(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam berbagaibentuk
permainansederhana dan atautradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsepbergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka
Pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional
3.4.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional
4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan danusaha, dalam
berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
4.4 Mempraktikkan aktivitapengembangankebugaran jasmaniuntuk
melatihkeseimbangan dankecepatan tubuh melaluipermainan sederhanadan
dan atau tradisional
4.4.1 Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui
permainan sederhanaIndikator
C. TujuanPembelajaran
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswadapat menjelaskan kembali aturan
permainan denganpercaya diri.
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapatmempraktikkan permainan
Kucing dan Tikus denganbaik.
Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapatmengikuti aturan.
D. MateriPembelajaran
Gerak dasar lokomotor ( bermain kucing tikus )
Keseimbangan dan kecepatan
Keseimbangan dan kelincahan
E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar
1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
Pendahuluan 15 menit
sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang
akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara lari
kecepatan dan kelincahan bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang cara bermain kucing tikus variasi
yang dilakukan ( menanya )
3. Guru memberi penguatan
Kegiatan inti 4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa melakukan 90 menit
tentang bermain kucing tikus
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, bermain
kucing tikus ( menanya )
6. Siswa melakukan cara bermain kucing tikus bervariasi (
menalar )
7. Siswa menceritakan kembali bermain kucing tikus yang
dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bermain ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih kelincahan dan
kecepatan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya (
menanya )
11. Guru memberi penguatan.
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan
melakukan penilaian.
Penutup 15 menit
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.
3. Berdoa
H. LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
Gerakancara
Gerakankoordinasi Keserasian
No Nama Gerakanawalan kelincahan dan
gerak gerakan
kecepatan
1
2
3
4
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100
Sikap
N Nam Percaya Diri Disiplin
BelumTerli MulaiTerli MulaiBerkemba Memb BelumTerli MulaiTerli MulaiBerkemba Memb
o a hat hat ng u-daya hat hat ng u-daya
1
2
3
4
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
Aspek
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2. PenilaianKeterampilan
No Instrumen
No Mapel / KD Indikator Bentuk soal
soal
1 PJOK Melakukan Keterampilan
kelincahan dan
kecepatan
bervariasi
2
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
Aspek
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
Aspek
No NamaPesertaD
Esteti Tanggung Jumlah Nilai
. idik Disiplin Percaya Diri
ka jawab
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
Aspek
Nama
Cara Penguasaan Jumlah
No. Peserta Komuni- Keberan Antusi Nilai
penyampa pengetahuan Skor
Didik kasi ian -as
ian /Materi
Keterangan Skor :
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal