RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Disusun Oleh

Mata Kuliah : Falsafah dan Teori Keperawatan

Tingkat/Semester : I/1

SKS : 3 (3,0)

Tim Penyusun : Miftahul Falah S.Kep.,Ns. MSN

Neni Nuraeni,M.Kep., Ns.Sp.Kep.Mat

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Jl. Tamansari Km 2,5 Kota Tasikmalaya Telp./Fax: (0265) 2350982

 PETA ANALISIS PEMBELAJARAN
CAPAIAN FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN:

Memahami falsafah keperawatan

Menerapkan konsep paradigm keperawatan
Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan

9. Mahasiswa mampu menpalikasikan teori UJIAN AKHIR SEMESTER

keperawatan dalam berbagai situasi
(mg ke 14,15) (mg ke 16)

7. Mahasiswa mampu
menjelaskan tentang konsep
8. Mahasiswa mampu menjelaskan holistic care dan Konsep UJIAN TENGAH
teori keperawatan menurut para Berubah SEMESTER
ahli: Nightingale, Henderson, Peplau,
Watson, Orem, Roy, Colcaba (mg ke (mg ke 9-10) (mg ke 8)
11-13)

4. Mahasiswa Mampu
menerapkan falsafah,
konsep, paradigm 5. Mahasiswa mampu 6. Mahasiswa Mampu
keperawatan dan berbagai mengaplikasikan menerapkan falsafah,
teori keperawatan terpilih konsep critical thinking konsep, paradigm
dalam berbagai situasi (mg dalam keperawatan keperawatan dan
ke 4) (mg ke 5,) berbagai teori
keperawatan terpilih
dalam berbagai situasi
(mg ke 6,7)

3. Mahasiswa Mampu 2. Mahasiswa Mampu

menerapkan falsafah, 1. Mahasiswa Mampu
memahami Hukum memahami
konsep, paradigm Kesehatan (mg ke 2) kompetensi yang
keperawatan dan harus dicapai di akhir
berbagai teori perkuliahan (mg ke
keperawatan terpilih 1)
dalam berbagai situasi
(mg ke 3)
 UNIVERSITAS MUHAMMADIAYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK BOBOT (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Falsafah dan Teori Keperawatan WP01117 3(3,0) 1 21 September 2021
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Miftahul Falah S.Kep.,Ns. MSN Miftahul Falah S.Kep.,Ns. MSN Hani Handayani, M.Kep

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika
S2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S3 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
S5 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan
S7 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
S10 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range
P1 theories
P3 Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
P6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
P7 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari
upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier
P12
Menguasai metode penelitian ilmiah.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan
Pustaka
Media Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPMK 1 Memahami falsafah keperawatan
CPMK 2 Memahami hukum kesehatan
CPMK 3 Menerapkan konsep paradigm keperawatan
CPMK 4 Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
CPMK 5 Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks
keperawatan
Mata Kuliah ini membahas tentang falsafah, paradigm dan konseptual model dan teori keperawatan serta prinsip-
prinsip pendekatan holistic dalam konteks keperawatan
1. Falsafah Ilmu, berfikir logis (deduktif, induktif) keperawatan sebagai ilmu, aspek ontologi, epistemologi, dan
metodologi
2. Hukum Kesehatan
3. Definisi Teori dan Teori Keperawatan
4. Komponen Suatu Teori
5. Metaparadigma Keperawatan
6. Hubungan Paradigma Keperawatan dan Teori Keperawatan
7. Jenis atau Tingkatan Teori
8. Teori Keperawatan Terpilih (Nightingale, Henderson, Peplau, Watson, Orem, Roy, etc)
9. Teori Middle Range dalam Keperawatan
10. Konsep Holistic Care; holism, humanisme
11. Konsep Berubah
12. Konsep Sistem dan Pendekatan Sistem
Utama
1. Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition.
Saunders: Elsevier Inc.
2. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8th edition Mosby:
Elsevier Inc.
3. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and
Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
4. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa
Indonesia7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
5. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett
Publishers.
6. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999). Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed.
Philadelphia: Lippincott.,
Perangkat lunak Perangkat keras
 Aplikasi zoom, edlink LCD, Projector

Team teaching 1) Miftahul Falah, S.Kep.,Ns.,MSN ( MF)

2) Neni Nuraeni, M.Kep., Ns.Sp.Kep.Mat, (NN)
3) Hj. Setia Perwati, S.Kep., Ns.,MM (SP)
4) Dudang Suseno S.Kep.Ns. M.kes (DS)

Mata Kuliah Prasyarat -

Bantuk Pembelajaran;
Sub-CPMK Penilaian Materi Pembelajaran Bobot PJ
Metode Pembelajaran;
Mg Ke- (sbg kemampuan akhir yg [Pustaka] Penilaian
Penugasan Mahasiswa;
diharapkan) Indikator Kriteria & (%)
[ Estimasi Waktu]
Bentuk
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka Daring (6) (7) (8)
(5)
1 Mampu memahami Ketepatan : Ceramah Kontrak 10 MF
kompetensi yang harus Menjelaskan tentang pemebelajaran
dicapai di akhir perkuliahan kompetensi yang harus Melalui zoom:
dicapai diakhir ID 4045638773
perkuliahan
2 Mampu memahami hukum Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, Hukum Kesehatan 10 DS
kesehatan dan sistematik Ketepatan, Small Group
penguasaan Discussion, Project
Based Learning (PjBL)
Bentuk non test 2x3x50’
Ringkasan materi
Melalui zoom:
ID 4045638773

3 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan dalam Kriteria : Mini Lecture, 1. Falsafah Ilmu, 10 MF
konsep, paradigm menganalisa kasus Ketepatan, Small Group berfikir logis
keperawatan dan berbagai Keaktifan dan penguasaan Discussion, Project (deduktif,
teori keperawatan terpilih Kemampuan Based Learning (PjBL) induktif(keperaw
dalam berbagai situasi menyampaikan Bentuk non test 2x3x50’ atan sebagai ilmu,
pendapat  Ringkasan aspek ontologi,
 materi Melalui zoom: epistemologi, dan
ID 4045638773 metodologi
2. Definisi Falsafah
Tugas 1 Keperawatan
Menyusun ringkasan 3.Falsafah
materi tentang Keperawatan
falsafah kepearwatan menurut pakar
menurut para ahli (Roy, Jean
watson, Betty
Neuman, Florence
N, Martha Rogers)

4 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, Teori Keperawatan: 10 MF
konsep, paradigm dan sistematik Ketepatan, Small Group 1. Pengertian Teori
keperawatan dan berbagai penguasaan Discussion, Project 2. Pengertian Teori
teori keperawatan terpilih Based Learning (PjBL) Keperawatan
dalam berbagai situasi Bentuk non test 2x3x50’ 3. Model
Ringkasan konseptual
materi Melalui zoom: keperawatan
ID 4045638773 4. Tujuan teori dan
model konsep
Tugas 2 keperawatan
Menyusun ringkasan 5. Komponen teori
materi tentang model keperawatan
konseptual 6. Karakteristik
keperawatan teori
keperawatan
Tugas 3 7. Faktor – faktor
Menyusun ringkasan yang
materi tentang teori mempengaruhi
keperawatan teori
Keperawatan

5 mampu mengaplikasikan Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, Mini Lecture, Small 1. Pengertian critical 10 MF
konsep critical thinking dalam dan sistematik Ketepatan, Small Group Group Discussion, thinking
 keperawatan penguasaan Discussion, Project Based 2. Memahami
Project Based Learning (PjBL), keterkaitan critical
Bentuk non test Learning (PjBL), Demontration thinking dengan
Ringkasan Demontration 2x3x50’ keperawatan
materi 3. Ciri-ciri critical
Melalui zoom: thinking
ID 4045638773 4. Faktor-faktor
seseorang critical
Tugas 4 thinking
Critical Thinking:
Membuat kasus
dalam bidang
keperawatan dan
mendemontrasikan
6,7 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, 1. Paradigma 10 SP
konsep, paradigm dan sistematik Ketepatan, Small Group Keperawatan
keperawatan dan berbagai penguasaan Discussion, Project 2. Paradigma
teori keperawatan terpilih Based Learning (PjBL) Keperawatan
dalam berbagai situasi Bentuk non test 2x3x50’ Hubungannya
Ringkasan dengan pelayanan
materi Melalui zoom: asuhan
ID 4045638773 keperawatan
3. Paradigma
Tugas 5 Keperawatan
Menyusun ringkasan Hubungannya
materi tentang dengan
paradigm pendidikan
keperawatan keperawatan
hubungannya dengan 4. Paradigma
pelayanan asuhan Keperawatan
kep, pendiidkan dan Hubungannya
riset dengan riset
keperawatan

8 EVALUASI TENGAH SEMESTER

9, 10 mampu menganalisis prinsip- Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, Mini Lecture, 1. Holistic care 10 SP
prinsip pendekatan secara dan sistematik Ketepatan, Small Group Small Group 2. Holism dan
holistik dalam konteks penguasaan Discussion, Discussion, Project Humanisme
keperawatan Project Based Based Learning (PjBL) 3. Konsep berubah
Bentuk non test Learning (PjBL) 2x3x50’ 4. Konsep system
Ringkasan dan pendekatan
materi Melalui zoom: system
ID 4045638773

Tugas 6
Menyusun makalah
tentang aplikasi
holistic care dan
konsep berubah
pada tatanan
pelayanan
keperawatan
11, 12 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan, penguasaan Kriteria : Mini Lecture, Mini Lecture, 1. Jenis atau 10 NN
konsep, paradigm dan sistematik Ketepatan, Small Group Small Group tingkatan teori;
keperawatan dan berbagai penguasaan Discussion, Discussion, Project Grand Theory
teori keperawatan terpilih Project Based Based Learning (PjBL) Middle Range
dalam berbagai situasi Bentuk non test Learning (PjBL) 2x3x50’ Theoory Practice
Ringkasan Theory
materi Melalui zoom 2. Teori
ID 611 715 9245 keperawatan
yang termasuk
Link zoom : pada middle
https:// range Nightingale,
us02web.zoom.us/j/ Henderson,
6117159245? Peplau, Watson
pwd=Smdvd1FUSlVzS
WlyMDdoc3RhYUMw
QT09

Tugas 7
1. Menyusun
 makalah tentang
aplikasi teori
keperawatan
dalam berbagai
situasi menurut
Nightingale,
Henderson,
Peplau, Watson
13 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan, penguasaan Kriteria : Min i Lecture, Mini Lecture, Teori keperawatan 10 NN
konsep, paradigm dan sistematik Ketepatan, Small Group Small Group menurut :
keperawatan dan berbagai penguasaan Discussion, Discussion, Project 2. Orem
teori keperawatan terpilih Project Based Based Learning (PjBL) 3. Calista Roy
dalam berbagai situasi Bentuk non test Learning (PjBL) 2x3x50’ 4. Catherina
Ringkasan Colcaba
materi
Melalui zoom
ID 611 715 9245

Link zoom :
https://
us02web.zoom.us/j/
6117159245?
pwd=Smdvd1FUSlVzS
WlyMDdoc3RhYUMw
QT09

Tugas 8
1. Menyusun
makalah tentang
aplikasi teori
keperawatan dalam
berbagai situasi
menurut Orem,
Roy dan Colcaba
14,15 Mampu menerapkan falsafah, Ketepatan, penguasaan Kriteria : Small Group Small Group Penerapan teori 10 NN
konsep, paradigm dan sistematik Ketepatan, Discussion, Discussion, Project keperawatan dalam MF
 keperawatan dan berbagai penguasaan Project Based Based Learning (PjBL) sebuah situasi SP
teori keperawatan terpilih Learning (PjBL) 2x3x50’ berdasarkan teori :
dalam berbagai situasi Bentuk non test  Florence
Role play Melalui zoom Nightingale
ID 611 715 9245  Virginia
Henderson
Link zoom :  Peplau
https://  Watson
us02web.zoom.us/j/  Orem
6117159245?  Calista Roy
pwd=Smdvd1FUSlVzS  Katherina Kolcaba
WlyMDdoc3RhYUMw
QT09

Tugas 9
Bermain peran sesuai
dengan teori model
keperawatan

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 2 TUGAS Ke 1
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Falsafah keperawatan menurut para ahli
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan materi falsafah keperawatan menurut para ahli
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa secara individu
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapid an dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Presentasi 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 3 TUGAS Ke 2
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Model konseptual keperawatan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan materi model konseptual keperawatan
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa secara individu
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Makalah yang ditulis 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 4 TUGAS Ke 3
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Teori keperawatan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan materi teori keperawatan
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa secara individu
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Makalah yang ditulis 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 5 TUGAS Ke 4
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Critical Thinking: Membuat kasus dalam bidang keperawatan dan membuat penyelesaian
masalah
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan materi teori keperawatan yang mendukung dalam
penyelesaian masalah
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa secara individu
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Makalah yang ditulis 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 7 TUGAS Ke 5
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Paradigma keperawatan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan paradigm keperawatan
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa dibagi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Makalah yang ditulis 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 10 TUGAS Ke 6
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Holistic care dan konsep berubah
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun ringkasan dan aplikasi holistic care dan konsep berubah pada tatanan
pelayanan keperawatan
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa dibagi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dari tugas tidak dalam bentuk makalah tetapi ditulis rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Makalah yang ditulis 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 12 TUGAS Ke 7
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Aplikasi teori keperawatan menurut florenace, henderson, pelpau dan Watson
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun makalah tentang aplikasi teori keperawatan menurut florenace,
henderson, pelpau dan Watson
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa dibagi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dalam bentuk makalah di tik rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Presentasi 10%
Makalah 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA Falsafah dan Teori Keperawatan
KULIAH
KODE WP01117 SKS 3 (3,0) SEMESTER 1
MINGGU KE 13 TUGAS Ke 8
TUJUAN TUGAS
Mampu menerapkan falsafah, konsep, paradigm keperawatan dan berbagai teori keperawatan
terpilih dalam berbagai situasi
URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan
Aplikasi teori keperawatan menurut Orem, Roy dan Colcaba
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
Mahasiswa menyusun makalah tentang aplikasi teori keperawatan menurut Orem, Roy dan
Colcaba
c. Metode/Cara pengerjaan, acuan yang digunakan
1. Mahasiswa dibagi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
2. Menyusun ringkasan materi
3. Presentasi kelompok
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan
Hasil dalam bentuk makalah di tik rapih dan dikumpulkan
KRITERIA PENILIAN
Presentasi 10%
Makalah 10%
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

PENILAIAN PRESENTASI MAKALAH

Nama
mahasiswa/
kelompok
Tingkat/smt
tanggal
SKALA
DEMENSI Sangat
Baik Cukup Kurang Sangat Skor
Baik Kurang Nilai
81-100 (61-80) (41- (21-40) <20
60)
terorganisa terorganisas Presentasi Cukup Tidak ada
si dengan i dengan mempunyai fokus, organisasi
menyajikan baik dan fokus dan namun yang jelas.
fakta yang menyajikan menyajikan bukti Fakta tidak
Organis didukung fakta yang beberapa bukti kurang digunakan
asi oleh contoh meyakinkan yang mencukup untuk
yang telah untuk mendukung i untuk mendukung
dianalisis mendukung kesimpulan- digunakan pernyataan.
sesuai kesimpulan- kesimpulan. dalam
konsep kesimpulan. menarik
kesimpula
n
Isi mampu Isi akurat dan Isi secara umum Isinya Isinya tidak
mengguga lengkap. Para akurat, tetapi kurang akurat atau
h pendengar tidak lengkap. akurat, terlalu umum.
pendengar menambah Para pendengar karena Pendengar
Isi untuk wawasan bisa tidak ada tidak belajar
mengamba baru tentang mempelajari data apapun atau
ngkan topik beberapa fakta faktual, kadang
pikiran. tersebut. yang tersirat, tidak menyesatkan.
tetapi mereka menambah
tidak pemahama
menambah n
wawasan baru pendengar
tentang topik
tersebut.
Berbicara Pembicara Secara umum Berpatokan Pembicara
dengan tenang dan pembicara pada cemas dan
semangat, menggunakan tenang, tetapi catatan, tidak nyaman,
menularka intonasi yang dengan nada tidak ada dan membaca
n semangat tepat, yang datar dan ide yang berbagai
dan berbicara cukup sering dikembang catatan
Gaya antusiasme tanpa bergantung k an di luar daripada
Present pada bergantung pada catatan. catatan, berbicara.
asi pendengar pada catatan, Kadang- kadang suara Pendengar
dan kontak mata monoton sering
berinteraksi dengan diabaikan.
secara intensif pendengar Tidak terjadi
dengan diabaikan. kontak mata
pendengar. karena
Pembicara pembicara
selalu kontak lebih banyak
mata dengan melihat ke
pendengar. papan tulis
atau layar.
JUMLAH

NILAI Jumlah skor nilai/3

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

PENILAIAN MAKALAH
Nama
mahasiswa/
kelompok
Tingkat/smt
Tanggal
No. Aspek yang dinilai Skor
(0-100)
1. Ketepatan sistematika makalah sesuai dengan standar panduan
penulisan makalah

2. Ketepatan tata tulis makalah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia

yang benar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian table,
gambar, penulisan rujukan dan penulisan sitasi

3. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna, symbol dan lambang

4. Kerapian sajian makalah yang dikumpulkan

5. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS word

dalam penulisan dan sajian materi

JUMLAH

NILAI (Jumlah Skor/5)

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

PENILAIAN ROLE PLAY

Nama
mahasiswa/
kelompok
Tingkat/smt
Tanggal
No. Aspek yang dinilai Skor
(0-100)
1. Kesesuaian scenario dengan kasus yang ditetapkan

2. Kesiapan kelompok melakukan roleplay

3. Kemampuan anggota kelompok secara umum memainkan peran

masing-masing

4. Menggunakan media dan alat yang tepat dalam memainkan peran

5. Kesesuaian peran dengan konsep dan teori yang relevan

JUMLAH

NILAI (Jumlah Skor/5)

 UNIVERSITAS MUHAMMADIAYAH TASIKMALAYA
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

KISI KISI TES OBJEKTIF DAN TES URAIAN

PROGRAM STUDI : Sarjana keperawatan

MATA KULIAH / SKS : Falsafah dan Teori Keperawatan/3

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA :

1. Memahami falsafah keperawatan

2. Menerapkan konsep paradigm keperawatan
3. Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai situasi
4. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam konteks keperawatan

LAMA UJIAN : 100 menit

JUMLAH SOAL OBJEKTIF/URAIAN (DALAM MENIT) : OBYEKTIF : soal ( 100 menit )/URAIAN : - soal (menit)

SEMESTER : 1

MATERI PEMBELAJARAN BENTUK OBJEKTIF BENTUK URAIAN

N
O C1 C2 C3 C4 JML ASPEK BERPIKIR TERTINGGI J %
%
M
A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E C2 C3 C4 C5 C6 L

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 Falsafah ilmu keperawatan dan 3 3 0,03

 hukum kesehatan

2 Teori keperawatan; konsep, 1 15 0,15

komponen, model konseptual 5

3 Critical Thinking 5 2 7 0,07

4 Paradigma keperawatan 8 8 0,08

5 Konsep Holistic Care 4 4 8 0,08

6 Konsep Berubah 5 5 0,05

7 Teori keperawatan; Nightingale, 3 1 44 0,44

Handerson, Peplau, Watson, Orem, 0 4
Roy, Colcaba

JUMLAH SOAL 8 2 100 100

0 0

PROSENTASE (%) 8 2 100

0 0

*A, B, C, D, dan E adalah ragam soal yaitu melengkapi pilihan (A :pilihan ganda biasa, B : analisis hubungan antar hal, C : analisis kasus, D : pilihan ganda kompleks, dan E : membaca diagram, grafik, tabel, atau gambar)

1 : Pertanyaan terbatas dan 2 : Pertanyaan terbuka