UNIVERSITAS CENDERAWASIH

Fakultas : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Program Studi : Farmasi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Mata Kuliah

Kode/Mata Kuliah : MSA….. /Farmakoterapi 2

Sks/JP/Sifat Mata Kuliah : 2 sks /2 jp /Wajib

Prasyarat : Farmakoterapi 1

Semester : VI

Tahun Akademik : 2020/2021

Dosen : ELSYE GUNAWAN, M.Sc., Apt

Krisna Dewi, M. Si., Apt
B. Deskripsi Mata Kuliah
Matakuliah Farmakoterapi 1 terdiri dari 2 SKS kuliah teori. Pokok bahasan yang dipelajari dalam mata kuliah ini meliputi penatalaksanaan terapi
rasional pada berbagai kasus penyakit berdasarkan sistem organ sesuai dengan guidelines. Farmakoterapi 2 mempelajari penyakit pernafasan, penyakit
pencernaan, penyakit hati, penyakit kulit, dan berbagai macam infeksi.

C. Capaian Akhir Pembelajaran

Mampu merancang manajemen terapi sesuai guideline berdasarkan patofisiologi untuk penyakit alergi&hipersensitivitas, kulit, respirasi, gastro&liver,
infeksi secara kritis, inovatif, sistematis dan bertanggungjawab serta dapat dikomunikasikan dengan jelas secara interpersonal dan interprofesional.

D. Uraian Rencana Pembelajaran

 Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
Ke- Diharapkan (Indikator) Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengenal metode/teknik Pengantar Discovery learning: Memahami
pembelajaran, format tugas, Farmakoterapi dosen memberikan metode/teknik
diskusi, presentasi, pretest- mengenai bahan apa saja yang pembelajaran, format
posttest, dan sistem penilaian. metode/teknik perlu mahasiswa cari tugas, diskusi,
Mahasiswa mengetahui prinsip- pembelajaran, format sebelum masuk di dalam presentasi, pretest-
prinsip penatalaksanaan terapi tugas, diskusi, kelas kemudian posttest, sistem
1 dan prinsip Critical Appraisal presentasi, pretest- mahasiswa belajar penilaian. 6,67 1-5
posttest, sistem mandiri di dalam Mampu
penilaian, prinsip- kelompok untuk mengaplikasikan
prinsip membangun prinsip-prinsip
penatalaksanaan terapi pengetahuan yang penatalaksanaan terapi
dan prinsip Critical diperlukan dan prinsip Critical
Appraisal Appraisal
Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, Small group discussion Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi diskusi worksheet di patofisiologi,
mengenai penyakit rhinitis rasional, farmakologi dalam kelompok: manajemen terapi, dan
alergi, asma, dan bronkitis obat pilihan untuk mahasiswa dan dosen simulasi kasus
pernafasan (rhinitis terlibat interaksi aktif mengenai rhinitis
Mampu menganalisa studi alergi, asma, dan dalam menjelaskan alergi, asma, bronkitis
2 kasus secara kritis, inovatif, bronkitis) topik di setiap dan komplikasinya 6,67 1-5
sistematis dan pertemuan
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil Cooperative Learning:
diskusi mengenai penyakit Dosen memberikan
rhinitis alergi, asma, dan sebuah kasus sederhana
bronkitis di tiap topic untuk
Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, didiskusikan oleh Ketepatan menjelaskan
3 penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi mahasiswa di dalam tiap patofisiologi, 6,67 1-5

Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Ke- Diharapkan
(1) (2)
mengenai penyakit COPD dan
sepsis
Mampu menganalisa studi
kasus secara kritis, inovatif,
sistematis dan
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai penyakit
COPD dan sepsis
Mampu menjelaskan
penatalaksanaan terapi
mengenai penyakit dermatitis
atopik, psoriasis, luka bakar
Mampu menganalisa studi
4 kasus secara kritis, inovatif,
sistematis dan
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai
penyakitdermatitis atopik,
psoriasis, luka bakar
5 Mampu menjelaskan
penatalaksanaan terapi
mengenai penyakit GERD dan
PUD
Bobot
Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
(Indikator) Penilaian
(%)
(3) (4) (5) (6) (7)
rasional, farmakologi kelompok manajemen terapi, dan
obat pilihan untuk simulasi kasus
pernafasan (COPD) mengenai COPD,
Resume patofisiologi, sepsis dan
penatalaksanaan terapi komplikasinya
rasional, farmakologi
obat pilihan untuk
sepsis
Resume patofisiologi, Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi patofisiologi,
rasional, farmakologi manajemen terapi, dan
obat pilihan untuk simulasi kasus
kulit (dermatitis mengenai dermatitis
atopik, psoriasis, luka atopik, psoriasis, luka
bakar) bakar dan 6,67 1-5
komplikasinya
Resume patofisiologi, Discovery learning: Ketepatan menjelaskan 6,67 1-5
penatalaksanaan terapi dosen memberikan patofisiologi,
rasional, farmakologi bahan apa saja yang manajemen terapi, dan
obat pilihan untuk perlu mahasiswa cari simulasi kasus
pencernaan (GERD sebelum masuk di dalam mengenai GERD,
 Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
Ke- Diharapkan (Indikator) Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mampu menganalisa studi dan PUD) kelas kemudian PUD dan
kasus secara kritis, inovatif, mahasiswa belajar komplikasinya
sistematis dan mandiri di dalam
bertanggungjawab dan mampu kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil membangun
diskusi mengenai pengetahuan yang
penyakitGERD dan PUD diperlukan
Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi Small group discussion patofisiologi,
mengenai penyakit Crohn rasional, farmakologi diskusi worksheet di manajemen terapi, dan
Disease dan IBD obat pilihan untuk dalam kelompok: simulasi kasus
pencernaan (Crohn mahasiswa dan dosen mengenai Crohn
Mampu menganalisa studi Disease dan IBD) terlibat interaksi aktif Disease, IBD dan
6 kasus secara kritis, inovatif, dalam menjelaskan komplikasinya 6,67 1-5
sistematis dan topik di setiap
bertanggungjawab dan mampu pertemuan
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai Cooperative Learning:
penyakitCrohn Disease dan Dosen memberikan
IBD sebuah kasus sederhana
7 Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, di tiap topic untuk Ketepatan menjelaskan 6,67 1-5
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi didiskusikan oleh patofisiologi,
mengenai penyakit pankreatitis rasional, farmakologi mahasiswa di dalam tiap manajemen terapi, dan
dan choleatasis obat pilihan untuk kelompok simulasi kasus
pencernaan mengenai pankreatitis,
Mampu menganalisa studi (pankreatitis dan choleatasis dan
kasus secara kritis, inovatif, choleatasis) komplikasinya
sistematis dan
 Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
Ke- Diharapkan (Indikator) Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai
penyakitpankreatitis dan
choleatasis
MASA UJIAN TENGAH SEMESTER
Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, Discovery learning: Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi dosen memberikan patofisiologi,
mengenai penyakit hepatitis B, rasional, farmakologi bahan apa saja yang manajemen terapi, dan
hepatitis C, dan sirosis obat pilihan untuk perlu mahasiswa cari simulasi kasus
liver (hepatitis B, sebelum masuk di dalam mengenai hepatitis B,
Mampu menganalisa studi hepatitis C, dan kelas kemudian hepatitis C, sirosis dan
8 kasus secara kritis, inovatif, sirosis) mahasiswa belajar komplikasinya 6,67 1-5
sistematis dan mandiri di dalam
bertanggungjawab dan mampu kelompok untuk
mengkomunikasikan hasil membangun
diskusi mengenai pengetahuan yang
penyakithepatitis B, hepatitis C, diperlukan
dan sirosis
9 Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, Small group discussion Ketepatan menjelaskan 6,67 1-5
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi diskusi worksheet di patofisiologi,
mengenai penyakit TBC dan rasional, farmakologi dalam kelompok: manajemen terapi, dan
meningitis obat pilihan untuk mahasiswa dan dosen simulasi kasus
infeksi (TBC dan terlibat interaksi aktif mengenai TBC,
Mampu menganalisa studi meningitis) dalam menjelaskan meningitis dan
kasus secara kritis, inovatif, topik di setiap komplikasinya
sistematis dan pertemuan
bertanggungjawab dan mampu
 Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
Ke- Diharapkan (Indikator) Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mengkomunikasikan hasil Cooperative Learning:
diskusi mengenai penyakitTBC Dosen memberikan
dan meningitis sebuah kasus sederhana
di tiap topic untuk
didiskusikan oleh
mahasiswa di dalam tiap
kelompok
Mampu menjelaskan Resume patofisiologi, Discovery learning: Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi penatalaksanaan terapi dosen memberikan patofisiologi,
mengenai infeksi pre/pasca dan rasional, farmakologi bahan apa saja yang manajemen terapi, dan
profilaksis operasi dan obat pilihan untuk perlu mahasiswa cari simulasi kasus
candiasis infeksi (infeksi sebelum masuk di dalam mengenai infeksi
pre/pasca dan kelas kemudian pre/pasca dan
Mampu menganalisa studi profilaksis operasi dan mahasiswa belajar profilaksis operasi,
10 6,67 1-5
kasus secara kritis, inovatif, candiasis) mandiri di dalam candiasis dan
sistematis dan kelompok untuk komplikasinya
bertanggungjawab dan mampu membangun
mengkomunikasikan hasil pengetahuan yang
diskusi mengenai infeksi diperlukan
pre/pasca dan profilaksis
operasi dan candiasis Small group discussion
Mampu menjelaskan peta Pembelajaran peta diskusi worksheet di Mampu
kuman dan peta antibiotik serta kuman dan peta dalam kelompok: mengaplikasikan
penatalaksanaan terapi antibiotik mahasiswa dan dosen pemberian antibiotik
11 mengenai diare Resume patofisiologi, terlibat interaksi aktif berdasarkan peta 6,67 1-5
penatalaksanaan terapi dalam menjelaskan kuman dan peta
Mampu menganalisa studi rasional, farmakologi topik di setiap antibiotik
kasus secara kritis, inovatif, obat pilihan untuk pertemuan Ketepatan menjelaskan

Pertemuan Kemampuan Akhir yang
Ke- Diharapkan
(1) (2)
sistematis dan
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai diare
Mampu menjelaskan
penatalaksanaan terapi
mengenai penyakit ISK dan
STD
Mampu menganalisa studi
12
kasus secara kritis, inovatif,
sistematis dan
bertanggungjawab dan mampu
mengkomunikasikan hasil
diskusi mengenai penyakitISK
dan STD
13 Mampu mengaplikasikan ilmu
yang telah diperoleh melalui
analisis kasus yang diambil di
lapangan
Mampu mengkomunikasikan
hasil analisis kasus secara
terbuka dan bertanggungjawab
Bobot
Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
(Indikator) Penilaian
(%)
(3) (4) (5) (6) (7)
infeksi (diare) patofisiologi,
Cooperative Learning: manajemen terapi, dan
Dosen memberikan simulasi kasus
sebuah kasus sederhana mengenai diare dan
di tiap topic untuk komplikasinya
Resume patofisiologi, didiskusikan oleh Ketepatan menjelaskan
penatalaksanaan terapi mahasiswa di dalam tiap patofisiologi,
rasional, farmakologi kelompok manajemen terapi, dan
obat pilihan untuk simulasi kasus
infeksi (ISK dan STD) mengenai ISK, STD
dan komplikasinya
6,67 1-5
Prsentasi tugas dan Problem based Ketepatan mahasiswa 10 1-5
proyek learning: menganalisa hasil
mahasiswa sejak awal studi kasus di lapangan
perkuliahan telah dan
ditugaskan untuk mempresentasikannya
mengambil data di di forum
lapangan di bawah
supervise dosen dan
kemudian hasil analisis
akan dipresentasikan
pada pertemuan ini
 Bobot
Pertemuan Kemampuan Akhir yang Kriteria
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran Nilai Referensi
Ke- Diharapkan (Indikator) Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Contextual instruction:
dosen akan memberikan
gambaran nyata
manajemen terapi di
lapangan dan
memotivasi mahasiswa
untuk membuat korelasi
Mampu mengaplikasikan ilmu Kuliah tamu Problem based Ketepatan mahasiswa
yang telah diperoleh melalui learning: menganalisa hasil
analisis kasus yang diambil di mahasiswa sejak awal studi kasus di lapangan
lapangan perkuliahan telah dan
ditugaskan untuk mempresentasikannya
Mampu mengkomunikasikan mengambil data di di forum
hasil analisis kasus secara lapangan di bawah
terbuka dan bertanggungjawab supervisi dosen dan
kemudian hasil analisis
14 10 1-5
akan dipresentasikan
pada pertemuan ini
Contextual instruction:
dosen tamu akan
memberikan gambaran
nyata manajemen terapi
di lapangan dan
memotivasi mahasiswa
untuk membuat korelasi
MASA UJIAN AKHIR SEMESTER

E. Penilaian/evaluasi
Pada bagian ini diuraikan alat penilaian/evaluasi untuk mengukur ketercapaian standar pembelajar
No Jenis Evaluasi (UTS, UAS, kuis, tugas, praktikum, dll) Bentuk (tertulis, lisan, Bobot (%)
perbuatan, dll)
1 Tugas Lisan 25
2 Tugas Tertulis 25
3 Tugas (kontekstual) Lisan dan demonstrasi 10
4 UTS Tertulis 20
5. UAS Tertulis 20
Total 100

F. Referensi
1. DiPiro, J.T., Talbert, R.L., Yee, G.C., Matzke, G.R., Wells, A.G., Posey, L.M. (Eds), 2005, Pharmacotherapy a Pathophysiological Approach,
4rd ed, Appleton & Lange, Stamford
2. Dipiro, L. and Michael, L., 2002, Pharmacotherapy : A Pathophysiologic Approach, Appleton & Lange, Stamford
3. Herfindal, E.T., Gourley, D.R (Eds), 2001, Textbook of Therapeutics Drug and Disease Management, 7th Ed, Lippincot Williams and Wilkins,
Philadelphia
4. McPhee, S., Lingappa, V.R., Ganong, W.F., Lange, J.D., 2000, Pathophysiology of disease: An introduction to Clinical Medicine, 3rd ed, The
McGraw-Hill Companies Inc, New York
5. Scwinghammer TL., 2002, Pharmacotherapy Casebook : A Patient Focused Approach, 5th Ed., McGraw-Hill Companies, New York