Portofolio merupakan jenis penilaian autentik yang sangat populer.

Pada awalnya portofolio

digunakan untuk menunjukan prestasi siswa dalam berbagai bidang, tetapi sekarang portofolio
telah digunakan untuk memperoleh contoh representatif dari pekerjaan siswa dalam satu
disiplin (Mata Pelajaran) tertentu atau untuk semua mata pelajaran.

Berikut pengertian portofolio,

a. Portofolio didefinisikan sebagai koleksi sistematis dari kerja seseorang. Dalam

pendidikan, portofolio mengacu pada koleksi sistematis dari kerja siswa dalam
waktu tertentu.
b. Menurut Martin (1996), portfolio are representatif samples of student’s work
collected over a period of time. Definisi serupa dikembangkan oleh Johnson &
Johnson (2002), yakni a portfolio is an organized collection of evidence
accumuleted over time on a students or groups aademic progress, achievement,
 skills an attitude. Artinya penilaian portofolio merupakan penilaian terhadap
kumpulan hasil kerja siswa yang menunjukkan kemajuan siswa atau kelompok hasil
kerja siswa.
c. Portofolio merupakan bukti pencapaian akademik (prestasi), Keterampilan dan
sikap siswa. Definisi ini sejalan dengan yang dikemukakan Salvin (1997), yakni
portfolio assessment is assessment of an collection of the student’s work in an area
showing growth, self-relfection, and achievement.
d. Budimansyah (2002) mengemukakan bahwa portofolio bahwa portofolio dapat
diartikan sebagai benda fisik, sebagai suatu proses sosial pedagogis, maupun
sebagai adictive. Sebagai suatu benda fisik portofolio itu adalah bundel, yakni
kumpulan atau dokumentasi hasil pekerjaan peserta didik yang disimpan dalam
sebuah bundel. Sebagai suatu proses sosial pedagogis, portofolio adalah collection
of learning experience yang terdapat di dalam pikiran peserta didik, baik yang
berupa pengetahuan (kognitif), keterampilan (skill) maupun nilai dan sikap
(afektif). Sebagai suatu adjective, portofolio sering disandingkan dengan konsep
lain, misalnya dengan konsep pembelajaran, maka dikenal istilah pembelajaran
berbasis portofolio (portfolio based learning), sedangkan jika disandingkan dengan
konsep penilaian, maka dikenal istilah penilaian berbasis portofolio (portfolio based
assessment).
e. Portofolio tidak harus selalu berbentuk catatan atau tulisan, tetapi dapat pula
berbentuk gambar, model fisik atau alat peraga. Portofolio meliputi koleksi
kemajuan siswa dalam kurun waktu tertentu, dapat dalam satu semester, satu tahun,
atau beberapa tahun.