KI-KD B-Inggris SMP Kls 9

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

(SMP/MTs)
Dra. Suherni Mulyasari MS

196706091995122003
MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INGGRIS SMP/MTs
KELAS: IX
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar

pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan
tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang)
mata sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
2
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sangat pendek dan sederhana
interpersonal lisan dan tulis yang yang melibatkan tindakan
melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan
menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, dengan
menanggapinya, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan,
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
tindakan/kegiatan, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
(Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
to, in order to, so that sesuai konteks
(dis)agreement)
3.3 Membandingkan fungsi sosial, 4.3 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur kontekstual terkait dengan fungsi
kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan unsur
khusus dalam bentuk label, kebahasaan teks khusus dalam
dengan meminta dan memberi bentuk label pendek dan
informasi terkait sederhana, terkait
obat/makanan/minuman, sesuai obat/makanan/minuman
dengan konteks penggunaannya
struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks struktur teks, dan unsur
prosedur lisan dan tulis dengan kebahasaan teks prosedur lisan
memberi dan meminta informasi dan tulis, sangat pendek dan
terkait resep makanan/minuman sederhana, dalam bentuk resep
dan manual, pendek dan dan manual
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
terkait kegiatan/kejadian yang sedang
keadaan/tindakan/kegiatan/ dilakukan/terjadi pada saat ini,
kejadian yang sedang waktu lampau, dan waktu yang
dilakukan/terjadi pada saat ini, akan datang, dengan
3
waktu lampau, dan waktu yang memperhatikan fungsi sosial,
akan datang, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
(perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks
present continuous, past
continuous, will+continuous)
memberi dan meminta informasi terkait dengan keadaan/
terkait tindakan/kegiatan/ kejadian
keadaan/tindakan/kegiatan/ yang sudah/telah
kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan
lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya
menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik, dengan
secara spesifik, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
(perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
present perfect tense) sesuai konteks
naratif lisan dan tulis dengan kebahasaan teks naratif, lisan
memberi dan meminta informasi dan tulis, sangat pendek dan
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, terkait fairy tales
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
terkait kegiatan/ kejadian tanpa perlu
keadaan/tindakan/kegiatan/ menyebutkan pelakunya dengan
kejadian tanpa perlu memperhatikan fungsi sosial,
menyebutkan pelakunya sesuai struktur teks dan unsur
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
(perhatikan unsur kebahasaan sesuai konteks. (perhatikan
passive voice) unsur kebahasaan passive voice)
3.9 Membandingkan fungsi sosial, 4.9 Teks information report
struktur teks, dan unsur 4.9.1 Menangkap makna secara
kebahasaan beberapa teks kontekstual terkait fungsi sosial,
information report lisan dan tulis struktur teks, dan unsur
dengan memberi dan meminta kebahasaan teks information
informasi terkait mata pelajaran report lisan dan tulis, sangat
lain di Kelas IX, pendek dan pendek dan sederhana, terkait
sederhana, sesuai dengan topik yang tercakup dalam mata
konteks penggunaannya pelajaran lain di Kelas IX
4.9.2 Menyusun teks information report
4
lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait topik yang
tercakup dalam mata pelajaran
lain di Kelas IX, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
khusus dalam bentuk iklan kebahasaan teks khusus dalam
dengan memberi dan meminta bentuk iklan, pendek dan
informasi terkait produk dan sederhana, terkait produk dan
jasa, sesuai dengan konteks jasa
penggunaannya
3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan 4.11 Menangkap makna secara
unsur kebahasaan lirik lagu kontekstual terkait fungsi sosial
terkait kehidupan remaja dan unsur kebahasaan lirik lagu
SMP/MTs terkait kehidupan remaja
SMP/MTs

KI-KD B-Inggris SMP Kls 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI-KD B-Inggris SMP Kls 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

Dra. Suherni Mulyasari MS

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar

Anda mungkin juga menyukai