RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

FAKULTAS SAINS, TEKNOLOGI DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS SAHID SURAKARTA

IDENTITAS MATA KULIAH

Kode Mata Kuliah KP202
Nama Mata Kuliah KEPERAWATAN DASAR II
Bobot Mata Kuliah 3 SKS
Semester II
Mata Kuliah -
Prasyarat
Nama Dosen Atik Aryani, S.Kep., Ns., M.Kep

Capaian 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
Pembelajaran sikap religius
Lulusan (CPL) 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
5. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri.
6. Menguasai konsep yang terkait asuhan keperawatan dasar 2
7. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keperawatan dasar.
8. Mampu menunjukkan kinerja (asuhan keperawatan) secara mandiri,
bermutu, dan terukur dalam melaksanakan asuhan keperawatan dasar
pada pasien.

Capaian Mata Kuliah:

Pembelajaran Mata Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan dasar II, bila
Kuliah (CPMK) diberi kasus mahasiswa mampu :
1. Mampu melakukan pengkajian keperawatan secara komprehensif
yang mencakup pengukuran tanda avital, pengkajian keperawatan dan
pemeriksaan fisik.
2. Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan
penunjang.
3. Menerapkan prinsip dan prosedur pengendalian infesi dan patient
safety.
4. Mendemonstrasikan prosedur intervensi dalam pemberian medikal
oral, parenteral, topikal dan suppositoria dengan menerapkan prinsip
benar.
5. Mendemonstrasikan prosedur intervensi perawatan luka sederhana
pada pasien simulasi.
Deskripsi Mata Mata kuliah ini membahas tentang prosedur keperawatan yang menjadi
Kuliah dasar ilmiah dalam praktik keperawatan yang mencakup pengukuran
tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik,
pengendalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi.
Referensi (Pustaka) Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision
Making. New York: Delmar Cengage Learning
Derrickson B. 2013. Essentials of Anotomy Physiology. Singapore. John
Willey & Sons, Inc.
Hall A. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. .Missouri: Mosby Elsever
Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and
Practice. New Jersey. Pearson Education
Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of
Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall
Health.
Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed.
Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
Potter, P.A. & Perry,A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th Edition.
Singapore:Elsevier Pte.Ltd.
Perry AN. 2010. Basic Nursing Seventh Edition.Missouri. Mosby
Elsever
Perry AG. .2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri.
Mosby Elsever
Potter, Patricia Ann et al. 2011. Basic Nursing (7th Ed). Missouri. Mosby
Elsevier
Potter PA. 2010. Clinical Nursing Skills and Techniques. Missouri.
Mosby Elsever
Potter and Perry.2013. Fundamental of Nursing. Canada: Mosby
Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and
advanced. 4th Edition. Mosby
Stockert PA. 2010. Basic Nursing Seventh Edition. Missouri. Mosby
Elsever
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mendemonstrasikan Pengukuran tanda vital Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
berbagai prosedur  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang definisi tanda
pengkajian  Diskusi tulis melalui Ujian vital
keperawatan Pengalaman belajar : Tengah Semester  Ketepatan menjelaskan
yang mencakup
 Melakukan diskusi tentang pengukuran tentang pengukuran
pengukuran tanda
tanda vital tanda vital meliputi
vital, pengkajian
keperawatan dan  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan tekanan darah, suhu, nadi
pemeriksaan fisik beragumentasi dan rerpirasi rate
 Mahasiswa dapat mendemonstrasikan  Ketepatan
pengukuran tanda vital mendemonstrasikan
pengukuran tanda vital

2 Mendemonstrasikan Pemeriksaan fisik Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10

berbagai prosedur  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang definisi
pengkajian  Diskusi tulis melalui Ujian pemeriksaan fisik
keperawatan  Presentasi Tengah Semester  Ketepatan menjelaskan
yang mencakup
Pengalaman belajar tentang pemeriksaan
pengukuran tanda
 Melakukan diskusi tentang pemeriksaan fisik head to toe
vital, pengkajian
keperawatan dan fisik  Ketepatan
pemeriksaan fisik  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan mendemonstrasikan
beragumentasi pemeriksaan fisik
 Mahasiswa dapat mendemonstrasikan
pemeriksaan fisik

3 Mendemonstrasikan Pengkajian keperawatan Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10

berbagai prosedur (anamnesa dan  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang definisi
pengkajian pengumpulan data  Diskusi pengkajian keperawatan
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
keperawatan sekunder) Pengalaman belajar tulis melalui Ujian  Ketepatan
yang mencakup  Melakukan diskusi tentang pengkajian Tengah Semester mendemonstrasikan
pengukuran tanda keperawatan (anamnesa dan Pengkajian keperawatan
vital, pengkajian pengumpulan data) (anamnesa dan
keperawatan dan  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan pengumpulan data
pemeriksaan fisik
beragumentasi sekunder)
 Mahasiswa dapat mendemonstrasikan
pengkajian keperawatan (anamnesa dan
pengumpulan data sekunder)

4 dan 5 Mampu a. Persiapan pasien Metode : Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan

mempersiapkan pasien untuk pemeriksaan  Ceramah 2x50 menjawab soal ujian tentang persiapan pasien
yang akan melakukan penunjang  Diskusi menit tulis melalui Ujian untuk pemeriksaan
pemeriksaan penunjang b. Prosedur persiapan Pengalaman belajar Tengah Semester penunjang
pemeriksaan  Melakukan diskusi tentang persiapan  Ketepatan menjelaskan
penunjang pasien untuk pemeriksaan penunjang tentang prosedur
 Melakukan diskusi tentang prosedur persiapan pemeriksaan
persiapan pemeriksaan penunjang penunjang
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
6 Menerapkan prinsip dan Pengendalian infeksi Metode : 2x50 Mahasiswa dapat Ketepatan menjelaskan 10
prosedur pengendalian dasar  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang pengendalian
infeksi dan patient  Diskusi tulis melalui Ujian infeksi dasar
safety  Presentasi Tengah Semester
Pengalaman belajar
 Melakukan diskusi tentang pengendalian
infeksi dasar
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi

7 Menerapkan prinsip dan Safe patient handling Metode : 2x50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
prosedur pengendalian  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang safe patient
infeksi dan patient  Diskusi tulis melalui Ujian handling
safety  Presentasi Tengah Semester
Pengalaman belajar :
 Melakukan diskusi tentang safe patient
handling
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
UJIAN TENGAH SEMESTER

8 Menerapkan prinsip dan Infeksi nosokomial Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
prosedur pengendalian  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang infeksi
infeksi dan patient  Diskusi tulis melalui Ujian nosokomial
safety  Presentasi Akhir Semester
Pengalaman belajar :
 Melakukan diskusi tentang infeksi
nosokomial
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
beragumentasi
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
9 Mendemonstrasikan Prinsip pemberian Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
prosedur intervensi medikasi  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang prinsip pemberian
dalam pemberian  Diskusi tulis melalui Ujian medikasi
medikasi oral, Pengalaman belajar : Akhir Semester
parenteral, topikal dan  Melakukan diskusi tentang prinsip
suppositori dengan pemberian medikasi
menerapkan prinsip  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan
benar beragumentasi
10 Mendemonstrasikan Prosedur pemberian Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan 10
prosedur intervensi medikasi oral  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang prosedur
dalam pemberian  Diskusi tulis melalui Ujian pemberian medikasi oral
medikasi oral, Pengalaman belajar : Akhir Semester  Ketepatan
parenteral, topikal dan  Melakukan diskusi tentang prosedur mendemonstrasikan
suppositori dengan pemberian medikasi oral pemberian medikasi oral
menerapkan prinsip  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan pada pasien
benar beragumentasi
11 Mendemonstrasikan Prosedur pemberian Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan
prosedur intervensi medikasi parenteral  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang Prosedur
dalam pemberian  Diskusi tulis melalui Ujian pemberian medikasi
medikasi oral,  Presentasi Akhir Semester parenteral
parenteral, topikal dan Pengalaman belajar :  Ketepatan
suppositori dengan  Melakukan diskusi tentang prosedur mendemonstrasikan
menerapkan prinsip pemberian medikasi parenteral pemberian medikasi
benar  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan parenteral pada pasien
beragumentasi
12 Mendemonstrasikan Prosedur pemberian Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan
prosedur intervensi medikasi topikal  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang Prosedur
dalam pemberian  Diskusi
 Kemampuan yang
Minggu Bahan Kajian/Materi Metode Pembelajaran dan Pengalaman
diharapkan (Sub- Waktu Penilaian Kriteria/ Indikator Bobot
ke - Pembelajaran Belajar
CPMK)
medikasi oral, Pengalaman belajar : tulis melalui Ujian pemberian medikasi
parenteral, topikal dan  Melakukan diskusi tentang prosedur Akhir Semester topikal
suppositori dengan pemberian medikasi topikal  Ketepatan
menerapkan prinsip  Mahasiswa dapat berbagi informasi dan mendemonstrasikan
benar beragumentasi pemberian medikasi
topikal pada pasien
13 Mendemonstrasikan Prosedur pemberian Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan
prosedur medikasi suppositoria  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang Prosedur
intervensi perawatan  Diskusi tulis melalui Ujian pemberian medikasi
luka sederhana Pengalaman belajar : Akhir Semester suppositoria
pada pasien simulasi  Melakukan diskusi tentang prosedur  Ketepatan
pemberian medikasi suppositoria mendemonstrasikan
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan pemberian medikasi
beragumentasi topikal pada pasien
14 Mendemonstrasikan Prinsip perawatan luka Metode : 2 x 50 Mahasiswa dapat  Ketepatan menjelaskan
prosedur Prosedur perawatan  Ceramah menit menjawab soal ujian tentang prinsip
intervensi perawatan luka sederhana  Diskusi tulis melalui Ujian perawatan luka
luka sederhana  Presentasi Akhir Semester  Ketepatan menjelaskan
pada pasien simulasi Pengalaman belajar : tentang prosedur
 Melakukan diskusi tentang prinsip perawatan luka
perawatan luka sederhana
 Melakukan diskusi tentang prosedur  Ketepatan
perawatan luka sederhana mendemonstrasikan
 Mahasiswa dapat berbagi informasi dan perawatan luka
beragumentasi sederhana
UJIAN AKHIR SEMESTER
Kriteria Penilaian :
1. Ujian Tengah Semester : 30%
2. Ujian Akhir Semester : 35%
3. Penugasan : 20%
4. Kehadiran : 15%
 RANCANGAN PENUGASAN MAHASISWA

Nama Mata Kuliah : KEPERAWATAN DASAR II

SKS : 3 SKS

Program Studi : S1 KEPERAWATAN

Institusi : UNIVERSITAS SAHID SURAKARTA

1. Tujuan Tugas Mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan kepada anak sakit kronis/terminal
dan berkebutuhan khusus serta keluarganya.
2. Uraian Tugas Simulasi bersama anggota kelompok
a. Obyek garapan Membuat perencanaan simulasi asuhan keperawatan pada anak sakit kronis/terminal dengan
b. Batasan yang harus dikerjakan tulisan kemudian dipresentasikan dan didiskusikan

c. Materi yang akan didiskusikan Kelompok 1 : Pengendalian infeksi dasar

Kelompok 2 : Safe patient handling
Kelompok 3 : Infeksi nosokomial
Kelompok 4 : Prosedur pemberian medikasi parenteral
Kelompok 5 : Prinsip perawatan luka dan Prosedur perawatan luka sederhana

d. Metode/cara pengerjaan (acuan cara pengerjaan) 1. Mendiskusikan bersama kelompok

2. Menuliskan hasil diskusi (bisa disertai video atau gambar)
3. Mempresentasikan makalah

e. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan Laporan dalam bentuk makalah askep
1. Sikap
f. Criteria penilaian (rubrik) 2. Penguasaan pengetahuan
3. Keterampilan khusus
4. Keterampilan umum
Tugas mahasiswa dan penilaiannya
1. Tugas
Minggu Bahan Kajian/Matari
Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
ke Pembelajaran
Pengendalian infeksi dasar Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
6
3. Keterampilan (bisa disertai video atau
khusus gambar)
4. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
umum
Safe patient handling Mandiri
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
7
3. Keterampilan (bisa disertai video atau
khusus gambar)
4. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
umum
Infeksi nosokomial Mandiri Kasus asuhan 100 1. Sikap 1. Mendokumentasikan hasil 10
keperawatan1 menit 2. Penguasaan pengkajian dari kasus
pengetahuan 2. Mendokumentasikan
3. Keterampilan
diagnosis keperawatan
khusus
4. Keterampilan 3. Mendokumentasikan
umum intervensi keperawatan
8
Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
3. Keterampilan (bisa disertai video atau
khusus gambar)
4. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
umum
11 Mandiri
 Minggu Bahan Kajian/Matari
Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
ke Pembelajaran
Prosedur pemberian medikasi Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
parenteral menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
3. Keterampilan (bisa disertai video atau
khusus gambar)
4. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
umum
Prinsip perawatan luka dan Mandiri
Prosedur perawatan luka Terstruktur Makalah kelompok 100 1. Sikap 1. Mendiskusikan bersama 10
sederhana menit 2. Penguasaan kelompok
pengetahuan 2. Menuliskan hasil diskusi
14
3. Keterampilan (bisa disertai video atau
khusus gambar)
4. Keterampilan 3. Mempresentasikan makalah
umum

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap
(2) Pengetahuan
(3) Keterampilan
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(4) Nilai Akhir
 Surakarta, Februari 2021
Mengetahui Dosen Pengampu/Koordinator MK
Ketua Program Studi Keperawatan

Fajar Alam Putra, S.Kep. Ns., M.K.M Atik Aryani, S.Kep., Ns., M.Kep
 PEMBAGIAN KELOMPOK
TUGAS MAKALAH

KELOMPOK NAMA MAHASISWA TOPIK

1. Vivi Pengendalian infeksi
1
2. Nurhayadi dasar

2 1. Aprilia Safe patient handling

2. Louris
1. Nyimas
3 Infeksi nosokomial
2. Fiqri Yuan
1. Niken agustina
4 2. Daffa Prosedur pemberian
medikasi parenteral
3. Wahyuningsih
1. Lu’luul Prinsip perawatan luka
5 dan Prosedur perawatan
2. Dwi aldi permana
luka sederhana