Anda di halaman 1dari 7

A .

KISI –KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN HARIAN

SATUAN PENDIDIKA : SDNPASIRDURUNG 1


KELAS / SEMESTER : 5(LIMA) / 1( SATU )
TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUB TEMA 3 : LINGKUNGAN DAN MANFAATNYA

NO MATA KOMPETENSI INDIKATOR MATERI INDIKATOR LEVEL NO.SOAL


PELAJARAN DASAR SOAL
1. IPA Menjelaskan Menentukan Kelainan pada
alat gerak dan berbagai organ anggota
fungsinya jenis tulang gerak manusia
pada hewan sebagai
dan manusia organ gerak
serta cara pada
memelihara manusia
kesehatan alat
gerak manusia
2. Bahasa Menentuka Mengelola Teks bacaan
Indonesia pokok pikiran informasi tetang kelaian
dalam teks bacaan dan pada anggota
lisan dan tuis menentukan gerak manusia
ide pokok
dari setiap
paragraf
3. SBdp Memahami Memehami Mengamati komik
gambar cerita cerita bergambar(tentang
gambar pembuatan
gerabah, olah
raga,sikap posisi
membaca atau
duduk yang benar)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Menghafal organ gerak Manusia
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak
manusia.

4. 1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Menggambar organ gerak manusia.
manusia dan hewan.

Muatan : Bahasa Indonesia


No Kompetensi Indikator
3. 1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3. 1.1 Menetukan ide pokok
lisan dan tulis.

4. 1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran 4.1.1 Mengembangkan ide pokok


dalam teks tulis dan lisan menjadi paragraf.
secara lisan, tulis, dan visual.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara percaya diri
2. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
tanggung jawab.

D. MATERI
1. Bacaan “Gerabah dari Pulau Madura”
2. Bacaan organ gerak manusia

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 140 menit


 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan gambar
ilustrasi.
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan pada buku siswa
 Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan
merangsang
 keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh lagi.
Dengan demikian
 kegiatan awal pembelajaran awal ini dilakukan secara
menarik dan interaktif.

A. Ayo Mengamati
 Siswa secara seksama mengamati rangkaian gambar.
 Siswa dibiarkan mengembangkan daya imajinasinya
terhadap gambar.
 Selesai mengamati, arahkan siswa untuk menyajikan
hasil pengamatan gambarnya menjadi ide-ide pokok.

 Setelah berhasil menentukan ide-ide pokok, siswa


mengembangkannya menjadi sbeuah bacaan.
 Berikan kesemmpatan kepada tiap-tiap siswa untuk
membacakan bacaannya.
 Untuk kemudian diberikan apresiasi dan penguatan.
Hasil yang Diharapkan
 Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari
lebih lanjut.
 Siswa memiliki kemampuan untuk menggali informasi
dan data dari objek yang diamati dan
mengomunikasikan menjadi ide pokok.
 Siswa mampu mengembangkan ide pokok menjadi
sebuah bacaan
 Ketelitian, imajinasi, dan kominikasi dalam bahasa tulis.

B. Ayo Membaca
 Siswa membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Pulau
Madura".
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mencari tahu
mengenai profesi masyarakat di lingkungan sekitar.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

F. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Ujuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian


a. Sikap
b. Disiplin
c. Tanggung jawab
d. Peduli
e. Percaya Diri

3. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Format Penilaian

4. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
b. Mencari ide pokok bacaan
c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

G. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku bacaan organ gerak manusia.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media.
5. Buku, teks bacaan, gambar tentang aktivitas yang memanfaatkan kerja organ gerak
manusia.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............


Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….