PENGANTAR PROMOSI

KESEHATAN
MATERI PROMOSI KESEHATAN
DEFINISI 1
WOOD (1926), dikemukan oleh
Hanlon & dikutif Tafal (1984)
Pendidikan kesehatan sbg
sekumpulan pengalaman yg
mendukung kebiasaan,
sikap & pengetahuan yg
ber hubungan dg kesehatan
individu, masyarakat & ras
STUART (1968)
Pendidikan kesehatan adalah
komponen program kesehatan yg
terdiri atas upaya terencana utk
mengubah perilaku individu, klp
maupum masyarakat yg
merupakan perubahan cara
berfikir, bersikap, & berbuat dgn
tujuan membantu pengobatan,
rehabilitasi, penycegahan
penyakit & promosi hidup sehat
DEFINISI 2
 NYSWANDER (1974)------ dikutif NOTOATMODJO (1997)
Pendidikan kesehatan adalah proses perubahan perilaku yg
dinamis, bukan proses pemindahan materi dari seseorang ke
orang lain dan bukan pula seperangkat prosedur.

 GREEN (1972) ----- dikutif NOTOATMODJO (1997)

Pendidikan kesehatan adalah istilah yg diterapkan pd
penggunaan proses pendidikan secara terrencana utk mencapai
tujuan kesehatan yg meliputi beberapa kombinasi dan
kesempatan pembelajaran.
TUJUAN PROMOSI
KESEHATAN 1
WHO, 1954 -----dikutif NOTOATMODJO, 1997
Tujuan pendidikan kesehatan secara umum adalah mengubah
perilaku individu/masyarakat di bidang kesehatan

Secara khusus tujuan promosi kesehatan :

 Menjadikan kesehatan sebagai sesuatu yg bernilai dimasyarakat

 Mendorong individu agar mampu secara mandiri/berklp

mengadakan kegiatan utk mencapai hidup sehat
 Mendorong pengembangan dan penggunaan secara tepat sarana
pelayanan kesehatan yg ada
 TUJUAN PROMOSI
KESEHATAN 2
WONG, 1974 ------ dikutif TAFAL, 1984
Tujuan pendidikan kesehatan secara operasional :
 Agar penderita/masy memiliki tanggung jawab yg lebih besar
pd kesehatan (dirinya), kesehatan lingk & masyarakatnya

 Agar orang melakukan langkah-langkah positif dlm

mencegah terjadinya sakit, mencegah berkembangnya sakit
menjadi lebih parah & mencegah keadaan ketergantungan
melalui rehabilitasi cacat yg disebabkan oleh penyakit
 TUJUAN PROMOSI
KESEHATAN 3
WONG, ---------

 Agar orang memiliki pengertian yg lebih baik tentang

eksistensi dan perubahan-perubahan sistem & cara
memanfaatkannya secara efektif & efisien

 Agar orang mempelajari apa yg dpt dia lakukan

sendiri & bagaimana caranya, tanpa selalu meminta
pertolongan kpd sistem pelayanan yg formal
 RUANG LINGKUP PROMOSI
KESEHATAN
Dari sasaran pendidikan kesehatan ruang
Sasaran lingkup promosi kesehatan :
Pendidikan
Kesehatan
1. Penkes individual dg sasaran individu
2. Penkes kelompok dg sasaran kelompok
3. Penkes masyarakat dg sasaran masyarakat
 RUANG LINGKUP PROMOSI
KESEHATAN
 Penkes di sekolah -----siswa----
Tempat diintegrasikan dg UKS
pelaksanaan
Pendidikan
kesehatan
 Penkes di Puskesmas, Klinik, RS
----pasien dan keluarga pasien

 Penkes di tempat kerja ----buruh atau

karyawan
 RUANG LINGKUP PROMOSI
KESEHATAN
Penkes dpt dilakukan berdasarkan 5 tk
Tingkat pencegahan (Five levels of Prevention)
Pelayanan ------Leavel & Clark
Kesehatan
 Promosi Kesehatan (Health Promotion)
Kebersihan perorangan, perbaikan sanitasi
lingk, pemeriksaan kesehatan berkala,
peningkatan gizi & kebiasaan hidup sehat
RUANG LINGKUP PROMOSI
KESEHATAN
 Perlindungan khusus (Spesific Protection)
Tingkat Penkes di perlukan utk meningkatkan
Pelayanan kesadaran masyarakat : Prog. Imunisasi, perlindungan
kecelakan kerja
Kesehatan
 Diagnosis dini & pengobatan segera (Early
Diagnosis & Prompt Treatment)
Kegiatan : pencarian kasus, survei penyaringan kasus,
peyembuhan & pencegahan berlanjutnya proses
penyakit penc. Penyakit menular dan penc komplikasi
 RUANG LINGKUP PROMOSI
KESEHATAN
 Pembatasan Cacat (Disability Limitation)
Tingkat Diperlukan karena masy tdk mau melanjutkan
Pelayanan pengobatan sec. Tuntas
kegiatan : Perawatan utk menghentikan peny, pencg.
Kesehatan Komplikasi lebih lanjut & fasilitas utk mencegah cacat
serta kematian

 Rehabilitasi (Rehabilitation)
Sth sebuh dari sakit ---- cacat -----perlu latihan-----
perlu adanya pengertian & kesadaran dari masy yg
bersangkutan
PRINSIF-PRINSIF PENDIDKAN
KESEHATAN
 Penkes merupakan pengalaman dimanapun, kapanpun -----mempengaruhi
pengatahuan, sikap & kebiasaan sasaran pendidikan

 Penkes tdk mudah diberikan, karana pd akhirnya sasaran pendidikan

sendiri yg mengubah sikap & perilakunya

 Yg perlu dilakukan bagaimana sasaran pendidikan dpt merubah sikap &

perilakunya

 Penkes dikatakan berhasil bila ----- sasaran pendidikan dpt merubah sikap
dan perilakunya sesuai dg tujuan yg diharapkan
PENTINGNYA PENKES DALAM
KEPERAWATAN
PENKES------- tindakan mandiri perawat

Peran ---- perawat pendidik

Mengalihkan pengetahuan, keterampilan & pembentukan
sikap

Perubahan pola pikir, sikap dan keterampilan yg spesifik

TUJUAN PENKES DALAM
KEPERAWATAN
 Meningkatkan status kesehatan
 Mencegah timbulnya penyakit dan bertambahnya
masalah kesehatan
 Mempertahankan derajat kesehatan
 Memaksimalkan fungsi dan peran pasien selama sakit
 Membantu pasien dan keluarga utk mengatasi masalah
kesehatan
PEMBELAJARAN DLM STRATEGI
PENKES
Konsep Manajemen yg digunakan :
1. Perencanaan

2. Pelaksanaan

3. Penilaian

4. Tindak lanjut
KONSEP MANAJEMEN PEMBELAJARAN DLM
STRATEGI PENKES

ASPEK –ASPEK YG HARUS DIPERHATIKAN

 Proses belajar mencakup kegiatan latihan dlm
memperoleh tingkah laku baru
 Kegiatan belajar dpt dilakukan dimana saja, kapan saja
oleh siapa saja ------ menciptakan kemandirian peserta
didik & mengubah perilaku sehat atas kemauaan sendiri
 Peserta didik dipandang sbg orang dewasa