Laporan Individu PPL X IPS 5

SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG
Disusun oleh:
Mitahul Janah
1605020060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS ISLAM SYEKH-YUSUF
TANGERANG
2020
BIODATA PESERTA
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
FOTO
2020
Nama : Mitahul Janah
NIM : 1605020060
Tempat/tanggal lahir : Tangerang, 10 September 1997
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Alamat Rumah : Jl. Raya mauk km 12 Kp. Kosambi Ambon RT 02 RW 02 Desa

Pisangan Jaya Kec. Sepatan Kab. Tangerang Banten
No hp : 089684861712
Email : mitahuljanah109@gmail.com
Hambatan selama mengajar : Siswa pasif dalam bertanya materi bahasa inggris. Siswa sulit
memahami pelajaran bahasa inggris. Kurangnya minat belajar
siswa dalam bahasa inggris.
Kesan selama mengajar : Saya sangat senang dan penuh syukur ketika mengajar di
kelas X IPS 5 ini. Dalam kelas ini saya mempelajari banyak hal
mengenai cara ajar yang sesuai untuk siswa. Siswa mudah
sangat di atur ketika belajar.
Pesan selama mengajar : Mengajar di kelas X IPS 5 penuh dengan tantangan. Perlu
extra kesabaran dalam menjelaskan materi yang diajarkan.
Tangerang, 27 Februari 2020
Mitahul Janah
AGENDA KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
PESERTA PPL UNIS TANGERANG 2020
DI SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG
Nama Mahasiswa : Mitahul Janah
NIM : 1605020060
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Semester : 7
TTD Guru
Tanggal Jenis Kegiatan Kelas Materi Kegiatan
Pamong
10 Januari
Mengajar X IPS 5 Introduction
2020
17 Januari Membaca dialog yang

Mengajar X IPS 5
2020 tertera di buku
Membahas materi
24 Januari
Mengajar X IPS 5 simple past tense dan
2020
present perfect tense
Membuat kalimat
31 Januari
Mengajar X IPS 5 simple past dan present
2020
perfect tense
7 Februari Membahas materi
Mengajar X IPS 5
2020 Recount Text
14 Februari
Mengajar X IPS 5 Membuat recount teks
2020
21 Februari Membaca hasil

Mengajar X IPS 5
2020 membuat recount teks
28 Februari
Mengajar X IPS 5 Penutup
2020
DAFTAR HADIR SISWA KELAS X IPS 5
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PERTEMUAN
NO. NAMA SISWA L/P 1 2 3 4 5 6 7 8
1. ARYA PUTRA PRATAMA L . . . A . . . .
2. AYU WAHYUNI P . . . . . . . .
3. BAHYUDIN L . . . . . . . .
4. DIMAS SETIAWAN L . . . . . S . A
5. EKA MARHATUS SOLEHA P A . A . . I . .
6. FAHRUR L . . . . . . . .
7. GEMA ZIKRI PUTRA ALI PRATAMA L . . . . . . . A
8. INSAN KAMIL L . . . A . . . .
9. IQBAL MAULANA YUSUF L . . . . . . . .
10. JAMALUDIN L A . . . . . . S
11. KELVIN L . . S . . . A A
12. KHUSNUL KHOTIMAH P . . . . . . . .
13. LIA AGUSTIN P . . . . . . . .
14. LILIS PARADINA P . . . . . . . .
15. LUSI P . . . . . . . .
16. MARLINAH KOMALASARI P . . . . . . . .
17. MELIYANA LESTARI P . . . . . . . .
18. MIRA ANJANI P . S . . . . . .
19. MUHAMAD ILHAM L . . . . . . . A
20. MUHAMAD IRFAN PERMANA L . . . . . . . A
21. MUHAMAD IRWAN SAPUTRA L . . . . . . . .
22. MUHAMAD MUGNI ROMDON L . . . . . . . A
23. MUHAMAD RAFLI JUNIZAR L . . . . . . . .
24. MUHAMAD RIFKI L . . . . . . . .
25. MUHAMAD RIZAL L . . . . . . . .
26. MUHAMAD ROJALI L . . . . . . . .
27. MUHAMAD SOPIAN SYAURI L . . . . . . . .
28. MUHAMMAD BACHTIAR AZAZI L . . . . . . . .
29. MULYADI L . . . . . . . .
30. NUR KHARIMAH P . . . . . . . .
31. PITRI P . . . . . . . A
32. RIA SAPIRA P . . . . . . . .
33. SALSA M P . . . . . . . .
34. SITI MUJAYANAH P A . . . . . . .
35. SITI NABILATUL ADAWIYAH P . . . . . . . .
36. SITI YULYANAH P . A . . . . A .
37. TASYAH BELA SYAHFITRI P . . . . . . . .
38. WULAN APRILIANI P . . . . . . . .
Laki-laki = 20
Perempuan = 18
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN
SISWA SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG
KELAS: 10 IPS 5 SEMESTER: 2
NILAI
NO NAMA SISWA KD 3.6 KD 3.7
TL LS TG TL LS TG
1. ARYA PUTRA PRATAMA - 85
2. AYU WAHYUNI 85 90
3. BAHYUDIN 70 75
4. DIMAS SETIAWAN - -
5. EKA MARHATUS SOLEHA 80 80
6. FAHRUR 70 75
7. GEMA ZIKRI PUTRA ALI PRATAMA - -
8. INSAN KAMIL - 70
9. IQBAL MAULANA YUSUF - 75
10. JAMALUDIN - -
11. KELVIN 70 -
12. KHUSNUL KHOTIMAH 50 80
13. LIA AGUSTIN 90 80
14. LILIS PARADINA 75 80
15. LUSI 85 80
16. MARLINAH KOMALASARI 75 80
17. MELIYANA LESTARI 75 80
18. MIRA ANJANI 65 80
19. MUHAMAD ILHAM 70 -
20. MUHAMAD IRFAN PERMANA - -
21. MUHAMAD IRWAN SAPUTRA 50 -
22. MUHAMAD MUGNI ROMDOM 70 -
23. MUHAMAD RAFLI JUNIZAR 80 80
24. MUHAMAD RIFKI 70 80
25. MUHAMAD RIJAL 70 80
26. MUHAMAD ROJALI 75 80
27. MUHAMAD SOPIAN SYAURI 75 80
28. MUHAMMAD BACHTIAR AZAZI - 80
29. MULYADI 70 75
30. NUR KHARIMAH 85 80
31. PITRI 65 80
32. RIA SAPIRA 85 80
33. SALSA M 75 80
34. SITI MUJAYANAH 75 80
35. SITI NABILATUL ADAWIYAH 85 95
36. SITI YULYANAH 50 100
37. TASYAH BELA SYAHFITRI 75 80
38. WULAN APRILIANI 80 80
DAFTAR NILAI KETERAMPILAN
SISWA SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG
KELAS: X IPS 5 SEMESTR: 2
NILAI
NO NAMA SISWA KD 4.6 KD 4.7
PT PD PJ PT PD PJ
1. ARYA PUTRA PRATAMA 55 60
2. AYU WAHYUNI 60 70
3. BAHYUDIN 50 60
4. DIMAS SETIAWAN 50 50
5. EKA MARHATUS SOLEHA 55 50
6. FAHRUR 50 60
7. GEMA ZIKRI PUTRA ALI PRATAMA 50 60
8. INSAN KAMIL 60 70
9. IQBAL MAULANA YUSUF 55 60
10. JAMALUDIN 50 55
11. KELVIN 55 -
12. KHUSNUL KHOTIMAH 60 75
13. LIA AGUSTIN 55 70
14. LILIS PARADINA 55 60
15. LUSI 50 75
16. MARLINAH KOMALASARI 50 70
17. MELIYANA LESTARI 50 70
18. MIRA ANJANI - 60
19. MUHAMAD ILHAM 55 70
20. MUHAMAD IRFAN PERMANA 50 60
21. MUHAMAD IRWAN SAPUTRA 50 60
22. MUHAMAD MUGNI ROMDOM 50 60
23. MUHAMAD RAFLI JUNIZAR 50 60
24. MUHAMAD RIFKI 60 70
25. MUHAMAD RIJAL 50 65
26. MUHAMAD ROJALI 50 55
27. MUHAMAD SOPIAN SYAURI 50 65
28. MUHAMMAD BACHTIAR AZAZI 60 70
29. MULYADI 50 55
30. NUR KHARIMAH 50 75
31. PITRI 55 70
32. RIA SAPIRA 55 75
33. SALSA M 50 70
34. SITI MUJAYANAH 55 70
35. SITI NABILATUL ADAWIYAH 55 70
36. SITI YULYANAH - -
37. TASYAH BELA SYAHFITRI 50 60
38. WULAN APRILIANI 50 70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Simple Past Tense & Present Perfect Tense
Alokasi Waktu : 2x45 menit (Pertemuan ke-1)
Tujuan Pembelajaran KD 3.8 (Pengetahuan) KD 4.8 (Keterampilan)
Setelah melalui proses pembelajaran Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Menyusun teks interaksi transaksional,
peserta didik mampu; dan unsur kebahasaan teks interaksi lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
transaksional lisan dan tulis yang yang melibatkan tindakan memberi dan
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
meminta informasi terkait keadaan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
tindakan /kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan
kesudahannya, sesuai dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya. (simple past tense vs kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
present perfect tense)
Kegiatan Pembelajaran Langkah Pembelajaran Inti
Pendahuluan Kegiatan Inti
a. Guru memberi salam dan berdoa a. Guru meminta siswa berdiskusi tentang “The Wright Brothers”.
sebelum pembelajaran dimulai, b. Guru meminta siswa membaca dialog yang tertera di dalam buku “The
dilanjutkan mengecek kehadiran Wright Brothers”.
peserta didik. c. Guru menjelaskan tentang pengucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
b. Guru memotivasi peserta didik secara baca.
konstektual sesuai dengan manfaat
d. Guru menanyakan kepada peserta didik ciri-ciri dari, fungsi sosial, dan
pembelajaran Simple Past Tense &
Present Perfect Tense struktur bahasa dari teks dialog tersebeut.
c. Guru menjelaskan tujuan e. Guru menanyakan informasi terkait “The Wright Brothers”.
pembelajaran, kompetensi, dan f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan-
karakater yang harus dicapai dan pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Penutup Metode Pembelajaran; Alat dan Bahan;
a. Guru membimbing siswa untuk
menarik kesimpulan dari materi yang LRD (Listen, Read, Discuss) 1. Laptop, proyektor, spidol, dan papan
telah disampaikan. tulis.
b. Guru memberikan siswa penguatan 2. Buku paket bahasa Inggris, video,
terhadap materi yang belum dipahami power point
dan memberikan apresiasi dengan
pujian atau penghargaan kepada siswa
atau kelompok yang berkinerja dengan Penilaian
baik selama proses pembelajaran. Penilaian sikap (observasi/pengamatan/jurnal saat pembelajaran berlangsung)
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Penilaian pengetahuan (tes tertulis/lisan/penugasan)
mengucapkan syukur kepada Tuhan Penilaian Keterampilan (tes praktik/proyek/produk)
YME bahwa pertemuan hari ini
berlangsung dengan baik dan lancar.
Tangerang, 15 januari 2020
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Guru Praktek
( MUAD, S.Pd ) (MITAHUL JANAH)

NIP. NIM. 1605020060

a. Guru memberi salam dan berdoa a. Guru mereview kembali materi tentang materi minggu lalu.
sebelum pembelajaran dimulai, b. Guru menanyakan tentang simple past tense & present perfect tense.
dilanjutkan mengecek kehadiran c. Guru menampilkan power point tentang simple past & present perfect
peserta didik. tense.
b. Guru memotivasi peserta didik secara d. Guru meminta peserta didik untuk mengamati perbedaan antara simple
past & present perfect tense.
pembelajaran Simple Past Tense &
Present Perfect Tense e. Guru meminta beberapa peserta didik berlatih mangisi soal yang
c. Guru menjelaskan tujuan diberikan.
pembelajaran, kompetensi, dan f. Guru memberikan tugas terkait dengan simple past dan present perfect
karakater yang harus dicapai dan tense.
menyampaikan cakupan materi dan g. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
penjelasan uraian kegiatan sesuai pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
silabus.
Mengetahui
( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

NIP. NIM. 1605020060

a. Guru memberi salam dan berdoa a. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas minggu lalu.
sebelum pembelajaran dimulai, b. Guru mereview materi tentang materi minggu lalu
dilanjutkan mengecek kehadiran peserta
didik.
c. Guru meminta siswa membuat kalimat deklaratif dan interogative dalam
b. Guru memotivasi peserta didik secara simple past tense dan present perfect tense.
konstektual sesuai dengan manfaat d. Guru meminta beberapa siswa menulis hasil kalimat deklaratif dan
pembelajaran Simple Past Tense & introgative yang ditugaskan.
Present Perfect Tense e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
c. Guru menjelaskan tujuan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
pembelajaran, kompetensi, dan
karakater yang harus dicapai dan
silabus.
d. Guru membimbing siswa untuk
e. Guru memberikan siswa penguatan 6. Buku paket bahasa Inggris, video,
f. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Penilaian pengetahuan (tes tertulis/lisan/penugasan)
Mengetahui

NIP. NIM. 1605020060

Materi Pokok : Recount Text
Setelah melalui proses pembelajaran Membedakan fungsi sosial, struktur teks, Teks recount – peristiwa bersejarah
peserta didik mampu; dan unsur kebahasaan beberapa teks 4.7.1 Menangkap makna secara
recount lisan dan tulis dengan memberi kontekstual terkait fungsi sosial,
dan meminta informasi terkait peristiwa struktur teks, dan unsur kebahasaan
bersejarah sesuai dengan konteks teks recount lisan dan tulis terkait
penggunaannya peristiwa bersejarah
4.7.2 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa bersejarah, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
a. Guru memberi salam dan berdoa
sebelum pembelajaran dimulai, a. Guru meriview materi minggu lalu.
dilanjutkan mengecek kehadiran b. Guru menanyakan tentang Recount Text.
peserta didik. c. Guru menampilkan power point terkait materi recount text.
b. Guru memotivasi peserta didik secara d. Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan materi fungsi sosial,
konstektual sesuai dengan manfaat struktur teks, dan language feature dari recount text.
pembelajaran Recount Text
e. Guru meminta peserta didik membaca contoh teks recount.
c. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, kompetensi, dan f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
karakater yang harus dicapai dan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
silabus.
pujian atau penghargaan kepada siswa Penilaian
atau kelompok yang berkinerja dengan Penilaian sikap (observasi/pengamatan/jurnal saat pembelajaran berlangsung)
baik selama proses pembelajaran. Penilaian pengetahuan (tes tertulis/lisan/penugasan)
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan Penilaian Keterampilan (tes praktik/proyek/produk)
mengucapkan syukur kepada Tuhan
Mengetahui

NIP. NIM. 160502006
penggunaannya peristiwa bersejarah
sesuai konteks
Langkah Pembelajaran Inti
a. Guru memberi salam dan berdoa
sebelum pembelajaran dimulai, a. Guru meriview materi minggu lalu.
dilanjutkan mengecek kehadiran b. Guru menayangkan power point terkait contoh dari recount text.
peserta didik. c. Guru menanyakan beberapa pertanyaan terkait dengan contoh teks
b. Guru memotivasi peserta didik secara recount berdasarkan struktur teks, dan language feature dari recount
konstektual sesuai dengan manfaat text.
pembelajaran Recount Text
d. Guru meminta beberapa siswa menyusun paragraf menjadi paragraf
c. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, kompetensi, dan yang benar dengan struktur teks dari recount teks
karakater yang harus dicapai dan e. Guru memberikan siswa tugas membuat recount teks tentang liburan.
menyampaikan cakupan materi dan f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
penjelasan uraian kegiatan sesuai pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
silabus.
baik selama proses pembelajaran. Penilaian sikap (observasi/pengamatan/jurnal saat pe mbelajaran berlangsung)
Mengetahui

NIP. NIM. 1605020060

penggunaannya. peristiwa bersejarah
sesuai konteks
a. Guru memberi salam dan berdoa a. Guru meriview materi minggu lalu.
sebelum pembelajaran dimulai, b. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas.
dilanjutkan mengecek kehadiran c. Guru meminta siswa membaca hasil recount teksnya didepan kelas.
peserta didik. d. Guru meminta siswa bertanya terkait recount teks temannya
b. Guru memotivasi peserta didik secara e. Guru memberikan tugas mengisi kalimat rumpang.
f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pembelajaran Recount text
c. Guru menjelaskan tujuan pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang sudah disampaikan.
pembelajaran, kompetensi, dan
karakater yang harus dicapai dan
silabus.
atau kelompok yang berkinerja Penilaian
dengan baik selama proses Penilaian sikap (observasi/pengamatan/jurnal saat pembelajaran berlangsung)
pembelajaran. Penilaian pengetahuan (tes tertulis/lisan/penugasan)
c. Guru mengakhiri pembelajaran Penilaian Keterampilan (tes praktik/proyek/produk)
dengan mengucapkan syukur kepada
Tuhan YME bahwa pertemuan hari ini
Tangerang, 15 januari2020
Mengetahui

NIP. NIM. 1605020060
MATERI PEMBELAJARAN
Materi 3.6 dan 4.6
Read the following conversation
Interview with The Wright Brothers

In 1905, there was a TV talk show that interview great inventors at the same time. Below is
the a script of interview with The Wright brothers.
Host : Hello and welcome to our talk show tonight, Great Inventors. Today we
have very special guests, Orville and Wilbur Wright . We are going to ask
them about their revolutionary inventions. What do you call your
invention?
Orville : We invented airplane
Host : Airplane? What is the tool for?
Orville : It is a tool that will help human being to fly.
Host : Oh is it like a flying car? How did you get the inspiration?
Orville : Our dad gave us a toy helicopter that flew with the help of rubber bands.
We have been interested in the idea since then.
Wilbur : Orville has always liked to build kites, so we have experimented with
making our own helicopters for a while now
Host : But that was only a toy, what about the actual plane?
Orville : Orville made the first flight with our first plane at Kitty Hawk on
December 14, 1903
Host : Why did you choose Kitty Hawk?
Orville : Kitty Hawk had a hill, good brezzes and was sandy. The condition would
help soften the landings in case of a crash. The first flight lasted 12
seconds and they flew for 120 feet.
Wilbur : We have worked and experimented with gliders to perfect the wings
design and controls since then.
Host : I see. So you have had the newest design version of your airplane?
Wilbur : Yes, Recently, I took a newly designed airplane that we called the Flyer II
for the first flight lasting over 5 minutes.
Host : How amazing! I think this invention will be a big thing soon.
Simple past tense
The past tense is used to describe or indicate an action that began in the past. Depending on
how we form the past tense, it might describe actions that happened or were completed in the
past, were occurring at the same time as something else in the past, or continued to happen
until or near the present time.
Rumus Simple Past Tense
Simple past tense dibentuk dari verb-2 (past tense) berupa kata kerja biasa atau verb “to be”.
Verb-2 merupakan bare infinitive (bentuk dasar verb) dengan tambahan -ed, -en, -d, -t, -n,
atau -ne untuk regular verb atau bentuk yang tidak konsisten pada irregular verb, sedangkan
pada verb “to be”, verb-2 berupa was dan were.
Was yang merupakan singular verb digunakan pada singular subject berupa singular noun
(seperti: Andi, book, dan cat) dan singular pronoun (seperti: I, she, he, dan it) kecuali “you”,
sebaliknya were yang merupakan plural verb digunakan pada plural subject berupa plural
noun (seperti: cats, people, books), plural pronoun (seperti: you, they, we, dan cats),
compound subject dengan kata hubung “and” (seperti: you and I, Andi and Susi), dan you.
Bentu Rumus Contoh Kalimat

k
+ Verbal S + Verb-2 She brought a novel yesterday
Nominal S + was/were + nominal I was there but you did not see me
– Verbal S + did + not + Infinitive She did not know where to go.
Nominal S + was/were + not + nominal When I was a child, I played football.
? Verbal Did + S + Infinitive Did you take my book?
Nominal Was/were + S + nominal? Was the case hard to solve?
Time Expressions pada Simple Past Tense
Berikut beberapa time expression (keterangan waktu) yang dapat digunakan pada simple past
tense.
 yesterday (kemarin)
 last night/week/month/year/time (semalam / minggu lalu / tahun lalu / waktu yang
lalu)
 this morning (pagi ini)
 one hour/day/week/month/year ago (satu jam/hari/minggu/bulan/tahun lalu)
 in January (di bulan Januari)
 in 1999 (pada tahun 1999)
 on Saturday (pada hari Sabtu)
 when + S + verb-2 (when he arrived, when I was stuck in traffic jam)
Present perfect
The present perfect tense is a verb tense used to express actions that occurred at a non-
specific time. The present perfect tense is also used to express actions that started in the past
but continue to the present.
Rumus Present Perfect Tense
Present perfect tense dibentuk dengan auxiliary verb “have” atau “has”, dan past

participle (verb-3). Have digunakan untuk I, you, dan plural subject seperti: plural pronoun
(seperti: they, we), plural noun (seperti: boys, men), dan compound subject dengan kata
hubung “and” (seperti: you and I, Tom and Jack); sedangkan has untuk singular subject
seperti: third person singular pronoun (seperti: he, she, it) dan singular noun (seperti: Tom,
man).
Past participle dibentuk dengan menambahkan -ed, -en, -d, -t, -n, atau -ne pada base form
berupa regular verb. Pada base form berupa irregular verb, bentuk past participle tidak
konsisten.
RUMUS CONTOH
(+) S + auxiliary verb (have/has) + past  I have read the book
participle (verb-3)  He has left
(-) S + auxiliary verb (have/has) + not + past  I have not read the book
participle (verb-3)  He hasn’t left
(?) auxiliary verb (have/has) + S + past  Have I read the book?
participle (verb-3)  Has he left?
Time Expressions pada Present Perfect Tense
 already (sudah)
 just (baru saja)
 recently, lately (belum lama ini)
 ever (pernah)
 yet (masih)
 for + period of time up to present: for an hour (selama satu jam), for three days
(selama tiga hari), for two weeks (selama dua minggu), for a long time (selama
waktu yang lama), for many years (selama bertahun-tahun)
 since + starting time: since yesterday (sejak kemarin), since 7 am (sejak jam 7
pagi), since February (sejak Februari), since we first met (sejak kita pertama
bertemu), since I moved here (sejak saya pindah kesini)
Change into Present Perfect Tense and Simple Past Tense!

1. Andi has played badminton since seventh grade.
(-) ......................................
(?) ......................................
2. Have you studied for the test?
(+) ......................................
(-) ......................................
3. Has she eaten her birthday cake?
(+) ......................................
(-) .......................................
4. She bought a new book yesterday.
(-) ........................................
(?) .......................................
5. Did he work in the bank?
(+) .....................................
(-) .....................................
6. He did not play football last night.
(+) ..........................................
(?) .........................................
- Tugas : Membuat kalimat simple past tense dan present perfect tense
Lampiran materi 3.7 dan 4.7
Definition of Recount Text
Recount is a text which retells events or experiences in the past. Its purpose is either to
inform or to entertain the audience. There is no complication among the participants and that
differentiates from narrative
Generic Structure of Recount
1. Orientation: Introducing the participants, place and time
2. Events: Describing series of event that happened in the past
3. Reorientation: It is optional. Stating personal comment of the writer to the story
Language Feature of Recount
• Introducing personal participant; I, my group, etc
• Using chronological connection; then, first, etc
• Using linking verb; was, were, saw, heard, etc
• Using action verb; look, go, change, etc
• Using simple past tense went, took and etc.
Example of Recount Text
My Holiday In Bandung
Orientation
Last year, I went to Bandung. I spent my holiday there. I went to Bandung by train.
The train schedule from Cirebon was at 08.00 AM and arrived in Bandung at 12.00 AM
Events
In the first day, I went to Bandung zoo because I loved animals. The ticket price was
only Rp 25. 000. The animlas there was very complete.
Reorienttion
In the second day, I went to geological museum and talked with the guide about
geology. It made me understood about geology. I saw rocks collection t there. After that, I
went to Bandung train station because I had to go home to Cirebon.
My holiday in Bandung was only two days but It was a very interesting holiday.
Menyusun agar menjadi paragraf yang benar
1. At the morning, we went home. It was a moment i never forgot.

2. At the beach, it was fun. We played football in the coast line. After that, we built a
castle from sand. In the night, we made bonfire together. We roasted fishes and
squites then we ate them. In the midnight, it was time to share our scary stories. One
by one, we told our story. .
3. Vacation to The Beach
4. Last week, I and my friends went to the beach after school. We used public
transportation. We reached the beach at 4 p.m. The beach was beautiful and clean.
Tugas : Membuat teks recount Liburan.
Dokumentasi selama mengajar

:
5

Laporan Individu PPL X IPS 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Individu PPL X IPS 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

UNIVERSITAS ISLAM SYEKH-YUSUF

Nama : Mitahul Janah

Tempat/tanggal lahir : Tangerang, 10 September 1997

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris

Alamat Rumah : Jl. Raya mauk km 12 Kp. Kosambi Ambon RT 02 RW 02 Desa

Tangerang, 27 Februari 2020

PESERTA PPL UNIS TANGERANG 2020

DI SMAN 20 KABUPATEN TANGERANG

Nama Mahasiswa : Mitahul Janah

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

17 Januari Membaca dialog yang

21 Februari Membaca hasil

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

( MUAD, S.Pd ) (MITAHUL JANAH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

Nama Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 20 KABUPATEN TANGERANG

( MUAD S.Pd ) ( MITAHUL JANAH )

Interview with The Wright Brothers

Simple past tense

Rumus Simple Past Tense

Bentu Rumus Contoh Kalimat

Time Expressions pada Simple Past Tense

Rumus Present Perfect Tense

Present perfect tense dibentuk dengan auxiliary verb “have” atau “has”, dan past

Time Expressions pada Present Perfect Tense

Change into Present Perfect Tense and Simple Past Tense!

Lampiran materi 3.7 dan 4.7

Definition of Recount Text

Generic Structure of Recount

1. Orientation: Introducing the participants, place and time

2. Events: Describing series of event that happened in the past

3. Reorientation: It is optional. Stating personal comment of the writer to the story

Language Feature of Recount

• Introducing personal participant; I, my group, etc

• Using chronological connection; then, first, etc

• Using linking verb; was, were, saw, heard, etc

• Using action verb; look, go, change, etc

• Using simple past tense went, took and etc.

Example of Recount Text

Menyusun agar menjadi paragraf yang benar

1. At the morning, we went home. It was a moment i never forgot.

Tugas : Membuat teks recount Liburan.

Dokumentasi selama mengajar

Anda mungkin juga menyukai