LAPORAN RANCANGAN AKTUALISASI

NILAI - NILAI DASAR PNS PADA SMP NEGERI 2 SIMPANG TIGA

KECAMATAN SIMPANG TIGA KABUPATEN PIDIE

Meningkatkan Prestasi Sekolah Pada O2SN Melalui Kegiatan Ekskul

Beladiri Pencak Silat Di SMP Negeri 2 Simpang Tiga

Oleh
Nama : Fitria Ace Megasari
Nip : 19840114 201903 2 003
Ndh : 08

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III FORMASI UMUM TAHUN 2019
POLA KEMITRAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA ACEH
DENGAN
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBERDAYA
MANUSIA KABUPATEN PIDIE
TAHUN 2019
 LEMBAR PERSETUJUAN

RANCANGAN AKTUALISASI NILAI–NILAI DASAR PROFESI PEGAWAI NEGRI

SIPIL
DI SMP NEGERI 2 SIMPANG TIGA KECAMATAN SIMPANG TIGA KABUPATEN
PIDIE TAHUN 2019

1. Nama Pelatihan : Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan VI

Isu Aktual : Kurangnya Prestasi Sekolah Di O2SN Pada Cabang Olahraga
Pencak Silat Di SMP Negeri 2 Simpang Tiga
2. Peserta
a. Nama : Fitria Ace Mega sari
b. NIP : 19840114 201903 2 003
c. NDH : 08
3. Mentor
a. Nama : Iskandar, S.E
b. NIP : 19711023 200801 1 001
c. Jabatan : Penata Tingkat 1
4. Coach
a. Nama : Drs. M. Nur, M.Pd
a. NIP : 19601210 198403 1 004
b. Jabatan : Widyaiswara Ahli Muda
Disetujui Untuk di Seminarkan Pada Hari Jumat Tanggal 20 Bulan September Tahun 2019

Sigli, 19 September 2019

Peserta

Fitria Ace Megasari, S.Pd

NIP. 19840114 201903 2 003

Menyetujui

Coah Mentor

Drs. M. Nur, M.Pd. Iswandi, S.E

NIP 19601210 198403 1 004 NIP. 19711023 200801 1 001
i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI NILAI DASAR PNS PELATIHAN DASAR CALON

PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN VI
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA

Nama : Fitria Ace Megasari , S.Pd

NIP : 19840114 201903 2 003
NDH : 08
Jabatan : PENJASORKES
Instansi : SMP Negeri 2 Simpang Tiga

AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS DALAM MENJNGKATKAN

PRESTASI SEKOLAH PADA O2SN MELALUI KEGIATAN EKSKUL BELADIRI
PENCAK SILAT DI SMP NEGERI 2 SIMPANG TIGA

Telah Disahkan Berdasarkan Hasil Laporan

Pada Hari rabu 23 oktober 2019
Bertempat di BKPSDM Kabupaten Pidie

Sigli, 23 oktober 2019

TIM EVALUASI,

Penguji Coach Mentor

Dra. Henni Sri Wahyuningsih, M. Si Drs. M. Nur, M.Pd. Iswandi, S.E

NIP. 19670622 199010 02 001 NIP 19601210 198403 1 004 NIP. 19711023 200801 1 001

MENGETAHUI
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KABUPATEN PIDIE

Mukhlis, S.Sos, M.Si

NIP :196804111988101001

ii
 KATA PENGANTAR

Puji beserta syukur atas kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyelesaikan laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri
Sipil (PNS). Kemudian tak lupa pula shalawat dan salam penulis persembahkan kehadirat
Nabi besar Muhammad SAW. yang telah membawa umatNya ke zaman yang penuh dengan
Ilmu Pengetahuan.
Tidak lupa saya mengucapkan banyak terima kasih atas dukungan, bimbingan serta
masukan yang diberikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan laporan Aktualisasi
Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil. Terima kasih penulis ucapakan kepada:
1. Bapak Roni Ahmad selaku Bupati Kabupaten Pidie.
2. Bapak Mukhlis, S.Sos. M.Si selaku Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Kabupaten Pidie.
3. Bapak Drs. Agus selaku Kepala Badan Diklat Daerah Kabupaten Pidie
4. Bapak Drs. M.Nur, M.Pd selaku pembimbing yang telah banyak membantu penulis
dalam penulisan laporan aktualisasi.
5. Bapak Iswandi, S.E selaku mentor sekaligus Kepala Sekolah SDN Karieng.
6. Bapak/Ibu Widyaiswara Provinsi Aceh dan Kabupaten Pidie atas pembekalan ilmu yang
telah diberikan kepada penulis
7. Bapak/Ibu Panitia Penyelenggara Diklat Prajabatan Golongan III Angkatan III
Kabupaten Pidie.
8. Dewan Guru SMP Negeri 2 simpang tiga selaku rekan kerja penulis yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan laporan.
9. Kepada keluarga penulis yang tidak henti memberikan semangat kepada penulis dalam
menyelesaikan laporan aktualisasi.
10. Kepada semua rekan-rekan seperjuangan LATSAR Angkatan V dan VI Golongan III
yang telah banyak memberikan masukan dan saran demi maksimalnya penulisan laporan
aktualisasi ini.
Semoga amal ibadah dapat dibalas oleh Allah SWT. Penulis menyadari dalam
menyelesaikan penulisan ini banyak terdapat kekurangan oleh karenanya kritikan dan saran
yang membangun sangat diharap demi kesempurnaan laporan ini.

Penulis,

Fitria Ace Megasari, S.Pd

iii
 DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................... ii
KATA PENGANTA ................................................................................................................ iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................ iv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ................................................................................................................... vi

BAB I PROFIL INSTASI1

A. Latar Belakang .................................................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................................................. 2
C. Manfaat ............................................................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup .................................................................................................................... 2
E. Profil Instansi ..................................................................................................................... 2
F. Struktur Organisasi.............................................................................................................. 6
G. Identifikasi Nilai-nilai Dasar ............................................................................................... 7

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI

A. Core issu .............................................................................................................................. 9
B. Tahapan Kegiatan dan Output ............................................................................................. 12

BAB III AKTUALISASI, ANALISA & HABITUASI

A. AKTUALISASI ..................................................................................................................
B. ANALISA ...........................................................................................................................
C. HABITUASI .......................................................................................................................
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................................................... 30
B. Saran ................................................................................................................................... 30

iv
DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 ............................................................................................................................. 19

Gambar 3.2 ............................................................................................................................. 19

Gambar 3.3 ............................................................................................................................. 20

Gambar 3.4 ............................................................................................................................. 20

Gambar 3.5 ............................................................................................................................. 22

Gambar 3.6 ............................................................................................................................. 22

Gambar 3.7 ............................................................................................................................. 24

Gambar 3.8 ............................................................................................................................. 25

Gambar 3.9 ............................................................................................................................. 27

Gambar 3.10 ........................................................................................................................... 28

Gambar 3.11 ........................................................................................................................... 28

Gambar 3.12 ........................................................................................................................... 28

v
DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 ............................................................................................................................. 10

Table 2.2 ............................................................................................................................. 10

Table 2.3 ............................................................................................................................. 11

Table 2.4 ............................................................................................................................. 13

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam UU ASN No. 5 Tahun 2014 dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara
(ASN) adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah
dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah. PNS adalah
sebagian dari ASN yang memiliki peranan penting untuk menentukan kebijakan
pemerintah. Untuk memainkan peranan itu diperlukan sosok PNS yang mampu
memenuhi standar kompetensi jabatannya sehingga mampu melaksanakan
tupoksinya secara efektif dan efisien. Maka untuk membentuk sosok PNS
yang profesional maka dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pendidikan dan
Pelatihan (DIKLAT)
Berdasarkan peraturan kepala LAN-RI Nomor 38 Tahun 2014 tentang
penyelenggaraan Diklat Prajabatan pola baru, peserta diklat diharapkan mampu
menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara mengalami sendiri
dalam penerapan dan aktualisasi pada tempat tugas, sehingga peserta diklat dapat
merasakan manfaatnya secara langsung. Nilai dasar tersebut merupakan seperangkat
prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi. Nilai-nilai dasar tersebut
diantaranya adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi atau sering disebut ANEKA.
Setiap ASN yang mengikuti Diklat Prajabatan Pola baru
diwajibkan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN sebagai tolak ukur peserta
untuk diangkat menjadi PNS. Oleh karena itu, peserta diklat prajabatan menyusun
rancangan aktualisasi yang berisi nilai-nilai dasar ASN yang selanjutnya akan
diaktualisasikan pada unit kerja masing-masing yang juga dilengkapi dengan analisis
dampak jika penerapan nilai dasar tersebut tidak diterapkan.
Oleh karena itu melalui diklat prajaban pola baru ini saya pribadi
selaku CPNS golongan III di lingkungan pemerintah kabupaten Pidie ingin bisa
berkontribusi untuk dapat menerapkan nilai-nilai ANEKA pada pemerintahan
kabupaten Pidie
khususnya pada instansi tempat saya bekerja.

1
B. Tujuan
Penyusunan rancangan aktualisasi nilai dasar profesi ASN bertujuan sebagai
acuan pelaksanaan setiap kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS di tempat
tugas masing- masing.hal ini diharap mampu membentuk ASN yang profesional dan
berkarakter sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional,
tanggap, cepat, akurat, serta dapat mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA

C. Manfaat
Adapun manfaat yang didapat dari aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini adalah:
1. Belajar mengemban tanggung jawab serta dapat merubah sifat di dalam diri
untuk menjadi lebih profesional dan berintegritas tinggi
2. Sasaran kerja dalam organisasi tercapai serta mendapat kepercayaan dari
masyarakat untuk mengembangkan pengetahuan
3. Kepercayaan masyarakat semakin tinggi terhadap kinerja birokrasi.

D. Ruang Lingkup
Aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN ini dilakukan di SMPN 2
Simpang Tiga yang beralamat di Jalan Kp. Blang Mangki - Simpang Tiga, Cot Ara,
Kecamatan Simpang Tiga dengan masa aktualisasi selama 3 0 hari kerja
terhitung mulai tanggal 22 september sampai dengan 21 oktober 2019.

E. Profil Instansi

 Gambaran Umum

1. Nama Sekolah : SMP N 2 SIMPANG TIGA

2. NPSN : 10100561

3. Alamat
Jalan : Kp. Blang Mangki – Simpang Tiga
Kecamatan : Simpang Tiga
Kabupaten : Pidie

4. Nama Kepala Sekolah : Cut Hayaton S.Pd

No. HP : 0812 6010 4881
Kategori Sekolah :A

2
5. Tahun Beroperasi : 1993

6. Kepemilikan Tanah : Milik Pemerintah

a. Luas Tanah/Status : 6292 m2
b. Luas Bangunan : 2194 m2

7. No. Rekening Rutin Sekolah : 081001020003411

Pemegang Rekening : Cut Hayaton S.pd & Marlaini S.pd
Nama Bank : Bank Aceh
Cabang : Sigli

8. Data Siswa Tahun Ajaran 2019 s/d 2020

Siswa kelas VIIa : 24, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa
perempuan

Siswa kelas VIIb : 24, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa
perempuan

Siswa kelas VII : 28, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 18 siswa
perempuan

Siswa kelas IX : 28, terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 9 siswa

perempuan

9. Data Guru
Guru tetap : 19
Guru kontrak :-
Guru honor : 11
Staf tata usaha PNS :5
Staf tata Usaha honor :1
Penjaga Sekolah honor :1

10. Data Ruang Lain

Ruang Perpustakaan :1 Gudang :1
Lab. IPA :1 Toilet Siswa :1
Lab. Komputer :1 Toilet Guru :1
Musholla :1 Ruang Kreative :1
Ruang Kepala Sekolah :1 Ruang Kurikulum :1
Kantor Guru :1 Ruang belajar ;5
Ruang Operator :1

 Visi Misi SMP Negeri 2 Simpang Tiga

 Visi Sekolah

Terciptanya Warga Sekolah yang bernuansa Qur’ani, Taat, Taqwa, Kreatif,

Inovatif
dan Berprestasi

3
  Misi sekolah

a. Meningkatkan iman dan taqwa melalui pemberlakuan program keagamaan

b. Menanamkan kedisiplinan melalui kebersihan, ketertiban, dan tanggung
jawab dalam belajar dan bekerja
c. Menumbuhkembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa secara
maksimal dalam bidang olahraga, kesenian, kepramukaan, dan keagamaan
sebagai wujud pembangunan karakter bangsa.
d. Mewujudkan lulusan yang cerdas kompetitif dan cinta tanah air
e. Mewujudkan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap
siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan prestasi yang
dimiliki.
Mewujudkan dan menumbuhkembangkan potensi yang dimiliki siswa dalam
bidang akademik dan non akademik.

 Tugas Pokok Dan Fungsi Guru

Sebagai seorang guru sudah selayaknya mengetahui tugas pokok dan fungsinya. Dengan
menyadari tugas pokoknya maka setiap pekerjaannya akan dikerjakan secara profesional. Hal
ini akan membuat proses pembelajaran berjalan dengan efektif serta efisien. Adapun
tugas
pokok dan fungsi guru adalah sebagai berikut:
1. Membuat program pengajaran (silabus, RPP, Prota, Prosem)
2. Menganalisa materi pembelajaran
3. Membuat lembar kerja siswa (LKS)
4. Membuat program harian/jurnal belajar
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6. Melaksanakan kegiatan penilaian baik ulangan harian, tengah semester, atau akhir
semester
7. Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, pengayaan
8. Mengisi daftar nilai siswa, mengisi rapor
9. Melakssanakan bimbingan kelas/konseling
10. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti pelatihan
11. Membuat alat bantu mengajar/alat peraga
12. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
13. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah (PKS, wali kelas, dll)
14. Membuat catatatan tentang kemajuan peserta didik
15. Meneliti daftar hadir siswa sebelum proses pembelajaran berlangsung
16. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
17. Mengumpulkan angka kredit dan menghitungnya untuk kenaikan pangkat
18. Menumbuhkembangkan sikap menghargai seni
19. Mengikuti kegiatan kurikulum
20. Mengadakan penelitian tindakan kelas

4
  Melaksanakan Tugas Tambahan

Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Pasal 24 ayat (7) tentang guru menyatakan
bahwa guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala satuan pendidikan, wakil kepala
satuan pendidikan, ketua program keahlian satuan pendidikan, pengawas satuan
pendidikan, kepala perpustakaan, kepala laboratorium, bengkel, atau unit produksi.
Selanjutnya, sesuai dengan isi Pasal 52 ayat (1) huruf e, guru dapat diberi tugas
tambahan yang melekat pada tugas pokok misalnya menjadi pembina pramuka,
pembimbing kegiatan karya ilmiah remaja, dan guru piket.

 Tugas Pokok dan Fungsi Wali Kelas

Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut :

1. Pengelolaan kelas
2. Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi :
2.1 Denah tempat duduk
2.2 Papan absen
2.3 Daftar pelajaran
2.4 Daftar piket kelas
2.5 Buku absen siswa
2.6 Buku kegiatan pembelajaran/jurnal
2.7 Tata tertib
3. Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen)
4. Membuat catatan khusus
5. Mengisi dan membagi rapor
6. Membina siswa perwaliannya dengan sebaik-baiknya
7. Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya
8. Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya
9. Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang berkaitan dengan
masalah- masalah yang timbul di kelasnya
10. Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan melaporkan
perkembangannya kepada guru BP
11. Bekerja sama dengan guru BP dalam memecahkan masalah yang dihadapi siswa dan
apabila dipandang perlu mengadakan hubungan dengan orangtua/wali murid
dalam rangka pembinaan siswa di kelasnya
12. Melaksanakan tugas peilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa terutama terhadap
budi pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di kelasnya
13. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara Bendera
14. Koordinasi dengan Waka Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan kesiswaan, BP, untuk
siswa pindahan/mutasi karena sesutu dan lain hal (ketidakhadiran), prestasi rendah dan
lain-lain.

5
F. STRUKTUR ORGANISASI

STRUKTUR SMP NEGERI 2 SIMPANG TIGA

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

6
 G. Identifikasi Nilai-nilai Dasar

Nilai dasar merupakan sepengkat prinsip yang menjadi landasan dalam

menjalankan profesi. Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA. Kelima
nilai dasar itu adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi.
Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanaan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran
sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan
Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, maka perlu adanya
penerapan nilai-nilai dasar profesi ASN. Nilai- nilai dasar tersebut dijabarkan sebagai
berikut.

1) Akuntabilitas

Akuntabilitas yaitu kewajiban setiap individu, kelompok, atau instansi untuk

memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Nilai-nilai yang
mencerminkan akuntabilitas
yaitu: Kepemimpinan, transparasi, integritas, tanggung jawab (Responsibilitas), keadilan,
kepercayaan, keseimbangan, kejelasan, konsistensi dan professional.

2) Nasionalisme

Nasionalisme adalah membahas bagaimana pembentukan karakter melalui penanaman nilai-

nilai Pancasila dalam menumbuhkan nasionalisme Aparatur Sipil Negara (ASN) sehingga
dan kesatuan
pembuat bangsa. Nilai-nilai
dan pelaksanaan yang
kebijakan mencerminkan
publik, pelayanan nasionalisme yaitu pantang
publik, dan sebagai perekat menyerah,
persatuan
cinta tanah air, rela berkorban, toleransi, cinta damai, peduli, gotong royong,
responsive,
bahasa Indonesia, saling menghargai dan saling menghormati.

3) Etika publik
Etika publik merupakan refleksi tentang standar atau norma yang menentukan
baik/buruk, benar/salah suatu perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayananpublik.
Nilai-nilai Etika Publik antara lain: menjalankan tugas secara profesional dan tidak
berpihak, membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian, menciptakan lingkungan
kerja yang non diskriminatif, memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur,
mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik, memiliki
kemampuan melaksanakan kebijakan dan program, memberikan layanan secara jujur,

7
tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun, mengutamakan
kepemimpinan berkualitas tinggi, menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama,
mengutamakan pencapaian hasil dan kinerja, kesetaraan dalam
pekerjaan dan meningkatkan
efektivitas.

4) Komitmen mutu
Komitmen mutu dalam kaitannya dengan penyelenggaraan Negara bertujuan
menjadikan pemerintahan yang baik dan bersih. Indikator komitmen mutu dalam
pelaksaan tugas ASN dicirikan pada pekerjaan yang berasaskan efiseinsi, efektivitas
dan selalu berinovasi demi menjawab tantangan yang senantiasa berubah. Nilai
nilai yang mencerminkan Komitmen mutu antara lain: konsisten, konsekuen,
efektif, inovatif, efisien, kreatif, tanggung jawab, professional, komunikatif, kerja
sama, integritas, cermat, disiplin, jujur dan beroreantasi mutu.

5) Anti korupsi

Anti korupsi menurut UU No. 31 Tahun 1999 sebagaimana diubah dalam UU No. 20
Tahun 2001 diartikan sebagai setiap tindakan melawan hukum dengan tujuan
memperkaya diri sendiri atau orang lain atau suatu korporasi yang dapat
merugikan keuangan negara atau perekonomian negara. Penjabaran lebih lanjut
tentang perilaku korupsi dalam UU tersebut menyebutkan bahwa terdapat 7 tipe
tindak pidana korupsi yaitu :
1. Kerugian keuangan negara
2. Suap
3. Pemerasan
4. Perbuatan curang
5. Penggelapan dalam jabatan
6. Benturan kepentingan dalam pengadaan
7. Gratifikasi

Perilaku anti korupsi diwujudkan melalui nilai dasar sikap jujur, peduli,
mandiri, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana dan adil.

8
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. CORE ISSU

Nama Peserta : Fitria Ace Megasari

Unit kerja : SMP Negeri 2 Simpang Tiga
Identifikasi isu aktua :1. Kurangnya Semangat Peserta Didik Dalam Mengikuti Kegiatan
Senam Pagi Di Lingkungan SMP Negeri 2 Simpang Tiga.
H. Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Dalam Mengikuti
Kegiatan Upacara Bendera Di Lingkungan SMP Negeri 2 Simpang
Tiga.
I. Kurangnya Prestasi Sekolah Di O2SN Pada Cabang Olahraga
Pencak Silat Di SMP Negeri 2 Simpang.
J. Kurangnya Kemampuan Peserta Didik Dalam Materi PBB Di
Lingkungan SMP Negeri 2 Simpang Tiga.

Isu aktual yang diangkat : Kurangnya Prestasi Sekolah Di O2SN Pada Cabang Olahraga
Pencak Silat Di SMP Negeri 2 Simpang.

Gagasan Pemecahan isu aktual: Meningkatkan Prestasi Sekolah Pada O2SN Melalui Kegiatan
Ekskul Beladiri Pencak Silat Di SMP Negeri 2 Simpang Tiga

Perumusan Dan Penetapan Isu

Dengan mencermati isu-isu di atas, diperoleh isu aktual yang menjadi area
permasalahan dan perlu dilakukan analisis dengan metode APKL ( Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Layak) sebagaimana berikut

9
 Tabel 2. 1 Analisis APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak)

Analisis Rangki
NO Isu Jumlah
A P K L ng

Kurangnya Semangat Peserta Didik

Dalam Mengikuti Kegiatan Senam
1 4 2 3 4 13 3
Pagi Di Lingkungan SMP Negeri 2
Simpang Tiga

K Kurangnya Kedisiplinan Peserta

Didik Dalam Mengikuti Kegiatan
2 4 4 3 3 14 2
Upacara Bendera Di Lingkungan
SMP Negeri 2 Simpang Tiga

Kurangnya Prestasi Sekolah Di

O2SN Pada Cabang Olahraga
3 5 5 5 5 20 1
Pencak Silat Di SMP Negeri 2
Simpang Tiga

Kurangnya Kemampuan Peserta

Didik Dalam Materi Peraturan Baris
4 2 3 4 2 11 4
Berbaris (PBB) Di Lingkungan
SMP Negeri 2 Simpang Tiga

Tabel 2. 2 Keterangan Skala Liter Teknik Analisis APKL

Aktual Problematik Kekhalayakan Layak

5 = Sangat Aktual 5 = Sangat Problematik 5 = Sangat Khalayak 5 = Sangat Layak
4 = Aktual 4 = Problematik 4 = Khalayak 4 = Layak
3 = Cukup Aktual 3 = Cukup Problematik 3 = Cukup Khalayak 3 = Cukup Layak
2= Kurang Aktual 2 = Kurang Problematik 2 = Kurang Khalayak 2 = Kurang Layak
1 = Tidak Aktual 1 = Tidak Problematik 1 = Tidak Khalayak 1 = Tidak Layak

Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan teknik analisis APKL, maka isu yang
paling aktual yang perlu untuk segera diselesaikan adalah belum optimalnya hasil
belajar matematika siswa. Untuk selanjutnya perlu dilakukan penetapan prioritas
penyelesaian penyebab isu/masalah dengan menggunakan teknik analisis USG
(Urgency, Seriousness, Growth). Berikut analisis penulis terkait penyebab isu aktual
tersebut.

10
 Tabel 2. 3 Analisis Penyebab Isu Menggunakan Teknik Analisis USG

No Isu Komponen Jumlah Prioritas

Analisis
U S G
1. Kurangnya Semangat Peserta Didik Dalam
Mengikuti Kegiatan Senam Pagi Di
Lingkungan SMP Negeri 2 Simpang Tiga 3 4 3 10 3

2. Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik

Dalam Mengikuti Kegiatan Upacara
4 4 4 12 2
Bendera SMP Negeri 2 Simpang Tiga

3. Kurangnya Prestasi Sekolah Di O2SN

5 5 4 14 1
Pada Cabang Olahraga Pencak Silat Di
SMP Negeri 2 Simpang Tiga

4. Kurangnya Kemampuan Peserta Didik

Dalam Materi PBB Di Lingkungan SMP
3 3 3 9 4
Negeri 2 Simpang Tiga

Keterangan :

Berdasarkan Skali 1-5 ‘’USG”

Urgency (U) Seriousness (S) Growth (G)

5 = Sangat mendesak 5 = Sangat Serius 5 = Sangat Berdampak
4 = Mendesak 4 = Serius 4 = Berdampak
3 = Cukup Mendesak 3 = Cukup Serius 3 = Cukup Berdampak
2 = Tidak Mendesak 2 = Tidak Serius 2 = Tidak Berdampak
1 = Sangat Tidak Mendesak 1 = Sangat tidak serius 1 = Sangat Tidak Berdampak

Analisis Dampak
1. Jika saya tidak melaksanakan kegiatan ini maka akan berdampak pada tidak
tercapainya target prestasi di ajang O2SN khususnya pada cabang olahraga pencak
silat.
2. Jika saya tidak melaksanakan kegiatan latihan ini secara demonstrasi maka akan
berdampak pada terbatasnya kemampuan peserta didik dalam menguasai ilmu bela
diri pencak silat.
3. Jika saya tidak menggunakan media vidio dalam latihan ini maka akan berdampak
pada sulitnya peserta didik memahami olahraga pencak silat dalam batas waktu yang
telah di tatapkan.

11
 B. Tahapan Kegiatan dan Output
Mengatasi isu yang terdapat di instansi penulis, diperlukan langkah-langkah
kegiatan guna mengatasi permasalahan terhadap isu yang terjadi sehingga
memberikan dampak yang positif terhadap instansi. Adapun kegiatan yang
direncanakan penulis dalam ekskul olahraga pencak silat untuk menciptakan
prestasi di ajang O2SN tingkat SMP.
Berikut Langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan :
1. Melakukan konsultasi dengan kepala sekolah dan mentor.
2. Orientasi, apersepsi, motivasi dan informasi .
3. Memulai proses seleksi.
4. Memulai kegiatan ekskul.

Selanjutnya merancang langkah-langkah dalam kegiatan yang telah disusun, kemudian

mengidentifikasi nilai-nilai dasar PNS yang terkandung dalam kegiatan dan output yang
diharapkan .Berikut uraian rancangan kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan
aktualisasi.

12
 Tabel 2. 4 Rencana Kegiatan, Tahapan Kegiatan Dan Output Yang Diharapkan

NO Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Subtansi Mata Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
Pelatihan Visi Misi Organisasi Organisasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Melakukan a). Membuat Mendapatkan Akuntabilitas Melalui konsultasi Akan Memperkuat

konsultasi rancangan kegiatan persetujuan dari  Pada saat melakukan maka akan membantu kerjasama antar
dengan aktualisasi. atasan. konsultasi dengan mentor, dalam rencana individu dan
mentor. b). Melakukan saya akan berkomunikasi menjalankan kegiatan kelompok di
konsultasi dengan dengan jelas dan kerja sehingga dalam organisasi
mentor. melaksanakan diskusi kedepannya kegiatan -Kerja sama
c). Mencatat hasil sampai selesai. tersebut dapat
-Efesiensi
konsultasi dengan menunjang pelayanan
mentor. dan dapat mewujudkan -Efektifitas
Nasionalisme
d). Memperbaiki  Pada saat konsultasi siswa yang berprestasi
atau merevisi tentang rancangan
rancangan kegiatan aktualisasi saya akan
aktualisasi. menggunakan bahasa
yang baik dan benar.
Etika Publik
 Saya akan berkoordinasi
dengan atasan dan guru
secara sopan dan santun
Komitmen Mutu
 Saat konsultasi
dengan mentor
saya akan menggunakan
waktu secara efektif

13
 Anti Korupsi
 Saya akan melakukan
konsultasi dengan mentor
diwaktu senggang kerja
2 Orientasi, a) Menyampaikan Siswa Akuntabilitas Sesuai dengan visi Pelayanan Publik
apersepsi, tujuan kegiatan termotivasi  Pada saat memberikan SMPN 2 Simpang Tiga Disiplin
motivasi dan b) Membuka untuk mengikuti informasi pada siswa, yaitu: Religi
informasi pendaftaran kegiatan ekskul saya akan menyampaikan Terwujudnya insan Sosial
c) Membagikan surat beladiri berprestasi, berakhlak
informasi dan
izin untuk orang mulia dan islami
berkomunikasi dengan
tua pada siswa jelas.
yang mendaftar.
Nasionalisme
 Pada saat berkomukasi
dengan siswa saya akan
menggunakan bahasa
yang baik dan benar.
Etika Publik
 Saya akan berkoordinasi
dengan orang tua siswa
secara sopan dan santun
Komitmen Mutu
 Saat memberikan
informasi dan
motivasi dengan
siswa
saya akan menggunakan
waktu secara efektif

14
3 Memulai a). Menguji fisik dan Siswa Etika publik Sesuai dengan visi -Pelayanan Publik
proses keterampilan termotivasi  Saya menyapa siswa SMPN 2 Simpang -Disiplin
untuk mengikuti dengan senyum ramah
seleksi siswa. Tiga yaitu: -Sosial
proses seleksi dan sopan supaya siswa
Terwujudnya insan
b). Mengumumkan merasa nyaman.
Berprestasi.
nama – nama Komitmen Mutu
 Saya melaksanakan
siswa yang -sesuai dengan misi
proses seleksi dengan
terpilih mengikuti SMPN 2
menggunakan sistem yang
kegiatan ekskul mudah di pahami siswa Simpang Tiga pada
bela diri pencak agar siswa lebih tertarik point:
silat. mengikuti seleksi (2) Melaksanakan
Anti Korupsi pembelajaran efektif
c).Membagikan vidio  Dalam proses seleksi dan efisien untuk
semua siswa
jurus tunggal mengembangkan
mendapatkan proses
pencak silat ke seleksi yang sama tanpa potensi siswa agar
android siswa membeda-bedakan siswa kreatif dan inovatif
O2SN . berdasarkan latar secara optimal
belakangnya
(4)menumbuh
kembangkan bakat,
minat dan kreatifitas
siswa secara maksimal
dalam bidang
olahraga, kesenian,
kepramukaan, dan
keagamaan sebagai
wujud pembangunan

15
 karakter bangsa

4 Memulai a).Menyampaikan tuj - Siswa dapat Etika publik -Sesuai dengan visii Adil
kegiatan uan latihan yang Termotivasi  Saya akan menyapa SMPN Tanggung jawab
Untuk siswa dengan senyum 2 Simpang Tiga yaitu Disiplin
ekskul ingin dicapai
Mengikuti Terwujudnya insan
proses latihan ramah dan sopan supaya Konsisten
b).Menggunakan siswa merasa nyaman Berprestasi.
sistem demonstrasi Komitmen Mutu -Dalam kegiatan latihan
dalam pemberian  Saya melaksanakan dengan menggunakan
teknik dasar proses latihan dengan sistem demonstrasi dan
beladiri pencak menggunakan media media vidio berbasis
silat vidio berbasis android android akan
dan metode demonstrasi memudahkan proses
c).Membagikan agar siswa lebih tertarik latihan sesuai dengan
vidio jurus silat mengikuti proses latihan misi SMPN 2 Simpang
yang akan di dan mudah untuk Tiga pada poin :
pertandingkan di memahami materi 2) Melaksanakan
O2SN ke android latihan. pembelajaran efektif
siswa untuk Anti Korupsi dan efisien untuk
bahan latihan di  Diakhir pembelajaran mengembangkan
rumah. setiap siswa diberikan potensi siswa agar
kesempatan yang sama kreatif dan inovatif
untuk menanyakan
secara optimal.
bagian yang kurang
dipahami tanpa 4)Menumbuhkan bakat,
membeda-bedakan siswa minat dankreativitas
berdasarkan latar siswa secara maksimal
belakangnya. dalam bidang olahraga.

16
 BAB III
AKTUALISAS, ANALISA, DAN HABITUASI

Tabel 3. 1 AKTUALISAS, ANALISA, DAN HABITUASI

A.AKTUALISASI
Kegiatan 1 Melakukan konsultasi dengan mentor..

Jadwal Habituasi Senin dan selasa, 23 dan 24 September 2019

Daftar lampiran 1. Form pengendalian mentor
2. Rancangan kegiatan.
3. Hasil rancangan kegiatan Aktualisasi
yang telah disetujui oleh atasan.
4. Dokumentasi.
B.ANALISA

Jika nilai – nilai dasar ANEKA tidak diaktualisasikan dalam kegiatan ini, maka akan berdampak
pada kurang optimalnya kegiatan yang dilaksanakan, jika konsultasi tidak dilakukan maka
pelaksanaan habituasi akan berjalan tidak terarah dan terkendali dengan baik, sehingga proses
habituasi tidak mencapai hasil yang maksimal sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.

C.HABITUASI
Nilai – nilai dasar yang melandasi antaralain :

Akuntabilitas
 Pada saat melakukan konsultasi dengan mentor, saya akan berkomunikasi dengan jelas dan
melaksanakan diskusi sampai selesai.
Nasionalisme
 Pada saat konsultasi tentang rancangan aktualisasi, saya akan menggunakan bahasa yang baik
dan benar.
Etika Publik
 Saya akan berkoordinasi dengan atasan dan guru secara sopan dan santun.
Komitmen Mutu
 Saat konsultasi dengan mentor, saya akan menggunakan waktu secara efektif.
Anti Korupsi
 Saya akan melakukan konsultasi dengan mentor diwaktu senggang kerja.

D.AKUNTABILITAS

Mencatat semua poin – poin penting yang disarankan dengan konsisten.

17
Proses dan prodok
Dalam melakukan konsultasi dengan mentor mengenai kegiatan yang akan dilakukan, saya
melakukan tahapan proses sebagai berikut :

a). Membuat rancangan kegiatan aktualisasi.

b). Melakukan konsultasi dengan mentor.
c). Mencatat hasil konsultasi dengan mentor.
d). Memperbaiki atau merevisi rancangan kegiatan aktualisasi.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan melakukan konsultasi dengan mentor
mengenai kegiatan yang akan dilakukan ini adalah mendapatkan persetujuan dari atasan
mengenai kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan.

Manfaat :

Jika nilai – nilai dasar ANEKA yang ada diaktualisasikan pada kegiatan ini maka akan
menghasilkan pelaksanaan kegiatan yang optimal dan tujuan kegiatan untuk dapat melaksanakan
kegiatan dengan baik dan terarah.

Perwujudan Visi Misi Organisasi

Melalui konsultasi maka akan membantu dalam rencana menjalankan kegiatan kerja sehingga
kedepannya kegiatan tersebut dapat menunjang pelayanan dan dapat mewujudkan siswa yang
berprestasi.

18
Dokumentasi Kegiatan 1

Gambar 3. 1 Membuat Rancangan Kegiatan

Gambar 3. 2 Mendiskusikan rencana kegiatan aktualisasi

19
 Gambar 3. 3 Mencatat hasil konsultasi

Gambar 3. 4 Merevisi rancangankegiatan

A.AKTUALISASI
Kegiatan 2 Orientasi, apersepsi, motivasi dan informasi

Jadwal Habituasi
Rabu dan kamis, 25 dan 26 September 2019
Daftar Lampiran 1. Form pengendalian mentor.
2. Daftar nama – nama siswa yang
mengikuti seleksi pencak silat
3. Dokumentasi

20
B.ANALISA

Jika nilai – nilai dasar ANEKA tidak diaktualisasikan dalam kegiatan ini, maka akan berdampak
pada kurang optimalnya kegiatan yang dilaksanakan, jika tidak ada penjelasan tentang kegiatan
ekskul beladiri pencak silat maka tidak tercapainya tujuan prestasi yang inginkan.

C.HABITUASI
Nilai – nilai dasar yang melandasi

Akuntabilitas
 Pada saat memberikan informasi pada siswa, saya akan menyampaikan informasi dan
berkomunikasi dengan jelas.
Nasionalisme
 Pada saat berkomukasi dengan siswa, saya akan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
Etika Publik
 Saya akan berkoordinasi dengan orang tua siswa secara sopan dan santun.
Komitmen Mutu
 Saat memberikan informasi dan motivasi dengan siswa, saya akan menggunakan waktu
secara efektif.

Proses dan kualifikasi produk

Dalam pelaksanaan Orientasi, apersepsi, motivasi dan informasi, saya melakukan tahapan proses
sebagai berikut :
a) Menyampaikan tujuan kegiatan
b) Membuka pendaftaran
c) Membagikan surat izin untuk orang tua pada siswa yang mendaftar.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah Siswa termotivasi untuk
mengikuti kegiatan ekskul beladiri pencak silat.

Manfaat :

Jika nilai – nilai dasar ANEKA yang ada diaktualisasi pada kegiatan ini maka akan
menghasilkan pelaksanaan kegiatan yang optimal dan dengan adanya kerjasama dengan siswa
pada saat Orientasi, apersepsi, motivasi dan informasi maka akan memotivasi siswa untuk mengikuti
kegiatan ekskul beladiri pencak silat.

Perwujudan Visi Misi Organisasi

Melalui kegiatan orientasi, apersepsi, motivasi dan informasi dengan siswa maka akan terwujudnya
insan berprestasi, berakhlak mulia dan islami.

21
Dokumentasi kegiatan 2

Gambar 3. 5 Menyampaikan tujuan kegiatan

Gambar 3. 6 Menyampaikan informasi kegiatan

22
A.AKTUALISASI
Kegiatan 3
Memulai proses seleksi
Jadwal Habituasi
Selasa, 1 Oktober 2019
Daftar Lampiran 1. Form pengendalian mentor.
2. Daftar nama siswa yang terpilih
mengikuti kegiatan ekskul beladiri
pencak silat
3. Dokumentasi.
B.ANALISA

Jika nilai – nilai dasar ANEKA tidak diaktualisasikan dalam kegiatan ini, maka akan berdampak
pada kurang optimalnya kegiatan yang dilaksanakan, jika tidak melakukan kegiatan seleksi maka
saya tidak mendapatkan siswa siswi yang berbakat dibidang beladiri pencak silat.

C.HABITUASI
Nilai – nilai dasar yang melandasi

Etika publik
 Saya menyapa siswa dengan senyum ramah dan sopan supaya siswa merasa nyaman.

Komitmen Mutu
 Saya melaksanakan
proses seleksi dengan menggunakan sistem yang mudah di pahami siswa agar siswa lebih
tertarik mengikuti seleksi.

Anti Korupsi
Dalam proses seleksi semua siswa mendapatkan proses seleksi yang sama tanpa membeda-
bedakan siswa berdasarkan latar belakangnya.

Proses dan kualifikasi produk

Dalam pelaksanaan seleksi pada siswa, saya melakukan tahapan proses sebagai berikut :

a). Menguji fisik dan keterampilan siswa.

b). Mengumumkan nama – nama siswa yang terpilih mengikuti kegiatan ekskul bela diri
pencak silat.
c).Membagikan vidio jurus tunggal pencak silat ke android siswa O2SN.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah Siswa termotivasi untuk
mengikuti proses kegiatan seleksi beladiri pencak silat.

23
Manfaat :

Jika nilai – nilai dasar ANEKA yang ada diaktualisasi pada kegiatan ini maka akan
menghasilkan pelaksanaan kegiatan yang optimal dan dengan adanya kerjasama dengan siswa
pada saat proses seleksi beladiri pencak silat, maka akan memotivasi siswa untuk mengikuti tahapan
demitahapan kegiatan seleksi beladiri pencak silat.

Perwujudan Visi Misi Organisasi

Melalui kegiatan seleksi beladiri pencak silat dengan siswa maka akan membantu tercapainya visi
dan misi sekolah yaitu terwujudnya insan berprestasi, berakhlak mulia dan islami, Melaksanakan
pembelajaran efektif dan efisien untuk mengembangkan potensi siswa agar kreatif dan inovatif
secara optimal serta menumbuh kembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa secara maksimal
dalam bidang olahraga, kesenian, kepramukaan, dan keagamaan sebagai wujud pembangunan
karakter bangsa.

Dokumentasi kegiatan 3

. Gambar 3. 7 Proses seleksi

keterampilan bela diri pada siswa

24
 Gambar 3.8 Proses seleksi ketrampilan bela diri pada siswa

A.AKTUALISASI
Kegiatan 4
Memulai kegiatan ekskul
Jadwal Habituasi
Senin, 7 Oktober 2019
Daftar Lampiran 1. Form pengendalian mentor.
2. Dokumentasi.
B.ANALISA

Jika nilai – nilai dasar ANEKA tidak diaktualisasikan dalam kegiatan ini, maka akan berdampak
pada kurang optimalnya kegiatan yang dilaksanakan, Jika saya tidak melaksanakan kegiatan ini
maka akan berdampak pada tidak tercapainya target prestasi di ajang O2SN khususnya pada
cabang olahraga pencak silat.

C.HABITUASI
Nilai – nilai dasar yang melandasi

Etika publik
 Saya akan menyapa siswa dengan senyum ramah dan sopan supaya siswa merasa nyaman
Komitmen Mutu
 Saya melaksanakan proses latihan dengan menggunakan media vidio berbasis android dan
metode demonstrasi agar siswa lebih tertarik mengikuti proses latihan dan mudah untuk
memahami materi latihan.
Anti Korupsi
 Diakhir pembelajaran

25
 setiap siswa diberikan kesempatan yang sama untuk menanyakan bagian yang kurang
dipahami tanpa membeda-bedakan siswa berdasarkan latar belakangnya.

Proses dan kualifikasi produk

Dalam pelaksanaan seleksi pada siswa, saya melakukan tahapan proses sebagai berikut :

a).Menyampaikan tujuan latihan yang ingin dicapai

b).Menggunakan sistem demonstrasi dalam pemberian teknik dasar beladiri pencak silat.
c).Membagikan vidio jurus silat yang akan di pertandingkan di O2SN ke android siswa untuk
bahan latihan di rumah.

Dengan tahapan proses di atas, maka output dari kegiatan ini adalah Siswa termotivasi dan
semangat untuk mengikuti proses kegiatan ekskul beladiri pencak silat.

Manfaat :

Jika nilai – nilai dasar ANEKA yang ada diaktualisasi pada kegiatan ini maka akan
menghasilkan pelaksanaan kegiatan yang optimal dan dengan adanya kerjasama dengan siswa
pada saat kegiata ekskul beladiri pencak silat, maka akan memotivasi siswa untuk mengikuti
program latihan beladiri pencak silat.

Perwujudan Visi Misi Organisasi

Melalui kegiatan ekskul beladiri pencak silat dengan siswa maka akan membantu tercapainya visi
dan misi sekolah yaitu terwujudnya insan berprestasi, berakhlak mulia dan islami, Melaksanakan
pembelajaran efektif dan efisien untuk mengembangkan potensi siswa agar kreatif dan inovatif
secara optimal serta menumbuh kembangkan bakat, minat dan kreatifitas siswa secara maksimal
dalam bidang olahraga, kesenian, kepramukaan, dan keagamaan sebagai wujud pembangunan
karakter bangsa.

26
Dokumentasi kegiatan 4.

Gambar 3. 9 Proses latihan teknik kuda kuda

27
Gambar 3. 10

Gambar 3. 11

Gambar 3. 12

28
 BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan

Untuk mencapai kompetensi aparatur yang profesional dan berkarakter, maka struktur
kurikulum diklat prajabatan pola baru bagi peserta dari formasi umum terdiri dari dua
tahapan pembelajaran yaitu tahap internalisasi dan tahap aktualisasi nilai – nilai dasar
profesi PNS. Nilai – nilai dasar profesi PNS terdiri atas Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA ).

Kegiatan yang saya lakukan di SMP Negeri 2 Simpang Tiga merupakan cerminan dari
Internalisasi nilai – nilai dasar ANEKA dimana saya menerapkan nilai – nilai dasar PNS,
serta menganalisa kemungkinan apa saja yang akan terjadi manakala nilai –nilai dasar
PNS tersebut tidak diaplikasikan dalam setiap kegiatan. Oleh sebab itu saya berkomitmen
secara konsisten untuk menerapkan nilai – nilai dasar dalam menjalankan tugas jabatan
saya sebagai guru dan PNS.

B. Saran.

Berdasarkan penjabaran di atas, maka penulis mengemukakan beberapa saran sebagai

tindak lanjut dari kesimpulan yaitu sebagai berikut :

1. Pelaksanaan setiap kegiatan selam Habituasi dengan menerapkan nilai – nilai dasar
ANEKA dapat menjadi acuan hendaknya bagi setiap ASN dalam pelaksanaan tugas
sehingga tupoksi organisasi dapat berjalan dengan baik dan mencapai hasil yang
maksimal.
2. Untuk instansi asal peserta diharapkan laporan aktualisasi ini menjadi salah satu
sumber pedoman dan referensi untuk meningkatkan prestasi beladiri pencak silat.
3. Untuk peserta pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil ( CPNS ) agar dapat
menerapkan nilai – nilai dasar ANEKA yang berkesinambungan dalam menjalankan
tugas dan fungsinya.

29
 DAFTAR PUSTAKA
Repulik Indonesia. 2014. Undang-Undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
Peraturan Pemerintah.2008. Peraturan Pemerintah No.74 Tahun 2008 Pasal 52 tentang
Guru Peraturan Pemerintah.2008. Peraturan Pemerintah No.74 Tahun 2008 Pasal 24
ayat 7 tentang Guru
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.2014. Peraturan Kepala
LAN- RI Nomor 38 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Pola Baru.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Aktualisasi: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan
dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: ssModul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.

30