Modul Kem 1M 1S 14 April 2011 Update

Kem 1MURID 1SUKAN Peringkat PPD
KERTAS KONSEP
KEM 1MURID 1SUKAN 2011
1. TUJUAN KEM 1 MURID 1SUKAN
Kertas ini adalah bertujuan untuk memaklumkan pelaksanaan Kem 1Murid

1Sukan di semua peringkat Pejabat Pelajaran Daerah di Jabatan Pelajaran Negeri
mulai April 2011.
2. LATAR BELAKANG KEM 1 MURID 1SUKAN
2.1 Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979 telah memperakukan aktiviti sukan

adalah penting di semua peringkat persekolahan. Semua murid sekolah
diwajibkan mengambil bahagian dalam kelab atau persatuan sukan dan juga
digalakkan mengambil satu jenis permainan atau sukan. Dapatan kajian sukan
telah mengatakan aktiviti sukan dapat menyemai, memupuk dan menanam
perasaan kekitaan (“espirit de corps”) antara pelajar-pelajar pelbagai keturunan
yang mempunyai latar belakang dan cara hidup yang berlainan.
2.2 Pelaksanaan dasar 1MURID 1SUKAN ini telah diumumkan oleh YAB Timbalan
Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran pada 17 Mac 2010 dalam
Mesyuarat Jawatankuasa Ad Hoc Pembangunan Sukan Sekolah yang
dipengerusikan oleh YAB sendiri.
2.3 Pelaksanaan dasar 1MURID 1SUKAN menyertai sekurang-kurangnya satu

sukan (1M 1S) akan dilaksanakan mulai tahun 2011.
2.4 Dasar 1MURID 1SUKAN ini merupakan usaha KPM dalam menggalakkan
penglibatan menyeluruh (mass participation) murid dalam sekurang-kurang
satu sukan di sekolah khususnya bagi murid-murid yang kurang atau tidak aktif
dalam sukan agar dapat melahirkan pelajar yang sihat dari segi fizikal dan
mental.
2.5 Dasar 1MURID 1SUKAN ini juga akan mengenengahkan murid yang aktif
dalam sukan agar dapat memperkembang potensi dan bakat murid ke arah
kecemerlangan sukan.
1
2.6 Pelaksanaan 1MURID 1SUKAN dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip

berikut:-
i. Elemen keseronokan.
ii. Dapat memberi pendedahan kemahiran asas permainan.
iii. Sebagai elemen untuk mempertingkatkan sosialisasi.
iv. Dapat menerapkan elemen inovasi dan kreativiti dalam pengurusan
sukan.
2.7. Pelaksanaan 1MURID 1SUKAN dapat memberi peluang secara menyeluruh

kepada semua murid agar melibatkan diri dalam sukan secara terurus dan
terancang serta mengimbangkan fokus atau penekanan dalam melahirkan modal
insan secara holistik ke arah pembinaan masyarakat Malaysia yang berdaya
saing tinggi.
3.0 MATLAMAT KEM 1MURID 1SUKAN

3.1 Membina satu kumpulan murid yang dapat membantu guru penasihat kelab
sukan menjalankan aktiviti di sekolah.
3.2 Melalui rangsangan/tugasan murid dapat :
i. Membantu menubuh dan menguruskan kelab sukan.
ii. Membantu merancang dan mengurus aktiviti kelab.
ii. Membantu dalam penganjuran pertandingan.
3.3 Guru dan murid dapat menjalankan aktiviti sukan dengan menggunakan kaedah
stesen yang melibatkan ramai ahli kelab.
3.4 Bersukan melalui aktiviti yang diubah suai.
4.0 OBJEKTIF KEM 1MURID 1SUKAN
1. Meningkatkan keberkesanan pengurusan kelab sukan dan pelaksanaan aktiviti

sukan yang mempunyai unsur keseronokan.
2
2. Menerapkan kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif di kalangan

murid dan guru.
3. Menerapkan nilai-nilai murni dan kepimpinan melalui aktiviti kelab sukan.
4. Mewujudkan integrasi kaum melalui penyertaan dalam kelab sukan.

5. Meningkatkan kesedaran guru dan murid terhadap kepentingan aktiviti sukan
dalam mengamalkan gaya hidup yang sihat dan invovatif.
4.0 ASAS-ASAS PERTIMBANGAN KEM 1MURID 1SUKAN
4.1 Pelaksanaan dasar ini telah diumumkan oleh YAB Timbalan Perdana Menteri
merangkap Menteri Pelajaran pada 17 Mac 2010 dalam Mesyuarat
Pembangunan Sukan yang dipengerusikan oleh YAB sendiri.
4.2 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 16, Tahun 2010: Pelaksanaan Dasar 1MURID
1SUKAN iaitu KP(BPSH)-SPDK) 201/005/01/Jld.3 (14) bertarikh 1 Disember
2010.
4.3 Dasar 1MURID 1SUKAN mempunyai enam (6) objektif utama bagi memenuhi
pembentukan insan yang syumul dalam akademik dan pembentukan kecergasan
individu iaitu:-
4.3.1 Meningkatkan kecergasan
4.3.2 Meningkatkan kecergasan jasmani
4.3.3. Membentuk sahsiah
4.3.4 Membina jati diri
4.3.5 Meningkatkan disiplin
4.3.6. Dapat membentuk nilai murni serta memupuk perpaduan antara kaum
4.4 Lima (5) strategi telah dirangka bagi melaksanakan dasar 1MURID 1SUKAN :-
i. Membezakan aktiviti sukan dengan kokurikulum
ii. Memperkasakan penilaian dalam sukan
iii. Mewajibkan pelaksanaan aktiviti sukan sepanjang tahun persekolahan
iv. Memberi penekanan kepada pendidikan jasmani waktu persekolahan
v. Mengadakan aktiviti asas sukan di sekolah melalui kelab sukan
3
4.5 Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 16, Tahun 2010: Pelaksanaan Dasar
1MURID 1SUKAN iaitu KP(BPSH)-SPDK) 201/005/01/Jld.3 (14) bertarikh 1
Disember 2010.
4.6 Pelaksanaan dasar 1MURID 1SUKAN mengatakan penyertaan sekurang-

kurangnya satu sukan telah dilaksanakan mulai tahun 2011. Dalam aspek
penilaian 2012, perubahan pada sistem penilaian sedia ada akan berkuatkuasa
dengan murid Tahun 4 dan Tingkatan 1 berdasarkan Kehadiran, Sumbangan,
Penglibatan dan Pencapaian.
4.7 Memberi peluang kepada semua murid untuk melibatkan diri dalam aktiviti
sukan khususnya kepada murid yang kurang atau tidak aktif.
4.8 Dalam jangka masa panjang, dasar 1MURID 1SUKAN ini berhasrat
membangunkan modal insan melalui penyertaan yang menyeluruh dari kalangan
murid dalam kegiatan sukan sepanjang tahun serta memupuk budaya bersukan
dalam kalangan murid sekolah agar menjadi ahli masyarakat yang mengamalkan
gaya hidup sihat, cergas, cerdas serta berdaya saing tinggi.
4.9 Memberi peluang kepada semua murid yang kurang aktif, berbakat dan
berpotensi untuk digilap ke tahap yang lebih tinggi.
4.10 Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberi penekanan untuk melahirkan insan

yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS).
Penekanan juga diberi dalam membangunkan murid dari aspek domain
psikomotor, kognitif dan afektif.
4.11 Melalui Kem 1MURID 1SUKAN, sukan juga merupakan alat perantaraan yang
amat penting untuk menjana dan mewujudkan perpaduan antara kaum dalam
masyarakat.
5.0 KUMPULAN SASARAN KEM 1MURID 1SUKAN
5.1 SEKOLAH RENDAH :-
- Tahun Empat (4) - 4 murid (2 Lelaki, 2 Perempuan)

- Tahun Lima (5) - 4 murid (2 Lelaki, 2 Perempuan)
- Berpusat kepada Pejabat Pelajaran Daerah
4
- 10% penyertaan daripada jumlah bilangan sekolah dalam setiap daerah :-

a. Sekolah Kebangsaan
b. Sekolah Jenis Kebangsaan Cina
c. Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil
- Peserta mesti terdiri daripada dua murid lelaki dan dua murid perempuan dari
setiap sekolah dengan diiringi oleh seorang guru.
5.2 SEKOLAH MENENGAH
- Tingkatan 1 - 2 murid (1 Lelaki, 1 Perempuan)

- Tingkatan 4 - 2 murid (1 Lelaki, 1 Perempuan)
- Berpusat kepada Pejabat Pelajaran Daerah
- 10% penyertaan daripada jumlah bilangan sekolah dalam setiap daerah :-
a. Sekolah Menengah Harian
b. Sekolah Menengah Agama
c. Sekolah Menengah Teknikal
d. Sekolah Berasrama Penuh
e. Peserta mesti terdiri daripada dua murid lelaki dan dua murid perempuan
dari setiap sekolah dengan diiringi oleh seorang guru.
6.0 JADUAL KEM 1MURID 1SUKAN - Lampiran 1
7.0 STRATEGI PELAKSANAAN KEM 1MURID 1SUKAN -
Tindakan Bahagian Sukan :-
a. Menubuhkan Panel Jurulatih Utama Kem 1MURID 1SUKAN.

b. Menubuhkan jurulatih utama (JU) Kem 1MURID 1SUKAN di setiap JPN/PPD
c. Memantau Pelaksanaan Kem 1MURID 1SUKAN
d. Pengisian Program 3 Hari 2 malam melibatkan 10 jenis sukan terpilih.
e. Membentuk Jawatankuasa Induk - Lampiran 2
f. Membentuk Jawatankuasa Pengelola - Lampiran 3
g. Format Dan Bilangan Ahli Jawatankuasa Pengelola - Lampiran 3
h. Bidang Tugas Jawatankuasa - Lampiran 4
i. Perlaksanaan Kem 1MURID 1SUKAN berpusat pada PPD setiap Jabatan
Pelajaran Negeri
j. Penilaian pemahaman melalui kerja kumpulan pengurusan kelab sukan.
Contoh:- Rangsangan 1 : Bagaimana wujudkan kelab sukan di sekolah.
Rangsangan 2 : Bagaimana mengadakan satu lawatan/ seminar.
5
Rangsangan 3 : Bagaimana merancangkan pertandingan

antara
kelab.
Tindakan JPN/PPD :-
i. Mencalonkan empat (4) Jurulatih Utama untuk mengikuti kursus TOT Kem
1MURID 1SUKAN anjuran Bahagian Sukan (Mac)
ii. Mengenal pasti bilangan dan kategori sekolah.
iii. Menentukan bilangan murid dan guru yang terlibat.
iv. Menyediakan anggaran perbelanjaan mengurus Kem 1MURID 1SUKAN
(OS42000 dan OS21000).
v. Melaksana Program Kem 1MURID 1SUKAN ( 3 hari 2 malam )
8.0 PENYEDIAAN MANUAL KEM 1M1S
8.1 Manual Pengurusan Kem 1MURID 1SUKAN - Lampiran 5
8.2 Manual Pengurusan Kelab Sukan - Lampiran 6
8.3 Manual Memanaskan Badan - Lampiran 7
8.4 Manual Pengurusan Aktiviti Sukan / Permainan - Lampiran 8
8.5 Manual Pengurusan Kecederaan dan Pemakanan sukan - Lampiran 9
9.0 PENYEDIAAN JURULATIH UTAMA 1MURID 1SUKAN NEGERI
- Melatih jurulatih utama untuk rujukan Kem 1MURID 1SUKAN di setiap Jabatan
Pelajaran Negeri
- Melaksanakan pemantauan pelaksanaan program Dasar 1MURID 1SUKAN
- Membantu menjalankan program peningkatan profesionalisme guru / jurulatih
untuk melaksanakan kem 1MURID 1SUKAN di setiap Pejabat Pelajaran Daerah
10.0 IMPLIKASI KEWANGAN KEM 1MURID 1SUKAN
A. Pakej Hostel (3 hari 2 malam)
KOS (RM)
BIL PERKARA
(1bas / 1 murid)
Penginapan dan makan untuk murid

1 26.00 sehari
(Ren/Men)
2 Minuman 1.00 seorang
3 Rencam Dan Kecemasan 500.00
4 Hadiah & sijil 1000.00

6
11.0 IMPAK / HASIL KEM 1MURID 1SUKAN
i. Membina satu kumpulan penggerak sukan atau penggiat sukan sekolah dari
kalangan murid.
ii. Guru Penasihat Sukan yang kreatif dan inovatif dalam mengurus dan
mengendalikan aktiviti Kelab Sukan.
iii. Meningkatkan penyertaan dan penglibatan murid dalam sekurang-kurangnya
satu jenis sukan.
iv. Menghasilkan golongan murid yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran
asas sukan serta mengamalkan gaya hidup yang sihat dan cergas.
Lampiran 1
JADUAL KEM 1 MURID 1 SUKAN
(3HARI 2MALAM)
TARIKH/ HARI MASA AKTIVITI TINDAKAN / LOKASI

Hari Pertama 2.00 ptg – Semua Peserta Melapor Diri Di Urusetia
4.00 ptg Tempat Penginapan Hotel Midah Kem Kom/ Tim. Kem Kom
4.00 ptg– Minum Petang/ Solat Urusetia
4.30 ptg Pengurusan Diri
4.30 ptg- Taklimat Kem Kem Kom
5.00 ptg (Dewan Hotel)
5.00 ptg – SLOT 1 Fasilitator
6.30 ptg Pengenalan Memanaskan Badan (Dewan Hotel)
6.30 ptg – Makan Malam/ Solat Urusetia
8.30 mlm Pengurusan Diri
8.30 mlm SLOT 2 Fasilitator
10.30 mlm Ice Breaking (Dewan Hotel)
10.30 mlm- Minum Malam Urusetia
7
Hari Kedua 5.30 pg – Pengurusan Diri Urusetia

6.30 pg Solat
6.30 pg – Perhimpunan Pagi: Kem Kom
7.00 pg Lagu Negaraku/ Doa / Taklimat (Dewan Hotel)
7.00 pg – Malaysia Cergas Fasilitator
7.30 pg (Dewan Hotel)
7.30 pg – Sarapan Pagi Urusetia
8.00 pg
8.00 pg– SLOT 3 Fasilitator
10.00 pg Pengenalan Pengurusan Kelab (Dewan Hotel)
Sukan 1
10.00 pg- Rehat/Minum Pagi Urusetia
10.30 pg
10.30 pg- SLOT 4 Fasilitator
12.30 tgh Pengenalan Pengurusan Kelab (Dewan Hotel)
Sukan 2
12.30 tgh – Makan Tengahari/ Solat/ Urusetia
2.00 ptg Pengurusan Diri
2.00 ptg – Bertolak ke Cochrane Kem Kom
2.30 ptg Tim. Kem Kom
2.30 ptg SLOT 5 Fasilitator Permainan

-4.30 ptg Penerangan Asas Permainan 1.Bola Sepak 2.Hoki
Pembahagian Ikut Kumpulan 3.Badminton 4.Bola Jaring
5.Takraw
4.00 ptg – Rehat/ Minum Petang Urusetia
4.30 ptg
4.30 ptg – SLOT 6 Fasilitator Permainan
6.30 ptg “Modified Games” 1.Bola Sepak 2.Hoki
3.Badminton 4.Bola Jaring
5.Takraw
6.30 ptg – Balik ke Hotel Kem Kom
7.00 ptg Tim. Kem Kom
7.00 ptg – Makan Malam/ Solat/ Urusetia
8.30 mlm SLOT 7 Fasilitator
– 10.30 Sains Sukan (Asas Pemakanan dan
mlm Kecederaan Dalam Sukan)
10.30 mlm Minum Malam/ Pengurusan Diri Urusetia
-11.00 mlm
Hari Ketiga 5.30 pg – Pengurusan Diri Urusetia
6.30 pg Solat
8
6.30 pg – Perhimpunan Pagi: Kem Kom

7.00 pg Lagu Negaraku
Doa
Taklimat Kem Kom
7.00 pg – Malaysia Cergas Fasilitator
7.30 pg
7.30 pg – Sarapan Pagi/ Urusetia
8.00 pg Bertolak Ke Cochrane
8.00 pg – SLOT 8 Fasilitator Permainan
10.00 pg Micro Teaching 1.Bola Sepak 2.Hoki
3.Badminton 4.Bola Jaring
5.Takraw
10.00 pg- Rehat/Minum Pagi Urusetia
10.30 pg
10.30 pg- SLOT 9 Urusetia
12.30 tgh Sesi Maklumbalas / Penilaian/ Kem Kom
Penutup/ Tim. Kem Kom
Penyampaian Sijil
12.30 tgh – Bertolak Ke Hotel Kem Kom
2.30 ptg Makan Tengahari/ Solat/ Tim. Kem Kom
Pengurusan Diri/ Bertolak Balik
Lampiran 2
JAWATANKUASA INDUK KEM 1MURID 1SUKAN
Jawatankuasa Induk
Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri
Timb.Pengerusi I : Timbalan Pengarah Pelajaran Negeri
Timb. Pengerusi I l : Ketua Sektor,
Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Setiausaha : Ketua Unit Sukan JPN
Pen. Setiausaha : Penolong Pengarah Unit Sukan JPN
Bendahari : Bendahari MSS Negeri
Ahli Jawatankuasa : Semua Pegawai Pelajaran Daerah
9
Pengerusi PKPSM
Pengerusi MGM
Penyelaras Permainan Negeri
Lampiran 3
JAWATANKUASA PENGELOLA
Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri
Penasihat : Ketua Sektor,
Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan
Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah
Timb. Pengerusi : Penolong PPD (Kemanusiaan)
Setiausaha : Pegawai Pembangunan Sukan/ Penyelia Kanan
Sukan PPD
Pen. Setiausaha : Penyelia Sukan
Bendahari : Bendahari MSS Daerah
Ex Officio : Penyelaras Permainan JPN
Ahli Jawatankuasa : Pengerusi JK Pertandingan
10
Pengerusi JK Teknik Alatan
Pengerusi JK Perasmian Penutupan
Pengerusi JK Penginapan /Makanan/Jamuan/

Pendaftaran
Pengerusi JK Siaraya/Publisiti dan Dokumentasi

Pengerusi JK Hadiah /Cenderamata
Pengerusi JK Jemputan/Sambutan/Buku Program
Pengerusi JK Keselamatan/ Perubatan/Pertolongan

Cemas
Pengerusi JK Persiapan Tempat
Pengerusi JK Pengangkutan
Pengerusi JK Urus Setia
Format Dan Bilangan Ahli Jawatankuasa Pengelola.
 PERTANDINGAN
Pengerusi
Setiausaha
Ahli Jawatankuasa : 12 orang
 TEKNIK / ALATAN
Pengerusi
Setiausaha
AhliJawatankuasa : 7 orang
Pembantu (Murid) : 10 orang
 PERASMIAN PENUTUPAN
Pengerusi
Setiausaha
 PENGINAPAN / MAKANAN /JAMUAN / PENDAFTARAN
Pengerusi
Setiausaha
11
 HADIAH & CENDERAMATA
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 JEMPUTAN & SAMBUTAN/BUKU PROGRAM
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 PERUBATAN / KESELAMATAN / PERTOLONGAN

CEMAS
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 PERSIAPAN TEMPAT
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 PENGANGKUTAN
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 SIARAYA / PUBLISITI / DOKUMENTASI
Pengerusi
Setiausaha
AJK : 7 orang
 URUSETIA
Pengerusi
Setiausaha
Ahli : 7 orang
12
Lampiran 4
BIDANG TUGAS JAWATANKUASA
 PERTANDINGAN
A. SEBELUM KEM
i. Menyediakan bahan-bahan program mengikut slot yang diperlukan
ii. Menyediakan borang-borang yang diperlukan.
iii. Memberi taklimat dan pelarasan tugas kerja kepada Jawatankuasa

Pertandingan
iv. Memproses menyemak dan mengasingkan borang-borang pendaftaran yang

diterima daripada sekolah mengikut permainan dan peringkat umur.
v. Menentukan tempat, cara, menyediakan bahan-bahan dan butiran serta

alatan yang diperlukan untuk tujuan tersebut yang akan dibuat 10 hari
sebelum kem.
vi. Menyediakan buku rasmi format pertandingan antara kumpulan dan

mengemaskini borang-borang yang berkaitan.
vii. Membuat taklimat penyelarasan tugas dengan Jawatankuasa Kecil yang lain
seperti Jawatankuasa Teknik Alatan.
13
x. Menentukan tempat, masa dan bahan-bahan mengenai program kem

untuk peserta dan guru pengiring.
xi. Menyenaraikan cadangan pegawai-pegawai teknikal yang bertauliah untuk

lantikan sebagai pegawai kem.
xii. Menentukan bilangan pegawai yang cukup untuk kem berkenaan.
xiii Menghantar surat lantikan dan mendapatkan pengesahan bertulis untuk

bertugas daripada pegawai-pegawai yang dicadangkan.
xiv. Menghubungi Jawatankuasa Penginapan bagi mencadangkan

tempat penginapan pegawai yang memerlukannya.
B. SEMASA KEM
i. Menentukan bahan-bahan yang telah lengkap disediakan mengikut slot.
ii. Mengumpul dan mengeluarkan setiap keputusan pertandingan.

iii. Mengedarkan satu naskah keputusan lengkap kepada sekolah terlibat dan satu
naskah kepada JK Hadiah dan Cenderamata.
iv. Menentukan ketua kumpulan, jadual dan giliran tugas.

v. Menentukan pegawai simpanan bagi menggantikan pegawai-pegawai yang
tidak hadir.
vi. Menyediakan jadual kedatangan pegawai-pegawai bertugas.
vii. Membuat pendaftaran kedatangan pegawai-pegawai dan menjaga kebajikan

mereka di tempat penginapan serta merekodkan jumlah sebenar hari bertugas
setiap pegawai di kem ini.
viii. Memastikan pegawai-pegawai bertugas memakai pakaian yang kemas

sebagaimana yang diperlukan.
C. SELEPAS KEM
14
i. Mengumpulkan keputusan-keputusan lengkap dan diserahkan kepada

Urusetia Induk bagi penyediaan laporan tidak lewat daripada 1 minggu selepas
kem.
ii. Mengemas dan memulangkan peralatan yang berkenaan seperti

sedia kala kepada urus setia pengelola.
iii. Lain-lain tugas yang difikirkan perlu.
 TEKNIK DAN PERALATAN
A. SEBELUM KEM
i. Menyemak, menentukan peralatan yang akan digunakan dalam keadaan baik,

selamat digunakan dan mengikut spesifikasi yang telah ditetapkan. (Rujuk
peraturan pertandingan).
ii. Menyenarai dan mendapatkan peralatan sekiranya berlaku kekurangan.
iii. Menyusun, menempatkan, menyenaraikan peralatan yang akan digunakan

mengikut susunan acara 3 hari sebelum kem dijalankan.
iv. Memberikan nasihat dan bekerjasama dengan jawatankuasa pertandingan
B. SEMASA KEM
i. Mengeluarkan, menyediakan peralatan dan gelanggang yang akan digunakan

mengikut permainan dan menyimpan balik peralatan.
ii. Berhubung rapat dengan Jawatan Kuasa Pertandingan, bagi menentukan semua
venue pertandingan disediakan dengan baik dan diterima sebagai satu
pertandingan yang dijalankan mengikut peraturan-peraturan pertandingan.
iii. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
C. SELEPAS KEM
i. Memastikan semua alatan yang digunakan samada dipinjam telah diurus

pemulangannya.
ii. Memastikan kawasan aktiviti bersih seperti sebelum kem dilaksanakan.
iii. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 PERASMIAN PENUTUPAN
15
i. Mengatur dan menentukan masa serta susunan acara majlis perasmian

penutupan untuk mendapatkan persetujuan Jawatankuasa Induk.
ii. Bekerjasama dengan Urusetia / Teknik / Alatan / Keselamatan, Sambutan dan

Jemputan, Hadiah dan Cenderamata, Teknik, Pertandingan, Jamuan dan
Siaraya dalam menentukan kelengkapan dan penyelarasan perjalanan upacara
perasmian dan penutupan majlis.
iii. Menentu dan menyediakan juruacara bagi majlis perasmian penutupan.
iv. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 PENDAFTARAN / PENGINAPAN / MAKANAN / JAMUAN
A. SEBELUM KEM
i. Berhubung dan membuat tinjauan terhadap tempat penginapan

yang dicadangkan bagi menentukan kesesuaian.
ii. Menyediakan Tatacara Pendaftaran Penginapan dan menyediakan peraturan-

peraturan penginapan yang standard untuk semua tempat melainkan ada
peraturan tersendiri ditempat penginapan.
iii. Menyediakan dan mengurus penyediaan papan kenyataan untuk hebahan

maklumat di tempat penginapan dan giliran bertugas setiap sesi yang akan
dikongsi bersama dengan jawatankuasa berikut:
a. Pendaftaran
b. Kawalan / Keselamatan
c. Urusetia Induk
d. Perhubungan dan Kebajikan peserta
e. Perubatan / Kecemasan
f. Lain-lain bahagian yang difikirkan perlu.
iv. Membuat Penempatan Penginapan peserta berdasarkan jumlah peserta dan

urusetia untuk edaran ke sekolah.
v. Melabelkan bilik-bilik penginapan, bilik air, bilik perubatan, menentukan tempat

letak kereta / bas.
vi. Merekod dan mengemaskinikan jumlah sebenar pegawai, peserta yang

menginap di tempat penginapan .
vii. Mendapatkan jumlah sebenar peserta dan pegawai kem untuk tujuan tempahan
makanan.
viii. Menentukan menu makanan peserta dan pegawai.
ix. Membuat tempahan makanan dan minuman untuk peserta dan pegawai.
16
x. Menentukan menu makanan untuk jamuan dan membuat tempahan .
B. SEMASA KEM
i. Memastikan dan menentukan tempat-tempat seperti bilik-bilik, bilik air dalam

keadaan bersih dan berada dalam keadaan terkawal.
ii. Membuat penyeliaan dan melaporkan sebarang kerosakan semasa peserta

menginap di tempat penginapan kepada Pengurus Pasukan yang berkenaan.
iii. Menyelesaikan segala masalah yang dihadapi oleh peserta semasa menginap
ditempat penginapan.
iv. Mengelola, menguruskan makanan dan minuman untuk pegawai / peserta

sepanjang berlangsungnya kem.
v. Memastikan makanan yang disediakan dalam keadaan baik dan mencukupi.
vi. Mengurus dan memastikan agar tempat jamuan diuruskan dengan sempurna.
C. SELEPAS KEM
i. Menghantar senarai (rekod) sebenar pegawai dan peserta yang menginap di

tempat penginapan kepada Urusetia Induk untuk tindakan selanjutnya.
ii. Melaporkan sebarang kerosakan jika ada kepada Urusetia Induk.
iii. Mempastikan semua alatan dan kemudahan yang digunakan diserah kembali
kepada yang berkenaan.
iv. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 HADIAH / CENDERAMATA / SIJIL
i. Mencadangkan dan menentukan jumlah petugas dan upacara penyampaian

sesuatu hadiah dan peralatannya.
ii. Mendapatkan hadiah-hadiah / menyemak / mengasingkan mengikut susunan

acara pertandingan.
iii. Menyediakan peralatan seperti dulang, alas meja, rostrum penyampaian hadiah
dan lain-lain peralatan yang ada kaitan dengan bahagian ini.
iv. Taklimat dengan semua petugas-petugas penyampaian hadiah dengan

Jawatankuasa dan Urusetia Induk.
17
v. Mencadangkan bentuk (istiadat ) penyampaian hadiah.
vi. Menguruskan sijil-sijil daripada Urus Setia untuk disampaikan kepada peserta
kem semasa majlis perasmian penutupan.
vii. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu
 JEMPUTAN / SAMBUTAN /BUKU PROGRAM
i. Merangka reka bentuk dan menyediakan kad jemputan.
ii. Mengedarkan kad-kad jemputan ke Majlis Perasmian Penutupan dan

Penyampaian Hadiah Kem kepada :
a. Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri
b. Timbalan Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri
c. Semua Ketua Sektor Jabatan Pelajaran Negeri
d. Semua Pegawai-pegawai di Pejabat Pelajaran Daerah
e. Semua Pengetua Sekolah-Sekolah Daerah Berkenaan
f. Semua Guru Besar Sekolah-Sekolah Daerah Berkenaan
iii. Mencadangkan, bekerjasama dan menentukan dengan Jawatankuasa

(penyelarasan) Penutup, Persiapan Tempat bagi melabel tempat duduk VVIP
dan lain-lain jemputan.
iv. Merangka, mencadang bentuk sambutan yang akan dibuat semasa ketibaan
tetamu khas semasa perasmian penutup.
v. Mendapatkan, mengedarkan buku program semasa menyambut tetamu dan

VVIP di majlis penutupan mengikut bilangan yang akan dibekalkan nanti.
vi. Menguruskan rekacipta bentuk dan mencetak buku program.

a. Menyelaraskan dengan jawatankuasa kecil hadiah dan cenderamata
b. Isi kandungan Buku Program
c. Kata alu-aluan
d. Senarai nama Ahli Jawatankuasa Induk
e. Senarai nama Ahli Jawatankuasa pengelola dan senarai nama
Jawatankuasa Kecil
f. Aturcara Majlis Perasmian Penutupan
g. Senarai nama pegawai kem
h. Jadual kem
i. Penghargaan
18
vii. Menyerahkan buku program sebelum kem bermula kepada :

a. Semua ahli jawatankuasa kecil mengikut bilangan
b. Urusetia Kem
c. Guru Pengiring / Setiausaha Sukan
d. Pegawai Kem
e. Para jemputan di majlis perasmian.
viii. Menentukan bilangan buku program yang hendak dicetak.
ix. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 PERUBATAN / KESELAMATAN / PERTOLONGAN CEMAS
i. Menghubungi pihak berkuasa hospital bagi mendapatkan pegawai perubatan,

ambulan dan kakitangan. Kerjasama pegawai dipohon sepanjang kem serta
memberikan keutamaan rawatan sekiranya ada di kalangan peserta-peserta atau
pegawai yang memerlukan rawatan kecemasan.
ii. Menyediakan perkhidmatan pertolongan cemas sepanjang kem dijalankan
iii. Menyediakan " BILIK RAWATAN " dan kelengkapannya di kawasan kem.
iv. Dalam kes-kes tertentu yang memerlukan rawatan lanjut - membawa pesakit
berkenaan ke hospital.
v. Memastikan kawasan untuk aktiviti kem selamat.
vi. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 PERSIAPAN TEMPAT
i. Membuat penyelarasan dan tempahan dengan pihak berkenaan bagi

kemudahan berikut:-
- Tempat Mesyuarat / Taklimat / Ceramah / Perasmian Penutupan
- Bilik Urusetia untuk bahagian Pertandingan
- Lain-lain peralatan dan kemudahan yang perlu untuk Jawatankuasa
dengan kelengkapan fizikal seperti kerusi dan meja .
ii. Menentukan kemudahan tandas, tempat solat, tempat menukar pakaian dan lain-
lain keperluan jawatankuasa yang berkaitan disediakan.
iii. Menghias kawasan yang difikirkan perlu bagi mengindahkan lagi lokasi / tempat/
kawasan / kem semasa perasmian dan pertandingan.
iv. Meyediakan tempat rehat untuk pegawai.
19
v. Menyediakan Bilik Petolongan Cemas
vi Menyediakan tempat melaporkan diri peserta dan kelengkapan fizikal yang

difikirkan perlu.
vii Membuat penyelarasan dengan bahagian pengangkutan jika memerlukannya.
viii Membantu Jawatankuasa Perasmian, Teknik / Pertandingan, Keselamatan,

Siaraya dan Jawatankuasa yang memerlukan bantuan.
vix Lain-lain perkara yang difikirkan perlu.
 PENGANGKUTAN
i. Mengatur, menyediakan dan menguruskan pengangkutan bagi tujuan

pengangkutan peserta ke venue kem dan Jawatankuasa yang memerlukan serta
urusetia.
ii. Menyelaraskan dan menyediakan jadual penggunaan lori atau bas yang
diperlukan oleh Jawatankuasa Kecil
iii. Lain-Lain perkara yang difikirkan perlu.
 SIARAYA, PUBLISITI DAN DOKUMENTASI
i. Membuat hebahan samada melalui pamplet dan lain-lain bahan yang difikirkan
sesuai tentang kem.
ii. Bertanggungjawab bagi menentukan kemeriahan penonton samada murid

sekolah atau masyarakat setempat.
iii. Menyediakan, memasang dan membuka semula sepanduk kem ditempat

strategik dengan kebenaran pihak yang berkenaan.
iv. Menghubungi dan mendapatkan kerjasama pihak akhbar dan media bagi tujuan
promosi.
v. Merakamkan dalam apa jua bentuk tentang peristiwa yang berlansung mengikut
turutan program.
vi. Menyediakan, mengurus, menyelanggara P.A Sistem yang bermutu khasnya

semasa ceramah, pertandingan dan perasmian penutupan.
vii. Menyediakan laporan lengkap kem dan diserahkan kepada urus

setia.
20
viii. Lain-lain perkara yang difikirkan perlu
 URUSETIA
i. Menyediakan tempat pendaftaran pasukan – pasukan yang melaporkan diri di

tempat penginapan yang disediakan.
ii. Menyediakan bilik-bilik urusetia ditempat yang perlu.
iii. Menyediakan dan menyiarkan maklumat –maklumat berkaitan dengan kem

seperti pelan lokasi kem, senarai nama peserta dan pegawai, jadual kem,
kronologi kem, pelan kawasan aktiviti kem, dan lain-lain.
iv. Menjadi ko-ordinator bagi semua jawatankuasa kecil kem.
v. Melantik ahli-ahli jawatankuasa dan menyediakan senarai nama untuk

Jawatankuasa Buku Program.
vi. Menyediakan anggaran perbelanjaan.
vii. Menyediakan laporan bertulis selepas kem tamat.
21
Lampiran 5
KEM 1MURID 1SUKAN

PENGURUSAN KEM
Struktur Organisasi
Kem Komandan
Timbalan Kem Komandan
Pegawai Pegawai Pegawai

Pendaftaran / Penginapan Teknikal Disiplin / Keselamatan
Pegawai Pegawai Pegawai

Kerohanian / Moral Makanan / Minum Dokumentasi
22
Proses Kerja Bagi Setiap Aktiviti:
Pegawai Proses Kerja
Menyelaras dan memantau semua elemen di bawah pimpinannya.

Kem Komandan Beliau menyelaras dan memantau secara terus dengan pegawai - pegawai di
bawah pimpinannya.
Bertanggungjawab melaksanakan semua dasar yang ditetapkan oleh pihak
Kementerian Pelajaran Malaysia.
Sebelum Kem
 Menyediakan jadual tentatif perjalanan program.
 Membantu merancang, menyelaras dan menyelia aktiviti program.
 Menyelia urusan logistik.
 Memberitahu aktiviti kem yang akan dijalankan kepada balai polis,
hospital yang berhampiran.
 Surat-menyurat, sijil-sijil dan pelantikan jawatankuasa
 Borang pendaftaran, borang penginapan, senarai nama peserta, borang
kehadiran, borang sakit peserta, borang pulang awal dan borang
kebenaran dari penjaga
 Mengurus
a. Teg peserta
b. Menyenaraikan nombor talian kecemasan (Polis, Hospital
atau klinik kesihatan yang berdekatan)
c. Menyedia atau menampal plan laluan/penunjuk arah
 Pendaftaran
a. Membantu menguruskan pendaftaran pegawai dan peserta.
b. Pemberian teg dan
c. Pembahagian kumpulan para peserta
d. Menyusunatur bilik peserta/tempat penginapan peserta
e. Memberi taklimat
 Kedudukan plan lokasi (Dewan Taklimat, Dewan Sajian, Bilik
23
Solat)
 Kebersihan
 Disiplin
 Keselamatan
 Tatasusila pemakaian semasa program berjalan
Semasa kem
 Melantik ketua peserta lelaki dan perempuan.
 Melantik ketua setiap kumpulan
 Menjalankan aktiviti – aktiviti pagi iaitu nyanyian lagu patriotik dan
senaman pagi.
 Mengadakan program ice-breaking bagi peserta.
 Membantu melaksana dan memantau aktiviti.
 Membuat penilaian aktiviti pada setiap hari.
 Mencatat segala aktiviti yang telah dijalankan.
 Bertanggungjawab ke atas kebajikan setiap peserta.
 Memantau dan menjaga tatatertib serta disiplin peserta dan pegawai.

 Memastikan keadaan kem sentiasa terkawal.
 Membantu menguruskan sijil.
 Menjadi sumber rujukan setiap masa.
 Menyediakan laporan di akhir program.
Selepas kem
 Membuat laporan aktiviti dan dihantar kepada pihak yang berkenaan.
(PPD, JPN-Unit Sukan, KPM-Bhg Sukan)
Timbalan Kem
Komandan Menjalankan tugas Kem Komandan semasa ketiadaannya dan
bertanggungjawab kepada Kem Komandan berkaitan dengan
pentadbiran kem. Membantu tugas – tugas ahli jawatankuasa lain .
Sebelum kem
 Menyediakan carta analisis kehadiran.
 Menjadi pegawai perhubungan kecemasan.
 Menyediakan semua nombor talian bagi tujuan kecemasan.
 Mencatat segala keputusan mesyuarat.
Semasa kem
 Membantu kem komandan menjalankan aktiviti
 Menyediakan laporan harian aktiviti kem dan pelajar
 Menguruskan segala kes kecemasan semasa kem dijalankan
Selepas kem
 Menyediakan laporan bertulis dan cadangan penambahbaikan
Menjaga disiplin dan keselamatan peserta

Pegawai
Sebelum kem
Disiplin /  Memastikan bilangan peserta
24
Keselamatan  Mendapatkan plan kawasan

 Medapatkan senarai semak nama – nama peserta
Semasa kem
 Memberi taklimat dari masa ke semasa
 Memastikan segala maklumat salahlaku dicatat, direkod dan
 dilaporkan kepada kem komandan
 Memastikan kawalan malam dilakukan oleh pengawal keselamatan
 Menyediakan laporan keselamatan harian
 Memastikan disiplin dan keselamatan terkawal.
 Memastikan ahli memakai pakaian yang sesuai mengikut program.
Selepas kem
 Bertanggungjawab menyediakan segala alatan
Pegawai Sebelum kem

Teknikal  Mendapatkan senarai semak peralatan yang ingin digunakan semasa
program dijalankan
 Memastikan segala peralatan yang ingin digunakan didalam
 keadaan baik dan selamat untuk digunakan
Semasa kem
 Menyediakan siaraya.
 Memastikan peralatan selamat digunakan.
 Menyediakan kawasan/tempat bagi menjalankan aktiviti
 Menyediakan peralatan untuk aktiviti.
Selepas kem
 Memulangkan semula bahan atau peralatan yang digunakan kembali ke
stor
 Melaporkan sebarang kerosakan atau kehilangan kepada Kem
Komandan
Bertanggungjawab menyediakan tempat pendaftaran, borang pendaftaran,

Pegawai pendaftaran pegawai dan peserta
Pendaftaran
Sebelum kem
 Menguruskan pendaftaran pegawai dan peserta
 Menyediakan senarai nama peserta.
 Menyediakan pelan tapak bagi tapak kem.
Semasa kem
 Mengagihkan peserta mengikut kumpulan/bilik.
 Menyediakan senarai nama dan menampal senarai nama pelajar
mengikut pecahan bilik dan dom
 Mengagihkan keperluan yang disediakan oleh penganjur
kepada peserta.
 Membuat laporan tentang ketidakhadiran pelajar dan permasalahan
tempat penginapan harian.
Selepas kem
25
Pegawai Sebelum kem

Kerohanian dan  Menyediakan kawasan yang sesuai untuk aktiviti kerohanian dan moral
Moral  Menyediakan jadual tugas peserta bagi tujuan program keagamaan.
Semasa kem
 Menguruskan hal ehwal keagamaan dan aktiviti moral peserta
Selepas kem
Sebelum kem
Pegawai  Mendapatkan bilangan peserta
 Mendapatkan jadual aktiviti dari pihak pengurusan
Makanan/ Minum  Memastikan makanan dan minuman disediakan mengikut jadual yang
telah ditetapkan
 Memastikan peserta mendapat makanan yang bersesuaian (vegetarian)
Semasa kem
 Memastikan makanan serta minuman peserta mencukupi
 Memastikan hidangan disediakan mengikut masa yang telah ditetapkan
 Membuat laporan harian mengenai penyediaan makanan
 dan minuman, dewan makan, dan menu yang disediakan
Selepas kem
Sebelum kem
Pegawai  Menyiapkan buku program aktiviti.
Dokumentasi  Menyiapkan buku laporan keseluruhan.
Semasa kem
 Mengambil gambar aktiviti dan merakam video aktiviti yang dijalankan
 Membuat slide tayangan
Selepas kem
26
Lampiran A
Senarai Semak bagi Kem Komandan ( sila tanda ( / ) di ruangan yang berkenaan )
Bil Perkara Tindakan Catatan
1 Mengenalpasti tempat
Urusan tempahan
Menyediakan padang dan gelanggang
Tinjauan ke lokasi aktiviti
2 Menyediakan Jadual Aktiviti
3 Menyediakan pelan tapak bagi tapak kem
4 Menyediakan penanda (pandu arah) ke tempat-tempat seperti
Pendaftaran
Bilik Penginapan
Tandas
Dewan Makan
Bilik Solat
5 Peraturan di Kem
 Asrama
 Disiplin
- Peserta Lelaki dan Perempuan tidak dibenarkan
bergaul
 Alatan
 Kebersihan
 Keselamatan
- Penginapan peserta Lelaki dibahagian atas
- Penginapan peserta Perempuan dibahagian bawah
 Tandas
 Kebersihan
- Pembuangan tisu/tuala wanita bagi peserta
perempuan
 Dewan Makan
 Pemakaian semasa di dewan makan
- Baju
- Kasut
 Bekas makanan
- Semasa mengambil makanan
- Selepas selesai makan
27
 Bilik Solat
 Disiplin
- tidak boleh membuat bising
 Kebersihan
- mengemas sejadah selepas digunakan
 Penggunaan telefon bimbit
 Semua telefon bimbit berada pada guru pengiring
6 Lantikan AJK Pelaksanaan
 Pegawai Disiplin/Keselamatan
 Pegawai Teknikal
 Pegawai Pendaftaran Penginapan
 Pegawai Kerohanian/Moral
 Pegawai Makanan/Minum
 Pegawai Dokumentasi
7 Lantikan urusetia
Menyediakan sijil-sijil
Menyediakan kad nama peserta
8
Penyediaan surat
Tandatangan surat perlantikan oleh Pegawai Pendidikan Daerah
9 Borang-borang berkaitan
 Borang Pendaftaran/Profile
 Borang Senarai Peserta
- Pecahan mengikut daerah/sekolah
- Pecahan mengikut jantina
- Pecahan mengikut kaum
 Borang Senarai Nama Penginapan
 Senarai Semak Barang Dalam Bilik Penginapan
 Borang Kebenaran Keluar
 Borang Penyediaan Sajian
- Jumlah Fesilitator
- Jumlah Peserta
- Jumlah Peserta vegeterian
10 Membina Kain Rentang (untuk hebahan)
11 Mendapatkan nombor talian kecemasan
 Polis
 Hospital/Klinik Kesihatan yang berhampiran
12 Melapor aktiviti sebelum program dijalankan kepada
 Balai Polis
 Hospital /Klinik Kesihatan yang berhampiran
13 Semasa Aktiviti Program
 Pembahagian kumpulan (asingkan mengikut berlainan
sekolah/negeri)
 Menyediakan borang senarai semak
- aturcara majlis
- teks ucapan pengacara majlis
- analisa kehadiran fesilitator/urusetia/peserta
- laporan:
 Aktiviti
28
 Makanan
 Penginapan
 Urusetia
 Peserta
 Analisa/Penambahbaikan perkara berbangkit
Senarai Semak bagi Timbalan Kem Komandan

1 Menghadiri Mesyuarat
 Menjadi Pengacara Majlis
 Menyediakan teks ucapan
2 Menyediakan carta analisis kehadiran peserta
Membantu Kem Komandan menyediakan borang-borang yang
3
berkaitan.
4 Menyediakan laporan aktiviti harian
Senarai Semak bagi Pegawai Disiplin / Keselamatan

Bi
Perkara Tindakan Catatan
l
2 Menyenaraikan giliran kawalan malam
3 Menyediakan laporan kawalan harian dan malam
4 Menerima laporan aduan dari peserta
Senarai Semak bagi Pegawai Teknikal

2 Mengisi borang pinjaman alatan siaraya
Memastikan alatan keluar masuk berada dalam kedaan baik
3
semasa dan selepas digunakan.
4 Menyediakan alatan siaraya yang bersesuaian untuk aktiviti
Senarai Semak bagi Pegawai Pendaftaran / Penginapan

2 Perlu sampai awal bagi persediaan tempat pendaftaran
3 Menyediakan borang pendaftaran peserta
4 Menyediakan borang analisa barangan di bilik penginapan
5 Menyediakan pandu arah
6 Menyediakan pelan tapak kawasan
Mengagihkan keperluan yang disediakan oleh penganjur
7
kepada peserta
Senarai Semak bagi Pegawai Kerohanian / Moral

2 Menyediakan senarai nama mengikut pecahan agama
29
3 Memastikan bilik sembahyang dan p&p moral

Memastikan murid berada di dalam keadaan terkawal semasa
4
waktu solat dan moral
Senarai Semak bagi Pegawai Makanan / Minum

2 Mengenalpasti peserta vegetarian dan alahan
3 Semua peserta mendapat makan dan minum
4 Tempat makan sentiasa selamat digunakan
Senarai Semak bagi Pegawai Dokumentasi

Penyediaan Tayangan Slide Aktiviti diakhir majlis penutupan
2
program
3 Fotografi
4 Video
5 Laporan bertulis
Lampiran B
CARTA ALIRAN
PENGURUSAN KES - KES KECEDERAAN DALAM KEM 1M 1S
30
Mengenalpasti peserta yang mempunyai kes

kecederaan
Jika baik
Melaporkan kepada kem komandan
Rujuk Mengesahkan punca kecederaan dan mengenalpasti

Hospital / klinik tahap kritikal
Mengambil tindakan dengan menyediakan surat yang

berkenaan.Tindakan kem komandan dan guru
Jika sakit pengiring
Laporan
Lampiran C
BORANG PENDAFTARAN INDIVIDU
AKTIVITI :
BP 1
DAERAH :
JANTINA
31
: _______________ KUMPULAN UMUR : _________
Nama Peserta :
Alamat Peserta :
(Alamat Rumah)
No. Kad Pengenalan : No. Telefon (Rumah):
Tarikh Daftar / Daftar semula ke Sekolah : No. Daftar Sekolah :
AKUAN KEBENARAN IBUBAPA / PENJAGA
Nama IbuBapa / penjaga : No. KP : ___________________________
No. Telefon (Pejabat) : No. Telefon bimbit :
Saya bapa / penjaga kepada pelajar di atas mengesahkan segala keterangan di atas adalah benar. Saya juga membenarkan anak / jagaan
saya menyertai KEM 1MRID 1 SUKAN dan bersetuju mematuhi Perlembagaan, undang-undang, peraturan-peraturan, Pekeliling-pekeliling dan
syarat-syarat mengenai kemn ini. Saya juga faham bahawa pihak tuan sentiasa memberikan segala penerangan dan akan mengambil langkah-
langkah keselamatan dan pengawasan yang diperlukan sepanjang masa kem tersebut.
Tandatangan : Tarikh :
AKUAN PENGETUA / GURU PENOLONG KANAN
Nama Pengetua / Guru Besar : _________________________________________________ No. Telefon Sekolah : __________

Alamat Sekolah : __________________________________________________________________________________________________
Saya mengesahkan segala keterangan di atas adalah betul
(Tandatangan dan Cop Rasmi) Tarikh

Nama :
No. KP :
Lampiran D
BORANG PENDAFTARAN PASUKAN
AKTIVITI : BP 2
DAERAH :
32
KATEGORI : MENENGAH / RENDAH
Sekolah
Bil Nama Guru Pengiring Jawatan
1
2
3
4
No. Surat
Bil Nama Peserta Sekolah
Beranak
1
2
3
4
5
6
7
8
Nama Pengetua / Guru Besar : _________________________________________________ No. Telefon Sekolah : __________

Alamat Sekolah :
__________________________________________________________________________________________________
Lampiran E
Contoh surat dan Saya mengesahkan
borang : segala keterangan di atas adalah betul
AKUAN PENGETUA / GURU PENOLONG KANAN
33
(Tandatangan dan Cop Rasmi) Tarikh
Nama :
No. KP :
BAHAGIAN SUKAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SURAT KEBENARAN MEMBAWA KELUAR PESERTA
Saya / Kami (nama penuh ibu bapa atau penjaga) / Guru Pengiring ............................................................
Dengan ini memohon kebenaran membawa keluar (nama anak/jagaan).....................................................
........................................................................................................................................................................
No. Kad Pengenalan/Sijil Lahir ………………………………Program .......................................................................
......................................;............................................yang dikendalikan oleh .............................................
bertempat di ........................................................... bertarikh ....................................................................
atas sebab-sebab berikut :-
Sakit. Nyatakan: ...........................................................
Membawa Pulang. Nyatakan: ...........................................................
Lain-lain. Nyatakan: ..........................................................
Sesungguhnya saya/kami faham bahawa segala langkah keselamatan sepenuhnya akan diambil dan
bersetuju bertanggungjawab ke atas peserta (selepas dilepaskan oleh pihak penganjur) semasa dibawah
penjagaan kami jika berlaku sebarang kejadian yang tidak diingini kami tidak akan membuat sebarang
tuntutan terhadap penganjur.
Sekian, terima kasih.
Saya yang benar,
……………………………………………………………………………………………… Tarikh : …………………………………

(Nama : …………………………………………………………………..)
(No. KP : …………………………………………………………………..)
Lampiran F
34
Contoh Analisis Kehadiran Peserta:
Peserta Peserta Guru

Negeri/Sekola Lelaki Perempuan Pengiring NO
Bil H/SET
h Jumlah
M C I L Jumlah M C I L Jumlah L P
Keseluruhan
1 Perlis
2 Kedah
3 Pulau Pinang
4 Perak
5 Selangor
6 Kuala Lumpur
7 Neg.Sembilan
8 Melaka
9 Johor
10 Pahang
11 Terengganu
12 Kelantan
13 Putrajaya
14 Labuan
15 Sabah
16 Sarawak
Jumlah:
Fasilitator
CATATAN :
Talian penting untuk dihubungi.
Polis : 03-62322222
Ambulans : 03-62322221
Klinik Kesihatan : 03-62322223
Kem Komandan : 019-5480177
Penolong Kem Komandan : 019-5683921
Info Program :
35
Lampiran G
Contoh Laporan Harian:
Laporan Harian
Tarikh : 3 Disember 2010
Hari : Jumaat
Sesi : Pagi dan Malam
Kehadiran Harian
3 Dis 2010
Kehadiran NEGERI LELAKI PEREMPUAN
M C I L M C I L Jumlah
1. Perlis
2. Kedah
3. Pulau Pinang
4. Perak
5. Selangor
6. Kuala Lumpur
7. Neg.Sembilan
8. Melaka
9. Johor
1. Laporan Aktiviti Tindakan
10. Pahang
1.1 Pagi 11. Terengganu - Berjalan seperti

yang dirancangkan
12. Kelantan
i. Ujian kecergasan telah dijalankan di Stadium MSN
13. Putrajaya
1.2 Petang
-Tidak dapat
14. Fasilitator
i. Ujian antropometrik dijalankan di PKSC . dijalankan kerana
15. Guru Pengiring hari hujan. Ditunda
1.3 Malam keesokan hari
i. Peserta menjalankan ujian IQ/EQ di dalam dewan PKSC - Berjalan lancar

ii. Peserta diberi taklimat mengenai aktiviti yang akan
dijalankan
36
iii. Pelajar ditegur mengenai masalah disiplin semasa berada di

asrama dan juga di kawasan aktiviti .
iv. Pemeriksaan kebersihan bilik ke bilik dijalankan.
v. Baju TID berwarna jingga diedarkan pada pelajar .
2. Laporan Makan Tindakan
2.1 Dewan Makan

- Memuaskan
Tahap kebersihan sangat memuaskan.
2.2 Menu
i. Sarapan Pagi - Air teh tarik , mee goreng
ii. Makanan Tengahari – Nasi putih , tom yam , ayam goreng ,

air oren
iii. Makan malam – Nasi putih , Ikan masak tiga rasa, sayur sawi - Memuaskan
goreng, buah tembikai susu dan air sirap.
iv. Minum malam – kuih jemput-jemput pisang , air teh
3. Laporan Asrama Tindakan
Tiada sebarang aduan – Kebersihan memuaskan

- Memuaskan
4. Laporan Urusetia
4.1 Unit Data - proses memasukkan data / maklumat profil pelajar berjalan dengan
lancar.
4.2 Urusetia - perjalanan program berjalan dengan baik. Aktiviti dan ujian dapat
disempurnakan dengan kerjasama guru-guru pengiring
37
5. Laporan Peserta
5.1 Seorang pelajar dari negeri Melaka ( Asmawi b Hashim ) tidak dibenarkan menjalani
ujian atas sebab pelajar menghadirikan diri ke kem di dalam keadaan tangan yang
mengalami kecederaan ( patah ) dan masih bersimen.
5.2 Pelajar dari negeri Selangor ( Fatin Nur Farisya bt Arman ) , Perlis ( Nur Fashihah bt
Fauzi ) dan Perak ( Nurul Shamimi bt Muhd Kamal ) telah dibawa ke hospital/klinik
atas sebab masalah kesihatan yang dialami pelajar
5.3 Seorang fasilitator ( takraw ) dari negeri Kelantan ( En Roslin b Hamzah ) telah
dimasukkan ke Hospital Serdang kerana mengalami masalah kekejangan otot di
bahagian perut .
5.4 Keadaan bilik asrama perempuan memuaskan
5.5 Keadaan kebersihan pelajar lelaki kurang memuaskan.
6. Tindakan/Analisis :
Disediakan oleh :
..........................................
Kem Komandan Tarikh : ..................................
Lampiran H
Ice Breaking / Pecah Bendungan
Latihan ini memberi peluang kepada semua individu untuk meluahkan apa yang dirasai semasa
aktiviti dilaksanakan agar ianya dapat dikongsi bersama dengan ahli kumpulan dan seterusnya
dapat menjadikan aktiviti tersebut satu cabaran untuk diharungi bersama.
38
Contoh Ice-Breaking 1
TAJUK : MEMBENTUK KELOMPOK KATEGORI
Bahan : Tiada
Pelaksanaan
1. Peserta beratur mengikut kontijen negeri masing-masing (5 Lelaki & 5 Perempuan).

2. Setiap peserta dikehendaki membentuk satu kelompok besar berdasarkan;
a. Abjad pertama nama ibu
b. Abjad pertama haiwan kesayangan
c. Bulan kelahiran
Penilaian :
Peserta dinilai kecekapan mereka bergerak mencari kumpulan masing-masing.
Rumusan :
Banyak faktor yang boleh menjadikan penyebab kejelekitan antara sesama manusia yang baru
dikenali.
Falsafah :
1. Menimbulkan rasa kemesraan dan kejelekitan antara sesama peserta.
Lampiran I
Contoh Ice-Breaking 2
TAJUK : 30 KOTAK AJAIB
Bahan : Selembar kertas yang bertulis bentuk minat, hobi dan cita-cita.
Perlaksanaan
1. Setiap peserta menerima sehelai edaran 30 kotak ajaib.
39
2. Peserta diminta berjumpa sahabat mereka yang dari berlainan negeri dan bertanyakan
mana-mana satu soalan daripada kotak ajaib.
3. Jawapan hanya ”ya” atau ”tidak”
4. Jika jawapan ”ya” dapatkan nama, nombot telefon, tandatangan dan negeri asal peserta.
5. Jika jawpan ”tidak” tanya peserta lain.
6. Sepuluh peserta yang lewat diminta menyanyikan 1 lagu patriotik.
Penilaian :
Peserta dapat berkenalan dengan peserta lain.
Rumusan :
Peserta dapat mengguna skil berinteraski dengan peserta dari negeri lain dan mengetahui
minat serta latarbelakang peserta yang ditemui.
Falsafah :
1. Melatih peserta berkomunikasi dengan cara berkesan dalam masa singkat dengan
orang yang baru dikenali.
2. Mencungkil sifat berani dalam diri peserta.
BAHAGIAN SUKAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PROGRAM BAKAT SUKAN MUDA
40
BORANG SOAL SELIDIK

1MURID 1SUKAN
TUJUAN UJIAN
Soal selidik ini dijalankan untuk mengumpul maklumat tentang pelaksanaan Kem 1MURID
1SUKAN dari peserta.
ARAHAN
1. Soal selidik ini mengandungi 3 bahagian. Semua soalan wajib dijawab.
2. Kerjasama anda diperlukan untuk menjawab soalan-soalan yang terdapat dalam
soalan ini.
3. Hantarkan buku soalan yang telah diisi dengan jawapan kepada penguji.
Terima kasih
NAMA MURID
JANTINA
NAMA SEKOLAH
NEGERI
NO. TELEFON
Perhatian : Semua soalan di bawah adalah berkaitan dengan situasi dan pengalaman anda
semasa dalam kem. Sila jawab dengan jujur dengan memilih jawapan ataupun respon yang
paling tepat.
BAHAGIAN A (Berkaitan dengan aktiviti kem)
1. Adakah aktiviti-aktiviti yang disediakan menyeronokkan ?
41
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
 5 Kurang memuaskan
2. Adakah aktiviti-aktiviti yang dijalankan mencabar ?
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
3. Pada pendapat anda, adakah aktiviti yang disediakan itu membantu memupuk nilai-nilai
murni seperti semangat kerjasama, tolong menolong dan lain-lain ?
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
4. Adakah aktiviti kem membantu anda berinteraksi dengan peserta lain semasa dalam
kem .
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
5. Adakah aktiviti-aktiviti yang dijalankan itu dapat membantu anda mempelajari sesuatu
kemahiran sukan ?
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
6. Semasa dalam kem, nyatakan aktiviti yang anda tidak gemari atau sukai ?
Nyatakan perkara tersebut: _________________________________________
_____
7. Semasa dalam kem, nyatakan aktiviti yang anda gemari atau sukai ?
Nyatakan perkara tersebut: __________________________________________
_____
42
BAHAGIAN B (Berkaitan dengan penyampaian guru)
1. Adakah arahan yang diberi oleh guru jelas dan mudah difahami ?
1 Sangat baik
2 Baik
3 Sederhana
4 Memuaskan
5 Kurang memuaskan
2. Adakah tunjuk cara yang diberi oleh guru jelas dan mudah diikuti ?
1 Sangat baik
2 Baik
3 Sederhana
4 Memuaskan
3. Adakah alatan yang digunakan bersesuaian dengan aktiviti ?
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
4. Adakah masa yang diperuntukkan bagi menjalankan aktiviti mencukupi ?
 1 Sangat baik
 2 Baik
 3 Sederhana
 4 Memuaskan
5. Adakah guru mesra dan mudah didekati ?

1 Sangat baik
2 Baik
3 Sederhana
4 Memuaskan
BAHAGIAN C (berkaitan dengan aspek pengurusan kem) tandakan ( YA ) atau ( TIDAK )
1. Adakah makanan yang disediakan memuaskan ?
1 YA
2 TIDAK
43
2. Adakah makanan yang disediakan itu mencukupi dan berkualiti ?
1 YA
2 TIDAK
3. Adakah minuman yang disediakan itu mencukupi ?
1 YA
2 TIDAK
4. Adakah tempat tinggal bersih dan selesa ?
1 YA
2 TIDAK
5. Adakah tempat tinggal selamat ?
1 YA
2 TIDAK
6. Adakah pengurusan masa menepati jadual waktu?

1 YA
2 TIDAK
PENGURUSAN KELAB SUKAN DI SEKOLAH MENENGAH
1. Senarai Jawatankuasa yang perlu ada atau dipilih dalam menjalankan aktiviti kelab
sukan adalah seperti berikut :
1.1 Pengerusi / Kapten

1.2 Naib Pengerusi / Naib Kapten / Naib Presiden / Naib Pengurus
1.3 Setiausaha
44
1.4 Penolong Setiausaha

1.5 Bendahari
1.6 Ahli Jawatankuasa
1.6.1.1 Unit Teknik / Pertandingan
1.6.1.2 Unit Pemasaran
1.6.1.3 Unit Peralatan / Logistik
1.6.1.4 Unit Kebajikan
1.6.1.5 Unit Kecemasan
1.6.1.6 Unit Perhubungan / Media
1.6.1.7 Unit Disiplin
1.6.1.8 Unit Dokumentasi
1.6.1.9 Unit Latihan
2. Senarai Tugas dan Tanggungjawab
2.1 Pengerusi
2.1.1 Mengetuai jawatankuasa untuk merancang, membimbing, dan
menyelaras aktiviti kelab.
2.1.2 Mempengerusikan semua mesyuarat seperti mesyuarat perancangan /
program / aktiviti kelab.
2.1.3 Meneliti catatan minit mesyuarat dan mengambil tindakan susulan.
a) Memastikan segala perancangan aktiviti berjalan lancar.
b) Mewakili kelab dalam mesyuarat kokurikulum.
2.1.4 Bertanggungjawab menyelesaikan masalah yang timbul dengan adil dan
berkesan.
2.1.5 Menyatupadukan semua ahli jawatankuasa dan ahli-ahli dalam semua
aspek.
2.1.6 Mencadang, merancang, membantu dalam aktiviti atau projek
menambah kewangan kelab seperti mengumpul dan menjual barang
kitar semula.
2.2 Naib Pengerusi
2.2.1 Mengambil alih tugas pengerusi semasa ketiadaan pengerusi.

Contohnya, jika pengerusi tidak hadir ke mesyuarat.
menambah kewangan kelab seperti mengumpul dan menjual barang
kitar semula.
2.3 Setiausaha
2.3.1 Mengedarkan borang permohonan ahli dan mendaftar ahli.

2.3.2 Menyusun agenda mesyuarat.
2.3.3 Mengedarkan minit mesyuarat yang lepas sebelum bermulanya
mesyuarat.
2.3.4 Mengambil kedatangan ahli.
2.3.5 Mencatat minit mesyuarat
2.3.6 Membuat carta organisasi.
2.3.7 Menguruskan surat menyurat seperti surat panggilan mesyuarat.
2.3.8 Menyediakan laporan mingguan dan tahunan.
45
2.3.9 Melaksanakan tugas-tugas yang diarahkan oleh Guru Penasihat dan

pengerusi.
2.3.10 Menyimpan dan menyusun semua surat yang berkaitan dengan kelab
dalam fail kelab.
2.3.11 Membantu pengerusi merancang, melaksana dan menyelia kegiatan
sukan.
menambah kewangan kelab, seperti mengumpul dan menjual barang
kitar semula.
2.4 Penolong Setiausaha
2.4.1 Menjalankan tugas setiausaha semasa setiausaha tidak menghadiri

mesyuarat.
2.4.2 Membantu tugas setiausaha.
pengerusi.
2.4.4 Mencadang, merancang, membantu dalam aktiviti atau projek menambah
kewangan kelab seperti mengumpul dan menjual barang kitar semula.
2.5 Bendahari
2.5.1 Mengumpul sumbangan kelab.

2.5.2 Merekod penerimaan dan perbelanjaan wang.
2.5.3 Menyediakan penyata kewangan bulanan.
2.5.4 Membentangkan laporan kewangan pada hujung tahun dalam mesyuarat
agung.
2.5.5 Menyimpan wang tunai di tangan tidak melebihi RM20.00. Serahkan
lebihan wang kepada Guru Penasihat.
pengerusi.
2.5.7 Mencadang, merancang, membantu dalam aktiviti atau projek menambah
kewangan kelab seperti mengumpul dan menjual barang kitar semula.
2.6 Unit Teknik / Pertandingan
2.6.1 Mengelola dan menyelaras sesuatu program / pertandingan dalam kelab

seperti penyediaan borang pendaftaran, sistem pertandingan, undian
permainan dan sebagainya.
2.7 Unit Pemasaran
2.7.1 Mencadang, merancang aktiviti atau projek untuk menambah dana

seperti menjual air minuman atau makanan.
2.8 Unit Peralatan / Logistik
2.8.1 Membantu Guru Penasihat mengeluarkan peralatan sukan yang

diperlukan dari stor sukan dan memulangkan semula.
2.8.2 Memastikan peralatan sukan dalam keadaan baik dan selamat
digunakan.
46
2.8.3 Melaporkan sebarang kerosakan atau kehilangan kepada Guru

Penasihat.
2.9 Unit Kecemasan
2.9.1 Membantu Guru Penasihat memberi bantuan awal jika berlaku

kemalangan seperti kecederaan ringan semasa latihan.
2.9.2 Memastikan ada peti pertolongan cemas yang lengkap sewaktu aktiviti
dijalankan.
2.9.3 Melaporkan sebarang kemalangan kepada Guru Penasihat dan
pengerusi. Pengerusi / Kapten
2.10 Unit Kebajikan
2.10.1 Menyediakan keperluan / Naib

Naib Pengerusi asas Kapten
ahli seperti penyediaan minuman,
makanan dan sebagainya mengikut keperluan sesuatu aktiviti.
2.11 Unit Perhubungan / Media

Setiausaha
2.11.1 Menghebahkan perancangan program kepada semua murid melalui
pengumuman dalam perhimpunan, poster, risalah, papan kenyataan
sekolah, sesawang sekolah atau saluran lain yang sesuai.
2.11.2 Merancang program khidmat
Penolong masyarakat.
Setiausaha
2.12 Unit Disiplin
2.12.1 Memastikan ahli memakai pakaian yang sesuai semasa menyertai

Bendahari
aktiviti.
2.12.2 Mengawal disiplin murid seperti mengumpul ahli, menjalankan aktiviti
mengikut giliran.
Ahli Jawatankuasa
2.13 Unit Dokumentasi
2.13.1 Mengambil gambar semasa aktiviti atau program dijalankan.

2.13.2 Membuat dokumentasi bergambar.
2.13.3 Mengeluarkan buletin / risalah.
2.14 Unit Teknik

Unit
/ Latihan Unit Unit
Pertandingan Peralatankumpulan jikaPerhubungan / Media
2.14.1 Membahagikan ahli mengikut perlu.
2.14.2 Membantu Guru Penasihat dan pengerusi merancang aktiviti latihan
sepanjang tahun.
2.14.3 Menjalankan aktiviti latihan mengikut rancangan.
LAMPIRAN A
STRUKTUR ORGANISASI PENGURUSAN KELAB SUKAN

Unit Unit Unit Unit
Pemasaran Kebajikan Dokumentasi Disiplin
47
Unit Unit
Kecemasan Latihan
LAMPIRAN B
CONTOH LAPORAN PERJUMPAAN / AKTIVITI NO. 3
1. Guru Penasihat yang hadir : i) En. Ahmad Jamil bin Salleh
ii) Pn. Soleha bt. Salihin
iii) En. Mohd. Aman bin Mohd. Amin
48
2. Tarikh : 03.03.2011 4. Hari : Khamis
3. Tempat : Dewan Tan Sri Lanang 5. Masa : 3.30 ptg
6. Kehadiran : 45 orang Bilangan ahli kelab : 63 orang
7. Aktiviti yang dijalankan :
a. Memanaskan badan
b. Regangan
c. Servis
d. Hantaran lambung
e. ‘Backhand’
8. Pencapaian aktiviti :
Murid menunjukkan minat dan menumpukan perhatian. Dengan keadaan ruang

gelanggang yang terhad, hanya 50% daripada murid yang dapat menjalankan aktiviti pada
suatu masa, manakala 50% lagi terpaksa menunggu giliran. Keadaan ini berlaku kerana dewan
dikongsi dengan kumpulan kokurikulum lain.
9. Komen guru penasihat : Kehadiran murid memuaskan dan mereka
melaksanakan aktiviti yang dirancang.
10. Tandatangan - i) Guru Penasihat : ( Ahmad bin Jamil )
ii) Setiausaha : ( Ali bin Jaan )
LAMPIRAN C
CONTOH LAPORAN KEWANGAN TAHUNAN
Tarikh Perkara Penerimaan Perbelanjaan Baki (RM)

(RM) (RM)
25.01.11 Penerimaan wang sumbangan 315.00 315.00
Ahli Kelab Badminton RM5.00
X 63 orang
16.02.11 Sumbangan daripada PIBG 200.00 515.00
untuk Lawatan Sambil Belajar
49
ke MSN
17.02.11 Minuman untuk ahli kelab 300.00 215.00
semasa aktiviti kelab
RM30.00 X 10 kali perjumpaan
20.02.11 Makanan tengah hari ahli 215.00 0.00
kelab semasa lawatan sambil
belajar ke MSN
RM5.00 X 43 orang
30.03.11 Hasil keuntungan jualan Hari 350.00 350.00
Usahawan
09.05.11 Yuran penyertaan 300.00 650.00
pertandingan antara kelas
RM10.00 X 30 pasukan
07.07.11 Bayaran kepada pembekal T- 630.00 20.00
shirt RM9.00 X 70 pasang
16.07.11 Hasil jualan T-shirt Kelab 630.00 650.00
Badminton
RM10.00 X 63 pasang
04.08.11 Hasil jualan projek kitar 180.00 830.00
semula
13.08.11 Perbelanjaan untuk
pertandingan antara kelas
a. Bayaran saguhati 70.00
pengadil dan penjaga
garisan. 40.00
b. Minuman 20.00
c. Alat tulis 140.00 520.00
d. Hadiah 40.00
e. Kain rentang
05.10.11 Jamuan akhir tahun
a. Makan & minum
RM8.00 X 60 orang 480.00
b. Cenderamata untuk
AJK tingkatan 5, 40.00 0.00
RM5.00 X 8 orang
Jumlah RM1975.00 RM1975.00
Tandatangan : 1) Guru Penasihat ( Ahmad bin Jamil )
2) Bendahari ( Anisah bin Juhaini )
LAMPIRAN D
CONTOH LAPORAN TAHUNAN
LAPORAN KELAB SUKAN TAHUN 2011
Nama Kelab : Kelab Badminton
50
Guru Penasihat : 1.............................................................................
2. ............................................................................
3. .............................................................................
Pengerusi : ..........................................................
Naib Pengerusi : ..............................................................
Setiausaha : ....................................................................
Penolong Setiausaha : ................................................................
Bendahari : ........................................................................
Ahli Jawatankuasa : 1.............................................................................
2. ............................................................................
3. .............................................................................
Keahlian :
M C I Lain-lain Jumlah
L P L P L P L P L P
Peralihan
Tingkatan 1
Tingkatan 2
Tingkatan 3
Tingkatan 4
Tingkatan 5
Jumlah
Aktiviti yang telah dijalankan sepanjang tahun :
Bil Tarikh Aktiviti Catatan

1 18.1.2011 Mesyuarat agung.
Memperkenalkan permainan badminton
2 28.1.2011
secara teori dan menjalankan latihan asas.
Bermanfaat
3 16.2.2011 Lawatan ke MSN.
kepada ahli-ahli
Menerima untung
4 30.3.2011 Menjual makanan pada Hari Usahawan.
RM350.00
51
Pencapaian / Kekuatan :
Aktiviti yang dirancang sepanjang tahun telah dapat dilaksanakan dengan berjaya. Semua ahli
memberi kerjasama yang baik. Pengerusi telah menunjukkan teladan yang baik dalam
mendorong AJK lain.
Masalah :
Ahli jawatankuasa masih tidak dapat menjalankan sesuatu aktiviti dengan yakin dan
memerlukan banyak bimbingan. Tiada jurulatih bertauliah yang boleh melatih ahli-ahli kelab.
Cadangan :
Pihak sekolah dapat membekalkan seorang jurulatih yang berkemahiran supaya ahli-ahli
mendapat lebih banyak manfaat.
Disediakan oleh : Disemak oleh :
......................................... ................................
(Setiausaha) (Guru Penasihat)
LAMPIRAN E
CONTOH MINIT MESYUARAT
MINIT MESYUARAT KELAB SUKAN BADMINTON KALI KEDUA TAHUN 2011
Tarikh : 20 Januari 2011

Masa : 2.00 petang
Hari : Khamis
Tempat : Kelas 3 Bestari
Kehadiran : 18 orang (Seperti Lampiran)
52
Tidak Hadir : 2 orang
1. Ucapan Pengerusi
1.1 Saudara Halimi Halim, selaku pengerusi mengalu-alukan kehadiran guru-guru

penasihat dan ahli-ahli kelab serta mengucapkan ribuan terima kasih.
2. Mengesahkan minit mesyuarat yang lalu
2.1 Saudara Kamil bin Ahmad mencadangkan supaya minit mesyuarat ini disahkan.
2.2 Saudari Anisah Ali mencadangkan supaya pengesahan minit mesyuarat ini
disokong.
Tindakan : Makluman
3. Perkara Berbangkit
3.1 Pengerusi memaklumkan bahawa tarikh pertandingan antara kelas ditunda pada
suatu tarikh yang akan ditetapkan kemudian atas sebab-sebab tertentu.
Tindakan : Makluman
4. Tugasan Jawatankuasa
4.1 Pengerusi memaklumkan bahawa pada 10 Februari 2011 akan diadakan

pertandingan antara ahli kelab badminton. Tujuannya adalah untuk mencari
bakat-bakat baru pemain untuk diketengahkan. Bakat-bakat ini akan diserapkan
ke dalam pasukan sekolah.
4.2 Saudari Rafidah Sudin sebagai Ketua Jawatankuasa Unit Perhubungan, perlu
membuat pengumuman di dalam perhimpunan dan menampal makluman
pertandingan di semua tempat yang sesuai.
Tindakan : Rafidah Sudin
5. Hal-hal Lain
5.1. Pengerusi mencadangkan agar aktiviti dilaksanakan dengan melibatkan semua

ahli kelab.
Tindakan : Makluman
Mesyuarat ditangguhkan pada 3.00 petang.
Disediakan oleh :
Setiausaha
Kelab Sukan Badminton
LAMPIRAN F
CONTOH TATACARA PENGELOLAAN PERTANDINGAN
Sebelum Pertandingan
1. Mengadakan mesyuarat untuk membincangkan maklumat, membuat keputusan

berkaitan pertandingan seperti tarikh, masa, sasaran murid, perbelanjaan, sistem
pertandingan, dan hadiah.
2. Menyediakan borang pendaftaran dan borang markah.
53
3. Mengagih dan mengumpul semula borang pendaftaran.

4. Memaklumkan program kepada ahli-ahli.
5. Menguruskan penyediaan pengadil, hakim, penjaga garisan, peralatan seperti jam
randik, papan tulis, wisel, bola dan lain-lain mengikut kesesuaian.
6. Menyediakan tempat pertandingan, seperti membuat garisan padang / gelanggang,
kelengkapan lain seperti bola, meja, kerusi yang diperlukan.
7. Tentukan penyampai hadiah.
Semasa Pertandingan
1. Menyediakan air minuman semasa pertandingan.

2. Menguruskan majlis penyampaian hadiah.
3. Mengambil gambar untuk didokumentasikan.
Selepas Pertandingan
1. Menyerahkan keputusan pertandingan kepada setiausaha untuk difailkan selepas

pertandingan.
2. Menyediakan dokumentasi bergambar.
LAMPIRAN G
CONTOH TATACARA MENGURUSKAN LAWATAN SAMBIL BELAJAR
Sebelum Lawatan
54
1. Membincang dalam mesyuarat jawatankuasa tentang maklumat lawatan seperti

tarikh, tempat, tujuan lawatan, anggaran perbelanjaan, bilangan peserta dan lain-lain
maklumat yang berkaitan.
2. Menghebahkan maklumat lawatan ini kepada ahli-ahli kelab.
3. Membuat kertas kerja untuk mendapat kelulusan pengetua.
4. Mengumpul data maklumat ahli rombongan dan mengutip bayaran.
5. Memohon ke Unit Perhubungan dan Pendaftaran di jabatan pelajaran negeri dengan
menggunakan borang PS1, PS2, PS3 dan sertakan kertas kerja 6 minggu sebelum tarikh
lawatan.
6. Menguruskan tempat penginapan, insurans murid, pengangkutan dan berhubung dengan
pihak-pihak yang berkaitan untuk kelulusan lawatan.
7. Mengedarkan surat kebenaran ibu bapa dan mengutip balik keratan jawapan.
8. Memberi taklimat lawatan kepada peserta. Mengedarkan senarai peralatan yang perlu
dibawa jika ada.
Semasa Lawatan
1. Menyerahkan maklumat lawatan ke balai polis di negeri yang dilalui dalam perjalanan
lawatan.
2. Mengambil gambar untuk tujuan dokumentasi.
3. Mengedarkan borang penilaian program kepada peserta.
Selepas Lawatan
1. Membuat laporan lawatan.

2. Mendokumentasikan semua surat-menyurat, laporan, gambar, kertas kerja dan lain-lain
dokumen yang berkaitan dengan lawatan.
3. Menyerahkan dokumentasi yang lengkap kepada guru penasihat / PK Kokurikulum.
LAMPIRAN H
SUSUNAN AGENDA MESYUARAT KELAB SUKAN
1. Ucapan alu-aluan Pengerusi
55
2. Mengesahkan minit mesyuarat yang lalu.
3. Perkara berbangkit.
4. Laporan Ahli Jawatnkuasa.
5. Hal-hal lain.
6. Menetapkan tarikh mesyuarat yang akan datang.
7. Penangguhan mesyuarat.
LAMPIRAN I
SISTEM PERTANDINGAN
A. Pengenalan
Sistem pertandingan bermaksud bentuk atau jenis pertandingan yang akan dijalankan.
Dalam menentukan sistem pertandingan, pihak penganjur perlu terlebih dahulu
mengenal pasti : -
1.1 Bilangan peserta atau jumlah pasukan yang mengambil bahagian.
56
1.2 Kemudahan gelanggang atau padang yang akan digunakan.

1.3 Masa pertandingan yang diperuntukkan.
1.4 Jumlah pegawai yang disediakan seperti hakim, penjaga masa dan sebagainya.
Walau bagaimanapun, sistem pertandingan yang dipilih adalah bergantung kepada budi
bicara penganjur dan rancangan aktiviti tahunan kelab.
B. Sistem Pertandingan
1. Sistem Pertandingan Kalah Mati
1.1 Pasukan yang kalah akan tersingkir.

1.2 Mudah diuruskan jika dalam nombor genap seperti 2,4,6,8,10, …
Contoh : Jika 2 pasukan yang bertanding.
1
JOHAN
2
2
JOHAN
3
JOHAN
5
57
8
Selain dari bilangan gandaan di atas, terdapat pasukan yang akan menunggu atau
“bye”.
“Bye” (menunggu) hanya terdapat pada pusingan pertama sahaja. Tiada “bye” pada
pusingan seterusnya.
Jadual Pasukan Menunggu (“bye”) Pertandingan Kalah Mati
Jumlah Ganda 2 “Bye” Jumlah Ganda 2 “Bye”

Pasukan Pasukan
2 2 0 18 32 14
3 4 1 19 32 13
4 4 0 20 32 12
5 8 3 21 32 11
6 8 2 22 32 10
7 8 1 23 32 9
8 8 0 24 32 8
9 16 7 25 32 7
10 16 6 26 32 6
11 16 5 27 32 5
12 16 4 28 32 4
13 16 3 29 32 3
14 16 2 30 32 2
15 16 1 31 32 1
16 16 0 32 32 0
17 32 15 33 64 31
Contoh :
Jika bilangan pasukan yang mengambil bahagian adalah genap seperti 6 pasukan,
langkah-langkah berikut perlu diambil.
1. Kenal pasti bilangan “bye”. Kalau 6, “bye” adalah 2 pasukan. (Gandaan 8 tolak 6
adalah 2).
2. Bahagikan 6 pasukan kepada 2 kumpulan, 3 atas dan 3 bawah.
3. Oleh kerana ada 2 “bye”, letakkan 1 “bye” di atas dan 1 “bye” di bawah.
3
JOHAN
4
5
58
6
Contoh :
Jika bilangan pasukan yang mengambil bahagian adalah ganjil seperti 9 pasukan,
1. Kenal pasti bilangan “bye”. Kalau 9 pasukan, “bye” adalah 7 pasukan. (Gandaan 16
tolak 9 adalah 7).
2. Bahagikan 9 pasukan kepada 2 kumpulan, bilangan pasukan di atas kurang daripada di
bawah iaitu 4 pasukan di atas dan 5 pasukan di bawah.
3. Oleh kerana bilangan “bye” adalah ganjil, jadi bilangan “bye” di atas adalah lebih
daripada bilangan “bye” di bawah.
1 bye
2 bye
3 bye
4 bye
JOHAN
5 bye
6
7
8 bye
Menempatkan Pasukan / Pemain “Seeded”
Terdapat 9beberapa
bye peraturan yang perlu diikuti di dalam menentukan kedudukan pasukan
atau pemain “seeded” dalam sesuatu pertandingan.
a. “Seeded” hendaklah diletakkan dalam pusingan awal.
b. Penempatan pasukan atau pemain “seeded” hendaklah simetrikal.
c. Sekiranya jumlah pemain atau pasukan “seeded” itu adalah satu angka ganjil, maka
“seeded” yang selebihnya hendaklah letak di dalam kumpulan separuh di bawah.
d. Andainya hanya terdapat 2 “seeded”, maka kedudukannya satu pasukan di atas sekali
dalam kumpulan atas, dan satu lagi terletak di bawah sekali dalam kumpulan bawah.
e. Jika terdapat 4 “seeded”, maka aturan berikut boleh diikuti :-
…….”seeded” 1 letak di atas sekali dalam kumpulan atas.
…….”seeded” 2 letak di bawah sekali dalam kumpulan bawah.
…….”seeded” 3 letak di bahagian atas kumpulan bawah.
59
…….”seeded” 4 letak di bahagian bawah kumpulan atas.
Perhatian :
Kebiasaannya “seeded” adalah terdiri daripada pasukan atau pemain terkenal atau terhandal.
Oleh itu sekiranya ada johan atau naib johan pertandingan tahun sebelumnya, maka
sewajarnya kedua-dua pasukan atau pemain tersebut diasingkan menjadi “seeded” 1 dan
“seeded” 2. Tujuannya supaya mereka tidak bertanding di peringkat awal.
Sekiranya terdapat tempat “bye”, keutamaan hendaklah diberi kepada pasukan atau pemain
“seeded”.
2. Sistem Pertandingan Liga
Formula yang digunakan untuk mengira jumlah perlawanan :

N (N -1)
2 N = Jumlah pasukan yang mengambil bahagian.
Contoh :
Jika terdapat 4 pasukan(merah, hijau, biru, kuning) yang mengambil bahagian
N (N -1) = 4 (4 -1) = 4 x 3 = 6 perlawanan
2 2 2
2.1 Jadual Perlawanan :
No. Tarikh Masa Perlawanan

Perlawanan
1 3.4.2011 25 minit Merah lawan Hijau
2 3.4.2011 25 minit Biru lawan Kuning
3 4.4.2011 25 minit Merah lawan Kuning
4 4.4.2011 25 minit Hijau lawan Biru
5 5.4.2011 25 minit Hijau lawan Kuning
6 5.4.2011 25 minit Merah lawan Biru
2.2 Carta keputusan
Kedudukan
Pasukan Merah Hijau Biru Kuning Mata
0–3 1-3 3–2
Merah 3 3
(0) (0) (3)
3–0 3–2 2–2
Hijau 7 1
(3) (3) (1)
Biru 3–1 2–3 2–2 4 2
60
(3) (0) (1)

2–3 2–2 2–2
Kuning 2 4
(0) (1) (1)
Peruntukan Mata : Kalah = 0 mata, Seri = 1 mata, Menang = 3 mata
3. Sistem Pertandingan Separa Liga
Contoh :
Jika 6 pasukan mengambil bahagian. Kesemua pasukan akan diundi kepada dua
kumpulan, iaitu Kumpulan A dan Kumpulan B.
Kesemua pasukan akan bertanding dalam kumpulan masing-masing pada
PUSINGAN AWAL.
KUMPULAN A KUMPULAN B
Pasukan A1 Pasukan B1
KUMPULAN A
Pasukan A1 A2 A3 Mata Kedudukan

0–3 1-3
A1 0 KETIGA
(0) (0)
3–0 3–2
A2 6 JOHAN
(3) (3)
3–1 2–3 NAIB
A3 3
(3) (0) JOHAN
KUMPULAN B
Pasukan B1 B2 B3 Mata Kedudukan

0–3 1-3
B1 0 KETIGA
(0) (0)
3–0 3–2
B2 6 JOHAN
(3) (3)
3–1 2–3 NAIB
B3 3
(3) (0) JOHAN
PERINGKAT SEPARUH AKHIR
61
JOHAN KUMPULAN A
NAIB JOHAN KUMPULAN B

JOHAN
JOHAN KUMPULAN B
NAIB JOHAN KUMPULAN A
a. Di akhir pusingan awal, JOHAN KUMPULAN A (Pasukan mendapat mata tertinggi)

akan bermain dengan NAIB JOHAN KUMPULAN B (Pasukan yang mendapat mata
kedua tertinggi).
b. Seterusnya JOHAN KUMPULAN B akan bermain dengan NAIB JOHAN KUMPULAN A.

Peringkat ini dipanggil PERINGKAT SEPARUH AKHIR.
c. Pemenang kedua-dua peringkat separuh akhir ini akan bermain untuk menentukan
JOHAN dan NAIB JOHAN kejohanan.
LAMPIRAN J
CADANGAN FORMAT PENGAGIHAN KELAB SUKAN

MENGIKUT JUMLAH PELAJAR SEKOLAH
Langkah 1
Pembahagian jantina mengikut tahun / tingkatan.
Contoh :
Jumlah murid : 1000 orang

Pelajar lelaki : 450 orang
Pelajar perempuan : 550 orang
Langkah 2
Membezakan jenis sukan untuk lelaki, perempuan dan campuran.
Contoh :
Lelaki (L) Perempuan (P) Lelaki & Permpuan (L&P)

1. Bola Sepak 1. Bola Jaring 1. Badminton
2. Sepak Takraw 2. Ping Pong
3. Olahraga
62
4. Bola Tampar
5. Hoki
6. Bola Baling
7. Bola Keranjang
Langkah 3
Kaedah pengiraan untuk menentukan bilangan pelajar setiap kelab supaya seimbang.
i. Jumlah pelajar lelaki_____

Bilangan kelab ( L + L & P)
= __450 orang = 50 orang setiap kelab.

9
ii. Jumlah murid perempuan_______

Bilangan kelab (P + L & P)
= 550 orang = 68 atau 69 orang setiap kelab

8
LAMPIRAN K

MENGIKUT TAHUN / TINGKATAN
Langkah 1
Dapatkan jumlah murid mengikut jantina.
Contoh :
Jumlah murid tahun 4 : 200 orang

Lelaki : 80 orang
Perempuan : 120 orang
Langkah 2
Bezakan jenis sukan mengikut kategori.
Contoh :

3. Olahraga
4. Bola Tampar
63
5. Hoki
6. Bola Baling
Langkah 3
Kaedah pengiraan
Bilangan Ahli Lelaki = Jumlah Lelaki = 80

Bilangan kelab (L + L & P) 8
= 10 orang
Bilangan Ahli Perempuan = ___Jumlah Perempuan = 120

Bilangan kelab (P + L & P) 7
= 17 atau 18 orang
LAMPIRAN L
CADANGAN FORMAT KERTAS KERJA AKTIVITI / PROGRAM KELAB SUKAN

KEJOHANAN FUTSAL ANTARA KELAS TAHUN 2011
1. Pendahuluan
Dasar 1Murid 1Sukan mengenengahkan murid yang kurang aktif dalam sukan agar dapat
mengembangkan potensi dan bakat murid ke arah kecemerlangan sukan.
2. Objektif Aktiviti / Program
2.1 Menerapkan nilai-nilai murni dan kepimpinan melalui kelab sukan.

2.2 Mewujudkan integrasi kaum melalui penyertaan dalam kelab sukan.
3. Tarikh Aktiviti / Program
20 April 2011
4. Tempat / Lokasi Aktiviti
Padang sekolah.
5. Sasaran / Peserta
Pasukan daripada tingkatan peralihan hingga tingkatan 5 .
6. Tentatif Aktiviti
64
( Rujuk Lampiran A )
7. Anggaran belanjawan
Bil. Perkara Jumlah (RM) Pembekal

1 Hadiah
2 Saguhati pengadil
3 Minuman
Jumlah besar
Sumber kewangan: Peruntukan kerajaan (sukan)
8. Penutup
Dengan adanya kejohanan ini bakat dan penglibatan pelajar akan terserlah dan
berkembang.
Disediakan oleh Setiausaha. Disemak oleh Guru Penasihat Disokong oleh PK
……………………………… ………………………………… …………………

Ulasan dan Pengesahan Pengetua / Guru Besar
………………………………………………………………………………………………………….
LAMPIRAN M
CADANGAN FORMAT SENARAI SEMAK
Tindakan
Bil Perkara Catatan
Ya Tidak
1. Menyediakan kertas kerja.
2. Mengenalpasti tarikh, tempat, masa.
3. Mesyuarat (agihan tugas jawatankuasa).
Sumber kewangan(mengenal pasti dan

4.
pengesahan sumber kewangan).
5. Peralatan.
6. Lain-lain
65
LAMPIRAN N
LATIHAN RANGSANGAN
1. Salah satu aktiviti/program kelab bola sepak ialah mengadakan kejohanan bola sepak
antara kelas. Selaku Pengerusi / Kapten kelab permainan, apakah langkah-langkah
yang perlu diambil dalam melaksanakan kejohanan ini.
2. Kelab anda memerlukan perbelanjaan yang banyak dalam menjalankan aktiviti yang
dirancang. Huraikan bagaimana kelab anda mengatasi masalah ini.
3. Apakah yang perlu anda lakukan sebelum sesuatu mesyuarat dijalankan.
4. Dalam kejohanan bola jaring antara kelas terdapat 10 pasukan akan mengambil
bahagian. Tentukan jumlah bilangan perlawanan sekiranya sistem permainan ini
berbentuk liga KUMPULAN.
5. Anda merupakan seorang pengerusi Kelab Bola Keranjang. Kelab ini mempunyai ahli
seramai 40 orang. Anda dikehendaki menganjurkan suatu lawatan sambil belajar.
Apakah langkah-langkah yang perlu diambil untuk menjayakan program ini
6. Rancangkan aktiviti sepanjang tahun untuk kelab anda.
66
7. Bagaimana anda mengurus aktiviti berbentuk ceramah.
8. Selaku Ketua Unit Pertandingan Kelab Ping Pong, sediakan satu kertas kerja untuk
menganjurkan satu pertandingan ping pong antara rumah sukan di sekolah anda. Anda
dilantik sebagai bendahari kelab. Bagaimanakah cara anda mengutip yuran daripada
ahli.
9. Sebagai pengerusi kelab, terangkan cara-cara yang boleh anda gunakan untuk menarik
minat ahli kelab supaya menghadiri setiap perjumpaan kelab.
10. Anda telah dilantik sebagaiPengerusi

pengerusi / Kapten
pertandingan bola sepak. Apakah sistem
pertandingan yang sesuai digunakan sekiranya terdapat 11 pasukan.
11. Anda dilantik sebagai bendahari kelab. Bagaimanakah cara anda mengutip yuran
daripada ahli. Naib Pengerusi / Naib Kapten
12. Sebagai pengerusi kelab, terangkan cara-cara yang boleh anda gunakan untuk menarik
minat ahli kelab supaya menghadiri setiap perjumpaan kelab.
Setiausaha
Penolong Setiausaha
PENGURUSAN KELAB SUKAN DI SEKOLAH RENDAH
1. Senarai Jawatankuasa Organisasi :
Bendahari
STRUKTUR ORGANISASI PENGURUSAN KELAB SUKAN
Ahli Jawatankuasa
Unit Teknik / Unit Unit

Pertandingan Peralatan Perhubungan / Media
Unit Unit Unit Unit

Pemasaran Kebajikan Dokumentasi Disiplin
67
Unit Unit
Kecemasan Latihan
2. Senarai Tugas dan Tanggungjawab.
PENGERUSI
i. Melaksanakan aktiviti yang telah dirancang.
ii. Mempengerusikan mesyuarat.
iii. Memastikan semua ahli bekerjasama sebagai satu pasukan.
v. Menjalankan aktiviti bersama-sama ahli untuk menambahkan
kewangan kelab, contohnya menjual barang kitar semula.
2. SETIAUSAHA
Mendaftarkan ahli kelab.
Menyusun agenda mesyuarat.
Mengeluarkan notis mesyuarat.
Mengedarkan minit mesyuarat yang lepas.
Mengambil kedatangan ahli.
Mencatat minit mesyuarat.
Membuat carta organisasi.
Menyediakan laporan mingguan dan tahunan.
Melaksanakan tugas yang diarahkan oleh Guru Penasihat dan Pengerusi.
x. Menjalankan aktiviti bersama-sama ahli untuk menambahkan kewangan
3. BENDAHARI
Mengumpul sumbangan kelab.
kelab,contohnya menjual barang kitar semula.
Merekod penerimaan dan perbelanjaan wang.
Menyerah kutipan sumbangan kepada Guru Penasihat.
Melaksanakan tugas yang diarahkan oleh 68Guru Penasihat dan pengerusi.
Menjalankan aktiviti bersama-sama ahli untuk menambahkan
kewangan kelab, contohnya menjual barang kitar semula.
4. UNIT TEKNIK / PERTANDINGAN

Menjalankan sesuatu program / pertandingan dalam kelab seperti
penyediaan borang pendaftaran, undian pemainan dan sebagainya.
5. UNIT PEMASARAN
Merancang aktiviti atau projek untuk menambah kewangan seperti
menjual air minuman atau makanan.
6. UNIT PERALATAN
i. Membantu Guru Penasihat mengeluarkan peralatan sukan
yang diperlukan dari stor sukan dan memulangkan semula.
ii. Memastikan peralatan sukan dalam keadaan baik dan selamat digunakan.
iii. Melaporkan sebarang kerosakan atau kehilangan kepada Guru
Penasihat / guru sukan.
7. UNIT KECEMASAN
i. Membantu Guru Penasihat memberi bantuan awal jika berlaku
kemalangan seperti kecederaan ringan semasa latihan.
ii. Memastikan ada peti pertolongan cemas yang lengkap sewaktu aktiviti
dijalankan.
iii. Melaporkan sebarang kemalangan kepada Guru Penasihat.
69
8. UNIT KEBAJIKAN
Menyediakan keperluan asas ahli seperti minuman, makanan
dan sebagainya mengikut keperluan sesuatu aktiviti.
9. UNIT PERHUBUNGAN / MEDIA

Menghebahkan perancangan program kepada semua pelajar melalui
pengumuman dalam perhimpunan dan papan kenyataan sekolah.
10. UNIT DISIPLIN

i. Memastikan ahli memakai pakaian yang sesuai mengikut aktiviti.
ii. Mengawal disiplin murid seperti mengumpul ahli, menjalankan aktiviti mengikut
giliran.
11. UNIT DOKUMENTASI

i. Mengambil gambar semasa aktiviti atau program dijalankan.
ii. Membuat dokumentasi bergambar.
iii. Mengeluarkan buletin / risalah.
12. UNIT LATIHAN

Membahagikan ahli mengikut kumpulan jika perlu.
Membantu Guru Penasihat dan pengerusi merancang aktiviti latihan
sepanjang tahun.
70
Menjalankan aktiviti latihan mengikut rancangan.
Lampiran A
CONTOH LAPORAN PERJUMPAAN / AKTIVITI NO. 3
1. Guru Penasihat yang hadir : i) En. Ahmad Jamil bin Salleh
ii) Pn. Soleha bt. Salihin
iii) En. Mohd. Aman bin Mohd. Amin
2. Tarikh : 03.03.2011 4. Hari : Khamis
3. Tempat : Dewan Tan Sri Lanang 5. Masa : 3.30 ptg
6. Kehadiran : 45 orang Bilangan ahli kelab : 63 orang
7. Aktiviti yang dijalankan :
a. Memanaskan badan
b. Regangan
c. Servis
d. Hantaran lambung
e. ‘Backhand’
8. Pencapaian aktiviti :
Murid menunjukkan minat dan menumpukan perhatian. Dengan keadaan ruang

gelanggang yang terhad, hanya 50% daripada murid yang dapat menjalankan aktiviti pada
sesuatu masa, manakala 50% lagi terpaksa menunggu giliran. Keadaan ini berlaku kerana
dewan dikongsi dengan kumpulan kokurikulum lain.
71
9. Komen guru penasihat : Kehadiran murid memuaskan dan mereka
melaksanakan aktiviti yang dirancang.
10. Tandatangan - i) Guru Penasihat : ( Ahmad bin Jamil )
ii) Setiausaha : ( Ali bin Jaan )
Lampiran B
CONTOH LAPORAN KEWANGAN TAHUNAN
Penerimaan Perbelanjaan
Tarikh Perkara Baki (RM)
(RM) (RM)
25.01.11 Penerimaan wang sumbangan Ahli 315.00 315.00
Kelab Badminton
RM5.00 X 63 orang
16.02.11 Sumbangan daripada PIBG untuk 200.00 515.00
Lawatan Sambil Belajar ke MSN
17.02.11 Minuman untuk ahli kelab semasa 300.00 215.00
aktiviti kelab
RM30.00 X 10 kali perjumpaan
20.02.11 Makan tengah hari ahli kelab semasa 215.00 0.00
lawatan sambil belajar ke MSN
RM5.00 X 43 orang
30.03.11 Hasil keuntungan jualan Hari 350.00 350.00
Usahawan
09.05.11 Yuran penyertaan pertandingan 300.00 650.00
antara kelas RM10.00 X 30 pasukan
07.07.11 Bayaran kepada pembekal T-shirt 630.00 20.00
RM9.00 X 70 pasang
16.07.11 Hasil jualan T-shirt Kelab Badminton 630.00 650.00
RM10.00 X 63 pasang
04.08.11 Hasil jualan projek kitar semula 180.00 830.00
13.08.11 Perbelanjaan untuk pertandingan
antara kelas
a. Bayaran saguhati pengadil dan 70.00
penjaga garisan.
b. Minuman 40.00
c. Alat tulis 20.00
d. Hadiah 140.00 520.00
e. Kain rentang 40.00
05.10.11 Jamuan akhir tahun
a. Makan & minum RM8.00 X 60 480.00
orang
b.Cenderamata untuk AJK tahun 6,
RM5.00 X 8 orang 40.00 0.00
Jumlah RM1975.00 RM1975.00
72
Tandatangan : 1) Guru Penasihat (Ahmad bin Jamil )
2) Bendahari ( Anisah bin Juhaini )
LAMPIRAN C
CONTOH LAPORAN TAHUNAN
LAPORAN KELAB SUKAN TAHUN 2011
Nama Kelab : Kelab Badminton
Guru Penasihat : 1.............................................................................
2. ............................................................................
3. .............................................................................
Pengerusi : ..........................................................
Naib Pengerusi : ..............................................................
Setiausaha : ....................................................................
Penolong Setiausaha : ................................................................
Bendahari : ........................................................................
Ahli Jawatankuasa : 1.............................................................................
2. ............................................................................
3. .............................................................................
Keahlian :
M C I Lain-lain Jumlah
L P L P L P L P L P
Tahun 1
73
Tahun 2
Tahun 3
Tahun 4
Tahun 5
Tahun 6
Jumlah
Aktiviti yang telah dijalankan sepanjang tahun :
Bil Tarikh Aktiviti Catatan

1 18.1.2011 Mesyuarat agung.
Memperkenalkan permainan badminton
2 28.1.2011
secara teori dan menjalankan latihan asas.
Bermanfaat
3 16.2.2011 Lawatan ke MSN.
kepada ahli-ahli
Menerima untung
4 30.3.2011 Menjual makanan pada Hari Usahawan.
RM350.00
Pencapaian / Kekuatan :
Aktiviti yang dirancang sepanjang tahun telah dapat dilaksanakan dengan berjaya. Semua ahli
memberi kerjasama yang baik. Pengerusi telah menunjukkan teladan yang baik dalam
mendorong AJK lain.
Masalah :
Ahli jawatankuasa masih tidak dapat menjalankan sesuatu aktiviti dengan yakin dan
memerlukan banyak bimbingan. Tiada jurulatih bertauliah yang boleh melatih ahli-ahli kelab.
Cadangan :
Pihak sekolah dapat membekalkan seorang jurulatih yang berkemahiran supaya ahli-ahli
mendapat lebih banyak manfaat.
Disediakan oleh : Disemak oleh :
......................................... ................................
(Setiausaha) (Guru Penasihat)
74
LAMPIRAN D
CONTOH MINIT MESYUARAT
MINIT MESYUARAT KELAB SUKAN BADMINTON KALI KEDUA TAHUN 2011
Tarikh : 20 Januari 2011

Masa : 2.00 petang
Hari : Khamis
Tempat : Kelas 3 Bestari
Kehadiran : 18 orang (Seperti Lampiran)
Tidak Hadir : 2 orang
1. Ucapan Pengerusi
1.2 Saudara Halimi Halim, selaku pengerusi mengalu-alukan kehadiran guru-guru

penasihat dan ahli-ahli kelab serta mengucapkan ribuan terima kasih.
2. Mengesahkan minit mesyuarat yang lalu
2.1 Saudara Kamil bin Ahmad mencadangkan supaya minit mesyuarat ini disahkan.
2.2 Saudari Anisah Ali mencadangkan supaya pengesahan minit mesyuarat ini
disokong.
Tindakan : Makluman
3. Perkara Berbangkit
3.1 Pengerusi memaklumkan bahawa tarikh pertandingan antara kelas ditunda pada
suatu tarikh yang akan ditetapkan kemudian atas sebab-sebab tertentu.
Tindakan : Makluman
4. Tugasan Jawatankuasa
4.1 Pengerusi memaklumkan bahawa pada 10 Februari 2011 akan diadakan

pertandingan antara ahli kelab badminton. Tujuannya adalah untuk mencari
bakat-bakat baru pemain untuk diketengahkan. Bakat-bakat ini akan diserapkan
ke dalam pasukan sekolah.
75
4.2 Saudari Rafidah Sudin sebagai Ketua Jawatankuasa Unit Perhubungan, perlu
membuat pengumuman di dalam perhimpunan dan menampal makluman
pertandingan di semua tempat yang sesuai.
Tindakan : Rafidah Sudin
5. Hal-hal Lain
5.1. Pengerusi mencadangkan agar aktiviti dilaksanakan dengan melibatkan semua

ahli kelab.
Tindakan : Makluman
Mesyuarat ditangguhkan pada 3.00 petang.
Disediakan oleh :
Setiausaha
Kelab Sukan Badminton
LAMPIRAN E
CONTOH TATACARA PENGELOLAAN PERTANDINGAN
Sebelum Pertandingan
1. Mengadakan mesyuarat untuk membincangkan maklumat, membuat keputusan

berkaitan pertandingan seperti tarikh, masa, sasaran murid, perbelanjaan, sistem
pertandingan, dan hadiah.
2. Menyediakan borang pendaftaran dan borang markah.
3. Mengagih dan mengumpul semula borang pendaftaran.
4. Memaklumkan program kepada ahli-ahli.
5. Menguruskan penyediaan pengadil, hakim, penjaga garisan, peralatan seperti jam
randik, papan tulis, wisel, bola dan lain-lain mengikut kesesuaian.
6. Menyediakan tempat pertandingan, seperti membuat garisan padang / gelanggang,
kelengkapan lain seperti bola, meja, kerusi yang diperlukan.
7. Tentukan penyampai hadiah.
Semasa Pertandingan
1. Menyediakan air minuman semasa pertandingan.

2. Menguruskan majlis penyampaian hadiah.
3. Mengambil gambar untuk didokumentasikan.
Selepas Pertandingan
1. Menyerahkan keputusan pertandingan kepada setiausaha untuk difailkan selepas

pertandingan.
2. Menyediakan dokumentasi bergambar.
76
LAMPIRAN F
CONTOH TATACARA MENGURUSKAN LAWATAN SAMBIL BELAJAR
Sebelum Lawatan
1. Membincang dalam mesyuarat jawatankuasa tentang maklumat lawatan seperti tarikh,

tempat, tujuan lawatan, anggaran perbelanjaan, bilangan peserta dan lain-lain maklumat
yang berkaitan.
2. Menghebahkan maklumat lawatan ini kepada ahli-ahli kelab.
3. Membuat kertas kerja untuk mendapat kelulusan pengetua.
4. Mengumpul data maklumat ahli rombongan dan mengutip bayaran.
5. Memohon ke Unit Perhubungan dan Pendaftaran di jabatan pelajaran negeri dengan
menggunakan borang PS1, PS2, PS3 dan sertakan kertas kerja 6 minggu sebelum
tarikh lawatan.
6. Menguruskan tempat penginapan, insurans murid, pengangkutan dan berhubung
dengan pihak-pihak yang berkaitan untuk kelulusan lawatan.
7. Mengedarkan surat kebenaran ibu bapa dan mengutip balik keratan jawapan.
8. Memberi taklimat lawatan kepada peserta. Mengedarkan senarai peralatan yang perlu
dibawa jika ada.
Semasa Lawatan
1. Menyerahkan maklumat lawatan ke balai polis di negeri yang dilalui dalam perjalanan
lawatan.
2. Mengambil gambar untuk tujuan dokumentasi.
3. Mengedarkan borang penilaian program kepada peserta.
Selepas Lawatan
1. Membuat laporan lawatan.

2. Mendokumentasikan semua surat-menyurat, laporan, gambar, kertas kerja dan lain-lain
dokumen yang berkaitan dengan lawatan.
77
3. Menyerahkan dokumentasi yang lengkap kepada guru penasihat / PK Kokurikulum.
LAMPIRAN G
SUSUNAN AGENDA MESYUARAT KELAB SUKAN
1. Ucapan alu-aluan Pengerusi
2. Mengesahkan minit mesyuarat yang lalu.
3. Perkara berbangkit.
4. Laporan Ahli Jawatnkuasa.
5. Hal-hal lain.
6. Menetapkan tarikh mesyuarat yang akan datang.
7. Penangguhan mesyuarat.
78
LAMPIRAN H
SISTEM PERTANDINGAN
A. Pengenalan
Sistem pertandingan bermaksud bentuk atau jenis pertandingan yang akan dijalankan.
Dalam menentukan sistem pertandingan, pihak penganjur perlu terlebih dahulu
mengenal pasti : -
1.1 Bilangan peserta atau jumlah pasukan yang mengambil bahagian.

1.2 Kemudahan gelanggang atau padang yang akan digunakan.
1.3 Masa pertandingan yang diperuntukkan.
1.4 Jumlah pegawai yang disediakan seperti hakim, penjaga masa dan sebagainya.
Walau bagaimanapun, sistem pertandingan yang dipilih adalah bergantung kepada budi
bicara penganjur dan rancangan aktiviti tahunan kelab.
B. Sistem Pertandingan
1. Sistem Pertandingan Kalah Mati
1.1 Pasukan yang kalah akan tersingkir.

1.2 Mudah diuruskan jika dalam nombor genap seperti 2,4,6,8,10, …
1
JOHAN
2
79
JOHAN
3
JOHAN
5
8
Selain dari bilangan gandaan di atas, terdapat pasukan yang akan menunggu atau
“bye”.
“Bye” (menunggu) hanya terdapat pada pusingan pertama sahaja. Tiada “bye” pada
pusingan seterusnya.
Jadual Pasukan Menunggu (“bye”) Pertandingan Kalah Mati
Jumlah Ganda 2 “Bye” Jumlah Ganda 2 “Bye”

Pasukan Pasukan
2 2 0 18 32 14
3 4 1 19 32 13
4 4 0 20 32 12
5 8 3 21 32 11
6 8 2 22 32 10
7 8 1 23 32 9
8 8 0 24 32 8
9 16 7 25 32 7
10 16 6 26 32 6
11 16 5 27 32 5
12 16 4 28 32 4
80
13 16 3 29 32 3
14 16 2 30 32 2
15 16 1 31 32 1
16 16 0 32 32 0
17 32 15 33 64 31
Contoh :
Jika bilangan pasukan yang mengambil bahagian adalah genap seperti 6 pasukan,
1. Kenal pasti bilangan “bye”. Kalau 6, “bye” adalah 2 pasukan. (Gandaan 8 tolak 6
adalah 2).
2. Bahagikan 6 pasukan kepada 2 kumpulan, 3 atas dan 3 bawah.
3. Oleh kerana ada 2 “bye”, letakkan 1 “bye” di atas dan 1 “bye” di bawah.
3
JOHAN
4
Contoh :
Jika bilangan pasukan yang mengambil bahagian adalah ganjil seperti 9 pasukan,
1. Kenal pasti bilangan “bye”. Kalau 9 pasukan, “bye” adalah 7 pasukan. (Gandaan 16
tolak 9 adalah 7).
2. Bahagikan 9 pasukan kepada 2 kumpulan, bilangan pasukan di atas kurang daripada di
bawah iaitu 4 pasukan di atas dan 5 pasukan di bawah.
3. Oleh kerana bilangan “bye” adalah ganjil, jadi bilangan “bye” di atas adalah lebih
1
daripada bye
bilangan “bye” di bawah.
2 bye
3 bye
4 bye
JOHAN
5 bye
6
7
8 bye 81
9 bye
Menempatkan Pasukan / Pemain “Seeded”
Terdapat beberapa peraturan yang perlu diikuti di dalam menentukan kedudukan pasukan
atau pemain “seeded” dalam sesuatu pertandingan.
a. “Seeded” hendaklah diletakkan dalam pusingan awal.
b. Penempatan pasukan atau pemain “seeded” hendaklah simetrikal.
c. Sekiranya jumlah pemain atau pasukan “seeded” itu adalah satu angka ganjil, maka
“seeded” yang selebihnya hendaklah letak di dalam kumpulan separuh di bawah.
d. Andainya hanya terdapat 2 “seeded”, maka kedudukannya satu pasukan di atas sekali
dalam kumpulan atas, dan satu lagi terletak di bawah sekali dalam kumpulan bawah.
e. Jika terdapat 4 “seeded”, maka aturan berikut boleh diikuti :-
…….”seeded” 1 letak di atas sekali dalam kumpulan atas.
…….”seeded” 2 letak di bawah sekali dalam kumpulan bawah.
…….”seeded” 3 letak di bahagian atas kumpulan bawah.
…….”seeded” 4 letak di bahagian bawah kumpulan atas.
Perhatian :
Kebiasaannya “seeded” adalah terdiri daripada pasukan atau pemain terkenal atau terhandal.
Oleh itu sekiranya ada johan atau naib johan pertandingan tahun sebelumnya, maka
sewajarnya kedua-dua pasukan atau pemain tersebut diasingkan menjadi “seeded” 1 dan
“seeded” 2. Tujuannya supaya mereka tidak bertanding di peringkat awal.
Sekiranya terdapat tempat “bye”, keutamaan hendaklah diberi kepada pasukan atau pemain
“seeded”.
2. Sistem Pertandingan Liga
Formula yang digunakan untuk mengira jumlah perlawanan :

N (N -1)
2 N = Jumlah pasukan yang mengambil bahagian.
Contoh :
Jika terdapat 4 pasukan(merah, hijau, biru, kuning) yang mengambil bahagian
N (N -1) = 4 (4 -1) = 4 x 3 = 6 perlawanan
2 2 2
82
2.1 Jadual Perlawanan :
No. Tarikh Masa Perlawanan

Perlawanan
1 3.4.2011 25 minit Merah lawan Hijau
2 3.4.2011 25 minit Biru lawan Kuning
3 4.4.2011 25 minit Merah lawan Kuning
4 4.4.2011 25 minit Hijau lawan Biru
5 5.4.2011 25 minit Hijau lawan Kuning
6 5.4.2011 25 minit Merah lawan Biru
2.2 Carta keputusan
Kedudukan
Pasukan Merah Hijau Biru Kuning Mata
0–3 1-3 3–2
Merah 3 3
(0) (0) (3)
3–0 3–2 2–2
Hijau 7 1
(3) (3) (1)
3–1 2–3 2–2
Biru 4 2
(3) (0) (1)
2–3 2–2 2–2
Kuning 2 4
(0) (1) (1)
Peruntukan Mata : Kalah = 0 mata, Seri = 1 mata, Menang = 3 mata
3. Sistem Pertandingan Separa Liga
Contoh :
Jika 6 pasukan mengambil bahagian. Kesemua pasukan akan diundi kepada dua
kumpulan, iaitu Kumpulan A dan Kumpulan B.
Kesemua pasukan akan bertanding dalam kumpulan masing-masing pada
PUSINGAN AWAL.
KUMPULAN A KUMPULAN B
83
KUMPULAN A
Pasukan A1 A2 A3 Mata Kedudukan

0–3 1-3
A1 0 KETIGA
(0) (0)
3–0 3–2
A2 6 JOHAN
(3) (3)
3–1 2–3 NAIB
A3 3
(3) (0) JOHAN
KUMPULAN B
Pasukan B1 B2 B3 Mata Kedudukan

0–3 1-3
B1 0 KETIGA
(0) (0)
3–0 3–2
B2 6 JOHAN
(3) (3)
3–1 2–3 NAIB
B3 3
(3) (0) JOHAN
PERINGKAT SEPARUH AKHIR
JOHAN KUMPULAN A
NAIB JOHAN KUMPULAN B

JOHAN
JOHAN KUMPULAN B
NAIB JOHAN KUMPULAN A
d. Di akhir pusingan awal, JOHAN KUMPULAN A (Pasukan mendapat mata tertinggi)

akan bermain dengan NAIB JOHAN KUMPULAN B (Pasukan yang mendapat mata
kedua tertinggi).
e. Seterusnya JOHAN KUMPULAN B akan bermain dengan NAIB JOHAN KUMPULAN A.

Peringkat ini dipanggil PERINGKAT SEPARUH AKHIR.
f. Pemenang kedua-dua peringkat separuh akhir ini akan bermain untuk menentukan
JOHAN dan NAIB JOHAN kejohanan.
LAMPIRAN I
84

MENGIKUT JUMLAH MURID
Langkah 1
Pembahagian jantina mengikut tahun / tingkatan.
Contoh :
Jumlah murid : 1000 orang

Pelajar lelaki : 450 orang
Pelajar perempuan : 550 orang
Langkah 2
Membezakan jenis sukan untuk lelaki, perempuan dan campuran.
Contoh :

3. Olahraga
4. Bola Tampar
5. Hoki
6. Bola Baling
7. Bola Keranjang
Langkah 3
Kaedah pengiraan untuk menentukan bilangan pelajar setiap kelab supaya seimbang.
i. Jumlah murid lelaki_____

Bilangan kelab ( L + L & P)
= __450 orang = 50 orang setiap kelab.

9
ii. Jumlah murid perempuan_______

Bilangan kelab (P + L & P)
= 550 orang = 68 atau 69 orang setiap kelab

8
LAMPIRAN J
85

MENGIKUT TAHUN / TINGKATAN
Langkah 1
Dapatkan jumlah murid mengikut jantina.
Contoh :
Jumlah murid tahun 4 : 200 orang

Lelaki : 80 orang
Perempuan : 120 orang
Langkah 2
Bezakan jenis sukan mengikut kategori.
Contoh :

2. Sepak Takraw 2. Bola Baling 2. Ping Pong
3. Olahraga
4. Bola Tampar
5. Hoki
Langkah 3
Kaedah pengiraan
Bilangan Ahli Lelaki = Jumlah Lelaki = 80

Bilangan kelab (L + L & P) 7
= 11 atau 12 orang
Bilangan Ahli Perempuan = ___Jumlah Perempuan = 120

Bilangan kelab (P + L & P) 7
= 17 atau 18 orang
LAMPIRAN K
CADANGAN FORMAT KERTAS KERJA AKTIVITI / PROGRAM KELAB SUKAN

KEJOHANAN FUTSAL ANTARA KELAS TAHUN 2011
86
1. Pendahuluan
Dasar 1Murid 1Sukan mengenengahkan murid yang kurang aktif dalam sukan agar dapat
mengembangkan potensi dan bakat murid ke arah kecemerlangan sukan.
2. Objektif Aktiviti / Program
2.1 Menerapkan nilai-nilai murni dan kepimpinan melalui kelab sukan.

2.2 Mewujudkan integrasi kaum melalui penyertaan dalam kelab sukan.
3. Tarikh Aktiviti / Program
20 April 2011
4. Tempat / Lokasi Aktiviti
Padang sekolah.
5. Sasaran / Peserta
Pasukan daripada tahun 1 hingga tahun 6 .
6. Tentatif Aktiviti
( Rujuk Lampiran A )
7. Anggaran belanjawan
Bil. Perkara Jumlah (RM) Pembekal

1 Hadiah
2 Saguhati pengadil
3 Minuman
Jumlah besar
Sumber kewangan: Peruntukan kerajaan (sukan)
8. Penutup
Dengan adanya kejohanan ini bakat dan penglibatan pelajar akan terserlah dan
berkembang.
Disediakan oleh Setiausaha. Disemak oleh Guru Penasihat Disokong oleh PK
……………………………… ………………………………… …………………

Ulasan dan Pengesahan Pengetua / Guru Besar
………………………………………………………………………………………………………….
LAMPIRAN L
CADANGAN FORMAT SENARAI SEMAK
87
Tindakan
Bil Perkara Catatan
Ya Tidak
1. Menyediakan kertas kerja.
2. Mengenalpasti tarikh, tempat, masa.
3. Mesyuarat (agihan tugas jawatankuasa).
Sumber kewangan(mengenal pasti dan

4.
pengesahan sumber kewangan).
5. Peralatan.
6. Lain-lain
LAMPIRAN M
88
LATIHAN RANGSANGAN
1. Salah satu aktiviti/program kelab bola sepak ialah mengadakan kejohanan bola sepak
antara kelas. Selaku Pengerusi / Kapten kelab permainan, apakah langkah-langkah yang
perlu diambil dalam melaksanakan kejohanan ini.
2. Kelab anda memerlukan perbelanjaan yang banyak dalam menjalankan aktiviti yang
dirancang. Huraikan bagaimana kelab anda mengatasi masalah ini.
3. Apakah yang perlu anda lakukan sebelum sesuatu mesyuarat dijalankan.
4. Dalam kejohanan bola jaring antara kelas terdapat 10 pasukan akan mengambil bahagian.
Tentukan jumlah bilangan perlawanan sekiranya sistem permainan ini berbentuk liga
KUMPULAN.
5. Anda merupakan seorang pengerusi Kelab Bola Keranjang. Kelab ini mempunyai ahli
seramai 40 orang. Anda dikehendaki menganjurkan suatu lawatan sambil belajar. Apakah
langkah-langkah yang perlu diambil untuk menjayakan program ini
6. Rancangkan aktiviti sepanjang tahun untuk kelab anda.
7. Bagaimana anda mengurus aktiviti berbentuk ceramah.
8. Selaku Ketua Unit Pertandingan Kelab Ping Pong, sediakan satu kertas kerja untuk
menganjurkan satu pertandingan ping pong antara rumah sukan di sekolah anda. Anda
dilantik sebagai bendahari kelab. Bagaimanakah cara anda mengutip yuran daripada ahli.
9. Sebagai pengerusi kelab, terangkan cara-cara yang boleh anda gunakan untuk menarik minat
ahli kelab supaya menghadiri setiap perjumpaan kelab.
10. Anda telah dilantik sebagai pengerusi pertandingan bola sepak. Apakah sistem pertandingan
yang sesuai digunakan sekiranya terdapat 11 pasukan.
11. Anda dilantik sebagai bendahari kelab. Bagaimanakah cara anda mengutip yuran daripada
ahli.
12. Sebagai pengerusi kelab, terangkan cara-cara yang boleh anda gunakan untuk menarik minat
ahli kelab supaya menghadiri setiap perjumpaan kelab.
MEMANASKAN BADAN
PENGENALAN
89
Memanaskan badan adalah satu aktiviti bagi meningkatkan kadar denyutan jantung
dan suhu badan serta menyediakan otot badan bagi aktiviti yang akan dilakukan. Ia juga untuk
mengelakkan kecederaan, yang boleh menyebabkan otot –otot badan menjadi sakit.
ORGANISASI MEMANASKAN BADAN SECARA BERIRAMA
1. Aktiviti memanaskan badan dilakukan berselang seli antara daya tahan kardiovaskular
dengan regangan dan daya tahan otot
2. Sebagai contoh :
“Don’t Be 3’ -------- berhenti di mana pergerakan terakhir -------- rengangan
bahagian otot leher dan bahu ------ lawan cuit lutut ------ berhenti ------- regangan
bahagian otot tangan ----- lompat bintang ---- berhenti ----- regangan bahagian otot
badan ---- ‘step dance’ ---- berhenti ------ lakuan akan diteruskan dengan regangan
bahagian paha dan kaki
‘DON’T BE 3’
ORGANISASI
- 22 orang (berpasangan)
- Berbentuk bulatan (seorang
depan, seorang belakang), 2
orang di tengah bulatan
- Masa : 5 minit
PROSEDUR
- Murid A akan mengejar murid B
- Murid B akan berlari dan berdiri
di hadapan mana-mana murid X,
murid Y akan mengejar murid A
pula.
- Lakuan diteruskan sehingga
masa tamat.
REGANGAN – LEHER DAN BAHU
BAHAGIAN LEHER BAHAGIAN BAHU

LAWAN CUIT LUTUT
ORGANISASI
- Berpasangan
- Pergerakan bebas
- Masa 3 minit
- Wisel
PROSEDUR
- Murid akan berdiri mengadap
satu sama lain secara
90
berpasangan
- Murid A akan cuba mencuit lutut
murid B, manakala murid B akan
cuba mengelak daripada dicuit
oleh murid A
wisel dibunyikan
REGANGAN – TANGAN
BAHAGIAN TANGAN
BAHAGIAN TANGAN
Lompat Bintang
ORGANISASI
- 24 orang
- Berbentuk bulatan
- Masa : 5 minit
PROSEDUR
- Murid akan melakukan lompatan
dengan kedua-dua kaki dibuka
serentak semasa melompat dan
menutup semula semasa
mendarat
- Tangan juga akan dibawa ke
atas kepala semasa melompat
91
dan turun ke sisi badan semasa

mendarat
- Lakuan dilakukan secara
beramai-ramai dengan kiraan 40
kali lompatan
- Lakuan akan bermula apabila
wisel ditiup
- Bila kiraan mencukupi 40, murid
akan berhenti serentak
REGANGAN –BADAN
BAHAGIAN BADAN
‘STEP DANCE’
ORGANISASI
- 22 orang
- Kedudukan bebas berkumpulan
- Masa 3 minit
- Wisel
PROSEDUR
- Kedudukan kaki rapat
- Badan sedikit condong ke
hadapan
- Lutut dibengkokkan sedikit
- Pergerakan kaki di atas bebola
kaki (jingkit)
- Gerakkan kaki setempat
sebanyak dua kali (mula kaki
kanan) – kaki kanan akan dibuka
ke sisi dan tutup semula
- Gerakkan kaki setempat
sebanyak dua kali (mula kaki
kiri) – kaki kiri akan dibuka ke
sisi dan tutup
- Tangan dihayun sepantas
pergerakan
masa tamat / wisel ditiup
- Tips : Pergerakan dari perlahan
semakin pantas
92
( mula kaki kanan- buka kaki kanan)
( mula kaki kiri – buka kaki kiri)
REGANGAN – PAHA DAN KAKI
BAHAGIAN PAHA
BAHAGIAN KAKI
93
ALIRAN KERJA PENGELOLAAN AKTIVITI
DAPATKAN MANUAL
BACA MANUAL
FAHAM MANUAL
KURANG MEMAHAMI
CARI MAKLUMAT
TAMBAHAN
SESUAIKAN AKTIVITI DENGAN
KEMUDAHAN SEKOLAH
(KATEGORI A, B, C, D)
PILIH AKTIVITI – SESUAI DENGAN

JUMLAH MURID, PERALATAN,
KELUASAN KAWASAN
PELAKSANAAN AKTIVITI:
 ARAHAN YANG JELAS DAN MUDAH
 TEGURAN DARI MASA KE SEMASA DALAM AKTIVITI
 WUJUDKAN KESERONOKAN – MENARIK MINAT MURID
 UTAMAKAN KESELAMATAN – MURID, PERALATAN, KAWASAN,

PENGELOLAAN
 GURU PERLU KREATIF – AKTIVITI DIPELBAGAIKAN MENGIKUT

KESESUAIAN
REFLEKSI GURU UNTUK MERANCANG

AKTIVITI MINGGU BERIKUTNYA
94
PROSEDUR GAMBAR RAJAH DOMAIN

1.1 BALING BULU TANGKIS Kognitif
Organisasi  aplikasi daya

 Bakul, bulu tangkis, kain  pemindahan berat
 Saiz kawasan : bebas badan
 Bilangan murid : bebas  ikut lajak
 Pelaksanaan : berpasangan
Afektif
Prosedur
 Berdiri di belakang garisan.  kerjasama
 Kaki kiri di depan, kaki kanan di  keseronokan
belakang, tangan dominan
pegang bulu tangkis
 Baling bulu tangkis, kaki Psikomotor
belakang ikut lajak
 Pihak lawan menyambut bulu  Membaling
tangkis di hadapan dengan  menyambut
tangan dominan. # Aspek keselamatan perlu
 Selepas sambut, berhenti dan diutamakan Kesedaran Taktikal
baling bulu tangkis ke dalam
bakul.  konsep ruang,
masa dan jarak
1.2 BALINGAN BULU TANGKIS Kognitif

 Saiz kawasan : bebas  pemindahan berat
 Bilangan murid : bebas badan
 Pelaksanaan : berpasangan  ikut lajak
Prosedur
 Berdiri di belakang garisan Afektif
 Kaki kiri di depan, kaki kanan di
 kerjasama
belakang, tangan dominan
 keseronokan
pegang bulu tangkis
 pemahaman
 Baling bulu tangkis, kemudian
kaki belakang ikut lajak
 Pihak lawan (berpasangan) Psikomotor
menyambut bulu tangis dengan
kain  Membaling
 Selepas sambut, berdiri dan  Menyambut
baling ke dalam bakul.
Kesedaran Taktikal
 konsep
ruang, masa
dan jarak
95
1.3 PERMAINAN KECIL Kognitif

 aplikasi daya dan
Organisasi sudut
 Saiz kawasan : bebas
 Bilangan murid : bebas Afektif
 Pelaksanaan : bilangan murid  kerjasama
bebas.  semangat
kesukanan
Prosedur  kepimpinan
(Peraturan permainan akan ditentukan
oleh murid. Daya kreativiti dan inovatif Psikomotor
amat digalakkan)  kemahiran
lokomotif dan
manipulatif
Kesedaran Taktikal
 konsep ruang,
jarak, ketinggian
dan ketepatan.
96

2.1 TIMANGAN (STATIK) Kognitif
 aplikasi daya
Organisasi  pemindahan
 Bulu tangkis, bola pingpong,bat berat badan
pingpong, bola tenis dll  ikut lajak
 Bilangan murid : bebas Afektif
 Pelaksanaan : individu  keseronokan
Prosedur Psikomotor
 Lambung bulu tangkis /bola  Melambung
pingpong/bola tenis dll ke atas  Menyambut
dengan tangan dominan.
 Sambut dengan tangan Kesedaran Taktikal
dominan.  konsep ruang,
masa dan
jarak
2.2 TIMANGAN (DINAMIK) Kognitif

 aplikasi daya
 Saiz kawasan : bebas berat badan
 Bilangan murid : bebas  ikut lajak
 Pelaksanaan : individu
Afektif
Prosedur  keseronokan
 Lambung bulu tangkis /bola
pingpong/bola tenis dll ke atas Psikomotor
dengan tangan dominan.  Melambung
 Tepuk tangan - timang dengan  Menepuk
tangan dominan.  menyambut
Kesedaran Taktikal
 konsep ruang,
masa dan
jarak
97
2.3 PERMAINAN KECIL Kognitif

 aplikasi daya
berat badan
 ikut lajak
 Bilangan murid : bebas
 Pelaksanaan : individu Afektif
 keseronokan
Prosedur
 Timang bulu tangkis Psikomotor
dengan bat pingpong  Melambung
 menimang.
/raket.
 Murid yang timang paling lama / Kesedaran Taktikal
banyak dikira menang.  konsep
 Peraturan permainan akan ruang,masa dan
ditentukan oleh murid. Daya jarak
kreativiti dan inovatif amat
digalakkan)
98

3.1 BERGERAK BENTUK ”I” Kognitif
 aplikasi daya
 Bulu tangkis, bakul berat badan ikut
 Saiz kawasan : bebas lajak.
 Bilangan murid : bebas
 Pelaksanaan : berpasangan Afektif
/kumpulan  keseronokan
 kerjasama
Prosedur  mematuhi
 Murid-murid dibahagi kepada peraturan.
beberapa pasangan /kumpulan.
 Berdiri di belakang garisan Psikomotor
permulaan.  Berlari
 Lari lurus ke arah bulu tangkis –  Mengutip
kutip dengan tangan dominan –  membaling.
undur balik ke garisan
permulaan- berhenti dan baling Kesedaran Taktikal
bulu tangkis ke dalam bakul  konsep
(Jarak di antara murid dengan ruang,masa,
bakul boleh ditentukan mengikut jarak dan
kesesuaian kebolehan) ketepatan
 Masa pertandingan ditetapkan
ikut kesesuaian.
3.2 BERGERAK BERBENTUK ”V”
Kognitif
 Saiz kawasan : bebas  pemindahan
 Bilangan murid : bebas berat badan dan
 Pelaksanaan individu/ ikut lajak.
B1 B2
kumpulan
Afektif
Prosedur  keseronokan,
 Murid-murid dibahagi kepada kerjasama,
beberapa kumpulan. mematuhi
 Berdiri di belakang garisan peraturan.
M
permulaan.
 Lari ke arah bulu tangkis (B1) – Psikomotor
kutip dengan tangan dominan –  Berlari
undur balik ke garisan  mengutip
permulaan (M) - berhenti dan  membaling.
baling bulu tangkis ke dalam
bakul. Kesedaran Taktikal
 Kemudian lari ke arah bulu  konsep
tangkis (B2) – kutip dengan ruang,masa,
tangan dominan – undur balik ke jarak dan
garisan permulaan dan baling ketepatan
bulu tangkis ke dalam bakul.
 Masa pertandingan ditetapkan
ikut kesesuaian.
99
3.3 PERMAINAN KECIL

Kognitif
 Saiz kawasan : bebas  pemindahan
 Bilangan murid : bebas berat badan dan
 Pelaksanaan : individu / ikut lajak.
kumpulan
B1 B2 Afektif
Prosedur  keseronokan,
 Bergerak bentuk ”V”. kerjasama,
 Pasukan yang habis dahulu mematuhi
mengutip bulu tangkis dikira peraturan.
menang.
Psikomotor
M
 Berlari
 mengutip
 membaling.
Kesedaran Taktikal
 konsep
ruang,masa,
jarak dan
ketepatan
100
4.1 PUKUL BULU TANGKIS KE Kognitif

ARAH DINDING  aplikasi daya,
pemindahan
Organisasi berat badan dan
Bulu tangkis, bola pingpong,bat ikut lajak
pingpong, bola tenis dll Afektif
Saiz kawasan : bebas  keseronokan
Bilangan murid : bebas Psikomotor
Pelaksanaan : individu  membaling
 menyambut
 Lantun bulu tangkis /bola Kesedaran Taktikal
pingpong/bola tenis dll ke  konsep
arah dinding dengan tangan ruang,masa dan
dominan. jarak
 Sambut dengan tangan
dominan.
 Murid menetapkan jarak
lantunan masing-masing.
4.2 TIMANGAN Kognitif

 aplikasi daya,
Organisasi pemindahan
 Saiz kawasan : bebas berat badan dan
 Bilangan murid : bebas ikut lajak
 Pelaksanaan : berpasangan
Afektif
Prosedur  keseronokan
 Lantun bulu tangkis /bola
pingpong/bola tenis dll ke Psikomotor
arah dinding dengan tangan  membaling
dominan.  menyambut
 Pihak lawan menyambut
dengan tangan dominan. Kesedaran Taktikal
 Pemain menetapkan  konsep
peraturan dan cara kiraan ruang,masa dan
mata. jarak
NOTA: MODUL INI BOLEH DIGUNAKAN UNTUK SEMUA KATEGORI SEKOLAH (A, B, C, D)
101
Pelaksanaan latihan ini akan mengintegrasikan kemahiran berfikir yang kreatif dan inovatif,
penerapan nilai budaya bersukan dan aktiviti bersukan (fizikal).
Kecekapan mengadaptasikan situasi persekitaran dan keperluan latihan akan membantu kualiti
pengurusan dan latihan di sekolah.
KATEGORI SEKOLAH :
SEKOLAH A :
 Padang rumput/tarmac yang menetapi standard
o Contoh ukuran gelanggang standard -(100 kaki x 50 kaki)
 Peralatan latihan yang cukup
SEKOLAH B :
 Padang rumput/tarmac yang tidak menetapi standard
o Contoh : Saiz separuh gelanggang
 Peralatan latihan yang tidak mencukupi
SEKOLAH C :
 Ruangan padang rumput / tarmac yang kecil dan tidak spesifik
SEKOLAH D :
 Tiada kawasan atau ruangan permainan
102
DAPATKAN MANUAL
BACA MANUAL
FAHAM MANUAL
KURANG MEMAHAMI
CARI MAKLUMAT
TAMBAHAN
KEMUDAHAN SEKOLAH

KELUASAN KAWASAN

PENGELOLAAN

KESESUAIAN

103
AKTIVITI ALTERNATIF ASAS BOLA JARING
SEKOLAH : KATEGORI A
AKTIVITI 1 – STESEN
(A) TUJUH LAWAN TUJUH

Kognitif
Organisasi  Tahu teknik kemahiran
 14 orang murid menjaring
 (2 pasukan / satu  Tahu teknik mengadang
pasukan 7 orang)  Memahami teknik
 Sebiji bola melakukan hantaran
 Gelanggang bola jaring mula
 Jam randik
Afektif
 Masa 5 minit
 Kerjasama
 Dua orang pengadil
(murid)  Semangat berpasukan
 Berdikari
Prosedur  Keseronokkan
 Pasukan X (kelabu)  Disiplin
akan memulakan
permainan dan cuba X Psikomotor
membuat jaringan  Boleh melakukan jaringan
 Pasukan Y (hitam) akan
Y  Boleh mengadang
mengadang
 Boleh menghantar dan
 Selepas mana-mana
menerima bola
pasukan membuat Pengadil
jaringan, pasukan Y
Tips
akan memulakan
 Kawasan selamat
permainan
 Pasukan yang berjaya  Peralatan selamat
mengumpul jaringan  Penggunaan kawasan
terbanyak akan dikira secara efektif
pemenang
Syarat
 Hantaran pelbagai
 Permulaan permainan
secara bergilir-gilir
 Pergerakan bebas
dalam kawasan
104
(B) “END BALL” Kognitif

Kawasan Gol
Zon Zon Zon  Mengetahui cara
Organisasi P A B melakukan hantaran
 16 orang (2 pasukan) C
 Boleh membaca arah
 Sebiji bola pergerakan bola
 Penanda sempadan
 Boleh melakukan pintasan
 X (hitam) , Y (kelabu)
bola (‘intercept’)
 Jam randik
 Masa 5 minit
 Dua orang pengadil mula Afektif
(murid)  Kerjasama
P  Berhati-hati
Prosedur  Berani
 Permainan bermula di  Semangat berpasukan
tengah (Zon B) oleh X
X Y
 X akan menghantar bola Psikomotor
kepada rakan di dalam  Boleh melakukan
P - pengadil
zon A hantaran dengan teknik
 Y cuba merampas bola yang betul
semasa X membuat  Boleh melakukan
hantaran ke dalam zon ‘intercept’
A
 Jika Y berjaya Tips
merampas bola , Y akan  Kawasan selamat
menghantar bola ke zon  Peralatan selamat
B dan seterusnya ke  Penggunaan kawasan
kawasan gol (zon C) secara efektif
 Pasukan yang berjaya
mendapat skor tertinggi
dalam masa yang
ditetapkan akan dikira
pemenang
Syarat
 Semua pemain tidak
boleh melepasi skital
yang diletakkan
 Pergerakan dalam
kawasan skital
105
Syarat
 Aktiviti berterusan sehingga pemain bermain di ke empat-empat
stesen.
 Aktiviti dalam stesen dimainkan serentak dalam tempoh masa
lima minit
 Apabila wisel dibunyikan pemain bergerak mengikut arah jam
untuk ke stesen berikutnya.
 Aktiviti diulang sehingga pemain berada di stesen asal.
AKTIVITI 2 : BERKELOMPOK
106

BOM
Kognitif
Organisasi  Tahu teknik
MULA - Garisan Belakang
membuat
 24 orang (2 pasukan /
hantaran dan
12 orang satu pasukan) menerima bola
 Bahagikan kawasan Afektif
kepada dua zon ( Zon A  Kerjasama
dan Zon B)  Semangat
 Masa 5 minit berpasukan
 Dua orang pengadil  Keseronokan
(murid)
Psikomotor
Prosedur  Boleh menerima
 Pemain di Zon A akan bola dengan
melakukan 3 hingga 5 teknik yang betul
hantaran di dalam  Boleh melakukan
kawasan Zon A. hantaran dengan
 Kemudian pemain di teknik yang betul
 Melakukan
Zon A akan membaling
pergerakan
bola ke kawasan MULA - Garisan Belakang mengikut giliran
kosong di Zon B Tips
 Sekiranya pemain  Kawasan selamat
pasukan B gagal  Peralatan selamat
menerima bola,  Penggunaan
pasukan A akan kawasan secara
mendapat satu mata. efektif
 Pasukan A dan
pasukan B akan
bergilir-gilir memulakan
semula permainan
sehingga masa tamat.
Syarat
 Hantaran aras bahu
dan bola tinggi dengan
sebelah tangan
 Pergerakan pemain
selangkah ke depan, ke
belakang, ke kanan
atau kiri
 Mulakan permainan
dari garisan belakang
107
LUMBA JARING
Kognitif
Organisasi  Mengetahui
 Berpasangan teknik melakukan
(4 kumpulan) jaringan dengan
 8 biji bola (setiap betul
seorang sebiji bola)
 Jam randik Afektif
 Tiang gol (4 tiang)  Fokus
 pencatat (4 orang)  Semangat
 masa 5 minit X Y
bertanding
 Berkeyakinan
Prosedur
 Nilai kerjasama
 Pasangan X, Y, T , S
 Kepercayaan
 Keempat-empat
pasangan akan
Psikomotor
menjaring serentak
 Boleh melakukan
apabila wisel dibunyikan
 Setiap seorang dari jaringan dengan
pasangan akan bergilir- teknik yang betul
gilir membuat jaringan,
sehingga masa tamat Tips
 Pencatat akan mencatat T S  Kawasan selamat
jumlah jaringan setiap  Peralatan
pasangan selamat
 Pasangan yang  Penggunaan
memperolehi jaringan kawasan secara
tertinggi dikira efektif
pemenang
Syarat
 Kemahiran menjaring
 Pergerakan statik
 Jaringan serentak untuk
semua pasangan
AKTIVITI 3 : BERPASANGAN
SEKOLAH : KATEGORI B
108
AKTIVITI 1 - STESEN
(A) D1 DAN D2
Organisasi Kognitif
Pengadil
 16 orang murid
 tahu teknik
 (2 pasukan / 8 orang 1
mengelak dan
pasukan ) GK mengacah
 Sebiji bola
 Kawasan yang dihadkan  tahu teknik
 Jam randik mengadang dan
 silinder merampas bola
 Masa 5 minit  boleh membaca
 Dua orang pengadil arah pergerakan
(murid) bola
Prosedur Afektif
 Pasukan X (kelabu) akan
 kerjasama
memulakan permainan
 fokus
dan cuba membuat
 semangat
jaringan dengan
berpasukan
mengacah penjaga
kawasan supaya
Psikomotor
mengelak bagi
GK  boleh
memudahkan silinder
mengadang bola
dijatuhkan
 Pasukan Y (hitam) akan mula dengan teknik
mengadang dan cuba yang betul oleh
merampas bola mengelak
 Pasukan yang berjaya dengan teknik
menjatuhkan silinder yang betul
pihak lawan akan
mendapat 1 markah Pengadil Tips
 GK pasukan yang  Kawasan dan
menjaga silinder yang peralatan yang
Pasukan X
berjaya dijatuhkan akan selamat
memulakan permainan  Bilangan ahli
semula. pasukan
 Pasukan yang berjaya Pasukan Y mengikut
mengumpul jatuhan bilangan murid,
silinder terbanyak akan keluasan
dikira pemenang Pergerakan bola kawasan dan
alatan
Pergerakan pemain
Syarat
 Peranan GK ialah
menjaga silinder dan
memulakan permainan.
 Pasukan X dan Y akan
109
melakukan undian untuk

memulakan permainan
 Hantaran pelbagai dan
menggunakan kawasan
secara menyeluruh.
MULA – Garisan Belakang

(B) ROSZEN Kognitif
 Mengetahui
Organisasi teknik
 16 orang (2 pasukan) menghantar dan
 Sebiji bola menerima bola
 Penanda sempadan dengan betul
 X (kelabu) , Y (hitam)  Boleh membaca
 Jam randik
arah pergerakan
 Masa 5 minit
bola
 Dua orang pengadil
(murid)
Afektif
 Semangat
Prosedur
bertanding
 Permainan bermula dari
 Kerjasama
garisan belakang
 Y akan menghantar bola  Disiplin
kepada rakan di dalam  kesungguhan
kawasan yang dihadkan
 X cuba merampas bola Psikomotor
semasa Y membuat  Boleh
hantaran menghantar
 Jika X berjaya merampas MULA – Garisan Belakang dengan teknik
bola , X akan menghantar yang betul
bola sesama sendiri Pergerakan bola  Boleh menerima
 Pasukan yang berjaya bola dengan
membuat hantaran Pergerakan pemain teknik yang betul.
sebanyak 5 kali berturut-  Boleh membaca
turut -mendapat 1 mata pergerakan bola
Pasukan X Pasukan Y dan merampas
bola
Syarat
 Penghantar dan penerima
bola mestilah melakukan
lompatan Tips
 Setiap penghadang  Kawasan
(X@Y) perlu mengawal 2 selamat
orang pemain lawan yang  Peralatan
berhampiran dengannya selamat
110
(pandangan dalam 
kawasan 180° Penggunaan
 Hantaran dikira apabila kawasan secara
bola tidak jatuh. efektif
 Kasut yang
sesuai
SYARAT
 Pasukan akan berada di stesen masing-masing
 Wisel akan dibunyikan untuk memulakan aktiviti
 Wisel penamat akan dibunyikan selepas 5 minit
 Setiap pasukan akan bergerak ke stesen berikutnya mengikut arah jam.
 Aktiviti ini diulang sehingga semua pasukan kembali ke stesen masing-
masing.
AKTIVITI 2 : BERKELOMPOK
111
Garisan Gol A

MENCARI GARISAN GOL
Kognitif
P
Organisasi  Mengetahui teknik
 10 orang (1 pasukan 5 menghantar dan
orang) menerima bola
 Masa: 5 minit dengan betul
P
 Dua orang pengadil  Mengetahui cara-
murid cara merampas
bola
Prosedur
 Memahami
 Pemain A (Kelabu)
peraturan
akan menghantar bola
pertandingan
sesama sendiri dan
cuba mencari garisan
Afektif
gol a untuk membuat Garisan Gol B
‘Touch Down’  Disiplin
 Pemain B akan cuba  Kerjasama
memintas/ merampas  Kepimpinan
Guru
bola dari A dan mencari Pasukan A  Semangat
garisan gol B untuk berpasukan
‘Touch Down’
 permainan akan Psikomotor
Pasukan B
dimulakan semula di  Boleh membuat
belakang garisan gol hantaran
 Pasukan yang berjaya  Mencari kawasan
membuat ‘Touch Down’ gol
paling kerap dalam P - Pengadil
masa yang diberi dikira Tips
sebagai pemenang  Kawasan selamat
 Peralatan selamat
Syarat
 Hantaran pelbagai  Penggunaan
 1 ‘touch down’ - 1mata kawasan secara
 Undian - menentukan efektif
hantaran mula
 Jika bola terkeluar
kawasan, permaianan
akan dimainkan
semula
 Pengadil akan bertukar
tempat dengan pemain
setiap kali sentuhan
dilakukan
112
‘BASE RUN’
Kognitif
Organisasi Jurulatih  Memahami
TAMAT hantaran bola
 Bertiga TAMAT
 Sebiji bola dan penerimaan
 3 minit bola
 Jam randik  Teknik balingan
dan gaya yang
Prosedur betul
 X (kelabu) akan
menghantar dan Afektif
menerima bola  Fokus
Pintu A
dengan Y (hitam)  ‘Timing’
Pintu B
berterusan, sementara
Z cuba untuk berlari Psikomotor
melalui pintu A atau  Berlari
Pintu B, kembali ke X - pembaling  Menghantar bola
garisan penamat yang  Menerima bola
ditanda dengan satu
skital dan menepuk Tips
Y - pembaling
tangan jurulatih  Kawasan yang
 Sekiranya Z terkena sesuai dan
bola semasa melalui Z - pelari selamat
Pintu A atau B, tempat  Bilangan pemain
Z akan diganti oleh X boleh ditambah
atau Y sebagai pelari Gerakan bola mengikut
 Lakuan dibuat bilangan murid
berulang-ulang dan keluasan
sehingga masa tamat Gerakan pemain kawasan
Syarat
 Pelbagai jenis
hantaran
 Z akan melalui skital
yang tiada bola
samada Pintu A atau
Pintu B
 Jurulatih akan tanda
bilangan larian oleh X,
Y atau Z
 Pemain yang
menamatkan larian
paling banyak dikira
pemenang
SEKOLAH : KATEGORI C
AKTIVITI 1: STESEN
113
PROSEDUR GAMBAR RAJAH

DOMAIN
Garisan Belakang
(A) MERENTAS HALANGAN Kognitif
 Memahami
Organisasi teknik
 12 orang murid (2 pasukan)/ menyerang,
6 orang 1 pasukan Zon 1 mengawal,
 1 bola / skital memintas,
 Masa: 5 minit menghantar,
 2 pengadil murid mengadang,
mendarat dan
Prosedur ‘touch down’.
 Permainan akan bermula di
Afektif
tengah Zon 2 oleh pasukan
X apabila wisel dibunyikan  Kerjasama
 Pasukan X akan menyerang  Semangat
dengan menghantar bola
Zon 2 berpasukan
Zon 3
sehingga melepasi Zon 3  Disiplin
dan ‘touch down’ di
belakang garisan belakang. Psikomotor
 Pasukan Y akan  Boleh
mengadang bola daripada melakukan
melepasi Zon 3. Sekiranya kemahiran
pasukan Y berjaya mula menghantar,
memintas bola, maka
X mengadang,
pasukan Y akan membuat memintas,
serangan melepasi Zon 1 mendarat,
untuk mendapatkan mata Y ‘touch down’,
 Setiap bola yang ‘touch dan mengawal
down’ di belakang garisan dengan teknik
belakang akan mendapat 3 yang betul.
mata dan permainan akan
dimulakan semula di zon 2 Tips
secara bergilir-gilir  Kawasan
selamat
Syarat  Peralatan
 Hantaran pelbagai selamat
 pergerakan dalam kawasan  Menggunakan
yang ditetapkan kawasan
 Pergerakan semasa secara efektif
melintasi kawasan mesti  Sesuaikan
mendarat dengan sebelah dengan
kaki dan dua belah kaki keluasan
kawasan,
bilangan
pelajar dan
jenis
peralatan.
114
(B) “TUNNEL & ZIG ZAG”

Kognitif
Organisasi  Memahami
 12 orang murid (2 pasukan)/ Y6 teknik
6 orang 1 pasukan menerima dan
 1 bola menghantar
 Masa: 5 minit X6 X1 Y5 bola
 2 pengadil murid
Afektif
Prosedur
Y4  Fokus
 Apabila wisel dibunyikan,
 Bekerjasama
Y1 akan baling bola kepada
X1 kemudian lari melalui Y2
Y3 Psikomotor
hingga Y6. X1 yang  Menyambut
menyambut bola akan bola
membuat hantaran bawah Y2  Menngahantar
kepada X2 hingga X6
bola
 Apabila bola diterima oleh
X6, X6 akan berlari ke Y1 Tips
hadapan (berdiri depan X1)  Kawasan dan
dan menghantar bola itu peralatan yang
kepada Y2 semula. selamat
 X6 akan mengambil tempat  Bilangan
X1 selepas membuat pemain
hantaran kepada Y2. X bergantung
 Y2 akan mengambil tempat kepada
Y1 untuk meneruskan bilangan murid
aktiviti Y yang ada
 Lakuan diteruskan bergilir-
gilir sehingga
STESEN masa
1 tamat.
Syarat STESEN
Arah larian Y (zig zag) 2
 Menggunakan hantaran
MERENTAS
bawah antara X (X1 – X6) “TUNNEL &
 HantaranHALANGAN
bahu ( Y kepada
X) dan (X kepada Y) ZIG ZAG
Arah larian X (pecut)
 Mengikut masa yang
ditentukan ”
Arah bola hantaran bahu (X kepada Y)
STESEN 3
STESEN 2 Arah bola hantaran bahu (Y kepada X)
MERENTAS
“TUNNEL & HALANGAN
Arah bola hantaran bawah X
ZIG ZAG
”
SYARAT
- Pasukan akan berada di stesen masing-masing
- Wisel akan dibunyikan untuk memulakan aktiviti
- Wisel penamat akan dibunyikan selepas
115 5 minit
- Setiap pasukan akan bergerak ke stesen berikutnya mengikut arah jam.
- Aktiviti ini diulang sehingga semua pasukan kembali ke stesen masing-masing .
AKTIVITI 2: BERKELOMPOK

“TAG BALL”
Kognitif
Organisasi  Memahami cara
 14 orang murid (2 pasukan) Mula Mula menghantar
 1 bola kemahiran lob dan
 Kawasan yang bersesuaian lantun
 Masa: 5 minit  Mengetahui cara
X Y X
mengelak
Prosedur Y
 Permainan akan dimulakan di
Y
mana-mana penjuru kawasan X Afektif
 Pasukan X akan lob bola Y
X  Keperihatin
sesama sendiri. Pasukan X Y  Keseronokan
yang menerima bola akan Y  Fokus
X
cuba ‘tag’ (sentuh bola pada Y  Koordinasi
tubuh) ahli pasukan Y yang X X
berdekatan. Psikomotor
Mula Mula
 Ahli pasukan Y yang disentuh Boleh melakukan
dengan bola perlu keluar dari  Hantaran bola lob
kawasan permainan. dan lantun
 Semasa pasukan X membuat  Kemahiran
hantaran, ahli pasukan Y boleh mengelak
memintas bola. Bola yang
berjaya dipintas perlu disentuh Tips
ke lantai.  Hantaran lob
 Tamat masa 5 minit, markah  Pergerakan terhad
akan dikira. Bilangan ahli dalam kawasan
pasukan Y yang terkeluar yang ditentukan
didarabkan dengan 2 mata.  Faktor
Skor ini adalah mata untuk keselamatan mesti
pasukan X dan sebaliknya. diambil kira
116
Ahli pasukan X / Y yang 

berjaya sentuh bola ke lantai Pengelolaan aktiviti
diberi mata bonus 1 untuk mesti mengikut
setiap sentuhan. jumlah murid,
 Set permainan ditentukan oleh keluasan
murid / guru bergantung kawasan,
kepada masa yang kemudahan
diperuntukkan untuk aktiviti. peralatan
Syarat
 Hantaran lob dan lantun
 Mata diperolehi melalui
sentuhan (tag) dan sentuhan
bola ke lantai
AKTIVITI 3: BERPASANGAN

“TENNIS WALL”
Kognitif
 4 orang murid (2 pasukan) teknik
 1 bola menghantar
 Kawasan berdinding yang dan
bersesuaian menerima
 Masa: 5 minit bola
 Aktiviti boleh diperbanyak
Afektif
bergantung kepada ruang
 Ketangkasan
dinding yang ada
 Fokus
Prosedur
 Pasangan X1 akan memulakan Psikomotor
 Membuat
hantaran ke dinding dan
hantaran dan
diterima oleh Y1 sebelum bola Y1
X1 menerima
jatuh ke lantai.
bola
 Y1 kemudiannya akan X2
membuat hantaran ke dinding
dan diterima oleh X2 sebelum
Garisan sempadan Y2
Tips
bola jatuh ke lantai.  Kawasan dan
 Jenis hantaran adalah pelbagai peralatan
Pasukan X
bergantung kepada kreativiti yang selamat
pasangan.  Aktiviti
 Lakuan diteruskan sehingga disesuaikan
mana-mana murid tidak dapat mengikut
menerima bola dan bola jatuh Pasukan Y kesesuaian
ke lantai kawasan,
 1 Mata akan diberi kepada bilangan
pasangan yang berjaya murid dan
menjatuhkan bola ke kawasan Arah bola peralatan
117
lawan.
 Pasangan yang berjaya
memungut skor terbanyak dikira
sebagai pemenang setelah
tamat tempoh 5 minit.
Syarat
 Kreativiti
 Bola mesti dibaling ke dinding
sebelum diterima oleh pasukan
lawan
 Undian dilakukan untuk
membuat hantaran mula
118
SEKOLAH : KATEGORI D
AKTIVITI 1: STESEN

(A) “END TO END”
Kognitif
Organisasi Zon 1  Memahami
 12 orang murid (2 pasukan) teknik
 1 bola mengadang,
 Masa: 5 minit membaling,
 2 pengadil murid menerima
bola dan
Prosedur mendarat
 Permainan akan bermula samada
dengan hantaran lantun di Zon dengan
Zon 2
1 oleh pasukan X kepada ahli sebelah
Zon 3
pasukannya. mahupun dua
 Pasukan X akan menyerang belah kaki
dengan menghantar bola
sehingga melepasi Zon 3 dan Afektif
disambut oleh ahli pasukan X  Semangat
Garisan belakang
di belakang garisan belakang. berpasukan
 Pasukan Y akan mengadang  Kerjasama
bola daripada melepasi Zon 3.  Fokus
Sekiranya pasukan Y berjaya
memintas bola, maka pasukan Psikomotor
Y akan membuat serangan  Dapat berlari,
X
melepasi Zon 1 untuk Y mengadang,
mendapatkan mata menghantar
 Setiap bola yang disambut di bola dan
belakang garisan belakang menerima
akan mendapat 3 mata dan bola
permainan akan dimulakan
Tips
semula oleh pasukan yang
 Kawasan dan
tidak berjaya memungut mata .
peralatan
Syarat
 Hantaran lantun dan pelbagai yang selamat
 Kemahiran mendarat sebelah  Keluasan
dan dua belah kaki kawasan
 Pergerakan dalam zon mengikut
masing-masing (tidak boleh kesesuaian
keluar / melintasi zon kecuali
pemain dizon 1 & zon 3)
119

(B) “COLLECTOR”
Psikomotor
Organisasi  Berlari,
 8 orang murid (4 pasukan) membaling
 4 bola pelbagai saiz dan
 50 pundi kacang menyambut
 Masa: 3 minit
 5 pengadil murid Kognitif
 Memahami
Prosedur S
kemahiran
 Permainan akan mula P membaling,
serentak oleh semua pasukan berlari dan
apabila wisel dibunyikan Bola menerima
 Seorang ahli dari pasukan dan
serta
P,Q,R,S akan berlari ke pundi
kacang
menyambut
tengah bulatan dan bola
mendapatkan bola atau pundi
kacang lalu menghantar Afektif
Q R
bola/pundi kacang itu kepada  Semangat
rakan sepasukan masing- berpasukan
masing yang berada di tempat  Fokus
asal (di kawasan bakul) dan
akan berlari ke tempat Tips
permulaan  Kawasan dan
 Bola atau pundi kacang yang peralatan
disambut akan dimasukkan ke yang selamat
dalam bakul dan murid dan sesuai
tersebut pula akan mengambil  Keluasan
giliran untuk berlari ke tengah bakul kawasan
bulatan. mengikut
 Pasukan yang berjaya kesesuaian.
mendapatkan bola diberi 5  Alatan boleh
mata dan pundi kacang 3 mata dipelbagai
setiap satu. Pasukan yang bergantung
mengumpul mata terbanyak kepada
dikira pemenang. kreativiti
Syarat
 Pelbagai peralatan
STESENmenyambut
 Kemahiran 1 dan STESEN 2
menghantar “END TO END” “COLLECTOR”
 Lakuan akan dilakukan secara
bergilir-gilir
 Set permainan bergantung
STESEN
kepada masa 4 yang
STESEN 3
“COLLECTOR”
diperuntukkan untuk aktiviti “END TO
END”
Syarat
 Pasukan akan berada di stesen masing-masing
 Wisel akan dibunyikan untuk memulakan aktiviti
120
 Wisel penamat akan dibunyikan selepas 5 minit
 Setiap pasukan akan bergerak ke stesen berikutnya mengikut arah jam.
 Aktiviti ini diulang sehingga semua pasukan kembali ke stesen masing-masing
AKTIVITI 2: BERKELOMPOK
121

BERPASANGAN
Organisasi Kognitif
 12 orang murid  Menerima,
 6 bola atau 6 pundi menghantar
kacang dan bergerak
 Kawasan yang
bersesuaian Afektif
 Masa: 6 minit  Bekerjasama
 6 pegawai murid dan 1
ketua (jaga masa) Psikomotor
 Hantaran
Prosedur  Bergerak
 Aktiviti hantaran aras
dada dimulakan apabila Tips
wisel ditiup.  Keluasan
 Setiap pasangan akan kawasan
membuat hantaran aras yang
dada di antara dua bersesuaian
skital sebanyak yang Stesen C Stesen D dengan
boleh dalam masa satu jumlah murid,
minit. peralatan
 Apabila wisel ditiup,  Keselamatan
setiap pasangan akan peralatan,
bergerak ke skital lain kawasan
mengikut arah jam dan
membuat hantaran Stesen E
Stesen B
sebanyak yang boleh
bagi setiap skital.
 Aktiviti tamat apabila
wisel ditiup oleh ketua.
 Pegawai murid akan
memberi motivasi dan
galakan kepada rakan- Stesen F
Stesen A
rakan dan bergilir untuk
aktiviti.
Syarat
 Hantaran aras dada Pergerakan bola
 Pergerakan dalam
kawasan tertentu
mengikut arah jam
Pergerakan pemain
 Setiap pasangan mesti
selesai 6 stesen untuk
menamatkan permainan
(Stesen A – Stesen F)
122
BOLA PELBAGAI
Kognitif
 2 orang murid teknik menerima
 1 bola dan menghantar
 Kawasan yang bola
bersesuaian
 Masa: 3 minit Afektif
 1 penjaga masa  Fokus
 Boleh dibuat beberapa  Kepantasan
murid serentak jika
Psikomotor
peralatan mencukupi
 Manghantar dan
dan kawasan
menerima bola
bersesuaian.
Tips
Prosedur
 Kawasan dan
 Aktiviti dimulakan
peralatan yang
apabila wisel ditiup.
Lob selamat
 1 Murid menjadi
pembaling dan 1 Murid
menjadi penerima. penerima
 Bola dihantar dengan
pelbagai jenis hantaran
(atas dan bawah).
 Selepas menerima bola, Lantun
pelaku akan menghantar
semula bola kepada
pembaling.
 Tamat 3 minit, wisel pembaling
ditiup dan tukar pelaku
Syarat
 Pelbagai hantaran (aras
bahu, dada, lob, lantun,
bawah)
 Pembaling akan kira
berapa bola yang
berjaya diterima oleh
penerima dalam masa 3
minit
 Bilangan set bergantung
kepada guru/murid
mengikut kesesuaian
masa aktiviti
KELAB SUKAN BOLA SEPAK
123
PENGENALAN BOLA SEPAK 3 ON 3 1MURID 1SUKAN
Kem 1Murid 1Sukan Kelab Sukan Bola Sepak mendedahkan satu konsep Permainan Bola Sepak
‘3 ON 3’. Konsep ini divariasikan dalam pelbagai situasi yang berasaskan permainan 3 lawan
3. Ia merangkumi :
 Pengurusan pentadbiran kelab sukan bola sepak

 Berasaskan ‘Fun Game’
 Memaksimumkan penglibatan murid
 Memahami konsep ‘Triangle’ dalam bola sepak
 Memaksimumkan sentuhan bola oleh pemain
 Menekankan kepada kemahiran asas :
o Hantaran dan menerima bola
o Kawalan bola
o Menggelecek
o Memanipulasi ruang
 Pendedahan awal tentang kepegawaian dan kepengadilan bola sepak
KATEGORI SEKOLAH :
SEKOLAH A :
 Padang rumput yang mengikut standard

o Contoh ukuran padang standard (60 meter x 80 meter @ 75 meter x 115 meter)
SEKOLAH B :
 Padang rumput yang tidak menetapi standard
o Contoh : Saiz separuh padang
SEKOLAH C :
SEKOLAH D :
CATATAN :
 Konsep Bola Sepak 3 ON 3 1Murid 1Sukan sesuai untuk peringkat Sekolah Menengah
dan Sekolah Rendah.
 Penyesuaian boleh dibuat dengan mengubah masa permainan, keluasan grid, jumlah
pemain dan aras kesukaran.
DAPATKAN MANUAL
124
BACA MANUAL
FAHAM MANUAL
KURANG MEMAHAMI
CARI MAKLUMAT
TAMBAHAN
KEMUDAHAN SEKOLAH

KELUASAN KAWASAN

PENGELOLAAN

KESESUAIAN

SEKOLAH : KATEGORI A
AKTIVITI 1
125

DOMAIN
PERTANDINGAN KECIL 3 LAWAN 3
Organisasi Kognitif
 Peralatan - Bola ,kon dan bip  Kesedaran
ruang
 Saiz grid - 15 m x 25 m
 Satu pasukan - 5 orang Afektif
 1 simpanan dan 1 pengadil  Kerjasama
 Satu grid – 2 pasukan (10  Kepimpinan
orang)
 Masa aktiviti, jumlah pemain, Psikomotor
saiz dan jumlah grid  Melakukan
bergantung kepada hantaran
 Menerima
kesesuaian keluasan padang
 Mengawal
dan jumlah murid.
 Menggelecek
Prosedur
Pemain simpanan dan pengadil
 Perlawanan 3 lawan 3.
 Kawal bola supaya tidak
dirampas pihak lawan
 Sentuhan bebas
 Sekiranya bola keluar,bola
perlu diletakkan di atas
garisan grid dan dimulakan
semula dengan sepakan ke
dalam oleh pihak lawan.
 5 minit setiap perlawanan
 Fungsi pemain, pemain
simpanan dan pengadil boleh
digilirkan.
AKTIVITI 2
126

DOMAIN
Organisasi
 Peralatan - Bola ,kon dan bip Kognitif
 Kesedaran
ruang
 Satu pasukan - 5 orang
 1 simpanan dan 1 pengadil
Afektif
 Satu grid – 2 pasukan (10
 Kerjasama
orang)  Kepimpinan
 Masa aktiviti, jumlah pemain,
saiz dan jumlah grid Psikomotor
bergantung kepada  Melakukan
kesesuaian keluasan padang hantaran
dan jumlah murid.  Menerima
 Mengawal
 Menggelecek
Prosedur
dirampas pihak lawan.
 Tidak melebihi 3 sentuhan.
Jika lebih,bola dimatikan dan
dimainkan semula oleh pihak
lawan.
digilirkan.
AKTIVITI 3
127

DOMAIN
Organisasi Kognitif
 Peralatan - Bola ,kon dan bip  Kesedaran
ruang
Afektif
 1 simpanan dan 1 pengadil
 Kerjasama
 Satu grid – 2 pasukan (10
 Kepimpinan
orang)
kesesuaian keluasan padang  Menerima
dan jumlah murid.  Mengawal
 Menggelecek
Prosedur
 Sentuhan bebas
 Ada gol ( tanpa penjaga gol)
 Jaringan gol dikira 1 mata
 Sekiranya jaringan gol
dilakukan,bola dimulakan
semula di tengah grid oleh
pihak lawan.
digilirkan.
 Aras kesukaran dan ansur
maju boleh ditambah dengan
peraturan- Tidak melebihi 3
sentuhan. Jika lebih, sepakan
percuma kepada pihak lawan.
SEKOLAH KATEGORI B
128
Organisasi :
 Peralatan : Bola ,kon dan bip
 Saiz Grid - 15 m x 25 m Kognitif
 Satu pasukan - 5 orang  Kesedaran
(2 simpanan) ruang
 Satu grid - 4 pasukan
(20 orang) Afektif
 Kerjasama
 Kepimpinan
saiz dan jumlah grid
bergantung kepada Psikomotor
kesesuaian keluasan padang  Melakukan
dan jumlah murid. hantaran
 Menerima
Prosedur :  Mengawal
 Menggelecek
 Perlawanan 3 lawan 3. Pemain simpanan
 Sentuhan bebas
perlu diletakkan di atas garisan
grid dan dimulakan semula
dengan sepakan ke dalam
oleh pihak lawan.
 Aktiviti disambung oleh 2
pasukan lain dan seterusnya
 Pengadil adalah daripada
pasukan berkecuali
 Fungsi pemain dan pemain
simpanan boleh digilirkan.
AKTIVITI 1
AKTIVITI 2
129

DOMAIN
Organisasi :
 Peralatan : Bola ,kon dan bip Kognitif
 Saiz Grid - 15 m x 25 m  Kesedaran
ruang
(2 simpanan)
Afektif
 Satu grid - 4 pasukan
 Kerjasama
(20 orang)
 Kepimpinan
saiz dan jumlah grid Psikomotor
bergantung kepada  Melakukan
kesesuaian keluasan padang hantaran
dan jumlah murid.  Menerima
 Mengawal
 Menggelecek
Prosedur
Jika lebih,bola dimatikan dan
dimainkan semula oleh pihak
lawan.
pasukan berkecuali
AKTIVITI 3
130
Organisasi

 Saiz grid - 15 m x 25 m  Kesedaran
 Luas gol - 1 meter ruang
( 1 simpanan dan 1 pengadil) Afektif
 Satu grid - 4 pasukan  Kerjasama
(20 orang)  Kepimpinan

saiz dan jumlah grid bergantung  Melakukan
kepada kesesuaian keluasan hantaran
padang dan jumlah murid.  Menerima
 Mengawal
Prosedur  Menggelecek
Pemain simpanan
 Sentuhan bebas
 Sekiranya bola keluar,bola perlu
diletakkan di atas garisan grid
dan dimulakan semula dengan
sepakan ke dalam oleh pihak
lawan.
pihak lawan.
digilirkan.
 Aras kesukaran dan ansur maju
boleh ditambah dengan
SEKOLAH KATEGORI C DAN D
131

Organisasi Kognitif
 Kesedaran
 Peralatan - Bola ,kon dan ruang
bip
Afektif
 Saiz grid - 15 m x 20 m  Kerjasama
 Satu pasukan - 5 orang  Kepimpinan
( 2 simpanan)
kesesuaian keluasan padang  Menerima
dan jumlah murid.  Mengawal
 Menggelecek
Prosedur
 Sentuhan bebas

pasukan berkecuali
digilirkan.
AKTIVITI 1
132

Kognitif
Organisasi  Kesedaran
ruang
 Peralatan - Bola ,kon dan
Afektif
bip  Kerjasama
 Saiz grid - 15 m x 20 m  Kepimpinan
( 2 simpanan) Psikomotor
 Masa aktiviti, jumlah pemain,  Melakukan
saiz dan jumlah grid hantaran
bergantung kepada  Menerima
 Mengawal
kesesuaian keluasan padang
 Menggelecek
dan jumlah murid.
Prosedur
Pemain simpanan
Jika lebih, Jika lebih,bola
dimatikan dan dimainkan
semula oleh pihak lawan.
semula ditengah grid oleh
pihak lawan
 5 minit setiap perlawanan.
pasukan berkecuali
AKTIVITI 2
AKTIVITI 3
133

DOMAIN
Organisasi

 Saiz grid - 15 m x 20 m  Kesedaran
 Satu pasukan - 5 orang ruang
( 2 simpanan)
 Masa aktiviti, jumlah pemain, Afektif
saiz dan jumlah grid  Kerjasama
 Kepimpinan
bergantung kepada
kesesuaian keluasan padang Psikomotor
dan jumlah murid.  Melakukan
hantaran
 Menerima
Prosedur  Mengawal
 Menggelecek
 Sentuhan bebas
pihak lawan.
pasukan berkecuali
digilirkan.
 Aras kesukaran dan ansur
maju boleh ditambah dengan
PENGURUSAN KELAB SUKAN HOKI
134
Kem 1M1S Kelab Sukan Hoki mendedahkan konsep permainan hoki dengan kemahiran-
kemahiran asas. Konsep ini diintegrasikan dengan permainan kecil untuk tujuan ‘Fun Hockey’.
KATEGORI SEKOLAH :
SEKOLAH A :
 Padang rumput yang menetapi standard

o Contoh ukuran padang standard -(60 meter x 100 )
SEKOLAH B :
 Padang rumput yang tidak menetapi standard

o Contoh : Saiz separuh padang
SEKOLAH C :

SEKOLAH D :

135
DAPATKAN MANUAL
BACA MANUAL
FAHAM MANUAL
KURANG MEMAHAMI
CARI MAKLUMAT
TAMBAHAN
KEMUDAHAN SEKOLAH

KELUASAN KAWASAN

PENGELOLAAN

KESESUAIAN

SEKOLAH KATEGORI A
136
AKTIVITI 1

PERTANDINGAN MENGGELECEK
Organisasi Kognitif :
 batang kayu hoki, 4 biji bola
hoki B  Membezakan setiap
16 buah kon kemahiran
 Jarak antara kon A dan B 10
meter Afektif :
 Satu kumpulan 5-10 orang
murid A  Mematuhi peraturan
( 4 kumpulan )
Jarak antara kon seluas satu aktiviti
kayu
Psikomotor :
Prosedur :
 Melakukan aktiviti  Mempelbagaikan
menggelecek dari kon A ke kemahiran dalam
kon B pergi dan balik
permainan hoki
 Aktiviti disambung oleh rakan.
 Menggelecek Longgar, Rapat ,
Cara India, membawa Bola
dengan Sebelah Tangan
Sambil Berlari/Berjalan
Tambah baik
 Rujuk lampiran.
Lampiran Nota:
1 2
Semasa menjalankan aktiviti perkara-
Kemahiran Kemahiran perkara berikut di beri perhatian :
menggelecek cara menggelecek cara
india terus  Objektif jelas.
 Penerangan jelas dan tepat.
 Faktor keselamatan diutamakan.
 Kayu tidak melebihi paras bahu.
 Pastikan kawasan permainan
selamat ( lantai licin , tiada batu ,
Kemahiran Kemahiran membawa
menggelecek cara tidak berdekatan dinding atau tiang )
bola sebelah tangan
longgar
3 4
AKTIVITI 2 :
137

PERTANDINGAN
MENGGUNAKAN PEMAIN
Kognitif :
TAMBAHAN SITUASI 3 LAWAN 2. T  Menunjukkan
Organisasi kemampuan
 batang kayu hoki, 1 biji bola dalam kemahiran
1
hoki, 4 buah kon
Saiz grid 20m x 20 m
R S Afektif :
 Menolong ahli
Panjang gol 2 meter.
pasukan
Permainan dimainkan selama 5
menyerang
minit atau bersesuaian dengan
jumlah murid dan keluasan
padang. A B 2 Psikomotor :
 Memberikan
Satu kumpulan 3 orang murid
tindak balas
pada setiap
Prosedur :
pergerakan
 A dan B menyerang pasukan R C lawan
dan S.
 C akan masuk untuk membantu
A dan B menyerang. Nota:
 Sekiranya gol dijaring atau Semasa menjalankan aktiviti
hilang bola C perlu keluar dari perkara-perkara berikut di beri
permainan dan pergi ke perhatian :
kedudukan asal.  Objektif jelas.
 Prosedur yang sama untuk  Penerangan jelas dan tepat.
pemain R dan S ketika  Faktor keselamatan
menyerang. diutamakan.
 Satu gol dikira 1 mata.  Kemahiran pukulan tidak
 Jika bola keluar dari kawasan, dibenarkan.
pasukan lawan mendapat  Kayu tidak melebihi paras
hantaran percuma di mana bola bahu.
itu keluar.  Tidak dibenarkan memukul
 setelah jaringan dibuat kayu pihak lawan.
permainan dimulakan semula di  Pastikan kawasan permainan
tengah kawasan permainan oleh selamat ( lantai licin , tiada
pihak lawan. batu , tidak berdekatan
 Guru bertindak sebagai dinding atau tiang )
pengadil.
Tambah baik :
Boleh menggunakan penjaga gol.
AKTIVITI 3 :
138

PERTANDINGAN MENJARING 1
BOLA DI ATAS GARISAN GOL Kognitif :
 Kesedaran
Organisasi ruang
10 batang kayu hoki, 1 @
biji bola hoki, 4 buah kon Afektif :
1  Semangat
Saiz grid : 20m x 20m
Permainan dimainkan selama 5 kesukanan
minit atau bersesuaian dengan 1 dan kerjasama
jumlah murid dan keluasan
padang. X Psikomotor :
Satu kumpulan 5 orang murid 2  Menggelecek
Pasukan X Y dan menjaring
2 gol
Pasukan Y
Prosedur :
 Murid dari kumpulan X akan cuba
menjaringkan gol dengan
mematikan bola di atas garisan 2.
 1 mata diberikan sekiranya
kumpulan dapat mematikan bola di 2
atas garisan gol masing-masing.
 Kumpulan Y akan cuba
menghalang kumpulan X dari
menjaringkan gol. Nota:
 Prosedur yang sama juga untuk Semasa menjalankan aktiviti perkara-
kumpulan Y perkara berikut di beri perhatian :
 Jika bola keluar dari kawasan,  Objektif jelas.
pasukan lawan mendapat hantaran  Penerangan jelas dan tepat.
percuma di mana bola itu keluar.  Faktor keselamatan diutamakan.
 setelah jaringan dibuat permainan  Kemahiran pukulan tidak
dimulakan semula di tengah dibenarkan.
kawasan permainan oleh pihak
 Tidak dibenarkan memukul kayu
lawan.
 Guru bertindak sebagai pengadil. pihak lawan.
Tambah baik :
tidak berdekatan dinding atau
Menambah jumlah murid atau
tiang )
menggunakan dua biji bola.
AKTIVITI 4 :
139

PERTANDINGAN MENIMANG
BOLA Kognitif :
Organisasi A B  Kenalpasti
 Sebatang kayu bagi setiap 5M teknik
kumpulan, sebiji bola bagi
setiap Afektif :
 kumpulan , 2 buah kon  Melaksanakan
5M
 bagi setiap kumpulan langkah-
Jarak antara kon A dan B 10 langkah
meter keselamatan
5M
Satu kumpulan 8-10 orang murid
Psikomotor :
Prosedur :  Menimang
5M bola sejauh 5
 Dari kon A ke kon B Murid akan
meter
menimang bola sambil berjalan
/ berlari.
 Aktiviti dilakukan secara ulang
alik dari kon A ke kon B.
 Sekiranya bola terjatuh, murid Nota:
perlu memulakan aktiviti Semasa menjalankan aktiviti perkara-
menimang dari tempat bola perkara berikut di beri perhatian :
jatuh.  Objektif jelas.
 Murid yang sampai dahulu di  Penerangan jelas dan tepat.
kon A dikira menang.  Faktor keselamatan diutamakan.
Tambah baik :  Pastikan kawasan permainan
Aktiviti boleh dilaksanakan dengan cara selamat ( lantai licin , tiada batu ,
berpasangan. tidak berdekatan dinding atau
tiang )
SEKOLAH KATEGORI B DAN C
AKTIVITI 1 :
140
PERTANDINGAN
MENGGELECEK RAPAT Kognitif :
 Kenalpasti
Organisasi A B
5M teknik
 batang kayu , 4 biji bola , 8
buah kon
Afektif :
Jarak antara kon A dan B 10
meter  Melaksanakan
 Satu kumpulan 10 orang murid 5M langkah-
langkah
Prosedur : keselamatan
 Murid membawa bola secara
5M
gelecek rapat dari kon A ke kon Psikomotor :
B secara ulang alik.
 Melakukan
 Sekiranya bola terkeluar dari
kawasan, murid perlu kemahiran
5M mengelecek
memulakan aktiviti
menggelecek dari kon A. bola
 Kumpulan yang paling cepat
sampai dikira menang
Tambah baik :
Kemahiran lain yang boleh Nota:
diaplikasikan ialah kemahiran Semasa menjalankan aktiviti perkara-
menimang bola, menggelecek India perkara berikut di beri perhatian :
dan menggelecek longgar.  Objektif jelas.
tiang )
AKTIVITI 2 :
141
PERTANDINGAN BOLA
PANAS Kognitif :
 Menunjukkan
Organisasi A B kemampuan diri
 batang kayu , 1 biji
bola , 4 buah kon Afektif :
 Saiz Grid  Bermain dengan
10 meter x 10 meter gembira
 Permainan dimainkan X
selama 5 minit atau Psikomotor :
bersesuaian dengan  Menggelecek
jumlah murid dan dan mengawal
bola hoki
keluasan padang. D C
 Satu kumpulan 5 orang
murid
Prosedur : Nota:
 Murid A menolak bola Semasa menjalankan aktiviti perkara-
ke murid B atau murid perkara berikut di beri perhatian :
D.  Objektif jelas.
 Murid X perlu  Penerangan jelas dan tepat.
mendapatkan bola  Faktor keselamatan diutamakan.
yang ditolak oleh  Kemahiran pukulan tidak
murid A,B,C atau D. dibenarkan.
 Jika murid A ,B,C atau  Kayu tidak melebihi paras bahu.
D tidak berjaya
membuat hantaran
maka tempat X akan
tiang )
diganti.
Tambah baik :
 Jika peralatan
mencukupi cadangan
untuk tiga kumpulan.
AKTIVITI 3 :
142
PERTANDINGAN MENCURI
BOLA Kognitif :
Organisasi  Kesedaran
 batang kayu , 5 biji bola , 4 ruang
buah kon
 Saiz Grid 20 meter x 20 Afektif :
meter  Melakukan
 Permainan dimainkan aktiviti dengan
selama 5 minit atau gembira dan
bersesuaian dengan jumlah selamat
murid dan keluasan
padang. Psikomotor :
 Cadangan : 5 orang murid  Mengawal dan
untuk satu ruang grid. menjaring bola
hoki
Prosedur :
 Setiap murid akan
mengawal bola masing-
masing dan dalam masa Nota:
yang sama perlu menolak Semasa menjalankan aktiviti
bola murid lain keluar dari perkara-perkara berikut di beri
kawasan grid. perhatian :
 Jika murid dapat menolak  Objektif jelas.
bola murid lain keluar dari  Penerangan jelas dan tepat.
 Faktor keselamatan
kawasan grid maka beliau
akan mendapat satu mata. diutamakan.
 Murid yang kehilangan bola  Kemahiran pukulan tidak
perlu mengambil semula dibenarkan.
 Kayu tidak melebihi paras
bola mereka dan masuk ke
bahu.
dalam kawasan permianan
 Tidak dibenarkan memukul
semula.
kayu pihak lawan.
 Aktiviti diteruskan sehingga
 Pastikan kawasan
tamat masa permainan.
permainan selamat ( lantai
licin , tiada batu , tidak
Tambah baik :
berdekatan dinding atau
Tambahmurid jika padang lebih
tiang )
besar.
AKTIVITI 4 :
143

PERTANDINGAN PEMAINAN 2
GOL Kognitif :
1  Menunjukkan
Organisasi kemahiran
dalam aktiviti
 batang kayu , 1 biji bola , 12
buah kon (alternatif sekiranya
tiada / kurang kon. Gunakan Afektif :
tong sampah/botol air/kasut
murid ) R T S  kerjasama
dalam
Saiz grid 20m x 20 m kumpulan
Panjang gol 2 meter. 3 2
Permainan dimainkan selama 5 Psikomotor :
minit atau bersesuaian dengan
jumlah murid dan keluasan  Memberikan
padang. A B C tindak balas
Satu kumpulan 3 orang murid setiap
pergerakan
Prosedur : lawan
4
Pasukan X : A,B,C
Pasukan Y : R, S, T
 Pasukan X akan menjaring di gol
1 dan 2, pasukan Y menjaring di Nota:
gol 3 dan 4. Semasa menjalankan aktiviti perkara-
 Pasukan Y menyerang pasukan X perkara berikut di beri perhatian :
akan menghalang sebaliknya  Objektif jelas.
pasukan X menyerang pasukan Y  Penerangan jelas dan tepat.
menghalang.  Faktor keselamatan diutamakan.
 1 gol dikira 1 mata  Kemahiran pukulan tidak
 Jika bola keluar dari kawasan,
dibenarkan.
pasukan lawan mendapat
hantaran percuma di mana bola
itu keluar.
 setelah jaringan dibuat permainan pihak lawan.
dimulakan semula di tengah  Pastikan kawasan permainan
kawasan permainan oleh pihak selamat ( lantai licin , tiada batu ,
lawan. tidak berdekatan dinding atau
 Jarak jaringan 2 meter tiang )
Tambah baik :
Boleh menambah jumlah pemain dalam
pasukan.
AKTIVITI 5 :
144
PERTANDINGAN KAVADI
Kognitif :
Organisasi  Merancang
 10 batang kayu , 1 biji bola , 6
AA
strategi untuk
RR
buah kon
menang
U
D
SS
CC
 Saiz Grid
U
D
 20 meter x 20 meter dalam
X
 Permainan dimainkan selama 8- permainan
VV
TT
EE
BB
10 minit atau bersesuaian
dengan jumlah murid dan Afektif :
keluasan padang.  Gembira dan
 Satu kumpulan 5 orang murid bekerjasama
mejalanakan
Prosedur :
Pasukan X : A, B, C, D, E aktiviti
Pasukan Y: R, S, T, U, V
 Pasukan X akan menghantar Psikomotor :
seorang murid ke ruang Y  Merampas
pasukan Y. bola hoki dari
 Murid X mempunyai masa pihak lawan
selama 30 saat untuk merampas
bola dari pasukan Y.
 Sekiranya murid X mendapat
bola, pasukan X akan mendapat
2 mata.
 Hanya menggunakan kemahiran
hantaran menolak sahaja.
Nota:
Tambah baik : Semasa menjalankan aktiviti perkara-
 Boleh tambah jumlah pemain perkara berikut di beri perhatian :
 Boleh tambah luas ruang  Objektif jelas.
 Kemahiran pukulan tidak
dibenarkan.
pihak lawan.
tiang )
SEKOLAH KATEGORI D
AKTIVITI 1 :
145

PERTANDINGAN HOKI
BADMINTON Kognitif :
 Kenal pasti
Organisasi teknik
 batang kayu , 1 biji bola , tali
Afektif :
 Keluasan permainan mengikut
saiz koridor  Melaksanakan
 Permainan dimainkan selama langkah-
5-8 minit langkah
 Satu kumpulan 2 orang murid keselamatan
Prosedur : Psikomotor :
 Murid A menyungkit bola ke  Menyungkit
murid B tanpa menyentuh tali.
 Jarak tali dengan murid 2 Tali bola melepasi
meter. halangan
 Pengiraan markah seperti
permainan badminton.
Tambah baik : A B
Jika tiada peralatan boleh gunakan
surat khabar atau manilakad yang
dilipat dan gunakan bola tenis atau
bola getah.
Nota:
perkara berikut di beri perhatian :
 Objektif jelas.
tiang )
AKTIVITI 2 :
GAMBAR RAJAH DOMAIN
146
PERTANDINGAN MELEPASI
HALANGAN Kognitif :
 Merancang
Organisasi strategi
 batang kayu , 1 biji bola
Keluasan permainan mengikut
saiz koridor Afektif :
Permainan dimainkan selama 5-  Melaksanakan
8 minit langkah-
3 orang murid langkah
keselamatan
Prosedur :
 Murid A menghantar bola ke Psikomotor :
murid C
 Menolak /
 Murid B cuba mendapatkan
bola. menghantar
 Sekiranya murid B dapat bola melepasi
menghalang bola murid A halangan
maka murid B mengganti
tempat murid A. A B C
 Prosedur sama juga untuk
murid C.
Tambah baik :
 Murid boleh menggunakan
dinding untuk membuat
hantaran.
( kaedah hoki dewan )
Nota:
 Sekiranya tiada bola hoki
gunakan bola tenis atau bola
getah. perkara berikut di beri perhatian :
 Jika kurang atau tiada kayu  Objektif jelas.
boleh gunakan alternatif  Penerangan jelas dan tepat.
bahan terbuang dari meja  Faktor keselamatan diutamakan.
terpakai atau kerusi terpakai.  Kemahiran pukulan tidak
dibenarkan.
tiang )
AKTIVITI 3 :
147
PERTANDINGAN SQUASY HOKI

Kognitif :
Organisasi  Kenalpasti
teknik
 2 batang kayu , 1 biji bola
 Permainan dimainkan selama Afektif :
5-8 minit  Melaksanakan
 2 orang murid langkah-langkah
keselamatan
Prosedur : A
 Pemain A menolak bola ke B Psikomotor :
dinding.  Menolak dan
 Pemain B akan menahan dan menahan bola
menolak kembali. hoki dengan
atau Kayu kemas
Tambah baik :
 Permainan juga boleh
dimainkan secara 2 lawan 2.
 Sekiranya tiada dinding yang
sesuai untuk menjalankan
aktiviti, gunakan sebatang kayu
yang padat sebagai pengganti
dinding.
A B
Nota:
perkara berikut di beri perhatian :
 Objektif jelas.
 Kemahiran pukulan tidak
dibenarkan.
tiang )
KATEGORI SEKOLAH :
148
SEKOLAH A :
Gelanggang yang lengkap dengan garisan dan tiang yang standard.

Peralatan latihan yang lengkap dan mencukupi.
SEKOLAH B:
Gelanggang yang lengkap dengan garisan dan tiang yang standard

Peralatan latihan yang lengkap tapi tak mencukupi
SEKOLAH C:
Gelanggang yang kurang lengkap dan tak menepati standard

Peralatan yang lengkap tapi tak mencukupi
SEKOLAH D
Tidak ada kemudahan gelanggang

Peralatan yang tidak lengkap dan tidak mencukupi.
Nota :
Semasa menjalankan aktiviti :
1. Arahan perlu jelas dan tepat

2. Jelaskan objektif setiap aktiviti
3. Aspek keselamatan perlu diberikan perhatian
4. Pengunaan pendekatan pengukuhan dan ganjaran dapat meningkatkan kesungguhan
pelajar.
5. Aktiviti perlu berpusatkan murid bagi membangkitkan keseronokan
6. Kreativiti dan inovatif sangat digalakan
149
DAPATKAN MANUAL
BACA MANUAL
FAHAM MANUAL
KURANG MEMAHAMI
CARI MAKLUMAT
TAMBAHAN
KEMUDAHAN SEKOLAH

KELUASAN KAWASAN

PENGELOLAAN

KESESUAIAN

AKTIVITI 1 :
150

PERTANDINGAN MENGAWAL BOLA Kognitif :
( MENIMANG BOLA )  Memahami
arahan
Organisasi
 Bola getah saiz 1/ Replika bola
sepak Afektif
 Saiz ruang 15 m x 10 m  Kerjasama
 Bilangan 30 orang  Kepimpinan
 5 - 6 orang dalam satu kumpulan
Psikomotor :
 Bilangan murid dan kemudahan
akan mempengaruhi bilangan ahli  melakukan
kumpulan aktiviti
menimang dan
Prosedur mengawal
dengan
 Murid berbaris dalam 6 barisan
menggunakan
 Murid paling depan berlari 5
pelbagai
langkah kehadapan ambil bola
kemahiran.
lakukan aktiviti menimang dan
mengawal bola .
 Kawalan bola boleh diteruskan
walaupun bola sudah melantun di
lantai
 Aktiviti dilakukan secara individu
dan disambung oleh rakan lain
setelah 2 kali bola mati.
 Lantunan yangyang
diselangselikan dengan sentuhan
dibenarkan ( ansur maju)
a) 3 lantunan
b) 2 lantunan
c) 1 lantunan
d) Tiada lantunan
 Selesai membuat timangan pelaku
akan bergerak ke belakang
 Murid perlu jumlahkan ulangan
timangan yang yang berjaya
dilakukan.
Catatan
 Boleh dilaksanakan di semua
kategori sekolah
 Ansur maju dipertingkatkan mengikut
tahap kebolehan dan peringkat umur
pelajar
AKTIVITI 2 :
151

( MENIMANG DAN MENGHANTAR BOLA  Memahami
arahan syarat
DALAM KUMPULAN) yang
Organisasi ditetapkan.
Hasil dari aktiviti 1
 Agihkan kumpulan mengikut kebolehan Afektif :
mengusai kemahiran.  Keyakinan diri
 Setiap kumpulan dianggotai oleh pelajar  Kerjasama
yang mempunyai kebolehan yang berbeza
 Murid yang berkebolehan dijadikan Psikomotor :
pembimbing.
 Bola getah saiz 1 / Replika bola sepak  Melakukan
 Saiz ruang 10 m x 10 m (anggaran ) aktiviti
 Jumlah pemain 30 0rang menimang dan
menghantar
 5 - 6 orang dalam satu kumpulan bola kepada
 Bilangan murid dan kemudahan rakan
menentukan bilangan kumpulan dan ahli
kumpulan
Prosedur
 Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang
terdiri dari 5 - 6 orang
 Pelaku akan menimang dan menghantar
bola kepada rakan di dalam kumpulan
 Aktiviti menimang bola diteruskan
 walaupun bola telah jatuh ke lantai
 Lantunan yangyang diselangselikan dengan
sentuhan dibenarkan ( ansur maju)
b) 3 lantunan
c) 2 lantunan
d) 1 lantunan
e) Tiada lantunan
 Jumlahkan ulangan yang dibuat oleh setiap
kumpulan.
 Kumpulan yang membuat ulangan paling
banyak dikira menang
Catatan :
 Boleh dilaksanakan di semua kategori
sekolah
 Ansur maju dipertingkatkan mengikut
murid
AKTIVITI 3 :
152

ANTARA KUMPULAN  Memahami
arahan, syarat /
Organisasi peraturan yang
 Bola getah saiz 1 / Replika bola sepak ditetapkan.
 Saiz ruang 15 m x 15 m (anggaran)
 Jumlah pemain 30 0rang Afektif :
 5 - 6 orang dalam satu kumpulan  Kerjasama,
 Bilangan murid dan kemudahan  Usaha
menentukan bilangan kumpulan dan  Keyakinan diri.
ahli kumpulan
Prosedur Psikomotor :
 Murid berada dalam kumpulan 5 – 6  Mengawal,
orang. menimang dan
menghantar bola kepada rakan di bola kepada
dalam kumpulan rakan dengan
 Ahli kumpulan hanya dibenarkan pelbagai
membuat sentuhan 1 / 2 / 3 kali kemahiran.
sebelum menghantar kepada
kumpulan lawan. ( ansur maju)
 Setiap kumpulan hanya boleh
menyentuh bola maksima 3 kali sahaja
walaupun bola telah jatuh ke lantai.
 Lantunan yangyang diselangselikan
dengan sentuhan dibenarkan ( ansur
maju)
a) 3 lantunan
b) 2 lantunan
c) 1 lantunan
d) Tiada lantunan
 Mata diberikan apabila terdapat
kumpulan yang gagal mengembalikan
bola ke kumpulan lawan
 Tetapkan mata permainan tamat.
Catatan :
1. Boleh dilaksanakan di semua kategori
sekolah
2. Ansur maju dipertingkatkan mengikut
murid
AKTIVITI 4 :
153

PERTANDINGAN MENGAWAL BOLA 6 Kognitif :
SEPASUKAN ( MENIMANG BOLA DALAM  Memahami
KAWASAN GELANGGANG). arahan dan
syarat
Organisasi pertandingan
 Saiz ruang Keluasan gelanggang sepak A
takraw (13.4 m x 6.1 m) Afektif :
 Bola getah saiz 1 / Replika bola sepak,  Kerjasama ,
kun, jaring  Kepimpinan,
 Jumlah pemain 30 0rang  Usaha
 5 - 6 orang dalam satu kumpulan  Keyakinan diri
 Bilangan murid dan kemudahan
menentukan bilangan kumpulan dan ahli Psikomotor :
kumpulan  Mengawal,
menimang dan
Prosedur B menghantar
 2 kumpulan diletakkan dalam gelanggang bola kepada
bertentangan rakan dengan
 Seorang murid sebagai pengadil pelbagai
kemahiran
 Pelaku akan menimang dan menghantar bola
kepada rakan di dalam kumpulan
 Ahli kumpulan boleh membuat sentuhan 1 / 2 /
3 kali sebelum menghantar kepada kumpulan
lawan. ( ansur maju)
 Setiap kumpulan hanya boleh menyentuh bola
maksima 3 kali sahaja A A
 Aktiviti menimang bola diteruskan walaupun
bola telah jatuh ke lantai.
 Lantunan yang diselangselikan dengan
sentuhan dibenarkan ( ansur maju)
a.3, 2, 1 lantunan
b.Tiada lantunan
 Mata diberikan apabila terdapat kumpulan
yang gagal mengembalikan bola ke kumpulan
lawan B B
 Tetapkan mata permainan tamat
Catatan :
1. Ansur maju dipertingkatkan mengikut tahap
kebolehan dan peringkat umur murid
2. Boleh diaplikasikan di gelanggang sepak
takraw, badminton atau gelanggang bola
tampar
AKTIVITI 5 :

PERTANDINGAN MENGAWAL BOLA 6 Kognitif :
 Memahami
154
SEPASUKAN
arahan syarat
pertandingan
Organisasi
 Bola getah saiz 2 / Replika bola Afektif :
sepak, kun, jaring  Kerjasama ,
 Saiz ruang keluasan gelanggang  Kepimpinan,
sepak takraw ( 13.4 m x 6.1 m)  Kesungguhan
 Jumlah pemain 30 0rang  Keyakinan diri
 5 - 6 orang dalam satu kumpulan
Psikomotor :
 Bilangan murid dan kemudahan  Mengawal,
menentukan bilangan kumpulan dan menimang dan
ahli kumpulan menghantar
bola kepada
Prosedur rakan dengan
pelbagai
 2 kumpulan diletakkan dalam gelanggang
kemahiran
bertentangan
 Seorang pelajar dilantik sebagai pengadil
 Bola di servis dengan kaki dari belakang
gelanggang.
 Pemain menerima dan mengawal bola
dan menggunakan pelbagai kemahiran.
bola kepada rakan di dalam kumpulan
 Ahli kumpulan boleh membuat sentuhan 1
/ 2 / 3 kali sebelum menghantar kepada
kumpulan lawan. ( ansur maju)
 Setiap kumpulan hanya boleh menyentuh
bola maksima 3 kali sahaja
walaupun bola telah jatuh ke lantai.
 Lantunan yang yang diselangselikan
dengan sentuhan dibenarkan ( ansur
maju)
a. 3, 2, 1 lantunan
b. Tiada lantunan
 Mata diberikan apabila terdapat kumpulan
yang gagal mengembalikan bola ke
kumpulan lawan
 Tetapkan mata permainan tamat
AKTIVITI 6 :
155
TIMANG-TIMANG TAKRAW Kognitif :

PERTANDINGAN SEPAK  Memahami arahan
dan syarat
TAKRAW MINI ( ANTARA pertandingan
REGU)
Afektif :
Organisasi  Kerjasama ,
 Bola getah saiz 1 /  kepimpinan,
Replika bola sepak, kun,  Usaha
 keyakinan diri
jaring
 Saiz ruang keluasan Psikomotor :
gelanggang sepak takraw  Mengawal,menima
(13.4 m x 6.1 m ) ng dan
 Jumlah pemain 30 0rang menghantar bola
 3 orang dalam satu regu kepada rakan
dengan pelbagai
 Bilangan murid dan kemahiran
kemudahan
menentukan bilangan
kumpulan dan ahli
kumpulan
Prosedur
 Ketinggian jaring dan
keluasan gelanggang
mengikut ukuran standard.
 Semasa sepak mula semua
pemain kedua-dua regu mesti
berada dalam kawasan
gelanggang masing-masing
 Regu yang membuat sepak
mula akan memulakan
pusingan pertama, pemenang
pusingan pertama akan
memulakan pusingan kedua
dan undian akan dibuat untuk
sepak mula pusingan ketiga
( tie-break)
 Campakan sepak mula
hendaklah dibuat selepas
pengadil mengumumkan
kiraan mata.
 Bola sepakmula hendaklah
disepak terus oleh tekong ke
kawasan pihak lawan.
 Pemain menerima dan
mengawal bola dan
menggunakan pelbagai
kemahiran.
 Ahli kumpulan hanya
156
dibenarkan membuat
maksima 3 sentuhan sebelum
menghantar bola melepasi
jaring.
 Hanya 2 lantunan di lantai
dibenarkan tetapi mesti
diselangselikan dengan
sentuhan
 Mata diberikan apabila
terdapat kumpulan yang
gagal mengembalikan bola ke
kumpulan lawan atau bola
keluar
 Servis dimulakan semula
secara bergilir apabila bola
tak dapat dikawal.
 Tetapkan mata permainan
tamat
Catatan :
1. Boleh dilaksanakan di
semua kategori sekolah
2. Ansur maju
dipertingkatkan mengikut
tahap kebolehan dan
peringkat umur pelajar
3. Diaplikasikan di
gelanggang sepak takraw
atau gelanggang
badminton.
157

Modul Kem 1M 1S 14 April 2011 Update

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Kem 1M 1S 14 April 2011 Update

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kem 1MURID 1SUKAN Peringkat PPD

1. TUJUAN KEM 1 MURID 1SUKAN

Kertas ini adalah bertujuan untuk memaklumkan pelaksanaan Kem 1Murid

2. LATAR BELAKANG KEM 1 MURID 1SUKAN

2.1 Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979 telah memperakukan aktiviti sukan

2.3 Pelaksanaan dasar 1MURID 1SUKAN menyertai sekurang-kurangnya satu

2.6 Pelaksanaan 1MURID 1SUKAN dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip

2.7. Pelaksanaan 1MURID 1SUKAN dapat memberi peluang secara menyeluruh

3.0 MATLAMAT KEM 1MURID 1SUKAN

4.0 OBJEKTIF KEM 1MURID 1SUKAN

1. Meningkatkan keberkesanan pengurusan kelab sukan dan pelaksanaan aktiviti

2. Menerapkan kemahiran berfikir secara kritis, kreatif dan inovatif di kalangan

3. Menerapkan nilai-nilai murni dan kepimpinan melalui aktiviti kelab sukan.

4. Mewujudkan integrasi kaum melalui penyertaan dalam kelab sukan.

4.0 ASAS-ASAS PERTIMBANGAN KEM 1MURID 1SUKAN

4.6 Pelaksanaan dasar 1MURID 1SUKAN mengatakan penyertaan sekurang-

4.10 Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberi penekanan untuk melahirkan insan

5.0 KUMPULAN SASARAN KEM 1MURID 1SUKAN

5.1 SEKOLAH RENDAH :-

- Tahun Empat (4) - 4 murid (2 Lelaki, 2 Perempuan)

- 10% penyertaan daripada jumlah bilangan sekolah dalam setiap daerah :-

5.2 SEKOLAH MENENGAH

- Tingkatan 1 - 2 murid (1 Lelaki, 1 Perempuan)

6.0 JADUAL KEM 1MURID 1SUKAN - Lampiran 1

7.0 STRATEGI PELAKSANAAN KEM 1MURID 1SUKAN -

Tindakan Bahagian Sukan :-

a. Menubuhkan Panel Jurulatih Utama Kem 1MURID 1SUKAN.

Rangsangan 3 : Bagaimana merancangkan pertandingan

8.0 PENYEDIAAN MANUAL KEM 1M1S

8.1 Manual Pengurusan Kem 1MURID 1SUKAN - Lampiran 5

8.2 Manual Pengurusan Kelab Sukan - Lampiran 6

8.3 Manual Memanaskan Badan - Lampiran 7

8.4 Manual Pengurusan Aktiviti Sukan / Permainan - Lampiran 8

8.5 Manual Pengurusan Kecederaan dan Pemakanan sukan - Lampiran 9

9.0 PENYEDIAAN JURULATIH UTAMA 1MURID 1SUKAN NEGERI

10.0 IMPLIKASI KEWANGAN KEM 1MURID 1SUKAN

A. Pakej Hostel (3 hari 2 malam)

Penginapan dan makan untuk murid

2 Minuman 1.00 seorang

3 Rencam Dan Kecemasan 500.00

4 Hadiah & sijil 1000.00

11.0 IMPAK / HASIL KEM 1MURID 1SUKAN

JADUAL KEM 1 MURID 1 SUKAN

TARIKH/ HARI MASA AKTIVITI TINDAKAN / LOKASI

Hari Kedua 5.30 pg – Pengurusan Diri Urusetia

2.30 ptg SLOT 5 Fasilitator Permainan

6.30 pg – Perhimpunan Pagi: Kem Kom

JAWATANKUASA INDUK KEM 1MURID 1SUKAN

Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri

Timb.Pengerusi I : Timbalan Pengarah Pelajaran Negeri

Timb. Pengerusi I l : Ketua Sektor,

Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

Setiausaha : Ketua Unit Sukan JPN

Pen. Setiausaha : Penolong Pengarah Unit Sukan JPN

Bendahari : Bendahari MSS Negeri

Ahli Jawatankuasa : Semua Pegawai Pelajaran Daerah

Penyelaras Permainan Negeri

Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri

Penasihat : Ketua Sektor,

Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan

Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah

Timb. Pengerusi : Penolong PPD (Kemanusiaan)

Setiausaha : Pegawai Pembangunan Sukan/ Penyelia Kanan