BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : II (Dua)
Tema / Subtema / PB : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat
di Tempat Umum

Kompetensi Dasar dan Indikator

PKN
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
4.2.1 Menunjukan sikap perilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.2 Menjelaskan manfaat sikap senang bekerja
4.2.3 Menyebutkan beberapa aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Bahasa Indonesia
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah dengan teks tulis, lisan, dan visual.
3.4.1 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat
3.4.2 Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat
3.4.3 Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.
4.4.1 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat
4.4.2 Membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat
4.4.3 Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat
Matematika
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
3.10.1 Mengidentifikasi bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan sudut
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan
dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan tepat.
2. Dengan penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
sehat menggunakan bahasa tulis dengan tepat.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan sehat dengan benar.
5. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
6. Dengan penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat menggunakan pedoman isi teks yang telah dibaca dengan benar.
7. Dengan penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat dengan ejaan yang tepat.
8. Dengan penugasan, siswa dapat mengemukakan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat dengan bahasa Indonesia yang tepat.
9. Dengan mengamati gambar tentang hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan menggunakan bahan alami dengan tepat.
10. Dengan mengamati gambar tentang hiasan dari bahan alami, siswa dapat
mengidentifikasi bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.
11. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami
dan alat untuk membuat karya hiasan dengan tepat.
12. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya
hiasan menggunakan bahan alami dengan benar.
13. Dengan penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan alami
dengan benar.
14. Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat mengidentifikasi
bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan benar.
Lembar Kerja Siswa
 Lampiran Teks Bacaan
Membersihkan Lingkungan Rumah

Hari Minggu keluarga Arini kerja bakti.

Arini menyapu halaman rumah.
Ibu Arini membersihkan taman dan kolam.
Ayah Arini menanam pohon di halaman.
Dimas, adik Arini mengumpulkan sampah.

Lingkungan rumah Arini menjadi rapi.

Rumah Arini bersih dan sehat.
Saluran airnya juga lancar.
Halaman rumah kelihatan segar.

Bunga-bunga di taman berwarna-warni.

Menambah keindahan rumah Arini.

Udara segar membuat lingkungan nyaman.

Seluruh keluarga nyaman tinggal di rumah.
Selain itu, rumah kelihatan indah.
Arini merasa senang.

Ayo jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apa judul cerita di atas?
2. Siapa yang membersihkan rumah?
3. Mengapa mereka membersihkan rumah?
4. Apa tujuan menanam pohon?
5. Siapa yang wajib membersihkan rumah?

Soal Evaluasi
1. Tidak mengganggu tetangga adalah contih sikap ....
2. Contoh sikap disiplin di jalan raya adalah ....
3. Kita mnyeberang jalan di ....
4. Membersihkan lingkungan adalah contoh disiplin di ....
5. Kita bersepeda dijalan raya di sebelah ....
 Lembar Kerja Siswa

No Gambar manfaat
1

4
 SOAL EVALUASI

PKN ( tertulis )
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat !
1. kita berlatih bekerja mulai ....
2. pekerjaan yang dapat kita lakukan di rumah adalah ....
3. jika kita rajin bekerja akan ....
4. Alin suka membantu ayah ibunya karena . . . .
5. Yang bisa dianggap kerja keras adalah . . . .
LINGKUNGAN SEHAT

Kelas Dayu melakukan karyawisata.

Mereka berkunjung ke Kebun Raya Bogor.
Petugas memberikan penjelasan kepada Dayu dan
teman-teman.

Dengarkan temanmu membacakan percakapan berikut!

Siapa saja yang terdapat pada gambar?

Apa yang sedang mereka lakukan?
Latihan 1
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks percakapan
sebelumnya!
 Latihan 2
Coba diskusikan dengan temanmu makna kata-kata berikut!

Bacalah teks berikut dengan nyaring!

Hutan Merupakan Paru-paru

Dunia

Kelestarian hutan wajib dijaga. Hutan tidak

boleh dibakar, ditebang, ataupun dirusak. Jika
hutan rusak, berbahaya bagi kehidupan manusia.
Lingkungan bisa banjir. Banjir akan membuat
lingkungan menjadi kotor. Lingkungan yang
kotor akan membawa penyakit.

Hutan banyak manfaatnya bagi kehidupan.

Dengan hutan yang asri, kita dapat menghirup
1. Karya hiasan dari bahan alami
udara segar.
Banyak daunLingkungan juga
kering berjatuhan akan menjadi
di Kebun indah.
Raya Bogor.
Di hutan terdapat
Daun-daun kering itubanyak pohon. Pohon
selalu dibersihkan yang
setiap hari.
banyak membuat lingkungan sejuk. Lingkungan
menjadi nyaman dan sehat. Dengan demikian,
dapat dikatakan bahwa hutan merupakan paru-paru dunia.
Amati gambar berikut.

Latihan 3

Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap gambar

dalam tabel selanjutnya!
 Bangun Datar
Bangun datar merupakan sebutan untuk bangun-bangun dua dimensi.

1. Macam bangun datar

Jenis bangun datar bermacam-macam, antara lain persegi, persegi panjang, segitiga,
jajar genjang, trapesium, layang-layang, belah ketupat, dan lingkaran.

2. Nama-nama Bangun Datar

a. Persegi, yaitu persegi panjang yang semua sisinya sama panjang.
A D

B C

Sifat – sifat persegi:

 Persegi dapat menempati bingkainya menurut 8 cara.
 Semua sisinya sama panjang.
 Sudut – sudut suatu persegi dibagi dua sama besar oleh diagonal –
diagonalnya.
 Diagonal – diagonal persegi saling tegak lurus.

b. Persegi Panjang, yaitu bangun datar yang mempunyai sisi berhadapan yang sama
panjang, dan memiliki empat buah titik sudut siku-siku.

A D

B C
Sifat – sifat persegi panjang:

 Setiap persegi panjang sisi – sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar.
 Semua sudut persegi panjang adalah sama besar dan siku –siku.
 Diagonal – diagonalnya sama panjang dan saling membagi dua sama panjang.
 Dapat dipasangkan ke dalam bingkainya dengan tepat menurut 4 cara.

c. Segitiga, yaitu bangun datar yang terbentuk oleh tiga buah titik yang tidak segaris.
A

B C
 Sifat – sifat segitiga:
 Jumlah sudut dalam segitiga adalah 1800
 Pada setiap segitiga mempunyai ketidaksamaan, sehingga untuk setiap
segitiga selalu berlaku jumlah dua sisinya selalu lebih besar daripada sisi yang
ketiganya.
 Sudut luar suatu segitiga sama dengan jumlah dua sudut dalam segitiga yang
tidak bersisipan dengan sudut luar tersebut.

Bangun Ruang

Amati hasil karya Dayu dan teman-teman berikut!

Dayu dan teman-teman membuat hiasan berupa vas bunga.

Vas bunga berbentuk balok.
Balok merupakan contoh bangun ruang.
Bangun ruang mempunyai rusuk, sisi, dan titik sudut.
Masih ingatkah kamu dengan banyak rusuk, sisi, dan
titik sudut pada balok?
Perhatikan kembali gambar di bawah dengan teliti!
 Banyak rusuk : 12
Banyak sisi :6
Banyak titik sudut : 8

PENGAYAAN
 Meminta siswa mengamati tempat-tempat umum yang di sekitar dan menceritakan
kesehatan tempat umum yang diamati.
 Mengembangkan karya hiasan yang telah dibuat dalam bentuk yang lebih kreatif.
 Mengamati dan mengelompokkan berbagai bentuk bangun ruang berdasarkan banyak
rusuk, sisi, dan titik sudutnya. Selanjutnya meminta siswa menjelaskan sendiri yang
mereka temukan.