STIKES WIRA MEDIKA BALI

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK TIPE MK BOBOT SKS SEMESTER STATUS

FALSAFAH DAN TEORI

KEPERAWATAN

PRASYARAT MATA KULIAH MKK 3 SKS (3-0-0) 1 WAJIB

DOSEN PENGAJAR KOORDINATOR RPS KETUA PROGRAM STUDI

(Ns. Ni Komang Ayu

Resiyanthi, S.Kep., M.Kep) (Ns. Ni Komang Ayu
Resiyanthi, S.Kep., M.Kep) (Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati,
S.Kep.,M.Kep)
 Mata kuliah ini membahas tentang Falsafah, paradigma dan konseptual model dan teori keperawatan, serta prinsip-
DESKRIPSI MATA prinsip pendekatan holistik dalam konteks keperawatan.
KULIAH

CAPAIAN
PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran Lulusan
MATA KULIAH 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, profesional, etika, hukum, moral
dan peka budaya dalam keperawatan
2. Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta
bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan
klien
3. Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan keunggulan keperawatan
komplementer dan alternatif, memperhatikan nilai humaniora berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
pemberian asuhan keperawatan.
4. Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan dalam
tatanan klinik maupun komunitas.
5. Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi di tatanan nasional dan internasional dalam asuhan
keperawatan dan informasi ilmiah.
6. Mampu melakukan dan memanfaatkan penelitian ilmiah yang berbasis bukti di bidang ilmu dan teknologi
keperawatan dengan keunggulan keperawatan komplementer dan alternatif untuk memecahkan masalah kesehatan.
7. Mampu mengembangkan keahlian professional melalui pembelajaran seumur hidup.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Mampu menguasai konsep umum dalam Falsafah keperawatan, Paradigma Keperawatan, Konsep Philosophy
Nursing, Konsep Grand theory, Konsep middle range theory, Konsep practice theory, Konsep holistic
care:holisme,humanism, Konsep berubah dan Konsep system dan Pendekatan sistem (CPL 2,3,4,7)
2. Mampu mengaplikasi teori keperawatan pada situasi klinis (CPL 1)
3. Mampu memanfaatkan hasil penelitian-penelitian ilmiah dan pemanfaatan dari teori-teori keperawatan (CPL 6)
 STIKES WIRA MEDIKA BALI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

Jl. Kecak No.9A Gatot Subroto Timur, Denpasar

Kemampuan Pembelajaran Penilaian

Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
1. Ketepatan dala
menjelaskan
Konsep dasar Falsafah pengertian dari
falsafah Mahasiswa
Umum
Mengetahui PPT, keperawatan, ciri- membuat
 Pengertian Falsafah Tes 3 x 50
1 konsep dasar Lecture Zoom, ciri falsafah dan 8 makalah dan
 Ciri – cirri falsafah Tulis Menit
falsafah G-Meet cabang-cabang PPT secara
 Cabang – cabang
falsafah berkelompok
falsafah

1. Ketepatan
Paradigma dan paradigma
dalam
Menerapkan keperawatan
menjelaskan
falsafah, konsep  Definisi teori dan teori
Small pengertian dari Mahasiswa
paradigm keperawatan
Group PPT, teori membuat
keperawatan dan  Komponen suatu teori Tes 3 x 50
2 Discuss Zoom, keperawatan, 7 makalah dan
berbagai teori  Jenis atau tingkatan Tulis Menit
ion G-Meet komponen dari PPT secara
keperawatan teori
(SGD) suatu teori, jenis berkelompok
terpilih dalam  Definisi falsafah,
atau tingkatan
berbagai situasi paradigma dan
teori, paradigma
paradigm keperawatan
dan paradigma
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
keperawatan

2. Mampu
membuat
penugasan
dalam bentuk
makalah dan
melakukan
presentasi

1. Ketepatan Mahasiswa
dalam membuat
menjelaskan makalah dan
hubungan teori PPT secara
 Hubungan paradigma keperawatan, berkelompok
Menerapkan pengembangan
dan teori keperawatan
falsafah,konsep teori
 Pengembangan teori Small
paradigm keperawatan
keperawatan dan Group PPT,
keperawatan dan Tes dan 3 x 50
3 hubungan antara Discuss Zoom, 7
berbagai teori Tulis hubungannya Menit
pendidikan, pelayanan ion G-Meet
keperawatan dengan
dan riset keperawatan (SGD)
terpilih dalam pendidikan,
dalam pengembangan
berbagai situasi pelayanan serta
teori keperawatan
riset
keperawatan

2. Mampu
membuat
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
penugasan
dalam bentuk
makalah dan
melakukan
presentasi

1. Ketepatan Mahasiswa
dalam membuat
menjelaskan makalah dan
konsep PPT secara
Philosophy berkelompok
Nursing dari
 Konsep Philosophy teori yang
Nursing dari teori termasuk dalam
Small philosophy
yang termasuk dalam
Menerapkan Group PPT, nursing, Konsep
philosophy nursing Tes 3 x 50
4 konsep paradigm Discuss Zoom, Grand theory 7
 Konsep Grand theory Tulis Menit
keperawatan ion G-Meet dan teori yang
dan teori yang
(SGD) termasuk dalam
termasuk dalam grand
theory grand theory

2. Mampu
membuat
penugasan
dalam bentuk
makalah dan
melakukan
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
presentasi

1. Ketepatan Mahasiswa
dalam membuat
menjelaskan makalah dan
Konsep middle PPT secara
range theory berkelompok
dalam
keperawatan
dan teori yang
 Konsep middle range termasuk dalam
theory dalam middle range
keperawatan dan teori Small theory, Konsep
Menerapkan yang termasuk dalam Group PPT, practice theory
Tes 3 x 50
5 konsep paradigm middle range theory Discuss Zoom, dan teori yang 7
Tulis Menit
keperawatan  Konsep practice ion G-Meet termasuk dalam
theory dan teori yang (SGD) practice theory
termasuk dalam
practice theory 2. Mampu
membuat
penugasan
dalam bentuk
makalah dan
melakukan
presentasi

6 Menerapkan  Aplikasi teori IL Makalah Tes 1. Ketepatan 7 Mahasiswa 3 x 50

 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
konsep paradigm keperawatan pada )Individ Tulis dalam membuat Menit
keperawatan situasi klinis I ual menyusun makalah dan
1. Flowrence earning makalah skenario secara
Nightingale )Role aplikasi teori berkelompok
‘Environmental Play keperawat
Theory’ sesuai
2. Jean Watson’s Philoso dengan
phy and Science of bahan kajian
Caring
 Aplikasi teori Mahasiswa
1. Ketepatan
keperawatan pada membuat
dalam
situasi klinis II makalah dan
IL menyusun
1. Virginia Henderson skenario secara
Menerapkan )Individ makalah
‘Definition of Tes berkelompok 3 x 50
7 konsep paradigm ual Makalah aplikasi teori 7
Nursing’ Tulis Menit
keperawatan earning keperawat
2. Ida Jean Orlando’s
) sesuai
Nursing Process
dengan
Theory
bahan kajian

 Aplikasi teori 1. Ketepatan Mahasiswa

keperawatan pada dalam membuat
Menerapkan situasi klinis III IL menyusun makalah dan
berbagai teori 1. Sister Calista Roy )Individ makalah skenario secara
Tes 3 x 50
8 keperawatan ‘Adaptation Model’ ual Makalah aplikasi 7 berkelompok
Tulis Menit
terpilih dalam 2. Dorothea E. earning teori
berbagai situasi Orem’s Self Care ) keperawat
Deficit Theory In sesuai
Nursing dengan
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
3. Imogene King’s Goal bahan
Attainment Theory kajian

 Aplikasi teori Mahasiswa

keperawatan pada 1. Ketepatan membuat
situasi klinis IV dalam makalah dan
1. Madeleine Leininger’s menyusun skenario secara
Menerapkan IL
Transcultural Nursing, makalah berkelompok
berbagai teori )Individ
Culture-Care Theory Tes aplikasi 3 x 50
9 keperawatan ual Makalah 7
2. Myra Estrin Levine’s: Tulis teori Menit
terpilih dalam earning
The conservation keperawat
berbagai situasi )
model sesuai
3. Hildegard E. Peplau: dengan
Psychodynamic
Nursing Theory
 Aplikasi teori Mahasiswa
keperawatan pada 1. Ketepatan membuat
situasi klinis V dalam makalah dan
1. Dorothy E. Johnson’s menyusun skenario secara
Menerapkan IL
Behavioural System makalah berkelompok
berbagai teori )Individ
Model Tes aplikasi 3 x 50
10 keperawatan ual Makalah 7
2. Betty Tulis teori Menit
terpilih dalam earning
Neuman’s : Health keperawat
berbagai situasi )
Care Systems Model sesuai
3. Nola J.Pender’s :The dengan
Health Promotion
Model
Menerapkan  Aplikasiteorikeperaw IL Tes 1. Ketepatan Mahasiswa 3 x 50
11 Makalah 5
berbagai teori atan pada situasiklinis )Individ Tulis dalam membuat Menit
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
keperawatan VI ual menyusun makalah dan
terpilih dalam 1. Ramona T.Mercer’s earning makalah skenario secara
berbagai situasi :Maternal Role ) aplikasi berkelompok
Attainment teori
keperawat
sesuai
dengan

1. Ketepatan Mahasiswa 3 x 50
dalam membaca buku Menit
Menganalisis menjelaskan yang berkaitan
prinsip-prinsip Konsep dan membuat
Konsep holisticcare
Pendekatan secara Tes holisticcare resume
12 :holisme, humanisme Lecture PPT 8
holistic dalam Tulis :holisme,
konteks humanisme
keperawatan

1. Ketepatan Mahasiswa 3 x 50
Menganalisis dalam membaca buku Menit
prinsip-prinsip menjelaskan yang berkaitan
Pendekatan secara Konsep berubah Tes Konsep dan membuat
13 Lecture PPT berubah 8 resume
holistic dalam Tulis
konteks
keperawatan

Menganalisis 1. Ketepatan Mahasiswa 3 x 50

Konsep system dan Tes
14 prinsip-prinsip Lecture PPT dalam 8 membaca buku Menit
Pendekatan sistem Tulis
Pendekatan secara menjelaskan yang berkaitan
 Kemampuan Pembelajaran Penilaian
Akhir tiap
Temu Bahan Kajian Penugasan Durasi
Tahapan belajar Metode Media Tehnik Indikator Bobot
(Sub-CPMK)
holistic dalam Konsep dan membuat
konteks system dan resume
keperawatan Pendekatan
sistem

Menerapkan  Aplikasiteorikeperaw IL Ketepatan dalam Mahasiswa 3 x 50

berbagai teori atan pada situasiklinis )Individ menyusun makalah membuat menit
Tes
15 keperawatan VI ual Makalah aplikasi teori 7 makalah dan
Tulis
terpilih dalam  Katharine Kolcaba’s earning keperawat sesuai skenario secara
berbagai situasi Theory of comfort ) dengan berkelompok

Daftar Pustaka
Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.

Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8th edition Mosby: Elsevier Inc.

Berman, A.T., Snyder, S. & Frandsen, G. (2016). Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. 10th Edition. Prentice Hall.

Marriner-Tomey & Alligood, M.R. (2010). Nursing Theorists and Their Works. Seventh Edition. St. Louis: Mosby Elsevier, Inc

Potter, P., Perry, A., Stockert, P., & Hal, A. (2017). Fundamentals of nursing: Concepts, process, and practice. 9th Ed. St. Louis, MI: Elsevier Mosby.

Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.
 STIKES WIRA MEDIKA BALI
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

Jl. Kecak No.9A Gatot Subroto Timur, Denpasar

Tanggal/Hari Jam Kelas Pertemuan Dosen Fasilitator

A Adreng Pamungkas, S.Pd.,MM

Senin, 14.00 – 16.30 WITA B 1
20 Sept 2021 Adreng Pamungkas, S.Pd.,MM
A Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
Senin, 16.30 – 19.00 WITA B 2
Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
20 Sept 2021
A Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 14.00 – 16.30 WITA B 3
22 Sept 2021 Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
A Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 16.30 – 19.00 WITA B 4
Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
22 Sept 2021
A Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
Senin, 14.00 – 16.30 WITA B 5
27 Sept 2021 Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
16.30 – 19.00 WITA A 6 Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
 Senin, B
Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
27 Sept 2021
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 14.50 – 17.20 WITA B 7
29 Sept 2021 Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Rabu, 17.20 – 19.50 WITA B 8
Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
29 Sept 2021
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 14.00 – 16.30 WITA B 9
30 Sept 2021 Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 16.30 – 19.00 WITA B 10
Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
30 Sept 2021
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 14.50 – 17.20 WITA B 11
5 Okt 2021 Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Selasa, 17.20 – 19.50 WITA B 12
Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
5 Okt 2021
A Ns. Ni Made Nopitawati, S.Kep.,M.Kep
Kamis, 14.00 – 16.30 WITA B 13
7 Okt 2021 Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
A Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
16.30 – 19.00 WITA 14
Kamis, B
 7 Okt 2021 Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep
A
Senin, 14.00 – 16.30 WITA Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.,M.Kep
15
11 Okt 2021
16.30 – 19.00 WITA B Ns. Kiki Rizki Fista Adriana, S.Kep.,M.Kep

Koordinator RPS
Gugus Kendali Mutu Program Studi

Ns. Ni Komang Ayu Resiyanthi S.Kep.,M.Kep

Ns. Ni Luh Gede Intan Saraswati, S.Kep.,M.Kep NIK. 2.04.11.427
NIK. 2.04.11.637

Mengetahui
Program Studi Keperawatan Program Sarjana
Ketua

Ns. Ni Luh Putu Dewi Puspawati, S.Kep.M.Kep

NIK. 2.04.10.403