RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (satu)
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (8 JP x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan 1.1.1 Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas
menghayati ajaran kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam
agama yang dianutnya. kehidupan sehari-hari melalui belajar operasi aljabar.
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2 Memiliki rasa ingin 2.2.1 Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam
tahu, percayadiri, dan menyelesaikan tugas dari guru.
ketertarikan pada 2.2.2 Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah)
matematika serta dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan
memiliki rasa percaya statistika.
pada daya dan 2.2.3 Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain
kegunaan matematika, 2.2.4 Menumbuhkan semangat kerjasama yang tinggi dalam
yang terbentuk melalui kelompok.
pengalaman belajar. 2.2.5 Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan
bertanya kepada siswa lain dan atau guru.
2.2.6 Menunjukkan sikap percaya diri dalam
mengkomunikasikan hasil-hasil tugas.
3.14 Memahami teknik 3.14.1 Penyajian data menggunakan komputer.
penyajian data dua
variabel menggunakan
tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan
grafik garis dengan
komputer serta
menganalisis
hubungan antar
variabel.
4.7 Mengumpulkan, 4.7.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
mengolah, 4.7.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
menginterprestasi, dan 4.7.3 Menyajikan data data dalam bentuk diagram lingkaran.
menampilkan data
hasil pengamatan
dalam bentuk tabel,
diagram, grafik dar
 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
dua variabel serta
mengidentifikasi
hubungan antar
variabel.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang.
2. Siswadapat menyajikan data dalam bentuk diagram garis.
3. Siswa dapat menyajikan data data dalam bentuk diagram lingkaran.

D. Materi Pembelajaran
Penyajian Data Menggunakan Komputer
Penyajian data dengan menggunakan komputer jauh lebih mudah, lebih
praktis dan lebih akurat dibandingkan dengan penyajian data dengan manual.
Oleh karena itu kalian harus mampu menyajikan data dalam bentuk diagram
batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dengan menggunakan
komputer. Salah satu manfaat penyajian data dalam diagram batang adalah
memudahkan kalian dalam membaca dan menentukan frekuensi dari suatu
data dengan cepat dan akurat. Misalnya ada data tentang nilai rata-rata tes
Ulangan Akhir Semester pelajaran Matematika kelas VIII di SMP Cakrawala
yang disajikan dalam tabel sebagai berikut.
Tabel 6.1 Nilai UAS pelajaran Matematika
Untuk mengetahui berapa banyak siswa yang memperoleh nilai 70, 75, 80,
85, 90, 95, dan 100 tentu kita akan mengalami kesulitan. Cara mudah untuk
mengetahui banyak siswa untuk setiap nilai adalah menyajikan data tersebut
dalam bentuk diagram batang seperti gambar di bawah ini.
 Dari diagram tersebut, kita dengan mudah mengetahui banyak siswa untuk
setiap nilai, misalnya banyak siswa yang mendapat nilai 85 ada 9 siswa,
banyak siswa yang mendapat nilai 95 ada 4 siswa dan seterusnya.

Menyajikan Data Dalam Bentuk Diagram Garis

Diagram garis biasanya digunakan untuk menyajikan data dalam waktu
berkala atau berkesinambungan. Coba amati penyajian data diagram garis
dengan microsoft office excel tentang nilai tukar rupiah terhadap dolar AS
pada tahun 2013 pada Gambar 6.10

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik.

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar
2. Alat dan bahan : Laptop, infocus.
3. Sumber belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.
Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 175 - 197 ).

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Apersepsi : Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali
mengenai sumbu x, sumbu y, dan pengertian dari istilah data, tabel,
grafik.
4. Motifasi : Memperlihatkan gambar-gambar dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan statistik. Misalnya :
 5. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.

b. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati
a.Peserta didik mengamati tabel dan penyajian data dalam diagram
batang.

b. Guru memastikan pengamatan siswa pada kesesuaian antara data dengan

diagram batang yang terbentuk dari tabel (gambar 6.2).

 Menanya
 a. Peserta didik merumuskan petanyaan terkait dengan gambar 6.2 (halaman
179). Misalnya :“Bagaimana cara membuat diagram batang dengan
menggunakan komputer?”.

 Mencoba/ mengumpulkan data atau informmasi

a. Peserta didik diminta bekerja kelompok untuk mencermati penyajian data
pada LKS (lampiran1) dalam bentuk diagram batang dengan
menggunakan microsoft office excel.

 Menalar
a. Peserta didik diberikan soal pada LKS mengenai data-data yang ada pada
tabel.
b. Peserta didik diminta untuk mencari diagram batang yang sesuai dengan
soal pada LKS.

 Mengkomunikasikan
a. Jika peserta didik sudah dapat menentukan diagram batang yang sesuai
dengan data-data yang ada pada tabel, mintalah peserta didik
membandingkan hasil kerja mereka dengan hasil kerja temannya dan
mendiskusikannya.

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan.
2. Setiap kelompok diberikan penghargaan berkaitan aktifitas kelompok.
3. Guru memberikan tugas (PR) dari buku teks matematika SMP halaman
195.
4. Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan yang akan
datang akan membahas tentang diagram batang.
2. Pertemuan kedua(2 x 40 menit)
a. Pendahuluan (10 menit )
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
2. Melalui tanya jawab,peserta didik di ingatkan kembali tentang
diagram batang.
3. Peserta didik mendengar kan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar statistika dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru bertanya “dapatkah kalian menemukan cara menyajian data
dengan diagram garis di kehidupan sehari-hari?”
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
6. Peserta didik diminta membuat kelompok kecil yang terdiri dari lima
orang siswa.

b. Kegiatan inti (55 menit )

 Mengamati
a. Peserta didik mengamati diagram garis pada gambar 6.10 hal 187.

 Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar 6.10
hal 187.Misalnya: Bagaimana cara membuat diagram garis dengan
menggunakan komputer?

 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi

a. Siswa di minta bekerja kelompok untuk mencermati penyajian data
yang ada pada LKS dalam bentuk diagram garis dengan
menggunakan microsoft office excel.

 Menalar
a. Peserta didik di minta untuk membuat diagram garis dengan data
tersebut dan membandingkan dengan diagram garis.
  Mengkomunikasikan
a. Siswa diminta untuk mempersentasikan kedepan kelas hasil kerja
kelompok.

c. Penutup (15 menit )

1. Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan.
2.Memberi penghargaan kepada setiap kelompok.
3.Guru menyampaikan topik untuk selanjutnya.

3. Pertemuan ketiga(3 x 40menit)

a. Pendahuluan (10 menit )
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
2. Melalui tanya jawab,peserta didik di ingatkan kembali tentang diagram
batang dan diagram garis.
3. Peserta didik mendengar kan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar statistika dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru bertanya:dapatkah kalian menemukan cara menyajian data dengan
diagram lingkaran di kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan cakupan materi.
6. Peserta didik diminta membuat kelompok kecil yang terdiri dari
lima orang siswa.

b. Kegiatan inti (95 Menit)

 Mengamati
a. Peserta didik mengamati diagram lingkaran pada gambar 6.11 hal
190.

 Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan gambar 6.11
 hal 190. Misalnya: Bagaimana cara menentukan persentase pada
diagram lingkaran.

 Mencoba/menggumpulkan data atau informasi

a. Peseta didik di minta membuat atau menyajikan diagram dalam

bentuk diagram lingkaran yang terdapat dalam soal LKS dengan
berbagai variasi.

 Menalar
a. Peserta didik di minta untuk membuat diagram lingkaran dengan data
tersebut dan membandingkan dengan diagram batang dan diagram
garis.

 Mengkomunikasikan
a. Peserta didik diminta untuk mempersentasikan kedepan kelas hasil
kerja kelompok.

c. Penutup (15 menit )

1.Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan.
2.Memberi penghargaan kepada setiap kelompok.
3. Peserta didik melakukan refleksi diri(penilaian).
3.Guru menyampaikan rencana ulangan harian untuk materi statistika.

H. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
 No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menyadari besarnya kekuasaan Tuhan 1
2. Menyadari adanya kegunaan dan kekuatan 2
doa dalam statistika.
3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan 3
adanya air, udara, matahari yang
kesemuanya itu tanpa biaya
4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan 4
adanya kekayaan alam yang tidak terbatas.

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman).
b. Bentuk Instrumen: Angket .
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir

Instrumen
1. Rasa ingin tahu 1-3
2. Percaya diri 4-5
3. Ketertarikan kegunaan matematika pada 6
kehidupan.

Instrumen: lihat Lampiran 2.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis.
b. Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi:

No. Indikator Butir

Instrumen
1. Penyajian data dengan menggunakan komputer. 1, 2
2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. 3
3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis. 4
4. Menyajikan data dalam bentuk diagram 5
lingkaran.

Instrumen: lihat Lampiran 3.

 4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Check list
c. Kisi-kisi:

No. Keterampilan Butir

Instrumen
1. Mempresentasikan contoh statistika. 1

Instrumen: lihat Lampiran 4

Mengetahui, Lhokseumawe,
Kepala Sekolah Guru Bidang studi

___________________ ___________________
NIP NIP
Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual

Menyadari Menyadari Bersyukur atas Bersyukur atas

besarnya adanya kebesaran kebesaran
kekuasaan kekuatan doa Tuhan dengan Tuhan dengan
Tuhan dalam rangka adanya air, adanya Total
tercapainya udara, kekayaan alam Skor
Nama
No suatu tujuan matahari yang yang tidak
Peserta Didik
atau semuanya terbatas.
keinginan. tanpa biaya.

(1) (2) (3) (4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4.
5.

Keterangan Nilai:
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1

Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4
Lampiran 2: Penilaian sikap sosial
Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok

No No Hal yang dinilai

Nama Siswa
Presensi 1 2 3 4 5 6 Jumlah
1
2
3
4
5

Keterangan : Hal yang dinilai

No Hal yang dinilai
1 Mendengarkan pendapat teman lainnya
2 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3 Menyelesaikan tugas dengan baik
4 Membantu teman lain yang membutuhkan
5 Tetap berada dalam tugas
6 Antusias dalam mengidentifikasi penggunaan matematika
dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran 3: Penilaian pengetahuan

SOAL:
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas.

1. Diketahui ada data tentang frekuensi tinggi siswa kelas 8.

Tinggi badan siswa Frekuensi

153 cm 13
154 cm 15
155 cm 18
156 cm 20
157 cm 18
158 cm 17
160 cm 14
161 cm 11
162 cm 8
163 cm 6
Jika data tersebut dimasukkan dalam microsoft office excel, bagaimana
bentuk diagram batangnya?

2. Data banyak siswa SMP dalam 5 tahun.

Jenis Kelamin Tahun

2011 2012 2013 2014
Laki-laki 1.200 1.100 1.400 1.500
Perempuan 1.300 1.450 1.650 1.450
 Jumlah 2.500 2.550 3.050 2.950
Coba sajikan diagram garis dengan berbagai jenis yang bervariasi!

3. Data dalam bentuk tabel, seperti berikut:

No. Jenis Pekerjaan Banyak

1. Pegawai Negeri Sipil 12
2. Pegawai swasta 6
3. TNI/POLRI 8
4. BUMN 6
5. Petani 10
6. Nelayan 2
7. Pedagang 2
8. Lain-lain 4
Jumlah 50
Sajikan data tersebut dalam bentuk diagram lingkaran!

Pedoman Penilaian Pengetahuan.

N Penyelesaian Sko
o r
1. 30
Data Tinggi Badan Siswa
25

20

15

10

0
153 154 155 156 157 158 160 161 162 163
cm cm cm cm cm cm cm cm cm cm

12000

10000

8000 Data Jenis Kelamin

Siswa
6000 Data Jenis Kelamin
Siswa
4000
Data Jenis Kelamin
2000 Siswa

0 Data Jenis Kelamin

Siswa
2. 30
DATA PEKERJAAN SISWA
8% PNS
4%
24% Pegawai Swast
4%
TNI/POLRI
BUMN
20% Petani
12%
Nelayan
Pedagang
12% 16% Lain-lain

40
3.

Total Skor 100

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai
berikut :

Nilai Akhir = Perolehan Skor X (100)

Total Skor Max
 Lampiran 4: Penilaian Keterampilan
Instrumen:
1. Presentasikan satu contoh soal tentang statistika.

Contoh Penilaian Keterampilan

Menunjukkan Menerapkan Menggunakan Mengemas

Nama kemampuan konsep strategi yang penyajian secara Total
No Peserta mempertahankan statistika sesuai dan runtut dan Skor
Didik pendapat. secara benar. beragam. menarik.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan Nilai
Sangat baik =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Kriteria:
A = Total Skor 12-16
B = Total Skor 8-12
C = Total Skor 4-8
D = Total Skor 4
 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
Lampiran 1

1. Data nilai matematika 5 orang siswa SMP

Nama Siswa Nilai Matematika

Anto 6

Budi 7

Dian 8

Yudi 9

Tono 10
 Siska 9

a. Buatlah diagram batang dari data tersebut?

b. Buatlah diagram garis dari data tersebut?
c. Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut?
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari data tersebut?

2. Data laporan penjualan dealer sepeda motoberr selama 5 tahun disajikan

dalam tabel sebagai berikut:

Tahun Banyak sepeda

motor terjual

2009 155

2010 170

2011 185

2012 150

2013 145

2014 175

a. Buatlah diagram batang dari data tersebut?

b. Buatlah diagram garis dari data tersebut?
c. Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut?
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari data tersebut?

3. Data hasil pemilukada pada suatu kabbupaten ditunjukkan seperti pada

tabel berikut:
 Pasangan Persentase
Calon Bupati perolehan suara

A 23%

B 15%

C 37%

D 6%

E 12%

F 7%

a. Coba sajikan data tersebut dalam diagram batang!

b. Coba sajikan data tersebut dalam diagram garis!
c. Coba sajikan data tersebut dalam diagram lingkaran!
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari tabel tersebut!

4. Tabel ukuran sepatu siswa

Ukuran Banyak Siswa

Sepatu
34 2

35 3

36 3

37 4

38 5

39 3
 40 6

41 2

42 1

43 1

a. Coba sajikan data tersebut dalam diagram batang!

b. Coba sajikan data tersebut dalam diagram garis!
c. Coba sajikan data tersebut dalam diagram lingkaran!
d. Apa kesimpulan yang dapat kalian ambil dari tabel tersebut!

5. Tabel hasil panen padi

Tahun Padi dalam ton

2007 230

2008 210

2009 330

2010 400

2011 250

2012 280

2013 200

a. Buatlah diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran dari

tabel diatas?
b. Pada tahun berapa kenaikan panen paling tinggi?
c. Pada tahun berapa penurunan panen terjadi?
6. Data jumlah uang tabungan 5 orang siswa

Nama Siswa Jumlah tabungan

(dalam rupiah

Lia 20.000

Yuli 30.000

Fatma 40.000

Ina 40.000

Yuris 50.000

Ike 30.000

Jesslyn 60.000

Perhatikan tabel diatas.

a. Buatlah diagram batang, garis, dan lingkaran sesuai dengan tabel
diatas?
b. Siapakah yang mempunyai jumlah tabungan yang paling banyak?

7. Jumlah anak yang diukur tinggi badannya ada 30 anak. Dari pengukuran tersebut
diperoleh data sebagai berikut:
 Tinggi Jumlah Siswa
Badan
150 5

145 8

130 5

135 2

140 5

155 3

157 2

a. Buatlah diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran!

b. Buatlah kesimpulan dari diagram-diagram yang telah kalian buat!