RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

Muatan Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : III / 1 (Ganjil)
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-ciri makhluk hidup
Materi Pembelajaran : Memperagakan gerakan hewan
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi gerak dasar lokomotor melakukan gerakan berjalan dan berlari dengan
benar
4.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor melakukan gerakan berjalan dan berlari dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari
dalam bentuk permainan kuda-kudaan dengan benar.
 Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari
dalam bentuk permainan kuda-kudaan.
  Setelah melakukan permainan, siswa dapat menyimpulkan manfaat melakukan gerak jalan
dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan benar.
 Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
 Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
 Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai
salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan
YME dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek 10 menit

kehadir siswa
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang materi yang sudah dipelajarpada pertemuan
sebelumnya.

Inti Ayo Mencoba 35 Menit x

 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cirri makhluk 30 JP
hidup lainnya yaitu tumbuh.
 Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat maupun
tingginya.
 Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan berolahraga.
 Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-kudaan.
 Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan terlebih
dahulu.
 Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan olahraga.
Karena permainan kuda-kudaan dapat membantu
memperkuat tangan dan kaki siswa.
 Carilah temanmu yang memiliki berat badan seimbang.
Lalu tentukan terlebih dahulu yang akan menjadi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penunggang dan kuda. Siswa bisa menentukan dengan suit
terlebih dahulu.
 Anak yang menjadi kuda akan menggendong temannya di
garis awal. Saat diberi aba-aba, berjalan atau berlarilah
sampai dengan garis akhir. Pasangan yang lebih dulu
mencapai garis akhir adalah pemenangnya.
 Ulangi kegiatan dengan mengganti kuda dan penunggang.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui
permainan kuda-kudaan.
 Saat bermain kuda-kudaan, tangan penunggang akan
menahan berat badan temannya yang digendong. Kegiatan
ini akan membantu memperkuat tangan.
 Saat menggendong, penunggang harus berjalan atau
berlari. Latihan ini akan membantu memperkuat kaki.

Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 10 menit

pembelajaran.
h. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
i. Bagaimana perasaan setelah bermain kuda-kudaan?
j. Apa kegiatan yang paling disukai?
k. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
l. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
buku tulis khusus untuk refleksi.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin siswa
yang diberi tugas Peserta didik membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing guru.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema : ” Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan” Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Gambar tahapan pertumbuhan makhluk hidup.
 Buku teks siswa dan guru.
  Websiteedukasi.com

Mengetahui ………., ………. 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru PJOK Kelas III

( ) (WEBSITEEDUKASI.COM)
NIP. ...................................... NIP. .......................................

LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Melakukan kegiatan permaian kuda-kudaan

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
 ……………..
Dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
a. Menuliskan minimal 3 cara menjaga badan agar tetap sehat dan kuat.
Minimal 3 perubahan yang bisa disampaikan.
Nilai = (banyaknya perubahan yang ditulis : 3) × 100

Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif jawaban adalah
sebagai berikut:
1) Menjaga asupan makanan
2) Berolahraga dengan teratur
3) Tidur secukupnya
4) Dan seterusnya

b. Menuliskan manfaat bermain kuda-kudaan terhadap tubuh.

Banyaknya soal 2 buah.
Nilai setiap soal 50.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50.
Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif jawaban adalah
sebagai berikut.
1) Saat bermain kuda-kudaan, tangan mengangkat beban, sementara kaki menahan
keseimbangan tubuh. Melalui kegiatan bermain kuda-kudaan tangan dan kaki dilatih
untuk mengangkat beban. Jika dilakukan secara rutin dan benar, maka kegiatan ini akan
membantu memperkuat tangan dan kaki.
2) Hal-hal yang perlu dilakukan agar memenangkan perlombaan adalah memiliki badan
yang kuat, kerja sama yang baik antara yang menggendong dan yang digendong, dan
konsentrasi saat melakukan perlombaan.

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Permainan Kuda-Kudaan
b. Rubrik Bercerita