TUGAS

PENULISAN GAYA SELINGKUNG JURNAL

Disusun Oleh :
1. Merlyn Rapikasari (S16166)
2. Selvita Berlian Desta (S16180)

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KUSUMA HUSADA
SURAKARTA
2019
 EVALUASI PROSES BELAJAR MENGAJAR MATA PELAJARAN
GAMBAR TEKNIK JURUSAN TEKNIK FABRIKASI LOGAM DI
SMK N 1 SEYEGAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran
Gambar Teknik di SMK N 1 Seyegan yang meliputi: (1) kualifikasi guru gambar teknik di SMK
N 1 Seyegan; (2) fasilitas dalam pembelajaran Mata Pelajaran Gambar Teknik; (3) partisipasi
siswa saat Proses Belajar Mengajar (PBM); dan (4) efektifitas dari PBM Mata Pelajaran
Gambar Teknik.

Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan mengadopsi evaluasi model CIPP,
akan tetapi tidak diterapkan secara utuh. Dimensi model evaluasi CIPP yang diterapkan
hanya dimensi input,proses, dan produk (output). Dimensi lainnya yaitu konteks, tidak diteliti
dalam penelitian ini. Responden untuk meneliti kualifikasi guru gambar teknik adalah 3
orang guru yang mengajar Mata Pelajaran Gambar Teknik dan pengumpulan datanya
menggunakan dokumentasi data guru. Sedangkan responden untuk penelitian evaluasi
input, proses, dan output adalah siswa Jurusan Teknik Fabrikasi Logam (TFL), kelas TFL 1 dan
TFL 2. Pengumpulan data input dan proses menggunakan angket, dan data output
menggunakan dokumentasi nilai Ujian Tengah Semester (UTS) siswa. Data kualifikasi guru
berupa data kualitatif sehingga dianalisis dengan teknik deskriptif. Sedangkan data
kuantitatif pada input, proses, dan output dianalisis dengan teknik statistik deskriptif.
Penentuan validitas instrumen menggunakan validitas konstruk dan validitas empiris dengan
korelasi product moment. Penentuan reliabilitas menggunakan teknik Alfa Cronbach.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kualifikasi Guru Gambar Teknik di SMK N 1
seyegan dinilai berada pada kategori baik; (2) fasilitas dalam pembelajaran Mata Pelajaran
Gambar Teknik kelas TFL 1 dan TFL 2 berada dalam kategori cukup baik; (3) partisipasi siswa
saat PBM Mata Pelajaran Gambar Teknik untuk kelas TFL 1 dan TFL 2, masing-masing ada
pada kategori baik; dan (4) keefektifan dari PBM Mata Pelajaran Gambar Teknik untuk kelas
TFL 1 berada pada kategori efektif, dan kelas TFL 2 berada pada kategori kurang efektif.

Kata kunci: evaluasi, proses belajar mengajar, gambar teknik

 EVALUATION OF LEARNING PROCESSES FOR TEACHING TEACHING
IMAGES OF TECHNIQUE DEPARTMENT OF METAL FABRICATION TECHNIQUES
AT SEYEGAN SENIOR HIGH SCHOOL 1

Abstract

This study aims to evaluate the Engineering Drawing Teaching and Learning
Process at N 1 Seyegan Vocational School which includes: (1) technical drawing
teacher qualifications at N 1 Seyegan Vocational School; (2) facilities in technical
drawing subject learning; (3) student participation during the Teaching and Learning
Process (PBM); and (4) effectiveness of PBM Technical Drawing Subjects.

This research is an evaluation research by adopting an evaluation of the CIPP

model, but not fully implemented. The dimensions of the CIPP evaluation model that
are applied are only the dimensions of input, process, and product (output). The other
dimension is context, not examined in this study. Respondents to examine the
qualifications of technical drawing teachers are 3 teachers who teach Engineering
Drawing Subjects and data collection using teacher data documentation. While
respondents for evaluation of input, process, and output were students in the
Department of Metal Fabrication Engineering (TFL), TFL 1 and TFL classes. Teacher
qualification data is in the form of qualitative data so that it is analyzed by descriptive
techniques. While quantitative data on inputs, processes, and outputs were analyzed
using descriptive statistical techniques. Determination of instrument validity using
construct validity and empirical validity with product moment correlation.
Determination of reliability using Alpha Cronbach technique.

The results of the study show that (1) the Technical Drawing Teacher
qualifications at SMK N 1 as assessed are in the good category; (2) facilities in
Picture Subject Learning techniques The TFL 1 and TFL 2 classes are in a fairly good
category; (3) student participation when PBM Engineering Drawing Subjects for TFL
1 and TFL 2 classes, each in the good category; and (4) the effectiveness of PBM
Engineering Drawing Subjects for the TFL 1 class are in the effective category, and
the TFL 2 class is in the less effective category.

Keywords: evaluation, teaching and learning process, technical drawing