Doamain Belajar

A.DOMAIN BELAJAR

Domain belajar adalah ranah perubahan tingkah laku

menuju peningkatan pengetahuan dan kemahiran
berdasarkan alat indra dan pengalamannya.
 B.DOMAIN TERDIRI ATAS:

Domain Kognitif
Domain afektif
Domain Psikomotorik
C.PENGERTIAN DARI DOMAIN MASING-MASING:

Domain Kognitif
Domain kognitif merupakan domain belajar yang berkaitan dengan pemikiran
rasional yang terkait fakta-fakta dan konsep-konsep. Domain kognitif merujuk kepada
pengetahuan dan bergerak dari konsep yang sederhana menuju konsep yang kompleks
(Rankin & Stallings, 2001).
Domain afektif
Domain afektif merupakan ranah yang mempelajari hal yang mengenai
pembelajar itu sendiri. Hal yang dipelajari ialah seperti mengenai ekspresi perasaan,
emosi, nilai, dan kepercayaan spiritual.
Domain Psikomotorik
Domain psikomotorik merujuk kepada kemampuan dari motorik
individu dalam melakukan pengaplikasian atas pengetahuannya.
Domain ini merupakan domain pembelajaran yang melibatkan
perolehan keterampilan dengan melibatkan integrasi dari aktivitas otot
dan bekerja sama dengan pikiran.
D.TINGKATAN-TINGKATAN DARI MASING-MASING DOMAIN:

A.Tingkat Domain Kognitif ada 6:

1.Mengetahui (Know)
2.Memahami (Comprehend)
3. Aplikasi (Application)
4. Analisis (Analysis)
5. Sintesis (Synthesis)
6. Evaluasi (Evaluation)
B.Tingkat Domain afektif ada 5:
1. Penerimaan (Receiving)
Lanjutan……
2.Pemberian tanggapan (Responding)
3. Pemberian nilai (Valuing)
4. Pengorganisasian (Organization)
5. Karakteristik (Characterization)
C.Tingkat Domain Psikomotorik ada 7
1. Persepsi (perception)
2. Penetapan (set)
3. Respon terbimbing
4. Mekanisme (mechanism),
5. Respons terbuka yang kompleks (complex overt response)
6. Adaptasi (adaptation)
7. Orisinalitas/ orginasi (origination)
 E.Klien sebagai Peserta Didik

Mendapatkan edukasi atau pengarahan sangat

diperlukan. Pemberian edukasi biasanya oleh orang
yang lebih tahu dan berpengalaman mengenai apa
yang akan dibutuhkan, bagaimana dan apa yang harus
dilakukan nantinya. Pemberian edukasi memiliki
tujuan-tujuan tertentu bergantung pada kebutuhan
peserta didik tersebut.
Lanjuan……
tujuan dari diberikannya edukasi kepada klien ialah
untuk memenuhi kebutuhan dasar klien secara
komprehensif melalui upaya integrasi berbagai
konsep, teori, dan teknikal. Sedangkan menurut Potter
dan Perry (2009), edukasi yang diberikan pada klien
memiliki tiga tujuan, yaitu Pemeliharaan, promosi
kesehatan, dan pencegahan penyakit, Pemulihan
kesehatan, dan Adaptasi klien terhadap gangguan
fungsi.
Rintangan atau hambatan terhadap pembelajaran
berlangsung menurut Bastable (2002), ialah:
1.Kondisi fisik dan mental klien
2.Tingkat pendidikan akhir yang dimiliki oleh klien
3.Dampak negative dari lingkungan disekitar klien
4.Karakter pribadi yang ada dalam diri klien
5.Kesiapan untuk belajar, motivasi dalam diri klien
dan gaya belajar klien.
Lanjutan…..
6.Seberapa jauh perubahan perilaku yang
dibutuhkan.
7.Kurangnya dukungan, dorongan, dan motivasi dari
dalam diri klien dan orang-orang disekitarnya.
8.Kurangnya keinginan untuk memegang komitmen
atau tanggung jawab.
9.Penyangkalan terhadap kebutuhan pembelajaran.
10.Kebencian terhadap pihak yang berwenang.
SEKIAN DAN TERIMAKASIH……….