RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN WEBSITEEDUKASI.COM

Muatan Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : III / 1 (Ganjil)
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Materi Pembelajaran : Memperagakan gerak merangkak dan berlari
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor pada gerakan merangkak dan berlari.
4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor pada gerakan merangkak dan berlari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi istilah-istilah pada pertumbuhan
dan perkembangan dirinya dengan tepat.
 Setelah melakukan wawancara orang tua, siswa dapat menuliskan cerita pertumbuhan dan
perkembangan dirinya menggunakan infomasi yang diterima dengan tepat.
 Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan merangkak dan
berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
 Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan merangkak dan
berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan manfaat bersatu dalam keberagaman di
sekolah
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan di sekolah
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek 10 menit

kehadiran siswa.
 Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
hasil wawancara siswa terhadap orang tua masing-masing
untuk mengetahui proses pertumbuhan dan perkembangan
dirinya.

Inti Ayo Mencoba 35 Menit x

 Perkembangan kekuatan dan kecepatan juga berbeda-beda. 30 JP

 Siswa diajak bermain adu kecepatan berjalan merangkak

dan berlari.
 Tahapan kegiatan adalah sebagai berikut.
» Buatlah garis lintasan dan beri tulisan garis start dan
finish terlebih dahulu.
» Berbarislah di depan garis start. Bersiaplah berjalan
merangkak mulai garis start.
» Setelah diberi aba-aba oleh gurumu, merangkaklah dari
garis start sampai garis finish.
» Setelah sampai garis finish, kembalilah ke garis start
dengan cara berlari.
» Siswa yang paling cepat sampai di garis start adalah
pemenangnya.
 Selain tinggi dan berat badan, setiap orang juga memiliki
kekuatan yang berbeda.
 Kekuatan ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Misalnya, perbedaan
 Pertumbuhan tulang dan otot. Semua perbedaan anugerah
Tuhan, kita wajib mensyukurinya.

Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 10 menit

pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah melakukan kegiatan berlari
dan melompat?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

e. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?

 Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
buku tulis khusus untuk refleksi.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema : ” Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan” Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Foto anak dan orang tua.
 Karton untuk menempel foto dan menulis persamaan ciri anak dan orang tua.
 Buku teks siswa dan guru.
 Websiteedukasi.com

Mengetahui ………., ………. 20..

Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru PJOK Kelas III

( ) (WEBSITEEDUKASI.COM)
NIP. ...................................... NIP. .......................................
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Memeragakan gerak merangkak dan berlari

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
Pemahaman tenntang cara melakukan gerak berjalan merangkak dan berlari terlihat saat siswa
praktik melakukan gerak tersebut.
a. Menuliskan sikap yang baik sesuai gambar.
Banyaknya soal 3.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 3) × 100
b. Menuliskan persamaan ciri antara anak dan orangtua minimal 5.
Skor setiap soal 2.
Nilai = jawaban benar × 20 = 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Melakukan Gerakan Kombinasi Permainan Berjalan Merangkak dan Berlari.

b. Rubrik Menceritakan Pengalaman Bersyukur