KEMENTERIAN KESEHATAN RI

POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah
2. Kode Mata Kuliah
3. Penempatan
4. Beban/jumlah SKS
5. Tim Dosen
: Keperawatan Keluarga
: PD3.601
: Semester VI
: 3 SKS (2 SKS Teori; 1 SKS Klinik)
: 1. Zuraidah, SKM, MKM (ZR)
2. Nadi Aprilyadi, S.Sos, M.Kes (NA)

II. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah ini membahas tentang pentingnya pelayanan kesehatan primer dalam mengatasi
masalah kesehatan, konsep keluarga dan definisi keluarga. Model konsep dan trend issue
keperawatan keluarga. Mata kuliah ini membahas tentang pendekatan-pendekatan teoritis
mendasar yang digunakan dalam praktek keperawatan keluarga, proses keperawatan keluarga,
perencana, tindakan dan evaluasi asuhan keperawatan keluarga. Sekaligus pendokumentasian
asuhan keperawatan keluarga.

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan proses belajar mengajar mahasiswa mampu :
1. Menguraikan konsep pelayanan kesehatan primer dalam mengatasi masalah kesehatan,
konsep keluarga dan definisi keluarga
2. Memahami konsep keluarga sebagai dasar dalam pemberian asuhan keperawatan keluarga
3. Memahami trend issue keperawatan keluarga baik secara nasional dan global
4. Melakukan pemberian asuhan keperawatan keluarga melalui proses keperawatan dengan
fokus intervensi pada pemberdayaan keluarga

IV. KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

Hardskills
Ketrampilan khusus yang akan dicapai:
1. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok
2. Mampu memberikan askep kepada individu keluarga dan kelompok baik sehat, sakit dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai dengan standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
3. Menunjukkan kerja yang bermutu dan terukur terkait pemberian asuhan keperawatan keluarga,
sekaligus pendokumentasian asuhan keperawatan keluarga
4. Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan
menurunkan angka kesakitan
5. Mampu melakukan intervensi dengan fokus pemberdayaan keluarga

Softskills
Kemampuan dalam bekerja sama dengan orang lain, mampu berpikir kritis, kreatif, mampu
berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain, kepedulian
terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab, bertanggung gugat,
melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, sikap menghormati orang lain dan menunjukkan
sikap religious.

V. BAHAN KULIAH
1. Konsep pelayanan kesehatan primer
2. Konsep keluarga
3. Model konseptual keperawatan keluarga
4. Trend dan issue dalam keperawatan keluarga
5. Konsep asuhan keperawatan keluarga
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

6. Manajemen sumber daya keluarga

7. Pengkajian keperawatan keluarga
8. Diagnose keperawatan keluarga
9. Perencanaan asuhan keperawatan keluarga
10. Tindakan keperawatan keluarga :
a. Terapi modalitas pada keluarga
b. Pendidikan kesehatan keluarga
c. Merawat anggota keluarga yang sakit
d. Pemberdayan keluarga
11. Evaluasi asuhan keperawatan keluarga
12. Dokumentasi asuhan keperawatan keluarga

VI. METODE PEMBELAJARAN: Deklaratif, ceramah tanya jawab, SCL, SGD, penugasan

VII. URAIAN BEBAN STUDI

Mata kuliah ini terdiri dari 3 SKS: 2 SKS Teori (@50 menit) dan 1 SKS Klinik (@170 menit).
Keperawatan Keluarga ditempatkan pada semester VI pada kurikulum D III Keperawatan
Poltekkes Kemenkes Palembang dan masuk ke dalam ranah Ilmu Keperawatan Komunitas.
Mata kuliah ini membahas mengenai asuhan keperawatan keluarga yang dilandasi oleh konsep-
konsep yang terkait dengan keluarga. Fokus yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah konsep
keluarga, asuhan keperawatan keluarga dengan menggunakan pendekatan proses . Kegiatan
belajar dilakukan melalui kuliah diskusi dan pengalaman praktek lapangan. Keperawatan
keluarga terdiri dari 16 tatap muka (14 TTM + 1 UTS + 1 UAS). Mahasiswa dilibatkan secara
aktif dan dilatih pendokumentasian asuhan keperawatan serta menganalisis hasil asuhan
keperawatan, kuliah, diskusi, penugasan, dan praktik asuhan keperawatan keluarga.

VIII. EVALUASI
Teori: Tugas 25%, Sikap 10%, UTS 30%, UAS 35%

IX. REFERENSI
1. Bailon, S.G, &Maglaya, A.S. (1973). Family Health Nursing: The Process. Philippiness : UP
College on Nursing Dilliman.
2. Bell, J.M. (2013). Family nursing is more than family centered care. Journal of Familiy Nursing,
19(4): 411-417. Doi: 10.1177/107480713512750
3. Bell, J.M., & Wright, L.M. (2015). The illness beliefs model: Advancing pracrice knowledge
about ilnnes beliefs, family healing, and family interventions. Journal of Family Nursing, 21(2):
179-185. Doi: 10.1177/1074840715586889
4. Friedman, M.M. (2010).Buku ajar keperawatan keluarga teori dan praktik, edisi ke 5. Jakarta:
EGC.
5. Harmoko. (2012). Asuhan keperawatan keluarga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
6. Muhlisin, A. (2012). Keperawatan keluarga. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
7. Padila. (2012). Keperawatan keluarga dilengkapi kasus askep keluarga terapi herbal dan terapi
modalitas. Yogyakarta: Nuha Medika.
8. Sudiharto. (2012). Asuhan keperawatan keluarga dengan pendekatan keperawatan
transkultural. Jakarta: EGC.
9. Suprajitno. (2004).Asuhan keperawatan keluarga. Jakarta: EGC.
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : KEPERAWATAN KELUARGA

KODE MATA KULIAH : PD3.601
BEBAN STUDI : 3 SKS (2 SKS TEORI; 1 SKS KLINIK)

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
1. Pertemuan I ZR 2 x 50’ Mampu Konsep - Definisi Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 1, 4, 9
menjelaskan Pelayanan - Tujuan memperhatikan penilaian:
Konsep Kesehatan - Ruang lingkup dosen Ketepatan
Primer - Ciri-ciri - Tanya jawab
pelayanan menjawab soal
- Tanggung antar dosen dan
kesehatan jawab perawat mahasiswa tentang konsep
primer (Primary dalam PHC - Dosen PHCdipahami
Health Care- merangkum dengan benar
PHC)
Indikator:
Hand out, RPS,
dan kontrak
belajar
2. Pertemuan II ZR 2 x 50’ Mampu Konsep - Definisi Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 1, 4, 6, 7
menjelaskan keluarga keluarga memperhatikan penilaian:
konsep - Bermacam- dosen Ketepatan
keluarga macam - Tanya jawab menjawab soal
bentuk/type antar dosen dan tentang konsep
keluarga mahasiswa keluarga
- Struktur dan - Dosen dengan benar
fungsi keluarga merangkum
- Tugas Indikator:
perkembangan Hand out
keluarga
- Implikasi
keperawatan
keluarga
-
3. Pertemuan III ZR 2 x 50’ Mampu Model - Keluarga sebagai Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 1, 4, 6, 7
menjelaskan konseptual system memperhatikan penilaian:
model keperawatan - Teori dosen Ketepatan
konseptual keluarga keperawatan
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
keperawatan keluarga - Tanya jawab menjawab
keluarga - Model antar dosen dan tentang model
konseptual mahasiswa konseptua;
keperawatan
- Dosen keperawatan
keluarga
merangkum keluarga
dengan benar

Indikator:
Hand out
4. Pertemuan IV ZR 2 x 50’ Memahami, Trend dan Isu terbaru dalam Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 2, 3
menjelaskan issue dalam keperawatan memperhatikan penilaian:
trend dan issue keperawatan keluarga di dosen Ketepatan
dalam keluarga Indonesia dan menjawab trend
- Tanya jawab
keperawatan global dan issue
keluarga antar dosen dan keperawatan
mahasiswa keluarga benar
- Dosen dengan
merangkum
Indikator:
Hand out
5. Pertemuan V NA 2 x 50’ Mampu Konsep - Falsafah Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 5, 8, 9
menjelaskan asuhan keperawatan memperhatikan penilaian:
konsep asuhan keperawatan keluarga dosen Ketepatan
keperawatan keluarga - Standar menjawab
- Tanya jawab
keluarga keperawatan konsep askep
keluarga antar dosen dan keperawatan
- Peran perawat mahasiswa keluarga benar
dalam - Dosen dengan
keperawatan merangkum
keluarga Indikator:
Hand out
6. Pertemuan VI NA 2 x 50’ Mampu Manajemen - Konsep dasar Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 5% 1, 4
menjelaskan sumber daya sumber daya memperhatikan penilaian:
manajemen keluarga keluarga dosen Manajemen
sumber daya sumber daya
- Definisi - Tanya jawab
keluarga keluarga
manajemen antar dosen dan dipahami
sumber daya mahasiswa dengan benar
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
keluarga - Dosen Indikator:
- Faktor yang merangkum Hand Out
mempengaruhi
manajemen
sumber daya
keluarga
- Sistem
manajemen
sumber daya
keluarga
- Proses
manajemen
sumber daya
keluarga
7. Pertemuan VII ZR 2 x 50’ Mahasiswa Perspektif Penugasan Presentasi dan - Mahasiswa Kriteria 5% 1, 2, 3, 4,
mampu keperawatan terstruktur tanya jawab mempresentasi Penilaian: 6, 7
memahami keluarga kan makalah Teori
teori keperawatan
sesuai materi
keperawatan keluarga
keluarga yang ditetapkan dipresentasikan
- Sesi tanya dengan benar
jawab oleh kelompok
- Feed back dari
dosen Indikator
penilaian:
Makalah
mahasiswa,
buku sumber,
feed back dar
dosen

8. UTS (PERTEMUAN KE- VIII)

9. Pertemuan IX ZR 2 x 50’ Mampu Proses Pengkajian Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 10% 1, 4, 5, 8, 9

menyusun keperawatan keperawatan memperhatikan Penilaian:
proses keluarga keluarga dosen Pengkajian
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
keperawatan - Tanya jawab keperawatan
antar dosen dan keluarga
mahasiswa dipahami
dengan benar
- Dosen
merangkum Indikator
penilaian:
Hand out
10. Pertemuan X NA 2 x 50’ Mampu Proses Penegakan Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 10% 1, 4, 5, 8, 9
menyusun keperawatan diagnosis memperhatikan penilaian:
proses keluarga keperawatan dosen Penegakan
keperawatan
keluarga - Tanya jawab diagnosis
antar dosen dan keperawatan
mahasiswa dipahami
- Dosen dengan benar
merangkum
Indikator:
Hand out

11. Pertemuan XI NA 2 x 50’ Mampu Proses Menyusun Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 10% 1, 4, 5, 8, 9
menyusun keperawatan perencanaan memperhatikan penilaian:
proses keluarga asuhan dosen Penyusunan
keperawatan
keperawatan - Tanya jawab perencanaan
keluarga antar dosen dan askep keluarga
mahasiswa dipahami
- Dosen dengan benar
merangkum
Indikator:
Hand out
12. Pertemuan XII NA 2 x 50’ Mampu Proses Melakukan Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 9% 1, 4, 5, 8, 9
menyusun keperawatan tindakan asuhan memperhatikan penilaian:
proses keluarga keperawatan dosen Implementasi
keperawatan
keluarga: - Tanya jawab terapi modalitas
- Terapi antar dosen dan dan penkes
modalitas pada mahasiswa pada keluarga
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
keluarga - Dosen dipahami
- Pendidikan merangkum dengan benar
kesehatan
pada keluarga Indikator:
Hand out
13. Pertemuan NA 2 x 50’ Mampu Proses Melakukan Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 9% 1, 4, 5, 8, 9
XIII menyusun keperawatan tindakan asuhan memperhatikan penilaian:
proses keluarga keperawatan dosen Perawatan
keperawatan
keluarga: - Tanya jawab anggota
- Merawat antar dosen dan keluarga yang
anggota mahasiswa sakit dan
keluarga yang - Dosen pemberdayaan
sakit merangkum keluarga dapat
- Pemberdayaan diuraikan
keluarga dengan benar

Indikator:
Hand out
14. Pertemuan NA 2 x 50’ Mampu Proses Evaluasi asuhan Deklaratif - Mahasiswa Kriteria 9% 1, 4, 5, 8, 9
XIV menyusun keperawatan keperawatan memperhatikan penilaian:
proses keluarga keluarga dosen Evaluasi askep
keperawatan
- Tanya jawab keluarga
antar dosen dan dipahami
mahasiswa dengan benar
- Dosen
merangkum Indikator:
Hand out
15. Pertemuan XV ZR 2 x 50’ Mampu Proses Dokumentasi - Seminar Mahasiswa Kriteria 8% 1, 4, 5, 8, 9
menyusun keperawatan asuhan - Penugasan dibagi ke dalam penilaian:
proses keluarga keperawatan terstruktur 5 kelompok Ketepatan
keperawatan untuk
keluarga pendokumentas
mendiskusikan
pendokumentasi ian askep
an askep keluarga dapat
keluarga sesuai diuraikan
 KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PALEMBANG
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN LUBUKLINGGAU

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN KRITERIA

AKHIR YANG PENGALAMAN
PERTEMUAN DOSEN ALOKASI METODE PENILAIAN BOBOT
No. TGL HARUS BELAJAR REFERENSI
ke- PENGAJAR WAKTU Materi Pokok PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
DITEMPUH Sub pokok MAHASISWA
(Pokok INDIKATOR
(CP) Bahasan
Bahasan)
kasus yang dengan benar
sudah oleh kelompok
ditentukan
- Mempresentasi Indikator:
kan makalah
- Makalah
dan
mendiskusikan mahasiswa
di kelas - Buku sumber
- Presentasi
kelompok
- Feed back
dari dosen

16. UAS (PERTEMUAN KE- XVI)

Lubuklinggau, Februari 2020

MENGETAHUI : Pj mata kuliah
Ka. Prodi Keperawatan Lubuklinggau

H.Jhon Feri, S.Kep, Ns, M.Kes Zuraidah, SKM, MKM

NIP. 197605091995021001 NIP.196612171989112001