RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Sandana

Kelas / Semester : I /1
Tema : 2. Kegemaranku
Sub Tema : 3.Gemar menggambar
Pembelajaran : 1.
AlokasiWaktu : 4 x 30menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
 MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmanimelalui permainan sederhana dan
atautradisional.
4.4 Mempraktikkan aktivitaspengembangan kebugaran jasmaniuntuk melatih
keseimbangan dankecepatan tubuh melalui permainansederhanadan dan atau
tradisional
4.4.1Menceritakan pengalaman bergeraksecara seimbang
4.4.2 Mmpraktikkan bergerak secaraseimbang melalui permainan
C. TujuanPembelajaran
 Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.
 . Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang
gerakseimbang dengan percaya diri.

D. MateriPembelajaran
 Kebugaran Jasmani
 Keseimbangan dan kecepatan melalui permainan sederhana
E.MetodePembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demontrasi
 Penugasan
 Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
Pendahuluan  15 menit
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara
berjalan lurus meniti garis bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan jalan variasi yang
dilakukan
( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi
tentang keseimbangan jalan,maju,mundur
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan
pasangan dan menentukan gerakan keseimbangan
Kegiatan inti variasinya ( menanya )  90 menit
6. Siswa melakukan cara keseimbangan bervariasi (
menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara keseimbangan yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keseimbangan ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih keseimbangan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya (
menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
Penutup  15 menit
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
H. LembarPenilaian
1. Penilaian

Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara Gerakankoordinasi Keserasian
No Nama Gerakanawalan
keseimbangan gerak gerakan

1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100

Sikap
Percaya Diri Disiplin
No Nama BelumTerlihat MulaiTerlihat MulaiBerkembang Membu- BelumTerlihat MulaiTerlihat MulaiBerkembang Membu-
daya daya
1
2
3
4

Tanggung jawab Estetika

No Nama BelumTerlihat MulaiTerlihat MulaiBerkembang Membu- BelumTerlihat MulaiTerlihat MulaiBerkembang Membu-
daya daya

1
2
3
4
a. Rubrik
4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering

2 = kadang-kadang

1 = Tidak pernah

b. Lembarpenilaian
Aspek

No Nama Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

2. PenilaianKeterampilan
No Instrumen
No Mapel / KD Indikator Bentuk soal
soal
1 PJOK Melakukan Keterampilan
keseimbangan
jalan meniti
bervariasi
2
 3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek

TglDokumen NamaDokumen awal inti penutup

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Mapel PJOK

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd TANDI BARA, A.Ma.Pd

NIP . 19661210 198803 1 012 NIP. 19600827 198412 1 001
PENILAIAN NON TES:

A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok

Aspek
No NamaPesertaD
Esteti Tanggung Jumlah Nilai
. idik Disiplin Percaya Diri
ka jawab

Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik

Skor maksimal=16

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi

Aspek
Nama
Cara Penguasaan Jumlah
No. Peserta Komuni- Keberan Antusi Nilai
penyampa pengetahuan Skor
Didik kasi ian -as
ian /Materi
Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika Penyampaian:

1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol

Skor maksimal=20

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal