MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH ETIK KEPERAWATAN

Pengajar

IGA Purnama Wulan

Siti Sholihat

AKADEM KEPERAWATAN RAFLESIA

2014/2015

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 1

 LEMBAR PENGESAHAN

Modul Ajar : Etik Keperawatann

Nama Dosen Pengampu : 1. IGA Purnama Wulan, SKp

2. Siti Sholihat, M.Kes
3.

Depok, Agustus 2014

Koordinator,

(Siti Sholihat, M.Kes)

Mengetahui dan Menyetujui:

Direktur Akademi Keperawatan Raflesia

(Siti Sholihat, M.Kes)

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 2

 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Etik Keperawatan Bobot : sks

Program Studi : Diploma III Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH :

Matriks Pembelajaran :
Minggu Kemampuan akhir Materi/Pokok Strategi Kriteria Penilaian
Latihan yang dilakukan Bobot
ke- yang diharapkan Bahasan Pembelajaran (Indikator)
1 Mahasiswa mampu Rancangan Penjelasan Menuliskan harapan yang
termotivasi untuk Pembelajaran, oleh dosen akan dicapai
mencapai kompetensi pengantar motivasi mengenai Menonton video motivasi
akhir pembelajaran Form Harapan proses Membagi kelompok @5
Terkait dengan etika pembelajaran orang
(dikaikatkan yang akan
keperawatan dengan dilakukan
etika keperawatan)
2 Mampu menjelaskan 1. Teori-teori Etik - Small - Berdiskusi di kelompok Ketepatan 10%
semua konsep tentang Kep. Group - Menjawab LK 1 terkait Penjelasan; Daya
etik di dalam - Teleology Discussion dengan penugasan yang Tarik dalam
keperawatan - Deontology berhubungan dengan mengkomunikasika
Soft Skill : 2. Istilah-istilah etik prinsip etik dalam n hasil pada saat
- Kerja tim, dan hukum dalam keperawatan presentasi
- Komunikasi kep - Jawaban dibuat makalah
Efektif 3. Perbedaan masing- maksimal 10 lembar
masing istilah - Presentasikan di depan
4. Prinsip etik kelas
keperawatan

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 3

Minggu Kemampuan akhir Materi/Pokok Strategi Kriteria Penilaian
Latihan yang dilakukan Bobot
ke- yang diharapkan Bahasan Pembelajaran (Indikator)
3-4 Mampu - Nilai profesional SGD - Berdiskusi di kelompok Ketepatan 25%
mengidentifikasi nilai- kep Case Study - Menjawab LK 2 terkait Penjelasan; Daya
nilai profesional - Prinsip etik kep dengan penugasan yang Tarik dalam
keperawatan, nilai etik, - Prinsip moral berhubungan dengan nilai mengkomunikasikan
prinsip-prinsip moral profesional, prinsip etik hasil pada saat
yang diintegrasikan dan moral dalam presentasi
kedalam keperawatan
Soft Skill: - Jawaban dibuat makalah
- Caring maksimal 10 lembar
- Presentasikan di depan
kelas
5-6 Mampu menyelesaikan 1. Kelalaian dan - Problem - Berdiskusi di kelas dan Ketepatan 20%
permasalahan etik Malpraktik dalam based Inquiry saat tutorial Penjelasan; Daya
didalam keperawatan keperawatan learning - Menjawab LK 2 terkait Tarik dalam
2. Privasi, dengan penugasan yang mengkomunikasikan
confidentiality, dan berhubungan dengan hasil pada saat
hubungan catatan kelalaian dan malpraktik presentasi
askep - Jawaban dibuat paper
3. Mengakhiri maksimal 8 lembar
kehidupan - Presentasikan di depan
4. Standard askep kelas
(Kaitkan dengan
konsep etik dan
hukum)
7-8 1. Konsep Small group - Memilih subjek dan objek Ketepatan 35%
Merancang langkah- pengambilan discussion dan permasalahan di Penjelasan; Daya
langkah mengambil keputusan Simulasi keperawatan yang Tarik dalam
keputusan dalam 2. Teori dalam dicarikan solusinya mengkomunikasikan
menyelesaikan masalah pengambilan perilaku (LK2) hasil pada saat
kep keputusan - Mendesain program simulasi
3. Dasar-dasar penyelesaian masalah
pengambilan - Mensimulasikan Komunikasi dan
keputusan penyelesaian masalah di kreativitas
kelas

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 4

 Kemampuan Strategi Kriteria
Minggu Materi/Pokok
akhir yang Pembelajara Latihan yang dilakukan Penilaian Bobot
ke- Bahasan
diharapkan n (Indikator)
9-12 Mampu - Budaya organisasi Case study - Kasus pemicu terkait Ketepatan 25 %
mengintegrasika  Nilai-nilai aspek etik dan hukum Penjelasan; Daya
n nilai-nilai etik professional kesehatan/keperawatan Tarik dalam
dan hukum kep. - Perilaku Caring - Mahasiswa membuat mengkomunikasik
kedalam sebagai dasar etik laporan an hasil pada saat
organisasi - Mempresentasikan hasil presentasi
diskusi

Komunikasi - nilai etik dan hokum

Demonstrasi keperawatandalam
(kreativitas) menjalankan peran
sebagai seorang
perawat.
- Menyusun cara
berkomunikasi yang
baik dan efektif dalam
mengimplementasikan
nilai-nilai etik pada saat
menghadapi kasus
- Melaporkan hasil
diskusi kelp
- Mempresentasikan hasil
di kelas
Mampu 1. Pengaruh hukum - Problem - Berdiskusi di kelas dan Ketepatan 10%
13-14 menjelaskan terhadap based saat tutorial Penjelasan; Daya
konsep tentang perkembangan Inquiry - Menjawab LK 1 terkait Tarik dalam
hukum profesi kep. learning dengan penugasan yang mengkomunikasik
keperawatan 2. Sumber utama berhubungan dengan an hasil pada saat
hukum di prinsip etik dalam presentasi
keperawatan keperawatan
3. Perbedaan hukum - Jawaban dibuat paper
substantif dan maksimal 8 lembar
hukum prosedural - Presentasikan di depan
dan antara kelas
AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 5
 hukum pidana dan
hukum perdata.
4. Perbedaan hukum
kontrak dan
hukum gugatan.
5. Sistem peradilan,
termasuk negara
dan pengadilan
federal
sistem.
6. Hukum pidana
berlaku untuk
perawatan
7. Prosedur proses
pidana.
8. Menerapkan
perubahan melalui
proses melobi.
9. Cara mengatasi
dilema hukum
dan etis.di
keperawatan

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 6

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sks

Program Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke: 2-3
Fakultas : Kedokteran

A.TUJUAN TUGAS: menjelaskan semua konsep tentang etik dan hukum di dalam keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teori etik dan hukum di keperawatan
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Teori-teori Etik Kep.
a. Teleology
b. Deontology
b. Istilah-istilah etik dan hukum dalam kep
c. Perbedaan masing-masing istilah
d. Prinsip etik kep

Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The
Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E.
Armstrong, (2007).

Setiap batasan diatas, diuraikan berdasarkan terori dan contoh untuk masing-masing bahasan dalam kehidupan nyata atau
kondisi yang sering ditemukan di lalah praktik :

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1)
 Menuliskan dalam model makalah
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 7

 C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan
tahu konsep lebih informasi menambah tidak menarik dan
dalam pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau kurang rapi
menggugah semangat tidak terlalu
membaca mengundang
AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 8
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 9

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sks

Program Studi : S.1 Keperawatan Pertemuan ke: 4-6

Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS: menjelaskan semua konsep tentang hukum di keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teori etik dan hukum di keperawatan

2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengaruh hukum terhadap perkembangan profesi kep.
b. Sumber utama hukum di keperawatan (Kode etik Keperawatan dan draff UU. Kep)
c. Perbedaan hukum substantif dan hukum prosedural
d. Perbedaan hukum kontrak dan hukum gugatan.
e. Hukum pidana berlaku untuk perawatan
f. Prosedur proses pidana.
g. Menerapkan perubahan melalui proses melobi.
h. Cara mengatasi dilema hukum dan etis.di keperawatan

Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The
Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E.
Armstrong, (2007).

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1)
 Menuliskan dalam model makalah
 Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 10

 C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk menambah tidak terlalu yang disampaikan
mencari tahu konsep informasi menambah tidak menarik dan
lebih dalam pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau kurang rapi
menggugah semangat tidak terlalu
AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 11
 membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 12

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sks

Program Studi : S.1 keperawatan Pertemuan ke: 7-9

Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS: menyelesaikan permasalahan etik didalam keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Permasalahan etik di keperawatan

2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Kelalaian
b. Malpraktik
c. Mengakhiri hidup
d. Privasi, confidentiality, dan hubungan catatan askep
e. Standard askep

Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The
Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E.
Armstrong, (2007).

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

1) Berdiskusi didalam kelompok,
2) Berbagi tugas
3) Mendiskusikan secara teori dengan referensi buku terkait batasan yang tertulis diatas
4) Memberikan contoh-contoh kasus yang biasa terjadi
5) membuat makalah yang merupakan hasil dari diskusi kelompok
6) Mempresentasikan makalah yang telah selesai

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan
komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 13

 C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting deskriptif terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan standard
BAHASA Bahasa menggugah Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER pembaca untuk mencari menambah tidak terlalu yang disampaikan
tahu konsep lebih informasi menambah tidak menarik dan
dalam pembaca pengetahuan membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER sangat menarik dan menarik, walau kurang rapi
menggugah semangat tidak terlalu
AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 14
 membaca mengundang

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 15

 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sks

Program Studi : S-1 Keperawatan Pertemuan ke: 10-13
Fakultas : Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Mendesain langkah-langkah pengambilan keputusan dalam menghadapi masalah keperawatan di lingkungan kerja perawat.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan: Konsep Pengambilan keputusan y ang tepat
2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Konsep pengambilan keputusan
b. Melakukan pengambilan keputusan yang tepat dalam membantu pasien dan sejawat dalam menerapkan askep dan
kehidupan dalam berorganisasi

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Membahas konsep pengambilan keputusan didalam keperawatan setelah membaca beberapa literatur
 Memilih kasus yang banyak terjadi di masyarakat dan organisasi sebagai pencetus dalam pengambilan keputusan
 Membuat langkah-langkah dalam mengambil keputusan yang tepat bagi pasien dan kolega
 Merumuskan keputusan yang dianggap tepat oleh kelompok pasien dan lulusan
 Membuat laporan hasil pengambilan keputusan (buatkan dalam bentuk paper).
 Menyusun skenario untuk implementasi keputusan yang telah dibuat.
 Mengimplementasikan dalam kelompok skenario yang telah dibuat
 Membuat laporan implementasi dalam bentuk audio-visual

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1. Paper laporan: LATAR BELAKANG; TUJUAN; TINJAUAN TEORITIS: METODE DAN LANGKAH- LANGKAH
DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN; LAPORAN HASIL PROGRAM; KESIMPULAN DAN REKOMENDASI.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
2. Skenario
3. Audiovisual dalam bentuk CD

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 16

 C. KRITERIA PENILAIAN (50%)
1. Kebenaran/keberhasilan model
2. Kreativitas
3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulis
b. Komunikasi lisan

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: KEBENARAN/KEBERHASILAN PROGRAM

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
KETEPATAN Program yang Program yang Dasar pemilihan Pemilihan Tidak ada dasar
PROGRAM dipilih sangat dipilih didasari program kurang program tidak sama sekali
SECARA logis dan dengan konsep logis secara didasari oleh
TEORITIS meyakinkan teoritis teoritis konsep yang ada
secara teoritis (konseptual)
untuk mengubah
perilaku subjek
KEBERHASILA Program dapat Program dapat Subjek belum Subjek tidak mau Tidak ada
N PROGRAM langsung mengubah menunjukkan berubah dan tetap program
mengubah perilaku subjek, perubahan bertahan dengan
perilaku subjek walaupun perilaku, namun perilakunya
memerlukan telah menyadari
waktu lebih dari 2 dan memiliki
minggu keinginan untuk
berubah

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 17

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Kasus/Objek Kasus/Objek Kasus/objek Kasus/Objek Kasus/Objek yang
KASUS/OBJEK perilaku yang perilaku yang perilaku yang mencontoh dari dipilih secara asal
PERILAKU dipilih kompleks dipilih kompleks dipilih sederhana buku/orang lain
dan sangat jarang walau sering
ditemui ditemui

KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULIS

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan data Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah tidak terlalu yang disampaikan
pembaca untuk informasi menambah tidak menarik dan
mencari tahu pembaca pengetahuan membingungkan
konsep lebih
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER dengan sangat menarik, walau kurang rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 18

KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar paham, membaca catatan catatan
pendengar hanya sesekali (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 19

 LEMBAR KERJA 1 (Berlaku untuk pertemuan 2 s/d 6)

LEMBAR KERJA 1: REVIEW KONSEP ETIK DAN HUKUM DI KEPERAWATAN

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa istilah yang berhubungan dengan etik dan hukum, kemudian diskusikan makna
kata-kata tersebut dengan kata-kata anda sendiri, namun harus membuat rujukan yang jelas.
2. Diskusikan perbedaan dari masing-masing istilah
3. Review konsep etik dan hukum, perhatikan batasan2 yang diminta untuk mengembangkannya.
4. Setiap batasan yang diminta, buatkan tinjauan teorinya dengan tepat.
5. Berikan contoh yang kongkrit terjadi pada saat ini.
6. Semua hasil review (1-5) diketik dengan font Times New Roman 12/ dengan spasi 1.5 pada kertas
ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan
dikumpulkan pada pertemuan ketiga untuk konsep etik, dan pertemuan ke 5 untuk konsep hukum.
7. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat
semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam psikologi belajar.

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 20

LEMBAR KERJA 2: Mendisain pengambilan keputusan yang tepat untuk pasien dan kolega

Petunjuk Pelaksanaan

1. Membahas konsep pengambilan keputusan didalam keperawatan setelah membaca beberapa literatur
2. Memilih kasus yang banyak terjadi di masyarakat dan organisasi sebagai pencetus dalam
pengambilan keputusan
3. Adapun struktur rancangan adalah:
a. Latar Belakang Masalah
b. Tujuan Program
c. Tinjauan Teoritis
d. Desain dan Mekanisme
e. Referensi
4. Menyusun skenario pengambilan keputusan dalm lingkungan yang dipilih mahasiswa.
5. Menerapkan rancangan program pengambilan keputusan dalam kelompok masing-masing.
6. Semua proses direkam secara tertulis dan secara visual (camera digital). Jika memungkinkan
rekamlah secara audio-visual (Handy Cam).
7. Buatlah laporan secara tertulis akan semua proses yang telah dilakukan. Struktur laporan hasil adalah
sebagai berikut:
a. Latar Belakang Masalah
b. Tujuan Program
c. Tinjauan Teoritis
d. Desain dan Mekanisme
e. Hasil dan Pembahasan
f. Kesimpulan dan Rekomendasi
g. Referensi
h. Lampiran-lampiran: hasil rekaman, data dll

8. Laporan diketik dengan New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat
80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 8 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada sie-pen

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 21

 DAFTAR PENGAJAR
MATA KULIAH : ETIKA DAN HUKUM

No Pokok Bahasan Pengajar Metode

1 Rancangan Pembelajaran dan pengantar motivasi (ice
breaking), Form Harapan Lili Fajria Penjelasan dosen
Terkait dengan etik dan hukum (dikaitkan dengan mengenai proses
teori etik dan hukum) pembelajaran
2 1. Teori-teori Etik Kep.
- Teleology Lili Fajria Small group
- Deontology Discussion
2. Istilah-istilah etik dan hukum dalam kep
3. Perbedaan masing-masing istilah

3 1. Prinsip etik keperawatan

2. Prinsip Etik Lili Fajria Small group
3. Prinsip moral Discussion atau
4. Perbedaan Prinsip Etik Keperawatan dan Case study
prinsip moral
4 - Nilai- nilai profesional
- Konsep Profesional Lili Fajria Problem Based
- Nilai Profesional Keperawatan Inquiry learning
5 1. Kelalaian dan Malpraktik dalam keperawatan
a. Jenis – jenis kelalaian Lili Fajria Small group
b. Bentuk – bentuk kelalaian Discussion dam
c. Dampak kelalaian Simulasi
2. Prinsip Privasi dan confidentiality
a. Prinsip Privasi
b. Prinsip Confidentiality
6 1. Mengakhiri kehidupan ( euthanasia ) Lili Fajria
a. Pengertian Presentasi,
b. Jenis-jenis euthanasia ceramah dan
c. Aspek Hukum ethanasia diskusi
2. Prinsip euthanasia di beberapa negara
7 1. Standard Askep
2. Hubungan catatan askep dan kaitkan dengan Lili Fajria Problem based
konsep etik dan hukum keperawatan Inquiry learning
8 Ujian Tengah Semester ( UTS )
9 1. Konsep hukum dalam keperawatan Problem based
2. Pengaruh hukum terhadap perkembangan Gustavianof Inquiry learning
profesi keperawatan
3. Sumber utama hukum di keperawatan
4. Perbedaan hukum substantif dan hukum
prosedural dan antara hukum pidana dan
hukum perdata.

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 22

 10 1. Perbedaan hukum kontrak dan hukum Gustavianof Problem based
gugatan. Inquiry learning
2. Sistem peradilan, termasuk negara dan
pengadilan federal
11 1. Hukum pidana berlaku untuk perawatan Problem based
2. Prosedur proses pidana. Gustavianof Inquiry learning
3. Menerapkan perubahan melalui proses
melobi.

12 1. Konsep pengambilan keputusan Atih Rahayu Problem based

2. Teori dalam pengambilan keputusan Ningsih Inquiry learning
3. Dasar-dasar Pengambulan keputusan
13 1. Permasalahan Etik Atih Rahayu Problem based
2. Dilema Etik Ningsih Inquiry learning
3. Etika Terapan dan pendekatan dan Case Study
multidisipliner
14 1. Konsep Caring Atih Rahayu Case study
2. Prilaku Caring sebagai dasar etik Ningsih

15 Cara mengatasi dilema hukum dan etik di Atih Rahayu Role

keperawatan Ningsih Play/Presentasi
video dan diskusi
16 Ujian Akhir Semester

Penanggung Jawab
Mata Ajar,

( Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed)

AKPER RAFLESIA : MODUL ETIKA KEPERAWATAN 23