PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Dr. Rajiman No. 6 Telp. (022) 4264813 Fax. (022) 4264881
Wissselboard (022) 4264944, 4264957, 4264973 Bandung- 40171

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Kompetensi Keahlian : Dasar-dasar kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran : Fisika
Kurikulum : 2013
Paket : ………….

Ranah/Level Kognitif Tingkat Kesukaran

No Kode Indikator Pengetahuan Aplikasi/ Penalaran Bentuk Nomor
Kompetensi
Kompetensi Pencapaian Lingkup Materi Indikator Soal
Dasar dan Penerapan dan Soal Soal Mdh Sdg Skr
Kompetensi
Pemahaman logika
1 Menerapkan Membedakan Membedakan Disajikan tabel √ PG 1 √
prinsip-prinsip besaran pokok besaran pokok sepesifikasi suatu
pengukuran dan besaran dan besaran alat, peserta didik
besaran fisis, turunan beserta turunan dapat membedakan
angka penting alat ukurnya besaran pokok dan
dan notasi ilmiah besaran turunan
 pada bidang
teknologi dan
rekayasa
Menjumlahkan Menjumlahkan Disajikan gambar √ PG 3 √
vektor dengan dua buah dua buah vektor
metoda segitiga vektor yang membentuk
sudut tertentu
peserta didik dapat
menunjuknan
resultan vektornya
Menganalisis Menghitung Menjelaskan Diberikan grafik √ PG 2 √
gerak lurus dan besaran-besaran besaran-besaran kecepatan sudut
gerak melingkar pada gerak lurus pada gerak sebagai fungsi
dengan kelajuan dan gerak melingkar waktu dari suatu
tetap atau melingkar dengan benda yang
percepatan tetap percepatan sudut bergerak melingkar
dalam kehidupan tetap berubah beraturan
sehari-hari. peserta didik dapat
menentukan besar
percepatan sudut
2 Menganalisis Menentukan Menentukan Peserta didik dapat √ PG 4 √
hubungan usaha, hubungan antara besarnya usaha menentukan
energi, daya dan usaha dan energi yang diperlukan besarnya usaha
efisiensi (potensial dan pada benda untuk memindahkan
kinetik) bergerak benda dari suatu
titik ke titik lain di
dalam medan gaya
konservatif
Menerapkan Menentukan titik Menentukan Diberikan gambar √ PG 5 √
konsep torsi, berat benda yang letak titik berat benda beraturan 2
momen inersia, homogen dan suatu benda dimensi pada
dan momentum heterogen koordinat kartesius,
sudut pada benda peserta didik dapat
tegar dalam menentukan letak
bidang teknologi titik berat benda
dan rekayasa tersebut
3 Menganalisis Menghitung Menentukan Peserta didik dapat √ PG 6 √
kekuatan bahan modulus besar elastisitas menghitung besar
dari sifat elastisitas bahan elastisitas suatu
elastisitasnya (modulus Young) bahan logam yang
berdasarkan nilai dibebani dengan
tegangan dan beban tertentu
regangannya
4 Menganalisis Menentukan Menentukan Diberikan gambar √ PG 7 √
kekuatan bahan konstanta pegas konstanta pegas beberapa pegas
dari sifat pengganti seri dan dalam rangkaian yang identik berupa
elastisitasnya pararel menggunakan gabungan susunan 2
hukum Hooke seri dan 3 paralel,
peserta didik dapat
menentukan
konstanta pegas
pengganti
Menganalisis Membedakan Menghitung Diberikan grafik √ PG 8 √
gerak lurus dan gerak lurus dan besaran-besaran kecepatan sebagai
gerak melingkar gerak melingkar pada gerak lurus fungsi waktu dari
dengan kelajuan dengan kelajuan dengan suatu gerak lurus
tetap atau tetap atau kecepatan tetap berubah beraturan,
percepatan tetap percepatan tetap peserta didik dapat
dalam kehidupan menghitung besar
sehari-hari. perpindahannya
5 Menganalisis Menentukan Menghitung Peserta didik dapat √ PG 9 √
hubungan usaha, hubungan antara besarnya energi menghitung energi
energi, daya dan energi potensial kinetik dan kinetik suatu benda
efisiensi dengan energi potensial pada ketinggian
kinetik dengan menggunakan tertentu yang jatuh
menggunakan hukum dari ketinggian
hukum kekekalan kekekalan tertentu
energi energi mekanik
Menganalisis Menghitung gaya- Menerapkan Diberikan ilustrasi √ PG 10 √
gerak dan gaya gaya yang bekerja hukum Newton mobil yang sedang
dengan pada suatu benda pada kehidupan bergerak dengan
menggunakan dengan sehari-hari kecepatan tertetentu
hukum-hukum menggunakan kemudian di rem
Newton hukum Newton sehingga
kecepatannya
berkurang, peserta
didik dapat
menghitung gaya
pengeremannya
Menerapkan Menerapkan Menerapkan Peserta didik dapat √ PG 11 √
konsep hukum kekekalan konsep impuls menghitung
momentum, momentum pada dan hukum kecepatan bola
impuls dan peristiwa kekekalan bilyard yang
hukum kekekalan tumbukan momentum disodok dengan faya
momentum tertentu
Menerapkan Menentukan gaya Menerapkan Diberikan data √ PG 12 √
hukum-hukum ke atas dalam zat hukum-hukum volume bagian
yang berkaitan cair yang kapal yang boleh
dengan fluida berhubungan terendam air yang
statis dan dengan fluida ditandai dengan cat
dinamis statik berbeda, peserta
didik dapat
menghitung massa
muatan maksimum
agar kapal tidak
turun dari batas
yang ditandai
tersebut.
Menganalisis Memecahkan Menganalisis Diberikan ilustrasi √ PG 13 √
gerak lurus dan permasalahan konsep gerak mobil yang sedang
gerak melingkar gerak lurus dan lurus dengan melaju dengan
dengan kelajuan gerak melingkar kecepatan tetap kecepatan tertentu,
tetap atau dengan kelajuan dan gerak lurus tiba-tiba pada jarak
percepatan tetap tetap atau dengan tertentu ada pohon
dalam kehidupan percepatan tetap percepatan tetap tumbang sehingga
sehari-hari dalam kehidupan pengendara dengan
sehari-hari refleks segera
mengerem mobil,
 peserta didik dapat
memperkirakan
apakah mobil akan
menabarak atau
tidak dengan
memberikan alasan
Menerapkan Menerapkan Menganalisis Peserta didik dapat √ PG 14 √
konsep torsi, hukum kekekalan gerak translasi menganalisis gerak
momen inersia, momentum sudut dan rotasi translasi dan rotasi
dan momentum dalam persoalan suatu peristiwa bola
sudut pada benda sehari-hari yang bergerak
tegar dalam menggelinding
bidang teknologi
dan rekayasa
Menerapkan Menguraikan Menganalisis Diberikan data √ PG 15 √
hukum-hukum aplikasi asas hukum-hukum bobot pesawat udara
yang berkaitan Bernoulli dalam yang dan muatannya,
dengan fluida kehidupan sehari- berhubungan peserta didik
statis dan hari dengan fluida menganalisis
dinamis dinamik besaran-besaran
yang mempengaruhi
gaya angkat pesawat
6 Menganalisis Memecah kan Memecahkan Diberikan data √ PG 16 √
hubungan usaha, permasalahan masalah ketinggian dan debit
energi, daya dan dengan menggunakan air terjun serta daya
efisiensi menggunakan konsep usaha, output generator
hukum kekekalan energi dan daya listrik yang ada,
energi peserta didik dapat
merancang pipa
pesat untuk
penggerak turbinnya
Menerapkan Menerap kan Memecahkan Diberikan narasi √ PG 17 √
konsep hukum kekekalan masalah lokomotif yang
momentum, momentum pada menggunakan bergerak dengan
impuls dan peristiwa hukum kecepatan tertentu
tumbukan yang akan
 hukum kekekalan kekekalan menggandeng
momentum momentum sebuah gerbong,
peserta didik dapat
menghitung
kecepatan kereta
setelah lokomotif
bersatu dengan
gerbongnya
Menerapkan Membedakan Menjelaskan Peserta didik dapat √ PG 18 √
hukum-hukum proses-proses sifat–sifat gas menjelaskan partikel
termodinamika termodinamika ideal gas ideal
terdistribusi merata
dalam seluruh
ruangan
7 Menganalisis Membedakan Menghitung Peserta didik dapat √ PG 19 √
proses pemuaian, skala Celsius, besarnya suhu mengonversi suhu
perubahan wujud Fahrenheit, dalam skala oC, dari satu skala suhu
o
zat dan Reamur dan R, oF dan K ke skala suhu
perpindahan Kelvin pada lainnya
kalor dengan thermometer
konsep suhu dan
kalor
8 Menganalisis Menganalisis Menghitung Peserta didik dapat √ PG 20 √
proses pemuaian, kalor yang besarnya kalor menghitung
perubahan wujud dibutuhkan untuk untuk menaikkan besarnya kalor yang
zat dan merubah wujud suhu dan diperlukan untuk
perpindahan suatu zat perubahan wujud merubah wujud
kalor dengan suatu zat suatu zat dari suatu
konsep suhu dan suhu tertentu sampai
kalor berubah seluruhnya
menjadi wujud yang
baru
 Menerapkan Menerapkan Menerapkan Peserta didik dapat √ PG 21 √
hukum-hukum hukum 1 hukum menghitung
termodinamika termodinamika termodinamika 1 kenaikan energi
dalam dari suatu
sistem yang
menyerap kalor dari
luar dan melakukan
usaha
Menerapkan Menerapkan Memecahkan Diberikan diagram √ PG 22 √
hukum-hukum hukum 1 masalah P-V dari siklus Otto,
termodinamika termodinamika menggunakan peserta didik dapat
hukum-hukum menentukan usaha
termodinamika yang dilakukan
9 Menganalisis Menentukan Menjelaskan Peserta didik dapat √ PG 23 √
getaran, hubungan antara hubungan menjelaskan
gelombang dan panjang frekuensi, cepat hubungan frekuensi,
bunyi gelombang, rambat dan cepat rambat dan
frekuensi dan panjang panjang gelombang
cepat rambat gelombang
gelombang
10 Menganalisis Menerapkan Menghitung Peserta didik dapat √ PG 24 √
getaran, getaran harmonik besaran-besaran menghitung
gelombang dan sederhana pada pada gerak frekuensi suatu
bunyi bandul dan pegas harmonik gerak harmonis
sederhana sederhana dari
persamaan
simpangannya
11 Menganalisis Menganalisis Menghitung Peserta didik dapat √ PG 25 √
getaran, frekuensi bunyi besaran-besaran menghitung
gelombang dan dengan Fisika kecepatan benda
bunyi menggunakan menggunakan yang bergerak
efek Doppler Efek Doppler menggunakan efek
Doppler bila
parameter lainnya
diketahui
12 Menganalisis Menerapkan Menerapkan Peserta didik dapat √ PG 26 √
getaran, energi getaran konsep dan menghitung energi
gelombang dan pada gelombang prinsip energi kinetik gerak
bunyi dalam gerak harmonik sederhana
harmonik bila parameter
sederhana lainnya diketahui
13 Menganalisis Membedakan Menganalisis Diberikan √ PG 27 √
getaran, gelombang perbedaan jenis- pernyataan tentang
gelombang dan transversal dan jenis gelombang pengertian jenis-
bunyi longitudinal jenis gelombang,
peserta didik dapat
menyimpulkan
gelombang bunyi
merupakan
gelombang apa saja
14 Menerapkan Menghitung Menjelaskan Diberikan √ PG 28 √
listrik statis dan besarnya gaya jenis-jenis pernyataan
listrik dinamis elektrostatik (gaya muatan listrik mengenai interaksi
Coulumb) yang statis dari empat muatan
bekerja pada dua titik dan salah satu
muatan atau lebih muatan titik
diketahui jenisnya,
peserta didik dapat
menentukan jenis
muatan dari tiga
muatan titik yang
lainnya
15 Menerapkan Menentukan Menghitung Peserta didik dapat √ PG 29 √
listrik statis dan medan listrik, besarnya gaya, menentukan letak
listrik dinamis potensial listrik medan dan titik yang kuat
dan energi potensial listrik medan listriknya nol
potensial listrik dari dua buah
muatan listrik
segaris
16 Menerapkan Menerapkan Menentukan Peserta didik dapat √ PG 30 √
listrik statis dan hukum Ohm pada hubungan menghitung besar
listrik dinamis rangkaian listrik tegangan, arus hambatan dalam
sederhana listrik dan suatu sumber arus
hambatan listrik di dalam
menggunakan rangkaian tertutup
hukum Ohm yang terdiri dari
sumber arus listrik
dan hambatan beban
17 Menerapkan Menghitung Menentukan Peserta didik dapat √ PG 31 √
hukum-hukum besarnya induksi besarnya induksi menghitung
kemagnetan magnetik magnetik di besarnya induksi
dalam persoalan disekitar kawat sekitar arus magnetik di dalam
sehari-hari lurus, kawat listrik toroida
melingkar,
solenoid dan
toroida
18 Menerapkan Menentukan besar Menentukan Peserta didik dapat √ PG 32 √
hukum-hukum dan arah gaya besarnya gaya menentukan gaya
kemagnetan magnetik Lorentz yang dialami kawat
dalam persoalan berarus litrik yang
sehari-hari berada di dalam
medan magnet
homogen
Menganalisis Memecahkan Menentukan Peserta didik dapat √ PG 33 √
rangkaian listrik masalah nilai efektif dan menghitung
arus bolak balik rangkaian listrik nilai maksimum tegangan maksimum
(AC) arus bolak-balik pada arus bolak- dari tegangan
dalam kehidupan balik jaringan listrik di
sehari-hari rumah
19 Menerapkan Menghitung arus Menganalisis Diberikan gambar √ PG 34 √
listrik statis dan listrik yang hubungan rangkaian listrik
listrik dinamis mengalir pada tegangan, arus dengan dua loop
rangkaian dengan listrik dan yang terdiri dari
menggunakan tegangan pada empat hambatan dan
hukum I Kirchoff rangkaian tiga sumber arus di
 dan Hukum II menggunakan setiap cabangnya,
Kirchoff hukum Khirchoff peserta didik didik
dapat menyeleksi
persmaan loop yang
benar
20 Menerapkan Menguraikan Memecahkan Diberikan narasi √ PG 35 √
hukum-hukum aplikasi gaya masalah dengan tentang alat
kemagnetan magnetik hukum-hukum pengangkat logam
dalam persoalan kemagnetan elektromagnet,
sehari-hari peserta didik dapat
menentukan kuat
arus listrik yang
diperlukan untuk
mengangkat beban
tertentu bila
parameter lainnya
diketahui
Menganalisis Menentukan arus Menganalisis Diberikan rangkaian √ PG 36 √
rangkaian listrik dan tegangan hubungan antara listrik arus bolak-
arus bolak balik pada rangkaian tegangan, balik seri yang
(AC) RL, RC dan RLC impedansi, dan terdiri dari
kuat arus pada hambatan dan
listrik arus induktor, peserta
bolak-balik didik dapat
menyimpulkan
bahwa arus listrik
fasanya 900 lebih
dahulu dari
tegangannya
21 Menerapkan sifat Membedakan Menjelaskan Peserta didik dapat √ PG 37 √
cermin dan lensa konsep ciri-ciri cermin menentukan sifat-
pada alat–alat pemantulan dan dan lensa sifat bayangan pada
optik. pembiasan pada cermin cekung.
cermin dan lensa
22 Menerapkan sifat Menentukan jarak Menghitung Peserta didik dapat √ PG 38 √
cermin dan lensa benda, jarak besaran-besaran menentukan letak
pada alat–alat bayangan, dan pada cermin dan bayangan dari benda
optik. fokus cermin lensa yang di letakan di
lengkung dan depan lensa cekung
lensa lengkung yang jarak fokusnya
diketahui
23 Menerapkan sifat Menentukan cara Menentukan Peserta didik dapat √ PG 39 √
cermin dan lensa kerja alat alat besaran-besaran menentukan kuat
pada alat–alat (mata, kacamata, fisika pada lensa kacamata bagi
optik. lup, dll) penggunaan alat- penderita presbiopi
alat optik
24 Menerapkan sifat Menentukan jarak Memproyeksikan Diberikan gambar √ PG 40 √
cermin dan lensa benda, jarak jatuh bayangan benda di ruang 3
pada alat–alat bayangan, dan pada cermin dan lensa positif, peserta
optik. fokus cermin lensa didik dapat
lengkung dan menentukan letak
lensa lengkung bayangannya secara
grafis