RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 7 Mesuji

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1 (Satu)
Materi : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.4 Menjelaskan himpunan, Kompetensi

3.4.5 Menentukan himpunan semesta dari suatu
himpunan bagian, himpunan himpunan.
semesta,himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan 3.4.6 Menentukan himpunan bagian dari suatu
melakukan operasi biner pada himpunan.
himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
 4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
kontekstual yang berkaitan dengan himpunan bagian.
dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner
pada himpunan.

B. TujuanPembelajaran
3.4.5.1 Diberikan masalah kontekstual, peserta didik dapat menentukan semesta dari suatu
himpunan dengan benar.
3.4.6.1 Diberikan masalah kontekstual peserta didik dapat menentukan himpunan bagian
dari suatu himpunan dengan benar.
4.4.3.1 Diberikan soal himpunan bagian yang berkaitan dengan masalah sehari-hari
peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan benar.

C. Materi Pembelajaran
Himpunan Semesta dan Himpunan Bagian.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Guided Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab

E. Media Pembelajaran
Media : Media Power point
Bahan : Bahan Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, LCD, Laptop.

F. Sumber Belajar
1. Buku siswa : Rahman, A, Tohir, M, Valentino, E, Imron, Z, Taufiq, I, 2017.
Matematika. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
2. Buku guru : Rahman, A, Tohir, M, Valentino, E, Imron, Z, Taufiq, I, 2017.
Matematika.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
1. Guru membuka pelajaran dengan salam
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar.
3. Sebagai apersepsi, dengan tanya jawab guru mereview atau mengingatkan
kembali materi sebelumnya yaitu menyatakan suatu himpunan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok heterogen dengan
1 kelompok terdiri dari(3-4 orang).

Kegiatan Inti 45 Menit

Stimulus
1. Guru memotivasi atau memfokuskan peserta didik pada pembelajaran
himpunan semesta dan himpunan bagian.
2. Peserta didik diberikan permasalahan kontekstual terkait dengan himpunan
semesta dan himpunan bagian dalam kehidupan sehari-hari melalui LKPD.
Identifikasi masalah
3. Peserta didik mengamati dan memamahami pernyataan masalah yang
disajikan dalam LKPD secara mandiri mengenai himpunan semesta dan
himpunan bagian.
4. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru berkeliling memantau kerja dari
tiap-tiap kelompok dan mengarahkan serta membimbing peserta didik yang
bertanya mengenai materi yang dipelajari.
Pengumpulan data
5. Peserta didik bekerjasama dengan kelompoknya masing-masing untuk
mengumpulkan informasi yang relevan dari berbagai sumber yang ada,
sesuai dengan permasalahan pada LKPD yang diberikan.
Memproses data
6. Peserta didik mengorganisasikan data yang telah dikumpulkan untuk
menyelesaikan LKPD berdasarkan informasi yang mereka peroleh.
7. Dalam hal ini bimbingan guru dapat diberikan sejauh yang diperlukan saja
terkait dalam proses menyelesaikan masalah yang ada dalam LKPD.
Memverifikasi
8. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
9. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi
hasil presentasi kelompok tersebut.
10. Guru memberikan tanggapan hasil diskusi melalui tanya jawab untuk
mengkonfirmasi dan melengkapi informasi atau tanggapan lainnya.
Menyimpulkan
11. Melalui Tanya jawab peserta didik bersama-sama menarik kesimpulan
terkait dengan pelajaran yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
Kegiatan Penutup 20 Menit
1. Peserta didik diberikan soal tes uraian tentang himpunan semesta dan
himpunan bagian untuk mengevauasi hasil belajar
2. Guru memberikan informasi tentang materi pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang irisan dua himpunan dan gabungan himpunan.
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Bentuk Penilaian
1. Tes Tertulis : uraian
2. Unjuk Kerja : lembar tugas kelompok
3. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Remedial
Remedial dilakukan jika siswa mendapat nilai dibawah KKM. Remedial dilakukan
melalui 3 cara, yaitu:
1. Tes ulang diberikan apabila terdapat peserta didik yang remedial jumlahnya kurang
dari 30% jumlah peserta didik di kelas
2. Pemantapan Materi diberikan apabila peserta didik yang remedial jumlahnya 30% -
50% dari jumlah peserta didik di kelas
Pengulangan materi diberikan jika peserta didik yang remedial jumlahnya lebih dari
50% dari jumlah peserta didik di kelas

Mesuji, Oktober 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
SMP N 7 Mesuji

AMRINI, S.Pd. Gusti Ngurah Agus H.

NIP.197409301996062001 NIP.198704052015031001
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Himpunan Semesta dan

Himpunan Bagian

Kelompok :
Nama Anggota : 1.

2.

3.

4.

5.

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas /Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 35 menit

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran

ini peserta didik dapat menentukan himpunan Semesta
dan Himpunan Bagian.
 KEGIATAN 1

Kerjakanlah dengan cermat dan tepat!

1. Perhatikan himpunan berikut.

K = { Gajah, Harimau, Singa, Sapi, Kuda }

L = { Gajah, Harimau, Singa }

M = { Harimau, Singa }

N = { Harimau, Kucing }

2. Apakah himpunan L memuat semua anggota himpunan M?

Jawab:
………………………………………………………………………………………

Karena L memuat semua anggota M, maka dikatakan bahwa L

merupakan himpunan semesta dari himpunan M.

3. Apakah himpunan L memuat semua anggota himpunan N?

Jawab:
………………………………………………………………………………………

Karena L tidak memuat semua anggota N yaitu Kucing, maka dikatakan

bahwa L bukan merupakan himpunan semesta dari himpunan N

4. Apakah himpunan K merupakan himpunan semesta dari L? Mengapa?

Jawab:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

5. Apakah himpunan K merupakan himpunan semesta dari N? Mengapa?

Jawab:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Kesimpulan

Himpunan Semesta adalah ……………………

 KEGIATAN 2

Cermatilah masalah berikut!

“Suatu hari tanpa direncanakan Ani berkunjung ke rumah kakek. Dirumah

tersebut beranggota 4 orang, yaitu: { kakek, nenek, paman, bibi } Berapa
banyak kemungkinan yang terjadi dalam pertemuan tersebut?”
1. Apakah mungkin tidak ada orang sama sekali yang ditemui Ani
di rumah tersebut? Jika mungkin, tuliskan dalam bentuk
himpunan!
Jawab: { }
Berapa banyak himpunan tersebut?
Jawab: 1
2. Apakah mungkin Ani hanya menemui 1 orang saja?
Jika mungkin, tuliskan semua kemungkinan siapa yang ani temui dalam bentuk
himpunan!
Jawab: {kakek}, {nenek}, {paman}, {bibi}
Berapa banyak himpunan tersebut?
Jawab: 4
2. Apakah mungkin Ani hanya menemui 2 orang saja?
Jika mungkin, tuliskan semua kemungkinan 2 orang yang ani temui dalam bentuk
himpunan!
Jawab: {kakek,nenek}, {kakek, paman}, {kakek, ………}, {nenek, ………},
{………, ………}, {………, ………}.
Berapa banyak himpunan tersebut?
Jawab: ............................................

3. Apakah mungkin Ani hanya menemui 3 orang saja?

Jika mungkin, tuliskan semua kemungkinan 3 orang yang ani temui dalam bentuk
himpunan!
Jawab: {kakek,nenek,paman}, {kakek,nenek,………}, {kakek, paman, ………},
{nenek,………, ………}
Berapa banyak himpunan tersebut?
Jawab: .............................................

4. Apakah mungkin Ani bisa bertemu ke empat anggota keluarga kakek?

Jika mungkin, tuliskan semua kemungkinan 4 orang yang ani temui dalam bentuk
himpunan!
Jawab: {………, ………, ………, ………}
Berapa banyak himpunan tersebut?
Jawab: ............................................

Berapa kemungkin semua pertemuan yang terjadi

maslah tersebut?

.....................................................................................
Kerjakan Lembar Aktifitas Berikut!

Himpunan Banyak Himpunan Bagian Banyak

Anggota Himpunan
Himpunan Bagian
{ } 0 { } 1
{1} 1 { }, { 1 } 2
{ 1,2 } 2 { }, { 1 }, { 2 }, {1,2} …
{ 1,2,3 } … { }, {…..}, {…..}, {…..}, {…., ….. }, {…., ….. }, {…., ….. }, …
{…., .…, .…. }
{ 1,2,3,4 } … …………………………………………………………………………………… …
……………………………………………………………………………………

Dari table tersebut terlihat adanya hubungan antara banyaknya anggota himpunan dengan
banyaknya himpunan bagian dari himpunan tersebut yaitu:

Banyak Anggota Himpunan Banyak Himpunan Bagian Hubungan Yang Diperoleh

0 1 1 = 20
1 2 2 = 21
2 … … = 2…
3 … … = 2…
4 … …. = 2 …

Jadi ketika banyak anggota himpunan dimisalkan (n). Secara umum banyak himpunan
bagian dari suatu himpunan dirumuskan sebagai berikut:

…………………………………………………