MENGANALISIS KKM
Nama Sekolah : SMAN 1 KENDAL
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive)
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
: Bahasa Inggris
:X
: 2018 / 2019
Indikator
1. Menyimak dan menirukanbeberapa
contoh interaksi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
2. Mengidentifikasi ungakapan-
ungkapan penting dan perbedaan antara
beberapa cara yang ada
3. Menanyakan hal-hal yang tidak
diketahui atau yang berbeda.
1. Mempelajari contoh teks interaksi
terkait jati diri dan hubungan keluarganya
yang dipaparkan figur-figur terkenal.
2. Saling menyimak dan bertanya jawab
tentang jati diri masing-masing dengan
teman-temannya
3. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
1. Menyimak dan menirukan beberapa
contoh percakapan mengucapkan selamat
dan memuji bersayap (extended) yang
diperagakan guru/rekaman, dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar
2. Bertanya jawab untuk
mengidentifikasi dan menyebutkan
ungkapan pemberian selamat dan pujian
serta tambahannya, n mengidentifikasi
persamaan dan perbedaannya
1. Menentukan ungkapan yang tepat
secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain
yang serupa
2. Membiasakan menerapkan yang
sedang dipelajari. dalam interaksi dengan
guru dan teman secara alami di dalam dan
di luar kelas.
3. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar
1. Mencermati beberapa contoh
interaksi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan dalam/dengan tampilan
visual(gambar, video)
2. Mengidentifikasidengan
menyebutkan persamaan dan perbedaan
dan dari contoh-contoh yang ada dalam
video tersebut, dilihat dari isi dan cara
pengungkapannya
3. Bertanya jawab tentang pernyataan
beberapa tokoh tentang rencana
melakukan perbaikan
1. Bermain game terkait dengan niat
mengatasi masalah
2. Membiasakan menerapkan yang
sedang dipelajari. dalam interaksi dengan
guru dan teman secara alami di dalam dan
di luar kelas.
3. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar.

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Teks deskriptif
1. Menyimak dan menirukan guru
membacakan teks deskriptif sederhana
tentang tempat wisata dan/atau bangunan
bersejarah terkenaldengan intonasi,
ucapan, dan tekanan kata yang benar.
2. Mencermati danbertanya jawab
tentang contoh menganalisisdeskripsi
dengan alat seperti tabel, mind map, dan
kemudian menerapkannya untuk
menganalisis beberapa deskripsi tempat
wisata dan bangunan lain

4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual 1. Mencermati cara mempresentasikan

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek
dan sederhana terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
hasil analisis secara lisan, mempraktekkan
di dalam kelompok masing-masing, dan
kemudian mempresentasikan di kelompok
lain
2. Mengunjungi tempat wisata atau
bangunan bersejarah untuk menghasilkan
teks deskriptif tentang tempat wisata atau
bangunan bersejarahsetempat.

4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,

1. Menempelkan teks di dinding kelas
pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan
dan bertanya jawab dengan pembaca
bangunan bersejarah terkenal, dengan
(siswa lain, guru) yang datang
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
membacanya
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
2. Melakukan refleksi tentang proses
konteks
dan hasil belajar.

1. Menyimak dan menirukan guru

3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan membacakan beberapa teks
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam pemberitahuan (announcement) dengan
bentuk pemberitahuan (announcement), dengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata yang
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan benar.
sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya 2. Bertanya dan mempertanyakan
tentang persamaan dan perbedaan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaannya
4.5 Teks pemberitahuan (announcement)
4.5 1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement) 1.Mencermati danbertanya jawab tentang c
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan
dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan demi bagian dengan ucapan dan temakan
unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan kata yang benar, dan bertanya jawab
tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.7 Teks recount – peristiwa bersejarah
1. Membuat teks pemberitahuan
(announcement) untuk kelas atau teman
2. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar.
1. Menyimak dan menirukan beberapa
contoh percakapan terkait dengan intonasi,
ucapan dan tekanan kata yang tepat
2. Guru mendiktekan percakapan
tersebut dan peserta didik menuliskannya
dalam buku catatannya untuk
kemudianbertanya jawab terkait
perbedaan dan persamaan makna kalimat-
kalimat yang menggunakan kedua tense
tersebut
3. Membaca beberapa teks pendek yang
menggunakan kedua tense tersebut, dan
menggunakan beberapa kalimat-kalimat di
dalamnya untuk melengkapi teks rumpang
pada beberapa teks terkait.
1. Mencermati beberapa kalimat
rumpang untuk menentukan tense yang
tepat untuk kata kerja yang diberikan
dalam kurung
2. Diberikan suatu kasus, peserta didik
membuat satu teks pendek dengan
menerapkan kedua tense tersebut
3. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar
1. Menyimak guru membacakan
peristiwa bersejarah, menirukan bagian
tentang isi teks
2. Menyalin teks tsb dalam buku teks
masing-masing mengikuti seorang siswa
yang menuliskan di papan tulis, sambil
bertanya jawab terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam
teks

4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait
peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait peristiwa
bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.8. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks report lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait teknologi yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas X sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.8 Teks Report
4.8.1. Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks report lisan dan tulis, terkait
teknologi yang tercakup dalam mata pelajaran
lain di Kelas X
4.8.2. Menyusun teks report lisan dan tulis,
terkait teknologi yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di Kelas X, dengan memperhatikan 1. Menuliskan kembali teks report
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/ MAK
1. Mencermati analisis terhadap fungsi
sosial, rangkaian tindakan dan kejadian
dengan menggunakan alat seperti tabel,
bagan, dan kemudian mengerjakan hal
sama dengan teks tentang peristiwa
bersejarah lainnya
2. Mengumpulkan informasi untuk
menguraikan peristiwa bersejarah di
Indonesia
1. Menempelkan karyanya di dinding
kelas dan bertanya jawab dengan pembaca
(siswa lain, guru) yang datang
membacanya
2. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar.
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks report
2. Mengidentifikasi makna kalimat dalam
teks yang dibaca
3. Menentukan makna kata dalam teks
yang dibaca
4. Menirukan kata yang terdapat pada
teks.
1. Menemukan informasi tertentu dengan
menjawab pertanyaan terkait dengan teks
report yang disediakan
2. Menyusun teks report
3. Mempresentasikan hasil teks report
yang telah disusun kedepan kelas.
1. Membaca, menyimak, dan menirukan
lirik lagu secara lisan
2. Menanyakan hal-hal yang tidak
diketahui atau berbeda

4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan
unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
1. Mengambil teladan dari pesan-pesan
dalam lagu
2. Menyebutkan pesan yang terkait
dengan bagian-bagian tertentu
3. Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajarnya
KKM Mata Pelajaran

Kompleksitas Daya Dukung

Tinggi : < 65 Tinggi : 80 - 100
Sedang : 65 - 79 Sedang : 65 - 79
Rendah : 80 - 100 Rendah : <65

Mengetahui, Kendal, 2018

Kepala SMA Negeri 1 Kendal Guru Mata Pelajaran

Sunarto, S.Pd, M.Pd Mariya Oktaviana. K , S.Pd.,

NIP. 19700529 199301 1 002 NIP. 19761013 200501 2 009
 S KKM

60
60
Kompleksitas

Daya dukung

61
60
Aspek
Intake

60
62
Intake Siswa

65
68
Nilai KKM

62
63
50 60 67 66 61

52 50 60 63 56

50 62 68 68 62

48 58 65 67 60
50 60 67 65 61

50 60 60 60 58

45 60 62 65 58

52 60 65 68 61

50 60 65 67 61
55 63 62 63 61

58 62 65 68 63

54 62 67 65 62

50 60 67 69 62
55 60 67 65 62

55 58 65 62 60

53 60 63 65 60

50 60 65 70 61

53 60 63 65 60

60 60 62 65 62
 50 60 62 60 60

KM Mata Pelajaran 60

Intake Peserta Didik

Tinggi : 80 - 100
Sedang : 65 - 80
Rendah : <65