menjelaskan implikasi proses keperawatan
4) Menjelaskan teori yang mendasari proses keperawatan
5) Menjelaskan Standar praktek keperawatan profesional
6) Melakukan tahapan proses keperawatan berdasarkan contoh kasus
d. Capaian keterampilan khusus
1) Menguasai konsep teoritis falsafah dan paradigma keperawatan.
2) Mampu menerapkan proses keperawatan dalam merawat pasien
3) Menujukan teknik-teknik pengumpulan data.
4) Mampu mengevaluasi tahapan proses asuhan keperawatan.
5) Menyusun dan mempresentasikan dokumentasi asuhan keperawatan.

3. Diskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep, prinsip dan metodologi keperawatan mulai dari pengkajian
keperawatan, diagnosa, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan

4. Rencana Pertemuan

Ming Kemampuan Bahan Kajian (Materi Ajar) Metoda Pengalama Kriteria Penilaian dan Bobot
gu Ke Akhir yang Pembelajaran n Belajar Indikator
diharapkan dan waktu Mahasiswa
I Mahasiswa Falsafah dan 1. Tatap maya, Membuka 1. Menunjukkan 5% (Sugeng)
memahami perkembangan 2. Tanya jawab, wawasan kemampuan Kuliah 60’
falsafah dan keperawatan 3. Diskusi tentang memahami Tugas 60’
konsep 1. Falsafah keperawatan 4. Penugasan falsafah tentang konsep Mandiri 60’
keperawatan 2. Sejarah analisa bagan dan konsep falsafah dan
perkembangan proses paradigma keperawata konsep dasar
keperawatan keperawatan n 2. Menunjukkan
3. Pentingnya proses kemampuan
keperawatan memahami
falsafah
keperawatan
3. Menunjukkan
kemampuan
memahami
falsafah
keperawatan
4. Menunjukkan
kemampuan

2
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

memahami
konsep
keperawatan

Praktik identifikasi Menunjukkan 170’

komponen kemampuan
1. Manusia pemahaman
2. Kesehatan komponen
3. Keperawatan paradigma sehat
4. Lingkungan
II Mahasiswa Metodologi Keperawatan 1. Tatap maya, Melakukan 1. Menunjukkan 10% (Sugeng)
mampu 1. Pengertian 2. Tanya jawab, pengkajian kemampuan Kuliah 60’
memahami metodologi 3. Diskusi dan memahami Tugas 60’
metodologi 2. Karakteristik proses 4. Penugasan merumuska ,metodologi Mandiri 60’
keperawatan keperawatan membuat n diagnosa 2. Menunjukkan
3. Tujuan proses resume keperawata kemampuan
keperawatan laporan n melakukan
kasus analisis sebuah
metode

1. Analissi sebuah Menunjukkan 170’

sistem kemampuan
melakukan
analisis system
III Mahasiswa Tahapan Pengkajian 1. Tatap maya, Memahami Menunjukkan 10% (Sugeng
mampu 1. Pengertian 2. Tanya jawab, langkah kemampuan menyusun Kuliah 60’
memahami 2. Pengumpulan data 3. Diskusi dan dokumentasi Tugas 60’
proses 3. Tujuan pengumpulan 4. Penugasan tindakan keperawatan Mandiri 60’
keperawatan data perumusan prosedur
4. Karakteristik data perencanaan keperawata
5. Informasi yang keperawatan n
dperlukan
6. Sumber data
7. Jenis data

Pengisian Form Pengkajian

1. Biodata
2. Keluhan Utama
3. Keluhan Tambahan
4. Rwayat Penyakit
dahulu
5. Riwayat Penyakit
Sekarang
6. Riwayat Kesehatan
Keluarga
7. Pengkajian Pola
Fungsional
8. Pemeriksaan fisik
9. Pemeriksaan
Laborat/Penunjang
Tahap Diagnosa
Keperawatan
1. Pengertian
2. Tipologi diagnosa
keperawatan
3. Analisa data
4. Penegakkan diagnosa
(sesuai NANDA/NIC-
NOC) baik di klinik
maupun
keluarga/komunitas
5. Dokumentasi
diagnosa
keperawatan
Tahap Perencanaan
1. Pengertian
2. Penetapan skala
prioritas
3. Penetepan tujuan

3
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

4. Penyusunan rencana
intervensi mandiri
dan kolaboratif
5. Dokumentasi
perencanaan
Tahap implementasi
1. Tindkan
keperawatan
2. Dokumentasi
tindakan
keperawatan
Tahap evaluasi
1. Evaluasi Formatif
2. Evaluasi Sumatif
Praktek penyusunan 1. Menunjukan 170
rencana keperawatan kemampuan menit
1. Pengkajian melakukan
2. Perumusan pengkajian
Diagnosa 2. Menunjukan
kepeawatn kemampuan
3. Perumusan merumuskan
tujuan diagnose
4. Menentukan keperawatan
NOC 3. Menunjukkan
5. Menetapkan kemampuan
NIC membuat
6. Memilih perencanaan
intervensi dengan tepat
7. Melakukan 4. Merumuskan
evalausi tujuan SMART
5. Menunjukkan
pemilihan NOC
yang tepat
6. Menunjukkan
pemilihan NIC
yang sesuai
7. Menunjukan
kemampuan
melakukan
evaluasi
IV Mampu Pemeriksaan Fisik 1. Tatap maya, Melakukan 1. Menunjukkan 5% (Sugeng )
melakukan 1. Pemeriksaan tingkat 2. Tanya jawab, pemeriksaa kemampuan Kuliah 60’
pemeriksaan kesadaran 3. Diskusi n tanda- melakukan Tugas 60’
Keadaan 2. Pemeriksaan tanda- 4. Demonstrasi tanda vital pemeriksaan Mandiri 60’
umum dan tanda vital 5. Penugasan dan tingkat kesadaran
pemeriksaan Teknik pemeriksaan fisik video kesadaran 2. Menunjukkan
tanda –tanda menggunakan edutainment pada kemampuan
vital dan 1. Inspeksi pemeriksaan manikin/pr melakukan
pemeriksaan 2. Palpasi fisik obandus pemeriksaan
fisik head to 3. Perkusi tanda-tanda vital
toe 4. Auskultasi 3. Menunjukkan
Pada Pemeriksaan fisik kemampuan
head to Toe meliputi melakukan
1. Pemeriksaan kepala
pemeriksaan
2. Pemeriksaa dada
3. Pemeriksaan perut denga teknik
Pemeriksaan tangan ispeksi, palpasi,
dan kaki perkusi dan
auskultasi.
4. Menunjukkan
kemampuan
pemeriksaan fisi

Praktik pemeriksaan 170’

1. Pemeriksaan KU
2. Pemeriksaan TTV
3. Pemeriksaan fisik
head to toe
V Mampu Proses Interaksi 1. Tatap maya, Mengimple 1. Menunjukkan 10% (Walin)
memahami 1. Pra Interaksi 2. Tanya jawab, mentasikan kemampuan Kuliah 60’

4
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

proses 2. Orientasi 3. Diskusi proses memahami Tugas 60’

interaksi 3. Fase kerja melalui interaksi proses interaksi Mandiri 60’
4. Terminasi DARING dalam 2. Menunjukkan
4. Simulasi/Role keperawata kemampuan
play n membuat guide
5. Penugasan berinteraks wawancara
video i perawat- 3. Menunjukkan
edutainment pasien kemampuan
proses melakukan
interaksi tahapan proses
interaksi.
4. Menunjukkan
kemampuan
melakukan
anamnesa
5. Menunjukkan
kemampuan
mendokumentas
ikan hasil
wawancara
Praktik demonstrasi proses 170’
interaksi
1. Pra Interaksi
Kesiapan diri dan
pasien mengenai
Nama, tempat dan
masalah kesehatan
2. Orientasi
Salam pembuka
Perkenalan
Maksud dan tujuan
Kontrak waktu
Penjelasan Prosedur
Memberi kesempatan
bertanya
3. Fase kerja
Lakukan berdasar
(SOP)
4. Terminasi
Nyatakan tindakan
sudah selesai
Evaluasi respon
Reinforcment
Motivasi
Resources
Kontrak berikut
Salam penutup

VI Mampu Metoda wawancara 1. Tatap maya, Menerapka 1. Menunjukkan 5% (Walin)

menerapkan 1. Pengertian 2. Tanya jawab, n teknik kemampuan Kuliah 60’
metode 2. Jenis 3. Diskusi wawancara memahami Tugas 60’
wawancara 3. Pedoman umum 4. Penugasan dengan konsep Mandiri 60’
4. Pedoman baku membuat pasien wawancara
5. Wawancara guide of 2. Menunjukkan
team/perorangan interview kemampuan
6. Wawancara menyusun
tertutup/terbuka perencanaan
7. Wawancara wawancara
terstruktur/tidak 3. Menunjukkan
terstruktur kemampuan
8. Persiapan sebelum membuat guide
wawancara of interview
9. Selama Wawancara
10. Setelah wawancara

Praktik wawancara 170’

1. Persiapan sebelum
wawancara

5
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

2. Pelaksanaan
wawancara
3. Dokumentasi setelah
wawancara
VII Mampu Metoda Observasi 1. Tatap maya, Menerapka 1. Menunjukkan 5% (Walin)
menerapkan 1. Pengertian 2. Tanya jawab, n teknik kemampuan Kuliah 60’
metode 2. Jenis 3. Diskusi observasi memahami Tugas 60’
Observasi 3. Pedoman umum 4. Penugasan dengan konsep Mandiri 60’
4. Pedoman baku membuat pasien wawancara
observasi/team/peror chek list 2. Menunjukkan
angan kemampuan
5. Chak list menyusun
perencanaan
observasi
3. Menunjukkan
kemampuan
membuat chak
list

Praktik Observais 170’

4. Persiapan sebelum
observasi
5. Pelaksanaan
observasi
6. Dokumentasi setelah
observasi
VIII UTS
IX Mahasiswa Penerapan asuhan Tatap maya Menerapka 1. Menunjukan 10% (Ratifah)
mampu keperawatan tahap Diskusi n tahap- kemampuan Kuliah 60’
memahami 1. Pengkajian Demontrasi dan tahap dan menyusun Tugas 60’
pengkajian 2. Diagnosa praktik kegiatan pengkajian Mandiri 60’
dan diagnosa keperawatan penyusunan, dalam keperawatan
keperawatan pengkajian dan proses 2. Menunjukkan
diagnosa keperawata kemampuan
keperawatan n mendokumentas
ikan diagnose
keperawatan.

Praktek membuat 1. Menunjukkan 170’

dokumentasi perencaan kemampuan
1. Pengkajian mendokumentasi
2. Pengumpulan data kan pengkajian
3. Analisa data 2. Menunjukkan
4. Diagnosa priorotas kemampuan
5. Tujuan mendokumentasi
6. Menetapkan NOC kan diagnose
7. Memilik NIC dan keperawatan.
aktifitas keperawatan

X Mahasiswa Penerapan asuhan Tatap maya Menerapka 1. Menunjukan 10% (Ratifah)

mampu keperawatan tahap Diskusi n tahap- kemampuan Kuliah 60’
memahami Perencanaan Demontrasi dan tahap dan menyusun Tugas 60’
perencanaan praktik kegiatan rencana Mandiri 60’
keperawatan penyusunan, dalam keperawatan
perencanaan proses 2. Menunjukkan
keperawatan keperawata kemampuan
n mendokumentasi
kan perencaan

6
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

Praktek Menunjukkan 170’

mendokumentasikan kinerja
perencanaan dokumentasi
1. Diagnosa perencanaan
2. Tujuan dengan benar
3. Rencana
tindakaan
4. Kriteria evaluasi

XI Mahasiswa Penerapan asuhan Tatap maya Mengetahu 1. Menunjukkan 10% (Ratifah)

mampu keperawatan tahap Diskusi i tahap- kemampuan Kuliah 60’
memahami Implementasi Demontrasi dan tahap dan mendokumentasi Tugas 60’
implementas 1. Pengertian praktik kegiatan kan implementasi Mandiri 60’
i 2. Hal-hal yang perlu penyusunan, dalam 2. Menunjukkan
keperawatan dipertimbangkan Implementasi proses kemampuan
dan tahap dalam dan evaluasi keperawata mendokumentasi
evaluasi implementasi keperawatan n kan evaluasi
3. Dokumentasi
implementasi
4. Rencana tindak
lanjut
5. Dokumentasi
pelaksanaan

EValuasi
1. Pengertian
2. Jenis evaluasi
3. Dokumentasi
Evaluasi
Praktek 1. Menunjukkan 170’
mendokumentasikan kinerja
Evaluasi dokumentasi
1. Waktu implementasi
2. Tindakan dengan benar
3. Respon/evaluasi 2. Menunjukkan
formatif kemampuan
Legaltas pelaksana melakukan
Praktek evaluasi evaluasi yang
1. Evaluasi formatif sesuai
2. Evaluasi sumatif
3. mendokumentasikan
evaluasi
 Subjektif
 Objektif
 Assesment
 Planning
 Intervensi
Revisi
XII Mahasiswa Konsep berpikir kritis dan Tatap maya, Menguatka 1. Menunjukkan 5% (Welas)
mampu pengambilan keputusan Tanya jawab, n kemampuan Kuliah 60’
memahami 1. Pengertian Diskusi pemahama mmemahami Tugas 60’
konsep 2. Karakteristik berpikir Seminar n konsep konsep berpikir Mandiri 60’
berpikir kritis kritis Role play berpikir kritis
3. Model berpikir kritis kritiss
4. Metode berpikir
kritis
5. Elmen berpikir kritis
6. Aspek berpikir kritis
7. Langkah-langkah
8. Makna berpikir kritis
9. Pengambilan
keputusan
Praktek berpikir kritis Menunjukkan
Melakukan analisa kritis kemampuan
fenomena keperawatan berpikir kritis

7
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

XIII Mahasiswa Keperawatan Sebagai Ilmu Tatap maya, Menguatka 1. Menunjukkan 10% (Welas)
mampu 1. Teori Keperawatan Tanya jawab, n kemampuan Kuliah 60’
memahami 2. Konsep Diskusi pemahama mngintegrasikan Tugas 60’
keperawatan 3. Model Konsep Seminar n metode konsep berpikir Mandiri 60’
sebagai ilmu 4. Paradigma Role play ilmiah kritis dalam
keperawatan dalam keperawatan
5. Karakteristik dasar keperawata 2.
teori keperawatan n
Praktik implementasi Menunjukkan 170’
pengkajian fungsional kemampuan
1. Gordon melakukan
2. Hendersen pengkajian
3. Abdellah konspetual
4. Roy
5. Betty Newman
XIV Mahasiswa Berpikir kritis dalam Role play Melakukan 1. Menunjukkan 5% (Welas)
mampu tahapan proses Demonstrasi salah satu kemampuan Kuliah 60’
Menunjukka keperawatan video rekaman aktiifikas mengkritisi Tugas 60’
n 1. Pengkajian berpikir sebuah studi Mandiri 60’
kemampuan 2. Diagnosa kritis dalam kasus
motorik keperawatan setiap 2. Menunjukkan
dalam 3. Perencanaan tahap kemampuan
memberikan 4. Implementasi proses memilih kasus
asuhan 5. Evaluasi keperawata yang ditugaskan
keperawatan n 3. Menunjukkan
hasil pengkajian
yang lengkap dan
sesuai dengan
kasus
4. Menunjukkan
penetapan
diagnose yang
benar
5. Menunjukkan
perencaaan
dengan baik
6. Menunjukkan
implementasi
yang sesuai
7. Menunjukkan
kelampuan
evaluasi yang
tepat
Praktik melakukan Menunjukkan 170’
mengkritisi terhadap kemampuan
contoh dokumen laporan berpikir kritis
asuhan keperawatan terhadap contoh
dokumen asuhan
keperawatan
XV Mahasiswa Mendemonstrasikan Role play Melakukan 1. Menunjukkan 5% (Sugeng)
mampu pendokumentasian proses Demonstrasi aktifitas kemampuan Kuliah 60’
Menunjukka keperawatan melaui video pengkajian mengkritisi Tugas 60’
n rekaman keperawata sebuah studi Mandiri 60’
kemampuan n dan kasus
motorik perencanan 2. Menunjukkan
dalam kemampuan
memberikan memilih kasus
asuhan yang ditugaskan
keperawatan 3. Menunjukkan
hasil pengkajian
yang lengkap dan
sesuai dengan
kasus
4. Menunjukkan
penetapan
diagnose yang
benar
5. Menunjukkan
perencaaan
dengan baik

8
 FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

6. Menunjukkan
implementasi
yang sesuai
Menunjukkan
kelampuan
evaluasi yang
tepat
Praktik melakukan asuhan Menunjukkan 170’
terhadap probandus kemampuan
asuhan keperawatan kasus melakukan
dalam keluarga masing- asuhan
masing. keperawatan
secara
komprehensif
XVI UAS

5. Penilaian
a. Tugas : 20%
b. UTS : 25%
c. UAS : 25%
d. Ujian Praktik : 30%

6. Daftar Referensi
a. Herdman, T.Hether. 2017. Nanda International Inc: Definisi & Klasifikasi 2018-2022 alih bahasa
oleh Budi Anna Keliat
b. Judith M Wilkinson, PhD, RNC.2006. Buku Saku Keperawatan dengan intervensi NIC dan Kriteria
hasil NOC alih bahasa oleh Widyawati
c. Alfaro.R. (1983). Application of nursing process: s step by step guide. Philadelphia: JB. Lippincott.
d. Carpenito . L.J. (1991). Nursing Diagnosis. 2nd ed. Addison-wesley
e. Gordon. (1991). Manual of nursing diagnosis
f. Kozier. B. (1997). Fundamental of nursing: concept. Process and practice. California: wilson
g. Leddy. S & Peppers. JM (1993). Conceptual basis of professional nursing. 3rd ed. Philadelphia JB.
Lippincott
h. Pearson. A. Vaughan. B. & Fitzgerald. M. (1996). Nursing model for practice. 2nd ed. Oxford
Butterworth-Heinemann
i. Wilkinson. J.M. (1996). Nursing proces. A critical thingking approach. 2nd ed. Addison-wesle.

Disiapkanoleh : Diperiksa oleh : Disahkan oleh :

Koordinator /DosenPengampu Sekretaris Program Studi Ketua Program Studi
Mata Kuliah

SugengRiyadi,SKep,Ns, MSi SugengRiyadi,SKep,Ns, MSi Walin, SST, M.Kes

NIP: 197011231998031004 NIP: 197011231998031004 NIP: 196504231988032002