RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS SAINS, TEKNOLOGI DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS SAHID SURAKARTA

IDENTITAS MATA KULIAH

Kode Mata Kuliah KP104
Nama Mata Kuliah FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN
Bobot Mata Kuliah 3 SKS
Semester I
Mata Kuliah -
Prasyarat
Nama Dosen Atik Aryani, S.Kep., Ns., M.Kep

Capaian 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
Pembelajaran sikap religius
Lulusan (CPL) 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
5. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya
konseptual model dan middle range theories;
6. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
7. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
9. Menguasai konsep yang terkait asuhan keperawatan dasar pada pasien
10. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keperawatan
11. Mampu menunjukkan kinerja (asuhan keperawatan) secara mandiri,
bermutu, dan terukur dalam melaksanakan asuhan keperawatan pada
pasien.

Capaian Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Falsafah dan Teori

Pembelajaran Mata Keperawatan, mahasiswa mampu :
Kuliah (CPMK) a. Memahami falsafah keperawatan
b. Menerapkan konsep paradigma keperawatan
c. Menerapkan berbagai teori keperawatan terpilih dalam berbagai
situasi
d. Menganalisis prinsip-prinsip pendekatan secara holistik dalam
konteks keperawatan
Deskripsi Mata Mata kuliah ini membahas tentang Falsafah, paradigma dan konseptual
Kuliah model dan teori keperawatan, serta prinsip-prinsip pendekatan holistik
dalam konteks keperawatan.
Referensi (Pustaka) 1. P Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th
Edition. Singapore:Elsevier Pte.Ltd.
2. Tomey, A.M. & Alligood, M.R. (2010). Nursing Theorists and
Their Work. Philadelphia: Mosby, Inc.
3. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals
of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice
Hall Health.
4. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010)Critical Thinking Tactics
for nurses, 2nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.
5. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999)Critical Thinking in
Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed. Philadelphia:
Lippincott.
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menerapkan falsafah, a. Definisi Teori dan Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Teori Keperawatan  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang definisi
keperawatan dan b. Komponen suatu  Diskusi tulis melalui Ujian Definisi Teori dan
berbagai teori teori Pengalaman belajar : Tengah Semester Teori Keperawatan
keperawatan terpilih
 Melakukan diskusi tentang Definisi  Ketepatan menjelaskan
dalam berbagai situasi
Teori dan Teori Keperawatan tentang Komponen
 Melakukan diskusi tentang Komponen suatu teori
suatu teori
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

2 Menerapkan falsafah, Falsafah dan paradigma Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 5
konsep keperawatan  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang definsi falsafah
paradigma keperawatan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan
dan Pengalaman belajar Tengah Semester  Ketepatan menjelaskan
berbagai teori
 Melakukan diskusi tentang falsafah tentang definisi
keperawatan terpilih
keperawatan paradigma keperawatan
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang paradigma  Ketepatan menjelaskan
keperawatan tentang komponen
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan paradigma keperawatan
beragumentasi

3 Menerapkan falsafah, Jenis atau tingkatan Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 5
konsep teori  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang tingkatan teori
paradigma keperawatan  Diskusi tulis melalui Ujian  Ketepatan menjelaskan
dan Pengalaman belajar Tengah Semester tentang contoh masing-
berbagai teori
masing tingkatan teori
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
keperawatan terpilih  Melakukan diskusi tentang jenis atau
dalam berbagai situasi tingkatan teori
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

4 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 5
konsep paradigma Florence Nightingale  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan : Florence
berbagai teori  Presentasi Tengah Semester Nightingale
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan : Florence Nightingale
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

5 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 5

konsep paradigma Virginia Handerson  Ceramah 2x50 menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi menit tulis melalui Ujian keperawatan Virginia
berbagai teori  Presentasi Tengah Semester Handerson
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Virginia Handerson
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
6 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Peplau  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Peplau
berbagai teori  Presentasi Tengah Semester
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Peplau
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

7 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Jean Watson  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Jean
berbagai teori  Presentasi Tengah Semester Watson
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Jean Watson
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10

konsep paradigma Dorothea Orem  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Dorothea
berbagai teori  Presentasi Akhir Semester Orem
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Dorothea Orem
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

9 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10

konsep paradigma Calista Roy  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Calista Roy
berbagai teori  Presentasi Akhir Semester
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Calista Roy
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
10 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Rufaidah  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Rufaidah
berbagai teori  Presentasi Akhir Semester
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Rufaidah
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
11 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Betty Neuman  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Betty
berbagai teori  Presentasi Akhir Semester Neuman
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Betty Neuman
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
12 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Rogers  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Rogers
berbagai teori  Presentasi Akhir Semester
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situasi
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Rogers
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
13 Menerapkan falsafah, Teori keperawatan : Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
konsep paradigma Levine  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang teori
keperawatan dan  Diskusi tulis melalui Ujian keperawatan Levine
berbagai teori
 Presentasi Akhir Semester
keperawatan terpilih
Pengalaman belajar :
dalam berbagai situas
 Melakukan diskusi tentang teori
keperawatan Levine
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
14 Menganalisis prinsip- Konsep berubah Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 5
prinsip pendekatan  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang Konsep
secara holistik dalam  Diskusi tulis melalui Ujian berubah
konteks keperawatan Pengalaman belajar : Akhir Semester
 Melakukan diskusi tentang konsep
berubah
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

UJIAN AKHIR SEMESTER

Kriteria Penilaian :
1. Ujian Tengah Semester : 30%
2. Ujian Akhir Semester : 35%
3. Penugasan : 20%
4. Kehadiran : 15%
 RANCANGAN PENUGASAN MAHASISWA

Nama Mata Kuliah : FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN

SKS : 3 SKS

Program Studi : S1 KEPERAWATAN

Institusi : UNIVERSITAS SAHID SURAKARTA

1. Tujuan Tugas Mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit kronis/terminal
dan berkebutuhan khusus serta keluarganya.
2. Uraian Tugas Simulasi bersama anggota kelompok
a. Obyek garapan Membuat perencanaan simulasi asuhan keperawatan pada anak sakit kronis/terminal dengan
b. Batasan yang harus dikerjakan tulisan kemudian dipresentasikan dan didiskusikan

c. Materi yang akan didiskusikan Kelompok 1 : Teori keperawatan Florence Nightingale

Kelompok 2 : Teori keperawatan Handerson
Kelompok 3 : Teori keperawatan Rufaidah
Kelompok 4 : Teori keperawatan Calista Roy
Kelompok 5 : Teori keperawatan Betty Neuman

d. Metode/cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan) 1. Mendiskusikan bersama kelompok

e. 2. Mempresentasikan makalah

f. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan Laporan dalam bentuk makalah

g. Criteria penilaian (rubrik) 1. Sikap

2. Penguasaan pengetahuan
3. Keterampilan khusus
4. Keterampilan umum
Tugas mahasiswa dan penilaiannya
1. Tugas
Minggu Bahan Kajian/Matari
Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
ke Pembelajaran
Teori keperawatan Florence Mandiri
Nightingale Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
4
3. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
khusus
4. Keterampilan
umum
Teori keperawatan Handerson Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
5
3. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
khusus
4. Keterampilan
umum
Teori keperawatan Rufaidah Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
9 pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi)
3. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
khusus
4. Keterampilan
umum
Teori keperawatan Calista Roy Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
10
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
3. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
khusus
 4. Keterampilan
umum
Teori keperawatan Betty Neuman Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
11
3. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
khusus
4. Keterampilan
umum

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap
(2) Pengetahuan
(3) Keterampilan
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(4) Nilai Akhir
Surakarta, September 2020
Mengetahui Dosen Pengampu/Koordinator MK
Ketua Program Studi Keperawatan

Fajar Alam Putra, S.Kep. Ns., M.K.M Atik Aryani, S.Kep., Ns., M.Kep